幼兒園托班教育工作總結(jié)

幼兒園托班教育工作總結(jié)篇1：托班教育工作總結(jié)我以在臺(tái)聯(lián)幼兒園工作有一個(gè)學(xué)期了,回首這一學(xué)期的工作.關(guān)于托班的教育教課工作來說有必定難度，可是在我班兩位老師和阿姨的共同努力下孩子們都有了好多的變化.我第一從托班行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育工作的要點(diǎn)。幼兒剛?cè)雸@時(shí)多數(shù)在家中養(yǎng)成了自私、率性、倔強(qiáng)的性格，這對(duì)我們培育幼兒形成優(yōu)秀行為習(xí)慣是不利的要素，針對(duì)這類狀況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟迪式的教育手段。第一，要求我們自己言傳身教，成為孩子的學(xué)習(xí)模范。同時(shí)加以示范，讓幼兒詳細(xì)形象的理解掌握優(yōu)秀的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn)用朗朗上口的詩(shī)歌，生動(dòng)的故事，以及情形表演、等形式，感染幼兒，啟迪幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒建立優(yōu)秀的形象，并經(jīng)過行為訓(xùn)練，使幼兒提升認(rèn)識(shí)，漸漸形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。最后，內(nèi)行為習(xí)慣的教育中，關(guān)于幼兒的錯(cuò)誤行為我們沒有采納，訓(xùn)誡、責(zé)備的教育手段，而是以鼓舞夸獎(jiǎng)為主，讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到行為的錯(cuò)誤，并自己更正。行為習(xí)慣教育只靠老師是不夠的，一定浸透到幼兒整個(gè)生活中去。因?yàn)閮?yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)久的累積過程的，第1頁(yè)共9頁(yè)要做到鍥而不舍，頻頻實(shí)踐。對(duì)此，我們要求家長(zhǎng)輔助我們共同進(jìn)行教育。比如：幼兒自理能力，文明行為的培育，不單要在集體教育中讓幼兒認(rèn)識(shí)到它的意義，還一定在平常生活中付諸行動(dòng)，要靠平常實(shí)質(zhì)生活中的做，而不可以只靠講堂上教，要在做中學(xué)，學(xué)中做。所以，我們堅(jiān)持把行為習(xí)慣教育貫串在集體教育活動(dòng)，平常教育活動(dòng)和家園共育中共同進(jìn)行其次在教課上來說。托班教課以游戲?yàn)橹?，每日清晨上一?jié)課，其余的都是游戲活動(dòng)時(shí)間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，第一，我們給幼兒創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)快樂的心情。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。最后，在教課過程中，我們應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、指引者。我們把課當(dāng)作游戲上，把游戲當(dāng)作課來做，進(jìn)而調(diào)換了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引了他們學(xué)習(xí)的注意力，變被動(dòng)為主動(dòng)，使幼兒輕松、歡樂自然的學(xué)習(xí)。游戲化教課也需要浸透在幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)椋?jiǎn)單的生活技術(shù)和優(yōu)秀的行為習(xí)慣都需要在游戲里獲取，而游戲是幼兒最愿意接受的一種形式。比如;幼兒在整理雪花片積木時(shí)，假如命令幼兒，他們則漠不關(guān)心，當(dāng)我用游戲的方式對(duì)幼兒說：來我們競(jìng)賽，看誰摘得小花最多，這時(shí)孩子們就第2頁(yè)共9頁(yè)會(huì)你追我趕得撿雪花片。所以我們把游戲化教課作為我們班教課工作的特點(diǎn)教育。本學(xué)期，我看我班的孩子每日在老師的教育下成長(zhǎng),看著孩子們每日絢爛如霞的笑臉，聽到家長(zhǎng)們說孩子的變化，我們的內(nèi)心真是快樂非常啊!在這一學(xué)期的教育和保育工作的教育下，孩子們的不懈努力下，是有了進(jìn)步，但也還存在不足的地方.此后，我們必定要不停完美自己，提升自己各個(gè)方面的能力，爭(zhēng)取使班級(jí)的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階!篇2：托班教育工作總結(jié)時(shí)間行如流水般劃過，眨眼間在孩子們的歡聲笑語中迎來了新的一年。回憶這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感寬慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，自然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們幼教工作的支持與配合。此刻我對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做以下總結(jié)：(一)政治思想方面能夠踴躍參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆錄，數(shù)目足，內(nèi)容豐富。踴躍參加各項(xiàng)組織活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)互幫、樂于幫助同事進(jìn)步、尊敬老教師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格恪守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早走。(二)教育教課方面在教育教課的實(shí)行中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采納上，都力爭(zhēng)打破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。我們兩第3頁(yè)共9頁(yè)位老師仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)與表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，成立信心。幼兒漸漸踴躍參加、互動(dòng)、探究，學(xué)習(xí)熱忱比起過去更加濃郁，顯現(xiàn)出無窮的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教課活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓舞下，很多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師發(fā)問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的目光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓舞的目光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能英勇的舉起自己小手。在培育幼兒音樂興趣方面，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種不一樣節(jié)奏的卡片，擺放各式各種的打擊樂器，指引幼兒自由活動(dòng)，依據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，進(jìn)而使能力衰的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升，給能力強(qiáng)的幼兒供給了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新...同時(shí)我們還依據(jù)教課不停地更改資料，常常豐富、充分區(qū)角內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探究興趣。經(jīng)過一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了優(yōu)秀的活動(dòng)慣例和與伙伴分享、合作的習(xí)慣，著手能力、想象力、創(chuàng)建力也大有發(fā)展。(三)班級(jí)管理方面學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)固，少部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒清晨來園的晚，晨間活動(dòng)不可以夠參加，并且上課也少上一節(jié)。這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差別。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們第4頁(yè)共9頁(yè)將班級(jí)先期工作依舊放在：與家長(zhǎng)一同培育幼兒開朗、爽朗、自信，謙遜的個(gè)性、優(yōu)秀的生活習(xí)慣及生活自理能力的提升這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行要點(diǎn)培育，在我們共同的努力下此刻班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提升，本班幼兒有個(gè)共同的弊端就是不擅長(zhǎng)表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開始從平常的生活活動(dòng)開始慢慢的浸透，培育幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就會(huì)對(duì)待平常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，此刻再也沒有從前那種：發(fā)問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和其他班級(jí)的教師也不主動(dòng)問好。這類此刻都沒有了，他們開朗、天真、熱忱的本性已經(jīng)表現(xiàn)的很激烈了，我此刻說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感覺快樂和驕傲。(四)家園共育方面家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作展開的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。很多家長(zhǎng)特別重視教育，也知道從何下手，來配合教師。所以，開學(xué)初，我們主假如和重生的家長(zhǎng)們交流，詳盡介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期展開各項(xiàng)工作的企圖，耐心、仔細(xì)地回答他們的迷惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地認(rèn)識(shí)本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更認(rèn)識(shí)我們的工第5頁(yè)共9頁(yè)作，我們經(jīng)過家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓家長(zhǎng)更為放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。自然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不停實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做的更好!篇3：托班教育工作總結(jié)光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們小小班下學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在本學(xué)期中，我認(rèn)為幼兒創(chuàng)建溫馨和睦、舒坦快樂、自由寬松的交往環(huán)境為我的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有收效，獲取了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致認(rèn)同，下邊我從幾方面總結(jié)以下：一、慣例培育方面：本學(xué)期的幼兒與過去同樣，都是陸續(xù)入園的重生，但不一樣的是在年紀(jì)上比上學(xué)期降落了半歲，所以在培育教育這批幼兒時(shí)，我所付出的心血和汗水，比過去要多的多。剛?cè)雸@時(shí)，有一半多的幼兒他們的語言表達(dá)能力、自理能力還沒有形成，，既不懂事又不理解什么道理，走開家人就會(huì)哭鬧不只。所以我取出了百分百的愛心，精心地珍愛他們，仔細(xì)地照料他們，耐心地培育他們。經(jīng)過這一段時(shí)間的培育教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓丝趟麄儾恢幻咳斩寄芨呖鞓放d的來園和老師小朋友們快樂的學(xué)習(xí)和游戲，并且養(yǎng)成了一日生活中必需的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知能力、自理能力也大大加強(qiáng)了，不只認(rèn)第6頁(yè)共9頁(yè)識(shí)自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等，并學(xué)會(huì)了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理，學(xué)會(huì)了禮貌用語，懂得了與伙伴友善相處，和大家一同分享玩具、食品等等。特別值得一提的是，我班三個(gè)小朋友他們還不到兩歲半，但帶給我的欣喜卻接連不停，此刻他們不只都學(xué)會(huì)了穿鞋，并且還都特別的有禮貌，每當(dāng)班里來客人，他們都是最初跑到客人眼前，與客人打招呼的寶寶。不只獲取了客人們的夸耀，也令領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們特別滿意，我更是心慰。二、教課方面：本學(xué)期因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)降落了半歲，在教課方面存在這一定的難度，所以我依據(jù)本班的教材，并聯(lián)合本班孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，將靈巧多樣的活動(dòng)內(nèi)容，浸透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中掌握各方面知識(shí)。真實(shí)做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。1、健康領(lǐng)域：為了促使幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)體質(zhì)。我每日率領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培育了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技術(shù)，并加強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧?、爬、跑、跳、均衡等一些?jiǎn)單器材活動(dòng)中獲取了快樂的體驗(yàn)。第7頁(yè)共9頁(yè)2、語言領(lǐng)域：為幼兒創(chuàng)建優(yōu)秀的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并常常與他們交流，培育他們的語言表達(dá)能力和對(duì)語言活動(dòng)的興趣，使他們養(yǎng)成了優(yōu)秀的語言交往習(xí)慣。并常常鍛煉他們?cè)诩w眼前顯現(xiàn)自己，培育他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如：入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì)說的趙夢(mèng)淇小朋友，此刻不只會(huì)唱歌、說兒歌，并且還可以主動(dòng)為大家表演。還有讓我最最操心的左萬濤小朋友此刻也張口說話了，固然此刻只會(huì)說一兩個(gè)字，但他的肢體表達(dá)能力卻很強(qiáng)、很突出，對(duì)所學(xué)的每首歌曲、兒歌他都能用肢體語言表達(dá)出來。從他們身上能夠看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大。3、科學(xué)領(lǐng)域：經(jīng)過教課活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌生了初步的環(huán)境意識(shí)，促使了認(rèn)知能力的發(fā)展，培育了幼兒的求知欲，探究精神，及好學(xué)好問踴躍動(dòng)腦的