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文檔簡介

北京市第九十六中學(xué)對“校園欺凌”說不!橫行校園“小霸王”

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。知識屋

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害。

銀川市15歲的某中學(xué)初二男生小張(化名)在放學(xué)回家的路上,被4名十六七歲的本校學(xué)生圍毆,導(dǎo)致小張鼻骨骨折,頭部受傷嚴重。而出事的原因僅僅是因為圍毆學(xué)生們看小張不順眼。案例小張受傷的頭部

福州某中學(xué)初三的兩名男生羅某、劉某,因瑣事發(fā)生矛盾,并于9月4日上午在學(xué)校約定,下午放學(xué)后到校外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點進行械斗,導(dǎo)致一死一傷的慘劇。

案例語言暴力語言暴力主要指起侮辱性外號,造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神產(chǎn)生某種程度的侵害行為。心理暴力主要包括孤立,侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。想一想

校園欺凌之慘痛后果受害其中一名傷者搶救的情景“單挑的后果搶救無效的羅某親人撕心裂肺的表情遍體鱗傷的小王

《治安管理處罰條例》

第34條:毆打他人的,或者故意傷害他人身體的,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的,處五日以下拘留或者五百元以下罰款。民事責(zé)任的承擔(dān)《民法通則》規(guī)定:不滿10周歲的未成年人是無民事行為能力人;10周歲以上不滿16周歲的未成年人是限制民事行為能力人;19周歲以上的公民是成年人,具有完全民事行為能力。有財產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,從本人財產(chǎn)中支付賠償費用。無財產(chǎn)的無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的,由其監(jiān)護人(父母)支付賠償費用。我被同學(xué)欺負了

最近,東東他們經(jīng)常欺負我,總是在班上喊我“小白鼠”,有時無緣無故就罵我,還有意將我的書藏起來,使我被老師批評。告訴媽媽吧,她總要我離他們遠點,不要惹他們。想告訴老師吧,又怕他們報復(fù)我,只能自己忍著。有時,我真想和他們大吵一下,可就是說不出口。我一見到他們就害怕,誰能幫幫我?對欺凌說“不”

當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。知識屋如何做到有效的自我保護

你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。如何做到有效的自我保護尋求幫助老師的幫助:(班主任或其他老師的電話)家長的幫助:學(xué)校的幫助:(校長或德育處老師的電話)警察的幫助:(報警電話:110)

有些欺負行為往往是為了取樂,如果看到被欺負的人如此強勢,欺凌者一般會很無趣地離開。

為了避開欺凌者最好和他人一起行動,及時向老師、家長及警察求助。

當看見別的同學(xué)受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠的旁觀者。校園暴力可以防,方法掌握要適當。求助師長來幫助,自我保護有保障。學(xué)會善待他人

通過欺凌他人來尋開心,或者通過欺負弱小顯示自己的強大,不僅給他人帶來很大的傷害,也無法讓你得到真正的友誼和尊重。知識屋

實施欺負或者協(xié)作欺負,都是一種軟弱的表現(xiàn),希望大家都能堅強起來,用愛去關(guān)心他人。

人人都是平等的,我們要學(xué)會善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂,這份快樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

小明小飛發(fā)生爭執(zhí),小明身材高大但是沒有還手,小飛認為小明軟弱,還繼續(xù)打他,剛好迎面碰到班主任,老師剛要去訓(xùn)斥小飛,小明卻還像沒事一樣

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