五下《15.金色的魚(yú)鉤》ppt

長(zhǎng)征是我國(guó)革命史中的一次輝煌的壯舉，有著極為深遠(yuǎn)的意義。在長(zhǎng)征途中，紅軍歷盡各種艱難險(xiǎn)阻，產(chǎn)生了很多可歌可泣的動(dòng)人故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在過(guò)草地時(shí)的感人故事。導(dǎo)入新課

以前我們學(xué)過(guò)一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的課文，大家還記得嗎？紅軍過(guò)草地紅軍過(guò)草地

紅軍進(jìn)入草地不久就斷了糧，戰(zhàn)士們跋涉在茫茫草地上，到處只見(jiàn)野草和污濁的水洼。沒(méi)有吃的，同志們就挖野菜，把槍套、皮帶燒焦了，割成小塊吃，可就是這樣的東西，在草地里也成了不錯(cuò)的伙食，最后大家把繳獲的敵人的皮鞋都吃光了，然而戰(zhàn)士們的身體還是越來(lái)越虛弱，許多同志得了腸胃病。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來(lái)了……

金色的魚(yú)鉤1、自由讀文，解決字詞。2、思考課文主要講了一件什么事？初讀課文，整體感知學(xué)習(xí)生字bìntángliǎnxiù鬢角搪瓷收斂疙瘩奄奄一息生銹顴鬢稞搪熬斂疙

瘩唉奄噎銹quánkēáo顴骨青稞煎熬疙瘩噎著gēdāàiyǎnyē內(nèi)容解析

這篇課文敘述了在（）途中，一位（）牢記（）的囑托，盡心盡力地（）過(guò)草地，而不惜（）的感人事跡。紅軍長(zhǎng)征炊事班長(zhǎng)部隊(duì)指導(dǎo)員照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士犧牲自己

課文是按什么順序?qū)懙?？自由讀課文，理一理課文的條理。事情發(fā)展順序護(hù)送病號(hào)壯烈犧牲永遠(yuǎn)懷念接受任務(wù)？

默讀課文并思考：過(guò)草地時(shí)老班長(zhǎng)接受了什么任務(wù)?

“一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！?/p>

上級(jí)就是領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)怎么會(huì)又是保姆和勤務(wù)員呢？你如何理解這句話？

老班長(zhǎng)既是“上級(jí)”，要在遇到困難時(shí)安撫小戰(zhàn)士的情緒，要不斷鼓勵(lì)病號(hào)戰(zhàn)勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設(shè)法。又要像“保姆”和“勤務(wù)員”一樣時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧小戰(zhàn)士們。

同學(xué)們，要完成這一任務(wù)容易嗎？再讀課文，想想老班長(zhǎng)在完成任務(wù)時(shí)碰到了哪些困難？

不到半個(gè)月，兩袋青稞吃完了。饑餓威脅著我們。

三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來(lái)里路。

為了完成他既是“上級(jí)”，又是“保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)，老班長(zhǎng)是怎么做的？他是如何克服這些困難的呢？

一路上，老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。到了宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根。

老班長(zhǎng)盡可能找有水塘的地方宿營(yíng)，把我們安頓好，就帶著魚(yú)鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚(yú)野菜湯給我們吃。

課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。

①

炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。說(shuō)明：這時(shí)的炊事班長(zhǎng)飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。②

他那十分嚴(yán)峻的布滿紅絲的眼睛。說(shuō)明：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長(zhǎng)的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對(duì)工作的高度負(fù)責(zé)。合不攏眼喜出望外皺起眉頭皺紋舒展露出笑意小組合作討論：這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)老班長(zhǎng)的什么的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？

課文幾次寫(xiě)到了喝魚(yú)湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長(zhǎng)具有怎樣的閃光品質(zhì)？

啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒，就下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng)，你怎么······”皺緊眉頭硬咽

我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長(zhǎng)看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他說(shuō):“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。此時(shí)老班長(zhǎng)心里想什么?“我”心里又在想什么?

長(zhǎng)時(shí)間的辛苦勞累，長(zhǎng)時(shí)間的饑餓折磨，終于把老班長(zhǎng)累垮了，餓垮了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學(xué)們，當(dāng)“我”好不容易釣到了小魚(yú)，做好了救命的魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)面前時(shí)，老班長(zhǎng)又是怎么說(shuō)，怎么做的？當(dāng)我俯下身子，把魚(yú)湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”

生命垂危的老班長(zhǎng)，即使在最后一刻，也沒(méi)忘記要鼓勵(lì)三個(gè)小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒(méi)忘記完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，也沒(méi)忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長(zhǎng)?。?/p>

擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。

我這樣做是想_______________________，是想________________________。

為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？

因?yàn)檫@魚(yú)鉤是老班長(zhǎng)用來(lái)釣魚(yú)給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；

魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時(shí)也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點(diǎn)明了文章的主題。

假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說(shuō)員，你怎樣向前來(lái)參觀的人介紹金色的魚(yú)鉤的故事？

1.條理要清楚，講清魚(yú)鉤的來(lái)歷以及圍繞魚(yú)鉤所發(fā)生的故事。

2.注意把課文感人的場(chǎng)面說(shuō)出來(lái)，體現(xiàn)出人物的思想感情。

3.注意用口語(yǔ)講述。拓展延伸

這篇課文運(yùn)用了（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)，（）描寫(xiě)等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L(zhǎng)（）和（）的革命精神而深受感動(dòng)，