鴻門宴教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文

鴻門宴教案教學(xué)設(shè)計(jì)范文仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹沃土之間找到你真正的位置。無需自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。小編為你整理了幾篇鴻門宴教案精選，希望你對你的學(xué)習(xí)有所幫助!鴻門宴教案一【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識與能力目標(biāo)1、積累文中重點(diǎn)字詞、句式。2、能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)，結(jié)合故事情節(jié)分析項(xiàng)羽、劉邦的性格特征。3、體會緊張復(fù)雜的情節(jié)、戲劇性的場面及個(gè)性化的人物語言。(二)過程和方法目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者把人物放在激烈的矛盾斗爭中，通過人物的語言、行動展示人物個(gè)性特征的寫作方法。2、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握疑問句中代詞賓語前置的語言規(guī)律，掌握“舉”、“謝”、“為”、“斗”、“因”等古漢語兼詞。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1、了解項(xiàng)羽、劉邦等人的個(gè)性特征，認(rèn)識鴻門宴這場斗爭中劉、項(xiàng)勝敗的原因。2、探究“鴻門宴”在楚漢戰(zhàn)爭中的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、分析“項(xiàng)羽”這個(gè)主要的人物形象。2、把握緊張場面對揭示人物性格的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解“因、如、舉、謝、意”等五個(gè)多義詞義項(xiàng)，掌握兩個(gè)句式。2、辨析疑難語句、準(zhǔn)確翻譯文中的句子?！窘虒W(xué)方法】1、講解法2、討論合作法3、誦讀感知法【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、【導(dǎo)語設(shè)計(jì)】大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。提示：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京(長安)途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢?《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。二、【作者與《史記》】司馬遷(約前145-前80或前135-前93)字子長，西漢夏陽(今陜西韓城南)人，司馬談之子。少時(shí)隨父在長安研習(xí)經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾遍全國，考察風(fēng)俗，探訪古跡，采集傳說。初任郎中，后繼父任太史令，博讀史官所藏圖書。太初元年(前104)與唐都、落下閎等共訂太初歷。承繼其父遺志，著《太史公書》(即《史記》)，后因替降子匈奴的李陵辯解，而受腐刑下獄。出獄后任中書令，發(fā)憤著述，完成《史記》?！妒酚洝啡珪墒氨炯o(jì)”、十“表”、八“書”、三十“世家”、七十“列傳”五部分組成，計(jì)一百三十篇，五十二萬余字，記黃帝至漢武帝太初年間史事。作者基本上站在同情被壓迫者的立場，在一定程度上嘲笑了封建社會的，鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳，同情并歌頌了農(nóng)民起義的領(lǐng)袖和當(dāng)時(shí)被社會所賤視的小人物;他寫的一些人物傳紀(jì)，不僅表現(xiàn)了高度的思想性，而且大部份有很動人的藝術(shù)力量。人物塑造形象鮮明，文筆簡練樸素。其中也有許多思想性和藝術(shù)性高度結(jié)合的作品。如《項(xiàng)羽本紀(jì)》、《魏其武安侯列傳》等。它不僅是一部相當(dāng)完備的古代史書，同時(shí)又是我國古代史傳文學(xué)成就的代表作品。魯迅先生曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！边@正說明了《史記》在史學(xué)和文學(xué)上的偉大成就。三、【時(shí)代背景】課文選自司馬遷《史記項(xiàng)羽本紀(jì)》?！俄?xiàng)羽本紀(jì)》是我國古代傳記文學(xué)中的一篇作品。在這篇傳記中，司馬遷以他精彩的筆墨，傾注了很大的熱情，成功地刻畫了一個(gè)“失敗英雄”項(xiàng)羽的生動形象，使其成為我國歷代相傳的一個(gè)典型人物。而《鴻門宴》則又是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中極為精采的一節(jié)?！傍欓T宴”這個(gè)歷史事件發(fā)生于公元前206年(即陳涉起義后的第三年)，地點(diǎn)在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項(xiàng)王營”，當(dāng)時(shí)叫“鴻門”。這是劉邦、項(xiàng)羽在秦王朝后，為了爭奪農(nóng)民起義軍勝利果實(shí)而展開的第一場驚心動魄的斗爭。當(dāng)時(shí)劉弱項(xiàng)強(qiáng)，在雙方力量極為懸殊的情況下，劉邦冒險(xiǎn)到項(xiàng)營，騙取項(xiàng)羽的信任，經(jīng)過種種斗智斗勇的艱難曲折的斗爭。終于脫險(xiǎn)逃歸營地。作者以令人信服的藝術(shù)力量描寫了劉邦如何從被動中爭取主動，變劣勢為優(yōu)勢，化險(xiǎn)為夷;而項(xiàng)羽則由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，成為以后“劉勝項(xiàng)敗”的一個(gè)重要因素。故事情節(jié)完整，跌宕起伏，人物栩栩如生，語言精當(dāng)，文字傳神。這場斗爭是在這樣的背景下展開的：公元前209年(秦二世元年)7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國舊貴族項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽(24歲)于會稽起義，泗水亭長劉邦(48歲)也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時(shí)楚懷王一面命宋義為上將，項(xiàng)羽為次將，北上救趙;一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)(函谷關(guān))者王之”。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子?jì)霝橥酢Ｓ捎谇刂髁姙轫?xiàng)羽所破，劉邦就很順利地進(jìn)入咸陽，秦王子?jì)胪督?。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。項(xiàng)羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準(zhǔn)備消滅劉邦軍隊(duì)。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。四、【放錄音，注意以下字的讀音】鯫(zōu)卮(zhī)卻(xì)戟(jǐ)彘(zhì)眥(zì)跽(jì)芷(zhǐ)欲王關(guān)中(wàng)道芷陽間行(jiàn)樊噲刀俎五、【梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)】1、本文寫的是“鴻門宴”的經(jīng)過，可分宴前、宴中、宴后三部分：宴前1-2段(戰(zhàn)還是不戰(zhàn))①項(xiàng)羽下令擊劉②劉邦拉攏項(xiàng)伯③項(xiàng)羽輕信“說項(xiàng)”宴中3-4段(殺還是不殺)①劉邦詭表心跡②范增舉示玉玦③項(xiàng)莊舞劍④樊噲闖帳⑤項(xiàng)羽賜座宴后5-7段(追還是不追)①劉邦趁機(jī)離席②項(xiàng)王接受贈璧③范增砸碎玉斗2、按情節(jié)的發(fā)展，可分為四部分：曹無傷告密開端范增獻(xiàn)計(jì)鴻項(xiàng)伯夜訪發(fā)展劉項(xiàng)約婚劉邦謝罪門范增舉玦項(xiàng)莊舞劍高潮項(xiàng)伯翼蔽樊噲闖帳宴劉邦逃席結(jié)局張良留謝曹無傷被誅六、【合作探究】1、鴻門宴上雙方的形勢關(guān)系是如何轉(zhuǎn)換的?(提問、討論、分析)宴前(非正面交鋒)--劉被動項(xiàng)主動，兩告兩定。曹無傷告密是的導(dǎo)火線，戰(zhàn)云密布;項(xiàng)伯夜告確是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，緩和氣氛。項(xiàng)羽攻劉的決定是一時(shí)之氣，不久“風(fēng)正云散”;劉邦見項(xiàng)羽的決定卻是深思熟慮之舉，次日即成行。宴中(正面交鋒)--劉被動項(xiàng)主動，三起三落。范增“數(shù)目”、“舉玦”，一起;召項(xiàng)莊舞劍，意在沛公，二起;樊噲闖帳，項(xiàng)羽“按劍而踞”，三起。真是“黑云壓城城欲摧”，似乎一場血肉橫飛的爭斗不可避免。但樊噲受賜、慷慨陳詞意讓項(xiàng)羽“不忍之心陡起，英雄相惜之念生”，劉邦的借故逃席更是將危險(xiǎn)消于無形。宴后(非正面交鋒)--劉主動項(xiàng)被動，兩毀兩受。借故離席畢竟是權(quán)宜之計(jì)，毀約逃席脫身回營則徹底扭轉(zhuǎn)了被動的局面。項(xiàng)羽受璧既預(yù)示了情節(jié)的徹底緩和，也更強(qiáng)烈地體現(xiàn)了項(xiàng)羽的悲劇性格。至于張良受托，是其“忠心之舉”，范增毀玉，則為“憤怒之為”。2、從鴻門宴斗爭中試分析劉、項(xiàng)性格特點(diǎn)。(總結(jié)、歸納)項(xiàng)羽“自矜共伐”、“為人不忍”。輕信項(xiàng)伯，許諾善遇劉邦，一不忍;聽信劉邦，不應(yīng)范增，二不忍;寬容樊噲，產(chǎn)生相惜之心，三不忍;不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆緣自項(xiàng)羽自矜共伐，這一切不僅使他喪失殺劉邦的時(shí)機(jī)，而且導(dǎo)致最終的“烏江自刎”。相比之下，劉邦則復(fù)雜多了：既膽怯又勇敢(聞項(xiàng)怒則怯，赴宴會則勇);既機(jī)智又狡詐(拉項(xiàng)伯，先責(zé)己是智，罵鯫生、責(zé)告密者則詐);既能屈能伸(先破秦先道歉，居下座無怨言，出而未辭覺失禮);既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽從其建議)。3、閱讀下面幾個(gè)評價(jià)項(xiàng)羽的作品，請說說五人分別從哪個(gè)角度評價(jià)項(xiàng)羽的。1)太史公：太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”①，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪②?何興之暴也③!夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蠭起，相與并爭，不可勝數(shù)，然羽非有尺寸，乘埶④起隴畝之中⑤，三年，遂將五諸侯滅秦⑥，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終⑦，近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚⑧，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐⑨，奮其私智而不師古⑩，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下(11)，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)(12)，過矣(13)。乃引“天亡我，非用兵之罪也”(14)，豈不謬哉!司馬遷是把項(xiàng)羽當(dāng)作悲劇英雄來描寫的，認(rèn)為他有英雄的氣魄和行為，但更重要的是，他的“自矜功伐”導(dǎo)致了他的悲劇。2)、題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。杜牧認(rèn)為：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸卷土重來。從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。3)、題烏江項(xiàng)王廟詩王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來?王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢難回。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。4)、夏日絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢豪壯，令人敬仰。因?yàn)閺拈_始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。5)、七律人民解放軍占領(lǐng)南京鐘出風(fēng)雨起蒼皇，百萬雄師過大江?；⒕帻埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。認(rèn)為項(xiàng)羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽(yù)的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。這里引用這段歷史事實(shí)，意在號召中國人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢，將革命進(jìn)行到底，徹底消滅蔣家王朝。七、【課堂小結(jié)】本文情節(jié)按項(xiàng)羽是否發(fā)動進(jìn)攻、劉邦能否安然逃脫兩個(gè)問題逐層展開，故事首尾呼應(yīng)。以曹無傷告密、項(xiàng)羽決定進(jìn)攻始，以項(xiàng)羽受璧、曹無傷被誅終。雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，是一個(gè)動人的完整的故事。構(gòu)思上的巧妙，值得我們學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、【引用導(dǎo)入】南宋詞人劉辰翁是這樣評價(jià)本文寫宴會高潮的內(nèi)容的：“歷歷如目睹，無毫發(fā)滲漉，非十分筆力，模寫不出?！毕旅嫖覀兙屠^續(xù)學(xué)習(xí)本文，除學(xué)習(xí)文言知識外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法。二、【合作探究】文言知識(一)通假字、異體字1.距─拒：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。2.內(nèi)─納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王3.要─邀：張良出，要項(xiàng)伯。4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5.蚤─早：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。6.郤─隙：今者有小人之言，令將軍與臣有郤……(二)古今異義1.山東古：指崤山以東地區(qū)。今：指太行山東邊的一個(gè)省。2.非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。3.河北古：黃河以北地區(qū)。今：黃河北部的一個(gè)省。4.河南古：黃河以南地區(qū)。今：黃河南部的一個(gè)省。(三)一詞多義1、謝謝罪、道歉：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭謝、告別：乃令張良留謝。2、辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭!告別：今者出，未辭也，為之奈何?3、故舊、交情：君安與項(xiàng)伯有故?固此：故聽之。特意：故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。4、且將：且為之奈何?況且：臣死且不避，厄酒安足辭!5、幸寵幸、親近：婦女無所幸。幸虧、幸而：故幸來告良。6、之到：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。代詞，這：為之奈何?取消句子的獨(dú)立性：愿伯具言臣之不敢倍德也。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。助詞，襯字，無義：珍寶盡有之。7、去距離：相去四十里。離去，離開：脫身獨(dú)去。8、于向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰比：長于臣。在：復(fù)得見將軍于此。9、因就此：不如因善遇之。就、于是：項(xiàng)王即日固留沛公與飲。趁勢、趁機(jī)：固擊沛公于坐，殺之。10、為任，做：使子?jì)霝橄?。替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍!被：不者，若屬皆且為所虜!作為：軍中無以為樂。是：如今人方為刀俎，我為魚肉。句末語氣詞：何辭為?(四)詞類活用1.名詞用如動詞：沛公軍(駐軍，動詞)霸上。沛公左司馬使人言(告訴，動詞)項(xiàng)羽曰：……沛公欲王(為王、稱王，動詞)關(guān)中。不可不語(告訴，動詞)。吾得兄事(做事、侍奉，動詞)之。籍(登記，動詞)吏民。范增數(shù)目(使眼色，動詞)項(xiàng)王。刑(施加肉刑，動詞)人如恐不勝。道(取道，動詞)芷陽。2.形容詞用如動詞：素善(友善、交好，動詞)留侯張良。3.意動、使動：先破秦入咸陽者王之(以之為王，稱王，意動)。項(xiàng)伯殺人，臣活之(使之活，救了他的命，使動)。沛公旦日從(使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動)百余騎來見項(xiàng)王。交戟之衛(wèi)士欲止(使之止，制止，使動)不內(nèi)。4。名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄(用對侍兄長的禮節(jié))事之。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼(像鳥用翅膀)蔽沛公。(五)句式1、賓語前置：客何為者?(何為─為何)大王來何操?(何操─操何)沛公安在?(安在─在安)2、判斷句：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。沛公之參乘樊噲者也。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?3、省略句：欲呼張良與(省略“之”)俱去。毋從(省略“之”)俱死也。奉厄酒為(省略“之”)壽。旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項(xiàng)王。將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。加彘肩(省略“于其”)上。(六)成語凝集秋毫不敢有所近(秋毫無犯)今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也(項(xiàng)莊舞劍，意在沛公)勞苦而功高如此(勞苦功高)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓如今人方為刀俎，我為魚肉(人為刀俎，我為魚肉)三、【能力提升】鴻門宴是一場驚心動魄的斗爭。在那種劍拔弩張的形勢下，每個(gè)人物的性格特征都表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是項(xiàng)羽的輕敵自大、優(yōu)柔寡斷，更是被描繪得窮形盡相、入木三分。作者是通過什么手法來塑造這個(gè)形象的呢?明確：首先，傳神的語言和動作描寫。項(xiàng)羽在鴻門宴中的語言動作并不多，卻很能表現(xiàn)他的性格特征。項(xiàng)羽聽到曹無傷的密報(bào)與范增的勸說后，大怒，決心“擊破沛公軍”，充分體現(xiàn)了其糾糾武夫的直率性格?？墒钱?dāng)他聽到項(xiàng)伯所說“今人有大功而擊之，不義也”時(shí)，又立即改變了主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，并且告訴劉邦“此曹無傷言”，以至后來樊噲闖帳，禮遇有嘉。這一切充分體現(xiàn)了其沽名釣譽(yù)、寡謀輕信，在虛偽的“仁義”幌子下輕易妥協(xié)的軟弱性格。宴會上范增多次示意殺劉邦，項(xiàng)羽置之不理;項(xiàng)莊舞劍，項(xiàng)伯護(hù)衛(wèi)劉邦，他視若無睹。到樊噲闖帳，怒目而視，他不但沒有暴跳如雷，反而稱之為壯士，賜酒、生彘肩，賜坐。這又充分展現(xiàn)了他優(yōu)柔寡斷的性格。其次，出色的細(xì)節(jié)描寫。鴻門宴中，“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，范增南向坐，劉邦北向坐，張良西向侍”的座次，表現(xiàn)了項(xiàng)羽自高自大、目空一切的性格弱點(diǎn)。古人言：驕兵必?cái)?。果然，鴻門宴上劉邦的一席謊言，竟使得他洋洋得意，失去了殺劉邦的時(shí)機(jī)。此外，鮮明的對比描寫。一方面表現(xiàn)在項(xiàng)羽在殺不殺劉邦這件事前后不一的態(tài)度上，反映了他的有勇無謀和優(yōu)柔寡斷;另一方面是項(xiàng)羽與劉邦的對比，反映了項(xiàng)羽的盲目自尊和夜郎自大的心理;再次是項(xiàng)羽與范增的對比，如結(jié)尾對劉邦所送禮物的不同表現(xiàn)：項(xiàng)羽安然收下，范增摔在地上，并用劍剁碎。范增的堅(jiān)決果斷，反襯了項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷、自命不凡;范增老謀深算，更體現(xiàn)出項(xiàng)羽的幼稚輕率、不善權(quán)謀。司馬遷用傳神的語言、生動的細(xì)節(jié)、鮮明的對比，寫出了波瀾起伏的鴻門宴，更塑造了栩栩如生的西楚霸王。四、【分析鑒賞】1、具體對比分析張良和范增、項(xiàng)伯和項(xiàng)莊的性格特點(diǎn)。張良和范增：(雙方謀士，智囊團(tuán)，事件演變的關(guān)鍵人物)張良：對劉邦忠誠，“今事有急，亡去不義”。鯫生之計(jì)，劉邦沒有告訴張良，大事當(dāng)前，張良不計(jì)。緊急關(guān)頭，張良運(yùn)籌帷幄，沉著冷靜，深謀遠(yuǎn)慮，能夠提出正確的策略。張良的話語行為并不多，但劉邦集團(tuán)的一切活動，實(shí)際上都是張良導(dǎo)演的。范增：根據(jù)劉邦入關(guān)前后的變化，透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)，提出了策略，“急擊勿失”。鴻門宴上，數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦，項(xiàng)王不應(yīng)。出召項(xiàng)莊，說“君王為人不忍”，說明范增對項(xiàng)羽的思想還不甚了解。劉邦跑后，范增指桑罵槐說：“唉!豎子不足與謀!奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣!”爾后的歷史證實(shí)了這一點(diǎn)?？梢姺对鲇羞h(yuǎn)見卓識，老謀深算。但處事浮躁，不該把矛盾暴露給敵方，其后果被劉邦利用。項(xiàng)伯、項(xiàng)莊都是項(xiàng)羽的部將。項(xiàng)伯：講哥們義氣，為救友不顧失節(jié)。禁不住劉邦的拉攏，竟然做了劉邦的內(nèi)奸?！芭婀幌绕脐P(guān)中，公豈敢入乎?”這有什么不敢的呢，簡直是長劉邦的志氣，滅項(xiàng)羽的威風(fēng)，這完全是替劉邦說話?！敖袢擞写蠊Χ鴵糁?，不義也?！案菍罡韫灥?，對項(xiàng)羽進(jìn)行指責(zé)。難怪在項(xiàng)莊舞劍的時(shí)候，項(xiàng)伯“常以身翼蔽沛公”，使“莊不得擊”。項(xiàng)莊：沒有頭腦，劍術(shù)不佳，刺殺劉邦未成，笨拙無能。2、具體分析樊噲的性格特點(diǎn)。忠誠。知道今日之事甚急，立即表示“此迫矣!臣請入，與之同命”。勇武?！皣埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，目真目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”一個(gè)威風(fēng)凜凜的武士。難怪項(xiàng)王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士!”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。能言善辯，慷慨陳詞，痛責(zé)項(xiàng)王，說來頭頭是道。有勇有智。罵得項(xiàng)羽，“未有以應(yīng)”，只好賜坐。五、【拓展探究】如果劉邦不去鴻門向項(xiàng)羽謝罪，會有怎樣的結(jié)局?假如《鴻門宴》中項(xiàng)羽一怒之下殺了劉邦，歷史又將如何演繹?六、【課堂小結(jié)】作者善于把人物放在尖銳的矛盾沖突中，通過個(gè)性化的語言、動作來表現(xiàn)人物的精神世界和性格，語言精練生動，寥寥數(shù)語就能突出地刻畫出人物個(gè)性，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。七、【作業(yè)布置】1、完成《教材精析精練》2、掌握課下注解八、【板書設(shè)計(jì)】人物項(xiàng)羽劉邦情景彼可取而代之(聞曹言怒)大丈夫當(dāng)如此也(聽鯫生說)前提兵四十萬，鴻門兵十萬，霸上宴前(兩告兩定)曹無傷告密--怒范增澆油--定(主動)項(xiàng)伯夜告--懼收買項(xiàng)伯--定(被動)宴中(三起三落)范增舉玦--一起項(xiàng)莊舞劍--二起項(xiàng)羽按劍--三起樊噲受賜-一一落樊噲責(zé)羽--二落沛公離席--三落宴后(兩毀兩受)項(xiàng)羽受璧范增毀玉(被動)劉邦毀約張良受托(主動)九、【教學(xué)反思】鴻門宴教案二【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握《史記》一書的體例、別名、作者。2、掌握本課出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特殊句式等。3、掌握翻譯文言句子的一些方法，能準(zhǔn)確概括文章的故事情節(jié)。4、了解作者運(yùn)用個(gè)性化的語言和行動描寫的方法刻畫人物的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)古漢語的常用詞語和特殊句式。2、正確分析認(rèn)識項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入互動設(shè)計(jì)2：據(jù)司馬遷《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》記載：公元210年，秦始皇游會稽，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)梁一同去看熱鬧。項(xiàng)羽看到秦始皇被人前呼后擁，威風(fēng)凜凜的樣子，便對項(xiàng)梁說：“彼可取而代之也?！睙o獨(dú)有偶，《史記?高祖本紀(jì)》記載：秦始皇南巡，儀仗萬千威風(fēng)凜凜。劉邦道：大丈夫生當(dāng)如此。結(jié)果呢?一邊，星漢寥落，夜色深沉?；脑侠蠘淇萏?，烏啼凄厲。帥帳中傾國佳人翩然起舞。清鋒灼灼寒光森森，揮不去數(shù)不盡的纏綿與悲愴?？v橫天下的霸王蒼涼吟唱著《垓下歌》而另一邊，平定黥布叛亂回京時(shí)，過沛縣，漢天子面對故人沾沾自喜地高唱著《大風(fēng)歌》大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方?此為衣錦榮歸的慨嘆力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?此為英雄末路的悲歌(學(xué)生朗讀并理解這兩首詩)提示：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京(長安)途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切?！笆拧?，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切;過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀?”歷史是何其殘忍，讓兩個(gè)英雄生在了同一個(gè)亂世。公元前206年，這兩個(gè)英雄在新豐鴻門(今陜西省)舉行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”。那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會?項(xiàng)羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色?請看《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》之《鴻門宴》二、作者、背景簡介1、司馬遷和《史記》司馬遷(約前145—約前90)，字子長，夏陽人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn)。太初元年(前104年)，與唐都、落下閎等進(jìn)行歷法改革，共訂太初歷。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成《史記》?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價(jià)值。2、背景材料公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上;12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾多次被項(xiàng)羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量;項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。三、放錄音或范讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀1、學(xué)生聽一遍錄音，教師強(qiáng)調(diào)一些難字的讀音。本文異讀字有：破音異讀：沛公欲王關(guān)中(wàng)道芷欲間行(jiàn)通假異讀：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(同“拒”“納”)要項(xiàng)伯(通“邀”)令將軍與臣有郤(通“隙”)愿項(xiàng)伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(通“早”)文中難讀字有：饗(xiǎng)說(shuì)美姬(jī)鯫(zōu)生卮(zhī)酒有郤(xì)玉玦(jué)瞋(chēn)目目眥(zì)跽(jì)曰參乘(shèng)彘(zhì)肩不勝(shēng)刀俎(zǔ)四、提要：梳理情節(jié)，整體感知學(xué)生先概述課文內(nèi)容，然后梳理(板書)：學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)(板書)無傷告密范增獻(xiàn)計(jì)宴會前項(xiàng)伯夜訪起因(1、2)張良定計(jì)劉項(xiàng)約婚劉邦請罪宴會中范增舉玦(3、4)項(xiàng)莊舞劍經(jīng)過樊噲闖帳劉邦離席宴會后張良獻(xiàn)禮結(jié)果(5~7)無傷被誅互動設(shè)計(jì)：大家說，這是一場真正意義上的宴會么?點(diǎn)撥：這絕對不是一次愉快的宴會，項(xiàng)羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進(jìn)行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以劉邦勝出為結(jié)局。后來“鴻門宴”也成為了一個(gè)特定的詞語，用來比喻那些“不懷好意，設(shè)計(jì)陷害別人的宴會”。簡要分析課文全文三個(gè)部分：第一部分：(1～2)宴會前，寫宴會前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。共寫了以下幾件事：曹無傷告密。(導(dǎo)火線)──范增進(jìn)言分析情況。(激化矛盾)──項(xiàng)伯夜訪張良。(形勢有所轉(zhuǎn)化)──張良與劉邦商討對策。──項(xiàng)伯勸項(xiàng)羽勿擊劉邦。第二部分：(3～4)宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭，情節(jié)的高潮。此部分有三落、三起：三落：劉邦謝罪(緩和)──項(xiàng)羽不怒樊噲，稱之壯士，賜酒肉，賜座。──劉邦以“如廁”為名逃脫。三起：“范增數(shù)目項(xiàng)王”暗示動手。(緊張)──范增以項(xiàng)莊舞劍為由，刺殺劉邦。(嚴(yán)峻)──樊噲闖入帳(緊張到極點(diǎn))。第三部分：(5～7)宴會后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。第二課時(shí)五、合作探究互動設(shè)計(jì)6：宴前：起因、發(fā)展(1、2)1課文第一段點(diǎn)撥：曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項(xiàng)羽決定“擊破沛公軍”。矛盾挑開，故事“開端”。范增是項(xiàng)羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確。對劉邦的用心了如指掌。“急擊勿失”的主張非常英明。矛盾進(jìn)一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。項(xiàng)羽接獲曹無傷的密報(bào)，當(dāng)即“大怒”，這一個(gè)“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請說說其中包含了些什么?提示：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個(gè)，就力量對比而言，項(xiàng)羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項(xiàng)羽消滅的，又是楚王后裔，一個(gè)“市井小人”居然“欲王關(guān)中”，項(xiàng)羽豈能容忍?再說個(gè)性特征，此時(shí)此刻，項(xiàng)羽如若不“怒”，他也就不是歷的那個(gè)項(xiàng)羽了，他本來就是那么一個(gè)火爆漢子!2、課文第二段寫了哪幾件事?對故事的發(fā)展有什么作用?點(diǎn)撥：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”。第二件事“張良獻(xiàn)策”?！皬埩极I(xiàn)策”是情節(jié)變化的關(guān)鍵，劉邦逐步由被動轉(zhuǎn)為主動，項(xiàng)羽終于“放虎歸山”，以致范增之謀難以實(shí)施等等，莫不由此而生。這段文字是情節(jié)變化的關(guān)鍵。討論：在楚王即將來犯萬分危急的形勢下，張良既不提議備戰(zhàn)，更不主張退軍，卻只要劉邦“往見項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”，這是為什么?此處行文輕描淡寫有什么作用?提示：“戰(zhàn)”必?cái)。疤印北貪?，兵力懸殊，土氣不同。張良過人之處在于確信項(xiàng)伯可以利用。他從項(xiàng)伯的通風(fēng)報(bào)信中看出這個(gè)人十分重“義”，有恩必報(bào)，他也了解項(xiàng)伯與項(xiàng)羽的關(guān)系。由項(xiàng)伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準(zhǔn)了項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)，雙方矛盾的焦點(diǎn)，深信“言沛公不敢背項(xiàng)王”一句話就能解決問題。此處輕描淡寫更顯出張良的沉穩(wěn)機(jī)警，處變不驚。(也與劉邦大驚失色束手無策形成對照。)3、宴中：高潮(3、4)思考：鴻門宴上發(fā)生了那些精彩的情節(jié)?請簡要?dú)w納。第一件事“劉邦謝罪”，第二件事“范增示意”，第三件事“項(xiàng)莊舞劍”，第四件事“樊噲闖帳”，討論A：劉邦謝罪是否誠心，何以見得?提示：并不誠心。迫于形勢不得不如此。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項(xiàng)羽而以“臣”自稱，更強(qiáng)調(diào)自己“先入關(guān)破秦”，“得復(fù)見將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認(rèn)錯，更把責(zé)任推給“小人”!(這“小人”分明指曹無傷卻故意不予道破，裝出一副全然無知的樣子。)B:“項(xiàng)莊舞劍”是鴻門宴上最精彩的情節(jié)，請思考：這一事件給后人留下了哪一個(gè)成語?什么意思?點(diǎn)撥：成語是“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”，意思是人表面上做某事心中卻另有所圖?！皠钪x罪”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊哈闖帳”，故事推向高潮。討論C：“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物?寫“樊噲闖帳”的目的是什么?(是不是“喧賓奪主”?)提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)?。語言描寫：“此迫矣!臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。外貌描寫：“瞑目視項(xiàng)王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項(xiàng)羽、劉邦，更突出了張良。文章巧妙地把握人物關(guān)系，劉邦信而用之，項(xiàng)羽感其“義”，贊其“勇”，賜酒、賜彘、賜坐，張良則是“導(dǎo)演”兼“舞臺調(diào)度”，一切全由張良策劃，讀來絕無喧賓奪主之感。討論D：有人認(rèn)為樊噲?jiān)谙系闹v話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而已”，對不對?如有區(qū)別，區(qū)別在哪里?為什么會有這樣的區(qū)別?提示：兩人講話中心大體一樣，但側(cè)重點(diǎn)不同。劉邦側(cè)重于辯解，強(qiáng)調(diào)的是自己“不敢倍德”，樊噲則是理直氣壯責(zé)之以“義”，暗中已將項(xiàng)羽推向了審判臺。策略上看，二者區(qū)別也明顯。劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項(xiàng)羽已是“以攻為守”了。4、宴后：結(jié)局、尾聲(5、6、7)⑷劉邦脫逃之前作了哪些布署?是幾個(gè)人一道走的?為什么這樣?點(diǎn)撥：一是留下張良代為辭謝，二是放棄車騎、只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從，三是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。這樣安排，目的在于盡快脫離虎口，擔(dān)心項(xiàng)羽反悔。(從小路走，目的也在此。)⑸張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度分別怎樣，為何不同?點(diǎn)撥：項(xiàng)羽：受璧，置之坐上;范增：受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：……項(xiàng)羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信自己的武力;范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的計(jì)謀破產(chǎn)而惱怒。⑴“巨鹿之戰(zhàn)”是項(xiàng)羽暴興、成為西楚霸王的起點(diǎn)，他勇冠三軍，摧毀秦軍主力，成為眾望所歸、天下注目的英雄?！佰蛳轮畤睂戫?xiàng)羽四面楚歌，慷慨別姬，最后敗亡，自知愧對江東父老，不肯渡烏江，自刎而死，凄愴悲壯，撼人心弦。而“鴻門之宴”則是項(xiàng)羽由成功轉(zhuǎn)向失敗的關(guān)鍵。是人們公認(rèn)司馬遷《史記》中寫得的內(nèi)容，它正確展示了項(xiàng)羽由盛轉(zhuǎn)衰。請同學(xué)們研究一下，你從哪些地方看出了這些轉(zhuǎn)化的趨勢?看出了項(xiàng)羽悲劇的預(yù)兆?點(diǎn)撥：①項(xiàng)羽在優(yōu)勢下，恃勇驕橫，毫無遠(yuǎn)慮;劉邦在劣勢下，忍辱負(fù)重，善于保存自己。②項(xiàng)羽剛愎自用，又拙于應(yīng)變;劉邦善于采納意見，又隨機(jī)應(yīng)變。③項(xiàng)羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力;劉邦知人善任，謀臣能從容定計(jì)，將士能見危授命。④項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng);劉邦有奸必肅，能爭取敵營的人為自己效勞。⑵教師補(bǔ)充兩個(gè)細(xì)節(jié)：①從座次看人物項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐。按古代禮儀，帝王與臣下相對時(shí)，帝王面南，臣下面北;賓主之間相對，則為賓東向，主西向;長幼之間相對，則長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。②羽亦軍廣武，與漢相守。數(shù)月，楚軍食少。項(xiàng)王患之，乃為高祖，置太公其上，告漢王曰：“今不急下，吾烹太公!”漢王曰：“吾與羽俱北面受命懷王，約為兄弟，吾翁即若翁;必欲烹而翁，幸分我一杯羹!”項(xiàng)王怒，欲殺之。譯文：(劉邦率軍奪取成皋，接管西楚糧庫敖倉，項(xiàng)羽獲知后，回師滎陽。)項(xiàng)羽在廣武扎營，與漢軍對峙。幾個(gè)月后，西楚軍隊(duì)糧食供給越來越少。項(xiàng)羽很擔(dān)心，于是做了大茶幾，把劉邦的父親放在上面，派人通知劉邦說：“如果不快點(diǎn)投降，我就烹殺你老爹!”劉邦回應(yīng)說：“我曾經(jīng)與你同時(shí)接受義帝羋心的命令，我倆約為兄弟，我爹就是你爹;你如果真想烹殺我爹，請分給我一杯羹喝!”項(xiàng)羽大怒，欲下令行刑。(項(xiàng)伯勸阻，項(xiàng)羽才停止行刑。)評價(jià)：劉邦勢力不足以戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，此時(shí)的劉邦還在貯備力量，所以對項(xiàng)羽的暴行只能忍氣吞聲，只不過劉邦的處理方法與眾不同。歸納：劉邦：善于用人、善于應(yīng)變、能言善辯。項(xiàng)羽：沽名釣譽(yù)、輕敵自大、寡謀輕信、不善用人、剛愎自用、優(yōu)柔寡斷的一介武夫?；釉O(shè)計(jì)：簡要說說課文除了劉邦和項(xiàng)羽之外的人物對比：1、范增和張良：范增：項(xiàng)羽亞父、老謀深算、有政治遠(yuǎn)見，知道奪項(xiàng)王天下者必為沛公。但項(xiàng)羽未聽取其意見，致使他的謀略失敗。張良：劉邦得力的謀士，忠誠不二，老練多謀。劉邦對他言聽計(jì)從，配合默契，使劉邦變被動為主動，脫離險(xiǎn)境，逃歸營地。尤其值得一提的是張良不像范增那樣妄自尊大。他認(rèn)為劉邦稱王不是時(shí)候，很不策略，但并不明確否定，只是問了一句：“誰為大王為此計(jì)者?”他認(rèn)為不可以武力與項(xiàng)羽相斗，也只是委婉地探詢：“料大王土卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎?”劉邦遠(yuǎn)不像項(xiàng)羽那樣自信，張良卻仍然處處留心，始終把自己放在謀臣的位置上。這是劉邦對他絕對信任的關(guān)鍵?？梢哉f張良是“鴻門宴”這一事件的總導(dǎo)演。范增是項(xiàng)羽的主要謀士，項(xiàng)羽稱為“亞父”，可見其地位不同尋常。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。但他對項(xiàng)羽尤其是對項(xiàng)羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要項(xiàng)羽攻打劉邦：“急擊勿失”，他在席上“數(shù)目項(xiàng)王，舉玉以示之者三”，要項(xiàng)羽“按既定方辦”。他擅自布置項(xiàng)莊舞劍，已經(jīng)造成欲取項(xiàng)羽而代之的客觀影響，但他既不知人，也不知己，這是范增的致命弱點(diǎn)。他與張良構(gòu)成了鮮明的對照。“鴻門宴”這場斗爭可以說是張良與范增的斗智。對整個(gè)事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。但是，兩人畢竟只是謀臣，唱主角的是雙方的決策者，是項(xiàng)羽和劉邦。2、樊噲和項(xiàng)莊：項(xiàng)莊：項(xiàng)羽手下武士，按范增意欲刺殺沛公，由于項(xiàng)伯阻撓未能得逞。樊噲：沛公手下武士，張良意護(hù)沛公，臨危不懼，挺身而出，使沛公轉(zhuǎn)危為安。3、項(xiàng)伯和曹無傷：項(xiàng)伯：項(xiàng)羽季父，把項(xiàng)羽要擊沛公軍消息夜告張良。項(xiàng)羽知道后不但不追究，反而還“許諾”。曹無傷：使人向項(xiàng)羽告密。由于項(xiàng)羽輕易泄露后被劉邦誅殺。這些人物的結(jié)局無不顯示了主要人物項(xiàng)羽和劉邦的個(gè)性。預(yù)示著他們最后的結(jié)局。六、整合評價(jià)互動設(shè)計(jì)：小結(jié)內(nèi)容：全文以“鴻門宴”為中心事件，以“殺不殺劉邦”為線索，按時(shí)間順序展開情節(jié)。宴會前，戰(zhàn)與不戰(zhàn)問題宴會上，殺與不殺問題宴會后，追與不追問題項(xiàng)羽欲擊劉邦──劉邦被放曹無傷告密──曹無傷被誅范增勸說項(xiàng)羽──范增怒罵項(xiàng)羽作者的英雄史觀：《項(xiàng)羽本紀(jì)》是一篇有史詩氣魄的歷史悲劇。司馬遷只選取了幾個(gè)場面，展示項(xiàng)羽的人格、才干、成功、失敗。巨鹿之戰(zhàn)體現(xiàn)了他的勇敢和決斷;鴻門宴以傳神筆觸寫出了項(xiàng)羽磊落的胸懷、張良機(jī)智的安排、劉邦圓滑的表演、樊噲忠勇的行為、范增失策的無奈。尤其一出垓下之圍，更以悲壯的筆調(diào)敘說了英雄的末路：項(xiàng)羽高吟悲歌與愛姬揮淚訣別，領(lǐng)壯士突圍，大呼一聲，將漢將嚇得驚慌回奔數(shù)里;他傷神于江東子弟八千渡江無一人生還，斷然駐馬烏江岸邊笑迎死神。他與蜂擁而上的追兵肉搏，令人難以置信地?cái)貧?shù)百人，最終身受重創(chuàng)從容自刎。當(dāng)然文章對劉邦雖有貶抑，更多的卻是頌揚(yáng)，對項(xiàng)羽也頗多同情，尤其是把他作為一代帝王為之撰寫“本紀(jì)”，其英雄史觀顯而易見。當(dāng)然，我們不應(yīng)要求作者像今天這樣具備歷史唯物主義觀點(diǎn)。七、拓展延伸互動設(shè)計(jì)：千秋功過世人說后人對項(xiàng)羽的認(rèn)識怎樣?以下三首詩均從項(xiàng)羽的烏江自刎寫起，但評價(jià)各異，試比較分析。題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一改勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。詠項(xiàng)羽生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。點(diǎn)撥：杜牧認(rèn)為：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸，卷土重來。從“包羞忍恥”“卷土重來”分析入手。王安石認(rèn)為：軍民離心，敗勢難回。根據(jù)“壯士衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。李清照認(rèn)為：項(xiàng)羽氣勢豪壯，令人敬仰。因?yàn)樵撛姀拈_始至結(jié)束都洋溢著對英雄的贊美和敬仰。人民解放軍占領(lǐng)南京1949年4月鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。點(diǎn)撥：從詩中可以看出，認(rèn)為項(xiàng)羽在處理和劉邦的關(guān)系上犯了沽名釣譽(yù)的錯誤，最終落得自刎烏江的下場。這里引用這段歷史事實(shí)，意在號召中國人和全軍指戰(zhàn)員利用占領(lǐng)南京以后的解放戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利的有利形勢，將革命進(jìn)行到底，徹底消滅蔣家王朝?；釉O(shè)計(jì)：千秋功過我來說學(xué)生自由發(fā)言……小結(jié)：《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對這位失敗了的英雄傾注了太多的感情，使其具有久遠(yuǎn)的人格魅力。可以說巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項(xiàng)羽樂觀地估計(jì)了戰(zhàn)爭的形勢，喪失了應(yīng)有的判斷能力，也構(gòu)成了他對戰(zhàn)爭的一種近乎盲目的自信和崇拜，鑄就了他的悲劇性格。他的精神世界里惟一的支柱或許就是每次戰(zhàn)斗贏得勝利。項(xiàng)羽不屑小計(jì)謀是真誠的，他夢想用他所崇尚的武力去解決一切問題，最終，項(xiàng)羽用性格的筆為世人書寫下了只屬于他的人生篇章，算是一種對自己的薄奠。無論是獨(dú)夫的剛愎自用還是英雄的顧盼無奈，無論是力能抗鼎拔山，還是烏江別姬自刎，光照至今的永是夕陽般的英雄末路的輝煌與悲壯。(一)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：(1)掌握重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞，古今義及特殊句式的用法。(2)了解《史記》和司馬遷2、過程與方法：學(xué)習(xí)在矛盾中刻畫人物形象的方法，品味精煉生動的語言。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解對項(xiàng)羽悲劇性格命運(yùn)的揭示，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)公正客觀地評價(jià)人物形象。在以上教學(xué)目標(biāo)中，知識與技能目標(biāo)，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求;過程與方法目標(biāo)，做到了尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性特征;情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，則對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成正確引導(dǎo)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞，古今義及特殊句式的用法。(三)教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握重點(diǎn)實(shí)詞，虛詞，古今義及特殊句式的用法2、理解對項(xiàng)羽悲劇性格命運(yùn)的揭示，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)公正客觀地評價(jià)人物形象。(四)課前預(yù)習(xí)：1、通讀課文，自行疏通課文2、標(biāo)出故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局與尾聲3、復(fù)習(xí)司馬遷及《史記》的文學(xué)常識(五)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文：播放《垓下歌》，大屏幕顯示項(xiàng)羽歌唱片斷及歌詞;或背景用項(xiàng)羽垓下悲歌的圖片，旁邊顯示歌詞，抽生讀，生齊讀：師：大家知道這首詩是誰寫的嗎?在怎樣的情況下寫的?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(這是楚霸王項(xiàng)羽在進(jìn)行必死戰(zhàn)斗的前夕所作的絕命詞。在這首詩中，既洋溢著與倫比的豪氣，又蘊(yùn)含著滿腔深情;既顯示出罕見的自信，卻又為人的渺小而沉重地嘆息。以短短的四句，表現(xiàn)出如此豐富的內(nèi)容和復(fù)雜的感情，真可說是個(gè)奇跡。)二、檢查預(yù)習(xí)情況：文學(xué)常識：《史記》，司馬遷背景知識三、運(yùn)用點(diǎn)撥手段，引導(dǎo)學(xué)生分析文章重點(diǎn)字詞句：1、課文疏通：師：接下來，就讓我們一起走進(jìn)驚心動魄的鴻門宴。抽同學(xué)朗讀課文第一段，正音。然后全班齊讀。師：請一同學(xué)梳理重點(diǎn)字詞的意義及用法，其余同學(xué)及教師補(bǔ)充講解。(1)軍()霸上(2)王()關(guān)中(3)說()項(xiàng)羽(4)成五采()(5)此其志不在小()師：重點(diǎn)句子翻譯：(1)珍寶盡有之(被動句)(2)吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失!師：課文第一段記敘了哪幾件事，對情節(jié)展開起了什么作用?提示：第一件事：曹無傷告密”。矛盾挑開，故事開端;第二件事：范增進(jìn)言。矛盾進(jìn)一步激化，推波助瀾，情節(jié)迅速發(fā)展。師：項(xiàng)羽為什么大怒?提示：巨鹿之戰(zhàn)的勝利極大地提高了項(xiàng)羽的政治地位，使項(xiàng)羽高居諸侯上將軍的位置。此時(shí)的項(xiàng)羽已經(jīng)習(xí)慣了把自己看做是秦末大起義中的功臣，也習(xí)慣了天下諸侯對他的尊崇和敬畏。但是，他沒有料到劉邦竟然搶先一步，先行入關(guān)。按照事先與劉邦的約定，無論項(xiàng)羽有多大功勞，關(guān)中王都應(yīng)該給劉邦。這是項(xiàng)羽心中最難咽的一口氣!師：范增的進(jìn)言說明了什么?提示：范增發(fā)現(xiàn)，貪財(cái)好色的劉邦，入關(guān)之后竟然“財(cái)物無所取，婦女無所幸“劉邦這種做法顯然是在收買人心，志存高遠(yuǎn)。就這一點(diǎn)而言，范增比項(xiàng)羽高明，他看出了劉邦遠(yuǎn)大的政治志向，力勸項(xiàng)羽盡早解決劉邦的問題。師：全班齊讀第一段。矛盾激化，我們已經(jīng)了解了故事的開端，接下來我們再來看看事態(tài)又將會如何繼續(xù)發(fā)展。師:抽同學(xué)朗讀課文第二段，正音。然后全班齊讀。毋()從俱死也(2)鯫()生說我曰(3)料大王士卒足以當(dāng)()項(xiàng)王乎?(4)要()項(xiàng)伯(5)沛公奉卮()酒為壽(6)毋內(nèi)()諸侯師：梳理重點(diǎn)字詞的意義及用法。(1)素善()留侯張良(2)項(xiàng)伯乃夜()馳之沛公軍(3)具()告以事(4)沛公今事有急()，亡(古今義)去不義(5)不可不語()(6)所以(……的原因)遣將守關(guān)者(7)備他盜之出入(偏義副詞)與非常也(8)非常(古今義)(9)愿伯具言臣之不敢倍()德也(10)旦日不可不蚤()自來謝()項(xiàng)王師：提問重點(diǎn)句子：(1)張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！?2)誰為大王為此計(jì)者(者在疑問句末相當(dāng)于“嗎”)?(3)所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。師：課文第二段寫了哪幾件事?對故事的發(fā)展有何作用?提示：第一件事“項(xiàng)伯夜訪”，矛盾出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī);二是“張良獻(xiàn)策”，三是“劉項(xiàng)約婚”是情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。師：張良與項(xiàng)伯皆談到“義”，他們兩人的“義”有和不同?提示：項(xiàng)伯完全低估了張良。張良是何許人也?他是劉邦手下的“三杰”之一，也是楚漢戰(zhàn)爭中一等一的謀士。他一眼就看穿了項(xiàng)伯的人性弱點(diǎn)：將個(gè)人義氣置于集團(tuán)利益之上。所以，他緊緊抓住“義”這個(gè)字做足了文章。他說：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！币馑际钦f：我是替韓王護(hù)送劉邦的，如今劉邦有了危難，我卻逃走了，這恐怕不夠義氣，我不能不告訴他。張良這番話是要讓項(xiàng)伯明白：你來救我是出于“義”，我去救劉邦也是為了“義”。正是這個(gè)“義”，迫使項(xiàng)伯不得不同意張良把這一軍情告訴劉邦。師：劉邦追問張良的兩個(gè)問題，可以看出其性格有怎樣的特點(diǎn)?提示：劉邦連續(xù)向張良問了兩個(gè)問題。第一個(gè)問題：君安與項(xiàng)伯有故?劉邦在理解了張良傳授的計(jì)謀之后，對張良和項(xiàng)伯非同一般的關(guān)系立即給予了極大的關(guān)注，這表明劉邦的政治警覺性極高。劉邦在解除了疑慮之后，馬上提出第二個(gè)問題：孰與君少長?劉邦的這兩個(gè)問題大不一樣，前一問是表達(dá)他心中對張良的疑慮，后一問是解除了疑慮之后所采取的行動。在張良的指導(dǎo)下，劉邦立即實(shí)施了哄騙張良的行動。這又是劉邦善納意見的一方面。為什么要哄騙項(xiàng)伯呢?因?yàn)轫?xiàng)伯是此時(shí)能夠給項(xiàng)羽傳話的人，而且又是一個(gè)政治糊涂蟲。所以，爭取項(xiàng)伯、哄騙項(xiàng)伯成為劉邦的第一要務(wù)。師：劉邦與項(xiàng)伯的會面與談話，又可以看出其性格有怎樣的特點(diǎn)?提示：項(xiàng)伯一入帳，劉邦立即敬酒，并馬上與項(xiàng)伯訂為兒女親家。這是劉邦既實(shí)用又高明的一手，此計(jì)并非出自張良，張良僅僅是告訴劉邦要哄騙項(xiàng)伯，說你自己不敢背叛項(xiàng)王，并沒有要他和項(xiàng)伯訂為兒女親家;但是，劉邦想到了，并且一見面就訂成了。劉邦的世故，可由此見出。素昧平生的兩個(gè)人初次見面，往往有一種陌生感，但是，劉邦卻有這樣的天賦，他能夠在第一次見面時(shí)，迅速擊碎兩個(gè)人之間的陌生感，這是一種非常強(qiáng)的危機(jī)公關(guān)能力。這使劉邦能與項(xiàng)伯一見面就結(jié)為兒女親家。此時(shí)劉邦一心想的是拉攏項(xiàng)伯，至于這門婚事是否會給自己的子女帶來幸福，自然不在考慮之列。(劉邦的薄情寡義)故事：那是在彭城之戰(zhàn)失敗之后，劉邦在逃亡的路上遇見自己和呂后生的一兒一女。劉邦看見項(xiàng)羽的追兵離得近了，為了逃命，一次又一次地將親生兒子、女兒從車上踹下來。后經(jīng)夏侯嬰苦苦勸告，才讓兒子和女兒和他一同乘車逃命。師：大家自讀課文一、二段，教師巡視，釋疑解難。師：這兩段記敘了幾件事，由矛盾挑起，形勢一觸即發(fā)到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，情節(jié)逐步展開，為后來事態(tài)演變作鋪墊，留下必要的伏筆。師：抽同學(xué)朗讀課文第三段，正音。然后全班齊讀。(1)沛公旦日從()百余騎()來見項(xiàng)王(2)臣與將軍戮()力而攻秦(3)令將軍與臣有郤(4)不()者(5)舉所佩玉玦()以示之者三(6)范增數(shù)()目項(xiàng)王師：請一同學(xué)梳理重點(diǎn)字詞的意義及用法，其余同學(xué)及教師補(bǔ)充講解。(1)沛公旦日從()百余騎來見項(xiàng)王(2)然不自意()能先入關(guān)破秦，得復(fù)()見將軍于此(3)令將軍與臣有郤()(4)不然()(5)項(xiàng)王即日因()留沛公與飲(6)范增數(shù)目()項(xiàng)王(7)因擊沛公于坐()(8)不()者,若屬(為……所：表被動)皆且為所虜(9)翼()蔽沛公師：提問重點(diǎn)句子：(1)范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。(2)不者，若屬皆且為所虜。師：指名講述第三段的內(nèi)容，要求明確交代所記之事。提示：一是“劉邦謝罪”;二是“項(xiàng)王設(shè)宴”;三是“范增舉玨”;四是“項(xiàng)莊舞劍。師：劉邦與項(xiàng)羽的對話，分別看出二人怎樣的性格特點(diǎn)?提示：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”。這段話出自劉邦之口，更是不容易?！妒酚洝分袆钣腥N身份，一是沛公，二是漢王，三是高祖;因此，《史記》寫劉邦說話，最多的是“沛公罵曰”“漢王罵曰”“高祖罵曰”。但是，這個(gè)動輒“罵曰”的劉邦，此時(shí)對項(xiàng)羽卻是卑躬屈膝，小心翼翼，一句罵人話都沒有?？梢哉f，對劉邦一生來說，這是第一次，也是最后一次。而項(xiàng)羽聽著這些舒心，使他又找回驕傲與自信的話，竟然將自己的內(nèi)奸和盤托出，毫無一點(diǎn)政治警覺性。劉邦權(quán)謀善變，項(xiàng)羽粗魯直爽，項(xiàng)羽自然不是劉邦的對手。師：座位安排又表明了什么?提示：戰(zhàn)國秦漢時(shí)習(xí)俗，面向東的座位最尊貴，其次是面向南，再次是面向北，最后是面向西。鴻門宴上，項(xiàng)羽面向東坐，是最尊貴的位次;范增面向南坐，是次尊貴的位次;劉邦面向北坐，是第三的位次;張良面向西坐，是最下一等的位次。項(xiàng)羽坐在最為尊貴的面向東的位置，表現(xiàn)了項(xiàng)羽以諸侯總盟主自詡的心情;劉邦坐在位次第三的面向北的位置，讓項(xiàng)羽、范增坐上位，從行動上有意表現(xiàn)對項(xiàng)羽的尊崇。劉邦的做秀謙恭，項(xiàng)羽的自負(fù)自得，在位次的安排上得到了充分的表現(xiàn)。謀士范增的地位還不及告密的項(xiàng)伯，群臣隔膜，是不可謀，已初見端倪。師：項(xiàng)羽留飲，情節(jié)本來已經(jīng)緩和，“舞劍”發(fā)生，大家都知道后世流傳的成語?！绊?xiàng)莊舞劍，意在沛公”便是出自于此。形勢再度緊張，從而引出”樊噲闖帳“，故事推向高潮。師：抽同學(xué)朗讀課文第四段，正音。然后全班齊讀。(1)于是張良至軍門見樊噲()(2)交戟()之衛(wèi)士欲止不內(nèi)()(3)瞋()目視項(xiàng)王(4)目眥()盡裂(5)項(xiàng)王按劍而跽()曰(6)拔劍切而啖()之(7)沛公之參乘()樊噲者也(8)刑人如恐不勝()師：分角色朗讀課文，讀出人物的不同情感與心態(tài)。師：請一同學(xué)梳理重點(diǎn)字詞的意義及用法，其余同學(xué)及教師補(bǔ)充講解。(1)交戟之衛(wèi)士欲止()不內(nèi)(2)頭發(fā)上()指(3)噲拜謝()(4)臣死且()不避(5)刑()人如恐不勝()(6)而聽細(xì)說()師：提問重點(diǎn)句子：(1)樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。(2)勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也!師：“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物?提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)?。語言描寫：“此迫矣!臣請入，與之同命”。語句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài)，忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。外貌描寫：“瞑目視項(xiàng)王”，頭發(fā)上指，“目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。師：樊噲與項(xiàng)羽的對話，我們可以看出些什么?提示：樊噲闖帳后，借題發(fā)揮，慷慨陳詞，與劉邦前后呼應(yīng)。一是以亡秦作比。二是拈出懷王之約。三是與劉邦前后呼應(yīng)。四是出自武夫之口。(有勇有謀)明明是滿口謊言，樊噲卻說得振振有詞，煞有介事;明明是被人欺騙，項(xiàng)羽卻似乎真的感到自己是一個(gè)有過之人!劉邦集團(tuán)的團(tuán)結(jié)一心，項(xiàng)羽本人的政治幼稚，昭然若揭。師：樊噲闖帳后，項(xiàng)羽不但不治其罪，反而稱其為壯士，賜以卮酒，這里可以看出項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)?提示：重義重信，豪爽耿直，頗有與樊噲“惺惺相惜”之感，是將帥之才，卻不是君王之料。師：大家自由朗讀三.四自然段課文。師：鴻門宴上劉邦與項(xiàng)羽的斗爭從劉邦謝罪，矛盾緩解到范增舉玨，危機(jī)四伏，項(xiàng)莊舞劍，險(xiǎn)象環(huán)生最后樊噲闖帳，達(dá)到高潮。項(xiàng)羽惟恐擔(dān)“不義”名，損其“威”，傷其“信”，不用范計(jì)，終放虎歸山，鑄成大錯。師：抽同學(xué)朗讀課文第五，六段，正音。然后全班齊讀。(1)如今人方為刀俎()(2)與樊噲、夏侯嬰、靳()強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走(3)道芷陽間()行(4)度()我至軍中(5)沛公不勝杯杓()師：梳理重點(diǎn)字詞的意義及用法。(1)會()其怒(2)相去()四十里(3)道()芷陽間()行(4)度()我至軍中(5)再()拜奉大將軍足下(6)聞大王有意督過()之師：提問重點(diǎn)句子。(1)良問曰：“大王來何操?”(2)沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。(3)項(xiàng)王曰：“沛公安在?”師：這三段講述了哪幾個(gè)情節(jié)故事?劉邦脫逃張良留謝劉邦誅曹師：劉邦脫逃之前作了哪些布署?“提示：一是留下張良代為辭謝，一是放棄車騎，只身獨(dú)騎，只帶四個(gè)親信隨從，一是叮囑張良，待其至軍中再入內(nèi)辭謝。劉邦立即采納了樊噲的意見。張良的精明強(qiáng)干已經(jīng)被劉邦所了解，所以，劉邦特地選張良作為善后人，留下來善后。項(xiàng)羽與劉邦的駐地相距四十里，但是，劉邦逃席走的是小道，只有二十里。即使如此，他仍然仔細(xì)交代張良，務(wù)必等到他回到大營，才能進(jìn)帳辭行，以免范增再生事端。劉邦的精細(xì)、老到，項(xiàng)羽怎么能比得上?師：張良獻(xiàn)禮，項(xiàng)羽、范增二人態(tài)度為何不同?提示：項(xiàng)羽對劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力：兵力單薄的劉邦不足為患;范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時(shí)也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀——破產(chǎn)而惱怒。不僅把玉斗“置之地”，而且“拔劍撞而破之”，更大罵“豎子不足與謀”，可謂氣急敗壞。師：大家熟讀第五，六，七自然段，記住重點(diǎn)字詞意義及用法。2、理清文章結(jié)構(gòu)和線索：師：驚心動魄的鴻門宴就此結(jié)束，下面我們來把文章的結(jié)構(gòu)梳理一遍。提示：本文結(jié)構(gòu)：開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局和尾聲。開端--無傷告密，范增獻(xiàn)計(jì)發(fā)展--項(xiàng)伯夜訪，張良獻(xiàn)策，劉項(xiàng)約婚高潮--劉邦謝罪，范增舉玉，項(xiàng)莊舞劍，樊噲闖帳結(jié)局--劉邦脫逃，張良留謝尾聲--劉邦誅曹師：全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索。矛盾復(fù)雜，波瀾起伏，雖是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中的節(jié)選部分，而結(jié)構(gòu)卻十分嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，是一個(gè)動人的故事。師：鴻門宴是為誰設(shè)的一場宴會?最后得利的人又是誰?為什么會造成這樣一種結(jié)局?(引導(dǎo)學(xué)生從人物性格方面去談)師：俗話說，性格決定命運(yùn)。劉邦與項(xiàng)羽集團(tuán)我們可以分作四大類別：主帥，謀士，武將，內(nèi)奸。全班分為八個(gè)小組，每一小組分析一人物形象，然后派代表作答。對比分析劉邦與項(xiàng)羽：提示：《史記》有記載，項(xiàng)羽劉邦都曾看到過秦始皇出巡的壯大場面。項(xiàng)羽說：“彼可取而代之也?！眲顓s說：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也!”兩人覬覦帝位之心相同，但語言一個(gè)率真無忌，一個(gè)含而不露，兩人性格差異可見一斑，何況劉邦大項(xiàng)羽24歲，耍弄心計(jì)當(dāng)然更甚之。項(xiàng)羽驕傲自大，而劉邦忍辱負(fù)重、能屈能伸。項(xiàng)羽粗疏大意，拙于應(yīng)變，而劉邦能言善辯、隨機(jī)應(yīng)變。項(xiàng)羽為人不忍，而劉邦果斷堅(jiān)決。在用人問題上，項(xiàng)羽剛愎自用(固執(zhí)己見)、任人唯親，而劉邦知人善任、善納意見。項(xiàng)羽養(yǎng)奸遺患、自絕內(nèi)應(yīng)，而劉邦有奸必肅、善于拉攏對方陣營的人。劉邦論成敗：“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增，不能用，此其所以為我擒也”。3、結(jié)語：《鴻門宴》是《史記》中極其精彩的一篇，“史圣”司馬遷對這位失敗了的英雄傾注了太深厚的感情，使其具有久遠(yuǎn)的魅力?？梢哉f巨鹿之戰(zhàn)的輝煌勝利使項(xiàng)羽完全喪失了自己的判斷能力，也構(gòu)成了他對戰(zhàn)爭的一種近乎本能的崇拜，并進(jìn)一步鑄就了他的悲劇性格。他夢想用他所崇尚的武力去解決一切問題，可現(xiàn)實(shí)是無情的，他只有嘆息著自刎。項(xiàng)羽用性格的筆寫下了只屬于他的人生篇章，算是一種對自己的薄奠。4、研究性學(xué)習(xí)：題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。題烏江項(xiàng)王廟詩王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東弟子今猶在，肯為君王卷土來?錢鐘書在《管錐篇》第一卷中這樣分析：‘言語嘔嘔’與‘喑惡叱咤’，‘恭敬慈愛’與‘剽悍滑賊’，‘愛人禮士’與‘妒賢嫉能’，‘婦人之仁’與‘屠坑殘滅’，‘分食推飲’與‘玩印不予’，皆若相反相違，而既具在羽一人之身，有似兩手分書，一喉異曲，則又莫不同條共貫，科以心理學(xué)，犁然有當(dāng)。《史記》寫人物性格，無復(fù)綜如此者。5、作業(yè)：以“我心目中的項(xiàng)羽為”話題談?wù)勀阈闹械目捶?。性格特點(diǎn)自矜共伐，為人不忍怯而勇，智而詐;能屈能伸;知人善任;善納忠言鴻門宴教案三【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。2、歸納總結(jié)“因、如、舉、謝、意”五個(gè)多義詞的義項(xiàng);了解和掌握文言實(shí)詞活用的一些規(guī)律和有關(guān)特殊句式的知識;積累本文出現(xiàn)的成語。3、學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過個(gè)性化的語言和動作刻畫的寫作方法。二、過程與方法反復(fù)誦讀，探討研究，賞析人物性格特點(diǎn)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、客觀評價(jià)項(xiàng)羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用。2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主分析、理解，對文中人物做出適當(dāng)評判，允許不同觀點(diǎn)存在，鼓勵學(xué)生多元價(jià)值觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的古漢語常用詞語和特殊句式用法。2、正確分析認(rèn)識項(xiàng)羽、劉邦兩個(gè)集團(tuán)各個(gè)人物的性格特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、正確評價(jià)項(xiàng)羽歷史人物形象。2、學(xué)習(xí)借鑒本文把人物放在尖銳的矛盾沖突中，并通過個(gè)性化的語言和動作予以刻畫的寫作方法?！窘虒W(xué)方法】誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究、提要勾玄法【教學(xué)課時(shí)】三課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生了解秦末楚漢相爭的歷史背景及相關(guān)作家作品。2、放錄音或范讀課文，準(zhǔn)確認(rèn)讀，掃清語言障礙。3、誦讀課文，能理解文意，整體把握故事情節(jié)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課先請學(xué)生欣賞兩首關(guān)于主人公的詩垓下歌項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!大風(fēng)歌劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。(學(xué)生朗讀并理解這兩首詩)提示(一)：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。蓋世，氣勢高昂，可以壓倒世上的一切。“逝”，奔馳。這首楚辭體的詩歌大意是：自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。他認(rèn)為烏騅暗示著一切;過去的榮耀、現(xiàn)在的困境和未來的毀滅。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀?”提示(二)：這首歌是劉邦打敗項(xiàng)羽，統(tǒng)一天下后在平定鯨布叛亂回京(長安)途中，轉(zhuǎn)道故鄉(xiāng)沛縣時(shí)所作。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。第一句指包括劉邦在內(nèi)的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠(yuǎn)揚(yáng)天下。同為交戰(zhàn)雙方，為何勝敗迥異呢?《鴻門宴》可以讓我們窺一斑而知全貌。二、作者、背景簡介1、司馬遷和《史記》司馬遷(約前145—約前90)，字子長，夏陽人。西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談是漢朝太史令(掌管起草文書、兼管國家典籍、天文歷法的官職)。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn)。太初元年(前104年)，與唐都、落下閎等進(jìn)行歷法改革，共訂太初歷。在《史記》草創(chuàng)未就之時(shí)，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，下獄受腐刑。出獄后任中書令(掌管皇家機(jī)要文件)，發(fā)憤著書，在公元前91年前后完成《史記》。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共526500字。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離》”，有很高的文學(xué)價(jià)值。2、背景材料公元前206年10月，劉邦入關(guān)，降秦王子?jì)?，還軍霸上;12月項(xiàng)羽破關(guān)而入，劉、項(xiàng)在鴻門會面，雙方斗爭開始。不久，項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。自封為西楚霸王，都彭城(今江蘇徐州)，劉邦為漢王，都南鄭(今陜西省南境)。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備。先奪取關(guān)中三秦之地作為根據(jù)地，然后出兵東向，進(jìn)攻項(xiàng)羽，曾多次被項(xiàng)羽打敗。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量;項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚?！倍s后，項(xiàng)羽東歸，劉邦也準(zhǔn)備西歸。這時(shí)張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時(shí)機(jī)消滅項(xiàng)羽。后在韓信、彭越幫助下，圍項(xiàng)羽于垓下(今安徽靈壁南)。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。三、放錄音或范讀，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀1、學(xué)生聽一遍錄音，教師強(qiáng)調(diào)一些難字的讀音。本文異讀字有：破音異讀：沛公欲王關(guān)中(wàng)道芷欲間行(jiàn)通假異讀：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(同“拒”“納”)要項(xiàng)伯(通“邀”)令將軍與臣有郤(通“隙”)愿項(xiàng)伯具言臣之不敢倍德也(通“背”)旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王(通“早”)文中難讀字有：饗(xing)說(shuì)美姬(j)鯫(zu)生卮(zh)酒有郤(xì)玉玦(jué)瞋(chn)目目眥(zì)跽(jì)曰參乘(shèng)彘(zhì)肩不勝(shng)刀俎(z)2、學(xué)生自由朗讀課文，借助注釋和工具書理解文意，勾出疑點(diǎn)。四、提要：梳理情節(jié)，整體感知學(xué)生先概述課文內(nèi)容，然后梳理(板書)：序幕--曹無傷告密開端--范增獻(xiàn)計(jì)發(fā)展--項(xiàng)伯夜訪、劉項(xiàng)約婚、劉邦謝罪--范增舉玉、項(xiàng)莊舞劍、項(xiàng)伯翼蔽、樊噲闖帳結(jié)局--劉邦脫逃、張良留謝尾聲--劉邦誅曹五、布置作業(yè)1、掌握本課生字、異讀字，積累文中出現(xiàn)的成語，完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》“自主梳理”部分練習(xí)。2、反復(fù)誦讀全文，熟悉文意，把握文章故事情節(jié)?！径俊窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。2、精彩片斷賞析。3、項(xiàng)羽人物形象探究?！窘虒W(xué)過程】一、齊讀課文，抽查正音情況。二、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)(板書)[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2無傷告密范增獻(xiàn)計(jì)宴會前項(xiàng)伯夜訪起因(1、2)張良定計(jì)劉項(xiàng)約婚劉邦請罪宴會中范增舉玦(3、4)項(xiàng)莊舞劍經(jīng)過樊噲闖帳劉邦離席宴會后張良獻(xiàn)禮結(jié)果(5~7)無傷被誅三、精彩片斷賞析[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2[轉(zhuǎn)載]《鴻門宴》教案2閱讀文章第三、四段，把握人物出場順序，分節(jié)記憶人物言行，理清背誦思路。三起三落，情節(jié)張弛有效，波瀾起伏如下圖：玦項(xiàng)劍項(xiàng)帳項(xiàng)舉羽舞伯闖王增不莊翼噲款范應(yīng)