高三一輪復(fù)習(xí)-一般論述類文本閱讀(實(shí)用課件)

一般論述類文本閱讀（社科文閱讀）

高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（必考）選材范圍1.社會(huì)科學(xué)類

常常指研究社會(huì)科學(xué)的文章，如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、語言學(xué)、文化學(xué)、文藝學(xué)、歷史學(xué)等方面的文章2.自然科學(xué)類

主要指研究自然科學(xué)的文章，如天文學(xué)、醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)等方面的文章。

論述類文本閱讀【原大綱】必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：（一）現(xiàn)代文閱讀閱讀一般論述類文章?！拘麓缶V】(一)論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。【分析】新大綱取消了原有了“必考內(nèi)容”等表述，去掉了“閱讀一般論述類文章”這一寬泛模糊的說明，取而代之的是增補(bǔ)了對(duì)于論述類文本的詳細(xì)考查說明83個(gè)字。這個(gè)變化是為了和之前大綱后面的選考文本的考查說明進(jìn)行對(duì)等。之前的實(shí)用類和文學(xué)類閱讀均有較為詳細(xì)的考查說明。這一巨大的變化說明了，高考命題組對(duì)于現(xiàn)代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了我們，需要對(duì)“政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)”這類準(zhǔn)確界定的文體有所準(zhǔn)備，備考更有針對(duì)性?！罢撌鲱愇谋尽钡乃牟浇忸}法：

泛讀全文→審讀題干→找信息區(qū)間→文題比對(duì)。簡稱：讀→審→找→比?，F(xiàn)代文閱讀的選擇題，在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，往往運(yùn)用“似是而非”的手法，即在語言形式上靠近文本原句，而在表達(dá)意義上與原句悖離。1、注意文本的題目，弄清文本的話題，找到文本要告訴我們哪一句話。2、注意文本中的關(guān)鍵詞語，弄清各句話之間的關(guān)系，有沒有首括段、小結(jié)段、首括句、小結(jié)句、中心句、過渡句、起重要作用的關(guān)聯(lián)詞語等等。找到核心的一句話3、注意大致標(biāo)一下段意，以利下面確定搜索區(qū)域4、去掉文本中作為材料的內(nèi)容，挖掘出所要論證的話。第一步讀—速讀文本第一段：人類正面臨著全球變暖的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國的一份報(bào)告向我們描述了氣候變化產(chǎn)生的災(zāi)難性后果：森林消失和沙漠?dāng)U大，將使非洲成為受影響最廣的地區(qū)；熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現(xiàn)流行病；地中海地區(qū)由于嚴(yán)重缺水會(huì)半沙漠化，滑雪運(yùn)動(dòng)在歐洲將蕩然無存；在英國，肆虐的冬季風(fēng)暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞；昔日繞道而行的臺(tái)風(fēng)將頻頻襲擊日本，致使短時(shí)間內(nèi)大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴(yán)重的影響，將是地球上數(shù)以百萬計(jì)的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭破壞而被迫離開家園。第一句是統(tǒng)領(lǐng)句！下面的無非都是材料而已！話題是“全球變暖”注意標(biāo)示詞語

把握文本大意，能夠回答以下三問：

第一問：全文圍繞什么？

也就是話題是什么第二問：每段在說什么？

也就是標(biāo)注一下段意第三問：作者主張什么？

也就是主要觀點(diǎn)是什么一般論述類文本大致結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論——解決問題（結(jié)論））建議：邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句1、有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語（1）年代時(shí)間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語（1）因果（因?yàn)?、因此……的原因是、因而、由于、從而）。?）轉(zhuǎn)折（但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上）。（3）并列或遞進(jìn)（也、又、不再是……而是……、不僅……還……）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如、人名）。第二步

審—審讀題干，圈定答題區(qū)間

明確題干要求及陳述對(duì)象。（1）選擇“正確的”還是“錯(cuò)誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。

（4）是理解題還是分析概括題。第三步

找—扣住問題，細(xì)心查找信息找區(qū)位。即閱讀每一選項(xiàng)，并從原文中找到相對(duì)應(yīng)的區(qū)位。基本方法：圍繞每一個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容查找出文中相對(duì)應(yīng)的語句，然后篩選出與選項(xiàng)相關(guān)的有效信息，并在篩選出的信息前標(biāo)明題號(hào)及選項(xiàng)號(hào)，例如與3題A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文就在該原文前加上“3A”，依此類推，這樣標(biāo)記篩選出的原文，在將選項(xiàng)與原文信息進(jìn)行比較時(shí)就可以快捷地尋找到原文信息，節(jié)省了答題時(shí)間，提高了解題速度第四步

比—文題比對(duì)，篩選判斷信息（比較異同辨析是非）將題目中四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容——與篩選出的原文信息比較，仔細(xì)找出選項(xiàng)與原文信息在表達(dá)上的差異處-13-考點(diǎn)

掌握一般論述類文章的六個(gè)命題角度對(duì)于一般論述類文章閱讀考查,《考試說明》給出了六個(gè)命題角度:理解文中重要概念的含義;理解文中重要句子的含意;篩選并整合文中的信息;分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路;歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。雖然近幾年課標(biāo)卷的考查點(diǎn)有所側(cè)重,但基于考點(diǎn)輪番覆蓋的命題特點(diǎn),全面掌握這些命題角度十分必要。

考點(diǎn)解讀1．理解B（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意2．分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度3.分值9分

考點(diǎn)可以簡單地這樣記:

理解、篩選、(分析)概括-16-一、理解文中重要概念的含義“文中重要概念”,多指與整體文意密切相關(guān)或是文章重點(diǎn)論述的“概念性”詞語,對(duì)其能否準(zhǔn)確理解直接影響到對(duì)文意的把握。歷年高考,一般的命題原則是“盡量使考生能夠利用文中語句作為答題的基本材料”,因此,對(duì)概念內(nèi)涵的理解必須依據(jù)文本,絕不能脫離文本?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①下列對(duì)文中“××”的理解,不正確(或正確)的一項(xiàng)是②下列關(guān)于“××”概念的理解,不符合(或符合)作者觀點(diǎn)(或文意)的一項(xiàng)是-17-二、理解文中重要句子的含意在一般論述類文章中,“重要句子”是指能夠表達(dá)作者所持的觀點(diǎn)或者概括文章某一局部內(nèi)容要點(diǎn)的句子,以及結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜且能表達(dá)作者寫作意圖的句子。主要包括以下幾種:①從內(nèi)容上說,指那些內(nèi)涵比較豐富而且具有指示性或引導(dǎo)性的語句,或者能揭示文章主旨、概括段意的句子;②從結(jié)構(gòu)上說,指能領(lǐng)起下文或收束上文的句子,或起承上啟下作用的過渡句;③從位置上說,指段首的觀點(diǎn)性、提示性或引領(lǐng)性的句子,段末的總結(jié)性的句子?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮x”指在具體的語境中分析句意及其作用?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①下列對(duì)“××”一句的理解,不正確(或不準(zhǔn)確)的一項(xiàng)是②下列理解,不符合(或符合)原文意思的一項(xiàng)是

“理解”

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

先要知道考查的是理解，才能知道對(duì)應(yīng)的解題思路是什么。

詞語（概念）的理解常常設(shè)錯(cuò)在“偷換概念”或“擴(kuò)大范圍”“縮小范圍”“答非所問”等等上。句子的理解常常設(shè)錯(cuò)在“正誤倒置”或“張冠李戴”“無中生有”“答非所問”上。要特別注意“答非所問”和“無中生有”“理解題”的解題思路是

“原文有根據(jù)，原是那樣說”考查“理解”的題是傻瓜題這類題，就是要與文本對(duì)照解決-21-三、篩選并整合文中的信息對(duì)一般論述類文章來說,“篩選并整合信息”主要考查考生辨別、篩選并整合重要信息的能力。其中,“信息”主要指文中介紹的最新知識(shí)以及對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行闡釋的語言材料和作者觀點(diǎn)等?！昂Y選”即根據(jù)閱讀要求搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息?！罢稀本褪菍?duì)篩選出的信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、概括、組合等再加工,使之符合題目要求?！境Ｒ娫O(shè)問方式】①下列表述的內(nèi)容,不屬于“×××”的一項(xiàng)是②下列各項(xiàng),不屬于(屬于)分析“×××”原因(或根據(jù))的一項(xiàng)是下面的題干表示出考查的是篩選1、下面四項(xiàng)中，都屬于光腦的結(jié)構(gòu)部件的一項(xiàng)是2、不屬于第三自然段所解說的光腦計(jì)算或通訊的特征的一項(xiàng)是3、能作為海浪氣泡“對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響”這一結(jié)論依據(jù)的一項(xiàng)是4、下面的說法，哪一項(xiàng)是孟德爾的主要研究成果？

篩選題的解題思路的關(guān)鍵是看準(zhǔn)“區(qū)別點(diǎn)”1、借助文本的標(biāo)示詞語來幫助判斷2、借助題干的關(guān)鍵詞語來幫助判斷3、借助問題涉及的區(qū)域來幫助判斷根據(jù)文意，屬于白鶴梁急需保護(hù)的理由的一項(xiàng)是A．白鶴梁上的石魚和詩文碑刻所記載的水文資料可能會(huì)遺失。B．白鶴梁表層砂巖下的泥質(zhì)巖容易被水淘空，懸空的巖體容易蹦落或翻轉(zhuǎn)。C．由于風(fēng)化、船只撞擊等因素，白鶴梁已經(jīng)出現(xiàn)一些環(huán)境地質(zhì)災(zāi)害。D．白鶴梁將會(huì)承受不住三峽工程完工后高水位所造成的強(qiáng)大水壓。抓住題干關(guān)鍵詞的意識(shí)

看好這道題的類型是篩選。

篩選的實(shí)質(zhì)是“屬于不屬于”

判斷“屬于不屬于”的關(guān)鍵是“急”這個(gè)關(guān)鍵詞?？梢娮リP(guān)鍵詞是多么重要！首先要知道這道題在考查篩選D-25-四、分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路“分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路”是指對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,并在理解觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系、分析段落層次之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上理清行文的思路?！胺治鑫恼陆Y(jié)構(gòu)”與“把握文章思路”其實(shí)是一個(gè)問題的不同側(cè)面。文章思路,指的是作者為使表達(dá)的思想內(nèi)容能夠成為一個(gè)嚴(yán)密的整體,而選擇的由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò);文章結(jié)構(gòu),是思路外在形式的表現(xiàn),指的是對(duì)材料的組織及安排方法?！境Ｒ娫O(shè)問方式】下面對(duì)文章思路的分析,正確(不正確)的一項(xiàng)是

-26-五、歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思“內(nèi)容要點(diǎn)”,是指文本局部或整體的主要內(nèi)容;“中心意思”,是指文本局部或整體所表達(dá)的思想觀點(diǎn),即作者對(duì)所論述的社會(huì)現(xiàn)象所持的觀點(diǎn)和看法?！皻w納內(nèi)容要點(diǎn)”,側(cè)重考查考生對(duì)語段乃至整個(gè)文本進(jìn)行總結(jié)與把握;“概括中心意思”,側(cè)重考查考生能否著眼文本,整體駕馭文本,通過理清文本內(nèi)部的相互關(guān)系來抓住文本最主要、最本質(zhì)的東西?！境Ｒ娫O(shè)問方式】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確(或正確)的一項(xiàng)是-27-六、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者的觀點(diǎn)和態(tài)度的表述,有的直接,有的間接,有的集中,有的分散,閱讀時(shí)應(yīng)能加以分析概括,分辨作者對(duì)所說事物的態(tài)度是贊揚(yáng)還是批評(píng),是完全支持還是有一定保留?！境Ｒ娫O(shè)問方式】下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括,不正確(或正確)的一項(xiàng)是“分析、概括”

1、先弄清概括與歸納的區(qū)別概括，主要考對(duì)要點(diǎn)的抽象歸納，主要考對(duì)要點(diǎn)的抽取2、概括題的解題思路是

找準(zhǔn)概括的區(qū)域借助抽取與抽象經(jīng)過整合來表達(dá)根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部在新聞發(fā)布會(huì)上所傳出信息的要點(diǎn)（包括價(jià)格變動(dòng)狀況），擬一條一句話新聞。今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0．16元的，調(diào)整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1000元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元＿＿＿＿＿＿＿（不超過22個(gè)字）今年2月28日上午，信息產(chǎn)業(yè)部召開的新聞發(fā)布會(huì)上傳出信息：從3月1日起，在基本不增加用戶負(fù)擔(dān)的前提下，電話通話費(fèi)每三分鐘低于0．16元的，調(diào)整到0．16元；高于0．22元的，降到0．22元。固定電話初裝費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1000元，移動(dòng)電話入網(wǎng)費(fèi)指導(dǎo)性標(biāo)準(zhǔn)降為500元至1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從第二部起不再收取初裝費(fèi)。與電信收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的同時(shí)，郵資也進(jìn)行了調(diào)整：平信、印刷品今后按本埠與外埠區(qū)別收費(fèi)，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元＿＿＿＿＿＿＿（不超過22個(gè)字）要弄清每方面信息的概括意思，分別是“3月1日”，“電信費(fèi)和郵資”，“價(jià)格有降有升”。整合一下表達(dá)出來就是：

電信費(fèi)、郵資3月1日起調(diào)價(jià)，價(jià)格有降有升。

或：3月1日起郵資上調(diào)，電信費(fèi)有升有降。抽取抽象

“推斷”

“推斷題”的解題突破口是“原文有根據(jù)，未必這么說”

（注意不要與理解題的解題思路混淆）詞語理解身旁找，句子理解局部找，篩選信息全篇找，推斷不是必須找。搜索區(qū)域很重要，一找一比就知道?？键c(diǎn)小結(jié)：錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置情況（命題陷阱）1、以偏概全

即以部分替代整體，以局部替代全局，以個(gè)別替代一般，從而使考生作出錯(cuò)誤的判斷。（選項(xiàng)范圍擴(kuò)大）特別注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如“一些”“有些”“幾乎”“除……之外”“到……為止”“絕大多數(shù)”“有時(shí)”“全都”“全部”等。例1【對(duì)應(yīng)文段】東漢中期后，社會(huì)風(fēng)氣轉(zhuǎn)變，文明程度提高，思想更為自由，人們不滿足于擲彩行棋的非公平的競智斗巧，圍棋更加受到人們的喜愛和重視，而曾經(jīng)盛極一時(shí)的博累棋逐步走向衰弱，到唐代時(shí)完全消亡了?！驹囶}】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（山東卷第1題）

C.圍棋有一個(gè)漫長的發(fā)展過程，西漢時(shí)受社會(huì)環(huán)境影響而廣泛流行，東漢時(shí)已深受人們的喜愛和重視。

2、改變范圍命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大或縮小事物實(shí)有的能力、功能和效用。做題時(shí)，應(yīng)注意表示程度范圍的關(guān)鍵詞語：一些、某些、凡是、幾乎、全部、大多、到……為止、除……之外等。

在古代戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)了用于軍旅之中激勵(lì)將士沖鋒陷陣的鼓吹樂。鼓吹樂是一種以吹管樂器和打擊樂器為主兼有歌唱的器樂合奏形式。在西漢，根據(jù)樂器配置和用樂場(chǎng)合的不同，其中橫吹是軍中馬上所奏的樂歌。1、下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）。C.古代樂舞實(shí)際是以吹管樂器和打擊樂器為主兼有歌唱的器樂合奏形式。3、張冠李戴

主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，故意弄錯(cuò)對(duì)象，迷惑考生，使考生誤入歧途。

例2【對(duì)應(yīng)文段】到魏晉時(shí)人們對(duì)“藝”有了嶄新的認(rèn)識(shí)，突破了儒家歷來只重“六藝”的傳統(tǒng)，把圍棋納入“藝”的范圍，圍棋登入“國藝”的殿堂。【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（山東卷第1題）

D.魏晉時(shí)人們對(duì)“藝”產(chǎn)生了新的看法，儒家對(duì)圍棋也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，圍棋登入“國藝”的殿堂。4、無中生有

是指所給選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從有效信息句中推斷出來。

例3【對(duì)應(yīng)文段】對(duì)圍棋，不能神化，也不能矮化。正確認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是“國藝價(jià)值觀”。所謂“國藝”，就是與國家民族有深厚淵源，上升到國家層面，能夠反映民族精神需求的藝術(shù)和技能形式?！驹囶}】下列理解和分析符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）（山東卷第3題）

D.對(duì)圍棋進(jìn)行神化和矮化都是不對(duì)的，只要把“國藝價(jià)值觀”作為認(rèn)識(shí)圍棋價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)，就能正確認(rèn)識(shí)圍棋的“國藝”地位。

5、因果混亂

一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯(cuò)斷為“果”，“果”錯(cuò)斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

例4【對(duì)應(yīng)文段】惰性的傳統(tǒng)使我們把晉唐的傳統(tǒng)簡化為一個(gè)形式套路，一個(gè)抽去了內(nèi)涵的外殼，這真荒謬。所以一定要回歸，回到晉唐，繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)?！驹囶}】對(duì)晉唐畫風(fēng)的理解，下列表述正確的一項(xiàng)是（)（2011山東第2題）D.“惰性”使晉唐的傳統(tǒng)簡化為一個(gè)形成套路，因此晉唐畫風(fēng)在很大程度上與西方繪畫風(fēng)格相通。6、偷換概念將一些貌似一樣的概念進(jìn)行偷換，實(shí)際上改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵。-46-1.偷換概念。命題者在解釋概念,或轉(zhuǎn)述文意時(shí),故意弄錯(cuò)對(duì)象,或暗中將兩個(gè)概念的屬性、作用、發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行了調(diào)換或混淆,從而迷惑考生。

事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。

7、主次顛倒

例5【對(duì)應(yīng)文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補(bǔ)充軍費(fèi)之需外，更重要的是，既滿足了國家對(duì)戰(zhàn)馬的需要，又維護(hù)了宋朝西南邊境的安全?！驹囶}】下列關(guān)于“茶馬古道”的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（全國卷第7題）

B.在宋代，“茶馬古道”上的巨額茶利收入是當(dāng)時(shí)全國軍費(fèi)的主要來源。

一是已然說成未然。忽視原文中“已經(jīng)如此”等修飾語，把原文中既成事實(shí)說成尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情。二是未然說成已然。忽視原文中“將來如此”等修飾語，把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的事情說成既成事實(shí)。

三是混淆時(shí)間。在事物、現(xiàn)象產(chǎn)生的時(shí)間上設(shè)置干擾，把“先期”表述為“后期”，“先期或后期”表述為“先期和后期”等8、時(shí)態(tài)混亂例6【對(duì)應(yīng)文段】（2012江西）利用磁共振進(jìn)行的研究似乎可以證實(shí)以下的假設(shè)：對(duì)于正常人來說，當(dāng)看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的平層區(qū)域就會(huì)被激活。但如果是一位擁有聯(lián)覺能力的人，除了上述區(qū)域外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活?！驹囶}】C.利用磁共振進(jìn)行的研究已經(jīng)證實(shí)：擁有聯(lián)覺能力的人，除了看到數(shù)字和字母時(shí)，大腦中與形狀處理相關(guān)的皮層區(qū)域會(huì)被激活外，與顏色認(rèn)知相關(guān)的V4區(qū)域也同時(shí)被激活。

從條件和結(jié)果看，有把條件說成結(jié)果和把結(jié)果說成條件兩種錯(cuò)誤。從必要和充分條件上看，有或然說成必然和必然說成或然兩種錯(cuò)誤?！盎蛉弧笔侵缚赡馨l(fā)生，也可能不發(fā)生的事情；“必然”是指一定發(fā)生的事情。9、混淆關(guān)系如條件例7【對(duì)應(yīng)文段】從東漢中后期到魏晉時(shí)期，人們開始從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，就把圍棋作為自覺的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具，并把它納入儒士必備的藝技?！驹囶}】對(duì)圍棋價(jià)值和地位的認(rèn)識(shí)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（2012山東第2題）

C．自人們從生命意義上認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值，把它作為自覺的藝術(shù)追求后，圍棋就成為儒士必備的技藝。例【對(duì)應(yīng)文段】圍棋起源于中國，是黃河文明的產(chǎn)物，其形制弈法等都飽含著文明母體的基因和特征。圍棋極可能源自上古時(shí)期的結(jié)繩而治、河圖洛書和周易八卦，因?yàn)槠湫沃?、?nèi)涵與中華文明的源頭相符。

【試題】關(guān)于圍棋的起源和發(fā)展，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（