政治教師終工作總結(jié)與政治骨干教師個(gè)人總結(jié)

政治教師終工作總結(jié)與政治骨干教師個(gè)人總結(jié)政治教師終工作總結(jié)本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教課任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，從頭至尾以認(rèn)真、謹(jǐn)慎的治學(xué)態(tài)度;勤奮、堅(jiān)韌不拔的精神從事教課工作。在教課中嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚(yáng)教課民主，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教課水平易思想覺(jué)醒也不停提升，順利地達(dá)成了教育教課任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的詳細(xì)狀況作工作總結(jié)以下：一、主要工作和成績(jī)作為科任教師的我，不敢懶惰，一開(kāi)始就認(rèn)真擬訂教課計(jì)劃，著重研究中學(xué)教課理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教課，踴躍參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，常常聽(tīng)各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以平易、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)行教育教課中，我一直堅(jiān)持依據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊敬學(xué)生在教課過(guò)程中的主體地位和作用。培育學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)建性。尊敬學(xué)生的獨(dú)立人品，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技術(shù)的掌握、健全人品質(zhì)量的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提升學(xué)生的思想道德，我聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培育，創(chuàng)建條件使學(xué)生創(chuàng)建力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成優(yōu)秀的人品質(zhì)量。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素質(zhì)的下一代，自己從學(xué)生身心健康出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特色去點(diǎn)拔指引，關(guān)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典第1頁(yè)共5頁(yè)范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀點(diǎn)，建立高尚遠(yuǎn)大的理想。在教育教課中，我一直把教育教課當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課當(dāng)作是發(fā)揮自己創(chuàng)建力，發(fā)揮自己才能的時(shí)機(jī)，當(dāng)作是發(fā)展自己的一個(gè)時(shí)機(jī)，把上好一堂課當(dāng)作是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的表現(xiàn)。在教育教課過(guò)程中，一直以自己的優(yōu)秀形象，人品質(zhì)量，作學(xué)生的楷模。多念書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的腦筋，不停的充分自己，提升自己;看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粏稳Q于擁有正確的教育思想，高明的教課水平，教課藝術(shù)，更需要的是擁有高尚人品和師德質(zhì)量。作為“為人師表”教師，我時(shí)刻注意涵養(yǎng)自己的人品師德。作為教初一政治課的老師，理解自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去收集有關(guān)進(jìn)行資料。為提升每節(jié)課的教課成效，教課質(zhì)量，自己除著重研究教材，掌握好基礎(chǔ)、要點(diǎn)難點(diǎn)外，還寬泛收集資料以多種多樣形式講課，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，提升講堂的教課質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成教課任務(wù)。二、經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)：1、嚴(yán)格講堂紀(jì)律，培育優(yōu)秀的學(xué)科學(xué)習(xí)民風(fēng)。2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教課方法，借助教課媒體，分別教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，多采納直觀了然的教法，考慮學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況適合降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必需的解說(shuō)剖析。三、存在不足與此后打算：1、教課以傳統(tǒng)方法為主缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;第2頁(yè)共5頁(yè)2、持續(xù)更新觀點(diǎn)，努力實(shí)踐主體教課;踴躍運(yùn)用多媒體電化教課手段，提升教課質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教課論文;持續(xù)增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，因?yàn)樵趯?shí)踐中努力探索意會(huì);在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中認(rèn)真商討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng)、行進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高。確實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變?yōu)樾抡n程的參加者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教課工作能力和水平還有待___提升，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在此后的教育教課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)辟進(jìn)步，努力提升自己的教課水平，漸漸創(chuàng)建出自己的教課風(fēng)格，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。在此后的教課工作中，相信全部問(wèn)題都會(huì)水到渠成，我也相信有耕作總會(huì)有收獲!第3頁(yè)共5頁(yè)政治骨干教師個(gè)人總結(jié)本學(xué)期我校持續(xù)教育工作堅(jiān)持以___教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市持續(xù)教育工作會(huì)議精神，環(huán)繞我校的中心工作，確實(shí)展開(kāi)師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，持續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，促使骨干教師更新教育觀點(diǎn)，展開(kāi)適應(yīng)新1輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提升教師實(shí)行素質(zhì)的能力和水平，增強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面展開(kāi)工作冒號(hào)1、增強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)時(shí)機(jī)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德涵養(yǎng)素質(zhì)培育。針對(duì)全校教師展開(kāi)的“永駐師魂”演講評(píng)選活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)理師生之間、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要建立楷模.形成強(qiáng)有力的師德過(guò)硬的骨干教師集體.2、增強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，依據(jù)市教育局的精神，對(duì)我校骨干教師推行動(dòng)向（范本）管理，做好省市級(jí)骨干教師的選拔和介紹工作。我校骨干教師在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)，在這些活動(dòng)展開(kāi)的同時(shí)也___全校教師觀摩，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提升專業(yè)素質(zhì)。3、確定發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范對(duì)骨干教師學(xué)校平常工作就給他們壓擔(dān)子，高要修業(yè)校為培育骨干教師，依據(jù)教師的教課實(shí)質(zhì)和發(fā)展?jié)撃?，不一樣層次的推進(jìn)目標(biāo)，學(xué)校幫助制定自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)供給平臺(tái)，要點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教課藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、學(xué)科研究成就及發(fā)展趨向綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng)、研究、結(jié)題與成就判定等。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教課第4頁(yè)共5頁(yè)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提升，提升他們實(shí)行素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)行素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其趕快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。4、活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)當(dāng)務(wù)、促其成長(zhǎng)1、實(shí)行“青藍(lán)工程”。教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái)，鍛煉的時(shí)機(jī)。不一樣教師各有不一樣的教課特色和教課思想，我們采納有效門(mén)路為他們供給了___個(gè)相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)冒號(hào)1是師徒結(jié)對(duì)。經(jīng)過(guò)結(jié)對(duì)，給兩方明確任務(wù)和內(nèi)容，相互促使、共同進(jìn)步，幫助他們更快地變換角色，以適應(yīng)教育教課工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促使骨干教師自己的成長(zhǎng)發(fā)展。關(guān)于我校新調(diào)入我校教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo)、溝通的過(guò)程中促使成