社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)-導(dǎo)論

社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)葉鵬飛rockfly08@教材：盧淑華：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》，北京大學(xué)出版社，2002。參考書：張彥：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》,高等教育出版社。戴維·S·穆爾：《統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界》，中信出版社，2003。何曉群：《現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法與應(yīng)用》（第二版），中國人民大學(xué)出版社，2008。李沛良：《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2001。第1章導(dǎo)論社會(huì)學(xué)的研究，是要運(yùn)用科學(xué)的方法來搜集和分析社會(huì)事實(shí)，以理解社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。A：家庭不和睦，B：青少年犯罪，C：結(jié)識(shí)不良朋友，D：城鄉(xiāng)差別。1什么是統(tǒng)計(jì)？統(tǒng)計(jì)處理的是數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)不只是數(shù)字，而富有社會(huì)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)是從數(shù)據(jù)中找出信息，并且作出結(jié)論。1.1數(shù)據(jù)勝過軼聞；整體與特例?！皠龠^自封的專家”1.2數(shù)據(jù)從何而來？——數(shù)據(jù)不會(huì)說謊，但說謊的人會(huì)想出辦法。（例如：電視節(jié)目中的調(diào)查）1.3潛在變量影響。分析：（1）設(shè)有賭場(chǎng)的縣犯罪率比較高；（2）網(wǎng)上修課的學(xué)生，比教室里的學(xué)生表現(xiàn)好；（3）受教育水平越高，掙錢越多。好的統(tǒng)計(jì)研究，需要考慮很多背景變量。1.4變異無處不在凱恩斯：當(dāng)事實(shí)改變時(shí)，我就改變主意。你呢？社會(huì)經(jīng)濟(jì)事件本身就有很多變化，很多改變不是實(shí)質(zhì)性的變化，不需要作過度反應(yīng)。1.5結(jié)論并不是百分之百的愛因斯坦：數(shù)學(xué)定律不能百分之百確實(shí)地用在現(xiàn)實(shí)生活里；能百分之百確實(shí)地用數(shù)學(xué)定律描述的，就不是現(xiàn)實(shí)生活。置信水平、置信區(qū)間。1.6數(shù)據(jù)可反映社會(huì)價(jià)值莫斯提勒：要用統(tǒng)計(jì)騙人很容易。但是不用統(tǒng)計(jì)，騙人更容易。案例：（1）自殺率在國家之間的很大差別。（2）失業(yè)率的計(jì)算。2社會(huì)研究的基本步驟概念的操作化和測(cè)量操作化（operationalization）是通過對(duì)抽象概念的定義，選擇或制定測(cè)量指標(biāo)，從而將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、可以觀測(cè)的變量的過程。（另外，將研究假設(shè)轉(zhuǎn)化為具體的工作假設(shè)的過程也是操作化。）“同情心”：幫助盲人過街；主動(dòng)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款；向窮人施舍等。社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位概念的操作化在定性和定量研究之間架起了橋梁。注意：操作化的定義或變量在本質(zhì)上只是對(duì)抽象概念的間接測(cè)量。而間接測(cè)量的手段往往不是唯一的。一個(gè)好的操作化定義應(yīng)該盡可能模擬和包含抽象定義的內(nèi)容。例如：“貢獻(xiàn)”與“社會(huì)承認(rèn)”。操作定義：是建立一些具體的程序或指標(biāo)來說明如何測(cè)量一個(gè)概念（變量）。例如：“青年”：身體發(fā)育成熟、體力和智力處于旺盛增長階段的人。青年的操作定義：“14-28歲的男女”。測(cè)量指標(biāo)：確定變量的操作定義后，就可以選擇一定的測(cè)量指標(biāo)和具體的問題項(xiàng)目來實(shí)施測(cè)量。研究社會(huì)現(xiàn)象，是把社會(huì)現(xiàn)象所涉及的概念當(dāng)作一個(gè)變量，然后根據(jù)操作定義去進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量時(shí)首先要說明指標(biāo)，多數(shù)變量都有許多不同的指標(biāo)。比如：“年齡”—?dú)q數(shù)、年齡組、年齡段。

定類測(cè)量（nominalmeasurement）將研究對(duì)象的不同屬性和特征加以區(qū)分：（1）標(biāo)記；（2）類別。標(biāo)記是識(shí)別的符號(hào)，用作標(biāo)記的數(shù)字不表示數(shù)量的多少，更不能作數(shù)量運(yùn)算。（運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)）類別是變量的不同狀態(tài)。性別、宗教、政治面貌等。數(shù)字同樣只是用作區(qū)分。定序測(cè)量（ordinalmeasurement）一個(gè)變量如果能夠依照操作定義界定的明確特征或?qū)傩远帕械燃?jí)高低、先后的次序，就適用于定序?qū)哟蔚臏y(cè)量。例：經(jīng)濟(jì)地位、文化程度、滿意度和態(tài)度等。使用的數(shù)字只顯示等級(jí)順序，除此之外，別無他意。即：不顯示屬性的真正數(shù)量值，并且等級(jí)之間的間隔也不一定相等。定距測(cè)量（intervalmeasurement）不僅能將事物區(qū)別為不同的類別和等級(jí)，而且能確定等級(jí)之間的間隔距離和數(shù)量差別。每一等級(jí)之間的間距是相等的，可以用來相加或相減。比如氣溫、IQ值。定距測(cè)量上，沒有絕對(duì)的零點(diǎn)，所以定距層次的數(shù)字只能加減，相乘或相除都沒有任何意義。定比測(cè)量（ratiomeasurement）是測(cè)量中的最高層次，具有低層次測(cè)量的所有特征，同時(shí)還有一個(gè)絕對(duì)零點(diǎn)。因而數(shù)字可以加減乘除，運(yùn)算結(jié)果都有實(shí)際意義。例：年齡、身高、體重、收入等。一個(gè)變量能否進(jìn)行定比層次的測(cè)量，關(guān)鍵在于零點(diǎn)是否是絕對(duì)的。檢驗(yàn)辦法是：零是否可被認(rèn)為是“一無所有”。選擇測(cè)量層次時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意：（1）社會(huì)現(xiàn)象大多只能以定類或定序尺度測(cè)量，有時(shí)也可以將某些現(xiàn)象近似地視為定距或定比變量。（2）高層次可以獲得更多、更精確的信息，但工作量大。（3）用較低層次收集的資料不能用較高層次的數(shù)學(xué)運(yùn)算來處理，反過來則可以。（4）一個(gè)變量采用何種層次測(cè)量，取決于研究所要求的精確性。資料收集方法問卷法訪問法觀察法量表與測(cè)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法文獻(xiàn)法資料收集方法自填式問卷法結(jié)構(gòu)式訪問法個(gè)別發(fā)送法集中填答法郵寄填答法網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法當(dāng)面訪問法電話訪問法社會(huì)調(diào)查資料的特點(diǎn)（P7）（1）隨機(jī)性客觀現(xiàn)象可以分為確定性現(xiàn)象和非確定性現(xiàn)象?！爸亓ψ饔孟碌奈矬w降落。”“水在常壓下，加熱到100℃必然沸騰。”A和B之間，存在確定的函數(shù)關(guān)系，即B=f(A)。非確定性現(xiàn)象是指在某種條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的現(xiàn)象。“如果兩性具有同樣的價(jià)值觀，則他們就可能結(jié)為伴侶?！比鬉，則可能有B，也可能有C，D……表現(xiàn)為一種散點(diǎn)圖。案例：班級(jí)總體平均成績(jī)和抽查的平均成績(jī)。（2）統(tǒng)計(jì)規(guī)律性不確定性只是隨機(jī)現(xiàn)象的一個(gè)方面，另一方面則是它潛在的統(tǒng)計(jì)規(guī)律性。例如：嬰兒性別比；離婚率等。恩格斯：在表面上是偶然性在起作用的地方，這種偶然性始終是受內(nèi)部的隱蔽著的規(guī)律支配的，而問題只是在于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律。統(tǒng)計(jì)調(diào)查的組織形式（1）普查（2）重點(diǎn)調(diào)查（3）典型調(diào)查（4）抽樣調(diào)查按照科學(xué)的方法和程序，從研究總體中抽取部分樣本進(jìn)行調(diào)查和分析，然后用所得到的結(jié)果來推斷總體情況。1936年美國總統(tǒng)競(jìng)選，當(dāng)時(shí)著名的調(diào)查機(jī)構(gòu)美國《文學(xué)文摘》采用大樣本調(diào)查(樣本量達(dá)200萬人)，預(yù)測(cè)阿爾夫·蘭登將戰(zhàn)勝富蘭克林·羅斯福；而當(dāng)時(shí)無名的蓋洛普通過2000－3000個(gè)樣本的調(diào)查，得出完全相反的結(jié)論。最終羅斯福獲得民眾63％支持率成為美國總統(tǒng)。此后，蓋洛普公司在歷屆總統(tǒng)競(jìng)選的預(yù)測(cè)當(dāng)中都獲得巨大的成功，依據(jù)的都是3000以下樣本的抽樣調(diào)查。選擇樣本的方法有兩種：（1）非概率抽樣：根據(jù)研究任務(wù)的要求和對(duì)調(diào)查對(duì)象的分析，主觀地、有意識(shí)地在研究對(duì)象的總體中進(jìn)行選擇。（2）概率抽樣：依據(jù)概率理論，按照隨機(jī)的原則選擇樣本，不帶調(diào)查者的主觀色彩。3幾個(gè)基本概念概念與變量概念（concept）變量(variable)：概念的一種類型。分為連續(xù)變量、離散變量；解釋變量（自變量）、被解釋變量（因變量），中介變量。元素：搜集信息的基本單位，即分析單位。既可以是人，也可是家庭、組織、社區(qū)等。總體：研究對(duì)象（元素）的特定集合體。研究總體：從中抽出樣本的全體元素的總和。（例如：2008年年齡在25-49歲的中國婦女）抽樣：在總體的所有元素的集合中，按照特定的方式選擇樣本的過程。抽樣單位：在各個(gè)抽樣階段所使用的基本單位。抽樣框：又稱抽樣范圍，是從中抽取樣本的抽樣單位的名單。參數(shù)值：又稱總體值，是關(guān)于總體中某一變量的綜合描述。統(tǒng)計(jì)中最常見的總體值是某一變量的平均值。例如：全國婦女平均受教育年限，就是一個(gè)參數(shù)值。統(tǒng)計(jì)值是關(guān)于調(diào)查樣本中某一變量的綜合描述。抽樣調(diào)查的重要內(nèi)容之一就是要通過樣本的統(tǒng)計(jì)值推算總體的參數(shù)值，從而達(dá)到由部分認(rèn)識(shí)總體的目的。抽樣誤差：由于總體的異質(zhì)性和樣本與總體范圍的差異性，在用樣本的統(tǒng)計(jì)值去推算總體的參數(shù)值時(shí)總會(huì)有偏差，這就是抽樣誤差。它是樣本代表性大小的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。置信水平：指總體參數(shù)值落在樣本統(tǒng)計(jì)某一正負(fù)區(qū)間內(nèi)的概率。置信區(qū)間：在某一置信水平下，樣本統(tǒng)計(jì)值與總體參數(shù)值的誤差范圍。4統(tǒng)計(jì)分析的作用與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析的內(nèi)容主要分兩個(gè)部分：統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)推論。統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)推論資料的整理、分類和簡(jiǎn)化或特征的研究。參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、回歸、列聯(lián)、方差、相關(guān)等統(tǒng)計(jì)技術(shù)。從收集具有數(shù)據(jù)意義的統(tǒng)計(jì)資料來說，它包括一切與社會(huì)研究有關(guān)的定量數(shù)據(jù)。1983年國家統(tǒng)計(jì)局《社