體育老師教學(xué)反思

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教學(xué)反思周記,課堂只有變得生動(dòng)好玩,學(xué)生才會(huì)將留神力集中到教師所講的內(nèi)容上,這一點(diǎn)我深有體會(huì)。下面是我為你共享的體育教學(xué)反思周記，夢(mèng)想能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)扶助，夢(mèng)想大家會(huì)熱愛(ài)。同時(shí)也夢(mèng)想給你們帶來(lái)一些參考的作用。

第一周反思

這的孩子們很單純，很活躍，也很淘氣，一點(diǎn)不亞于過(guò)去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時(shí)代，那青澀而奮起的時(shí)光。我沒(méi)有懊喪也不夢(mèng)想他們有什么可惜。

但是他們的課堂秩序切實(shí)太差。我不夢(mèng)想有這種處境，所以在晚自習(xí)的時(shí)間我便分別找了幾個(gè)孩子了解了一下原來(lái)地理課堂處境，和他們交談之后我明顯意識(shí)得到這的孩子們對(duì)課堂空氣沒(méi)有要求。他們由于自己的根基差，班里太多人對(duì)考學(xué)不報(bào)夢(mèng)想?？墒?，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望，我想關(guān)注他們給他們愛(ài)是我要做的。我?guī)缀跽伊藘蓚€(gè)班的每個(gè)人談話，軟硬兼施的要求他們。在每節(jié)課堂上都能看到他們的每一個(gè)小進(jìn)步。從不記筆記到記筆記，從沉靜到回復(fù)問(wèn)題，從睡覺(jué)到聽(tīng)課，從坐結(jié)果一排到第一排??雖然每天課上我對(duì)他們很肅穆，是他們眼里的壞老師。但我想只要他們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)成出息步，這些我都能承受。

看著他們上課的表現(xiàn)總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓(xùn)后的表情又總是想笑。他們說(shuō)我很壞，對(duì)我又愛(ài)又恨。每次當(dāng)他們叫我老師我就很觸動(dòng)。我下定決心要為做一個(gè)他們都熱愛(ài)的老師而努力，即使對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是一件易事，我也不會(huì)放棄，我要探索，從這幫孩子身上探索他們的閃光點(diǎn)，讓他們自愿給我一個(gè)承諾。

既然已在此，便就此尋夢(mèng)，我要和他們一塊學(xué)習(xí)地理，要和他們一同在地理勞績(jī)上有所進(jìn)步。成長(zhǎng)的積淀報(bào)告我“破罐子”不能破摔，我要言傳身教，報(bào)告他們。我們即使是“破罐子”修修補(bǔ)補(bǔ)同樣能表達(dá)我們的人生價(jià)值！

對(duì)于這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能扶助孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，教好我的課；虛心向老師們學(xué)習(xí)，提升我的教學(xué)教養(yǎng)；和組員團(tuán)結(jié)和氣，變更我急躁的脾氣。生活之事，沒(méi)有什么落差，從現(xiàn)實(shí)啟程，心中所想，在新的起點(diǎn)做出更合意的自己！

其次周反思

一分耕耘，一分收獲。不管起點(diǎn)如何，前進(jìn)應(yīng)永不止步。我已經(jīng)切身體會(huì)到閆校長(zhǎng)所說(shuō)的教導(dǎo)中班級(jí)管理比教學(xué)更重要。孫老師所說(shuō)得不是教書(shū)教得怎么樣，而是管學(xué)生管得好不好。

從孩子們上課的狀態(tài)和聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，我對(duì)我的教學(xué)方式有了好多疑問(wèn)，察覺(jué)了好多問(wèn)題。那想不切實(shí)際的籌劃碎了一地。感受到落差過(guò)后我深刻意識(shí)到

理論務(wù)必與實(shí)踐結(jié)合，因地制宜，因材施教是我目前的追求。教學(xué)沒(méi)有最好，卻確定存在更好。我要向更好靠攏看齊。

雖然很久不學(xué)文的我對(duì)地理的靈感早已蕩然無(wú)存，但看著書(shū)本上的學(xué)識(shí)點(diǎn)和課程框架還是有些教學(xué)想法。接下來(lái)的日子我要培養(yǎng)自己對(duì)地理的興趣，最好在備課時(shí)融入自己的學(xué)習(xí)方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式。多看優(yōu)質(zhì)課，多看優(yōu)秀的教案，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師，多聽(tīng)取同學(xué)們的觀法，平日多練練粉筆字，寫(xiě)好板書(shū)。

課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與性活動(dòng)，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)好玩，讓孩子們能充分表示他們各自的才能，也借此機(jī)遇檢驗(yàn)檢驗(yàn)孩子們的掌管程度。根據(jù)每個(gè)班的不可憐況和他們友好相處。對(duì)二班的孩子們我會(huì)激勵(lì)他們多發(fā)言，自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但要活用。不擯棄采取抄寫(xiě)數(shù)遍重要學(xué)識(shí)點(diǎn)來(lái)記憶，但做題確定要會(huì)用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問(wèn)題，培養(yǎng)他們理解記憶的才能。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴(yán)肅一點(diǎn)管束，當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿抉擇我的管理方式。采取一些課堂小活動(dòng)等方法吸引他們對(duì)課堂的留神力。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)穿插情感教導(dǎo)，盡力讓孩子們意識(shí)到讀書(shū)的機(jī)遇是有限的，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

想學(xué)的孩子無(wú)論如何會(huì)好好學(xué)，不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個(gè)老師的才能。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們，給他們我能賦予的愛(ài)和關(guān)切，讓他們從搗亂中來(lái)獲得老師關(guān)注變更到從學(xué)習(xí)中來(lái)獲得老師贊揚(yáng)?？赡苓@個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng)，可能這做起來(lái)很困難，但我相信孩子們，我們將一路前行!

第三周反思周記

沒(méi)有做不到，只有想不到！

三年三年一個(gè)的鴻溝只要用真心跨越，沒(méi)有什么不成以。孩子們?nèi)缃穸继幵谇啻浩?，我們需要容忍他們或多或少的叛逆。孩子們?nèi)缃衲贻p氣盛，我們需要理解他們或多或少的倔犟。

其實(shí)，孩子們不是不懂事，不是不想學(xué)習(xí)，他們只是不知從何學(xué)起，他們迷茫，他們畏懼前方的路，用放縱麻痹自己，狠心坑騙自己的心。

我們要有一顆細(xì)心、愛(ài)心。細(xì)賞佛曉，靜待日出。我們明白即使是偉人也不會(huì)瞬間變更一個(gè)壞習(xí)慣，即使是智者也不能不犯錯(cuò)誤。壞習(xí)慣需要一每日抑制心理障礙才能最終攻破，錯(cuò)誤要不斷反思才會(huì)意識(shí)到去制止再犯。我們和孩子們都是普遍人，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們進(jìn)步的大小，只要每次我們能看到的進(jìn)步就盡量賦予激勵(lì)，甚至有時(shí)善意地撒個(gè)小謊，也要讓孩子們感受到我們的愛(ài)和稱贊。

亞當(dāng).斯密在《道德情操論》這樣寫(xiě)到：我們?cè)谶@個(gè)世界上辛苦勞作，來(lái)回奔波是為了什么？

全體這些貪婪和欲望，全體這些對(duì)資產(chǎn)、權(quán)力和名聲的追求，其目的畢竟何在呢？

歸根結(jié)底，

是為了得到他人的愛(ài)和認(rèn)同。

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步同樣需要得到他人的認(rèn)同。不是他們虛榮而是大片面人的本性。假設(shè)學(xué)習(xí)生活上的進(jìn)步得不到老師父母的夸贊，他們就可能通過(guò)上課、睡覺(jué)、玩手機(jī)等等表達(dá)他們的存在，引起老師對(duì)他們的關(guān)注。也就是說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)得好與壞，有很大片面理由是我們老師疏忽了孩子們真正的想法，沒(méi)有嘗試正真走進(jìn)他們的心里。

這幾周私下里，和5班的孩子們說(shuō)到他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們都能意識(shí)到自己的狀態(tài)不好。不過(guò)他們也提到老師們給了他們過(guò)大的信任，他們感到老師離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。和2班的孩子們談到他們的上課方式，他們也為自己無(wú)盡的沉靜自責(zé)。他們不知道自己的答案是否正確，他們不想總是遭到老師的批評(píng)。他們是一群心思細(xì)膩的孩子，他們有著自己的想法。

他們從側(cè)面報(bào)告了我他們對(duì)我的的期望，他們需要的不是一個(gè)嚴(yán)肅的老師而是一個(gè)打開(kāi)心扉的大姐姐對(duì)他們的信任。我不能再一味地管制他們，強(qiáng)橫的約束他們，我要進(jìn)一步采用“心理戰(zhàn)術(shù)”，真誠(chéng)和他們相處交流，精心去感受他們的血?dú)夥絼?，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們真正成為課堂的主角。

如今孩子們的高中學(xué)習(xí)之路才開(kāi)頭，我不能急功近利，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?xì)賞佛曉，相信那一天我會(huì)望見(jiàn)一個(gè)個(gè)升起的“太陽(yáng)”。

第四周反思

在木井實(shí)習(xí)快一個(gè)月，老師們扶助了我的成長(zhǎng)，孩子們成就了我的成長(zhǎng)。和孩子們相處的那段時(shí)間，我看到了好多我原來(lái)完全疏忽的教導(dǎo)細(xì)節(jié)，從各位老師那學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，也從孩子們那找到了好多教學(xué)靈感。

首先，面對(duì)孩子們，無(wú)論他們的求知欲望是否猛烈，我們都理應(yīng)懷著滿腔熱血，良心教書(shū)。教學(xué)過(guò)程中的不如意，我們不僅僅要從孩子們身上探索理由，更要意識(shí)到自身的缺乏，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)完善自己的同時(shí)采取豐富多彩的教學(xué)模式發(fā)放調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們心中的求知欲望一點(diǎn)點(diǎn)被喚醒。

其次，我們要用愛(ài)“感化”我們的孩子們。稚嫩的我們懷揣著各種抱負(fù)站到三尺講臺(tái)，年輕氣盛的我們可能無(wú)意識(shí)地對(duì)孩子們太苛刻嚴(yán)肅。雖然孩子們可能迫于我們的壓力而學(xué)習(xí)，但這不是我們內(nèi)心期望的結(jié)果。我們要制止讓孩子們處于痛楚學(xué)習(xí)狀態(tài)或者麻木學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們要賦予他們關(guān)切照管，不要吝惜我們的贊美，多激勵(lì)他們，讓他們愛(ài)上我們所教的學(xué)科，喜悅自信地學(xué)習(xí)。

然后在教學(xué)中我們要合理安置教學(xué)進(jìn)度，扶助孩子們合理安置學(xué)習(xí)時(shí)間，陪著孩子們一塊制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們不得不贊同孩子們不管是在玩還是看書(shū)寫(xiě)作業(yè)都是一種學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)給孩子們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，讓他們擁有屬于自己的樂(lè)趣。另外我們引導(dǎo)孩子們制止好高騖遠(yuǎn)的心理，根據(jù)自己的實(shí)際處境為自己設(shè)定各個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且我們最好能在孩子們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中適當(dāng)促使，對(duì)孩子們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)賦予斷定。那么他們的成就感就會(huì)化作他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使著他們一向勇往直前。

結(jié)果，我們可以在學(xué)習(xí)生活中向孩子們滲透開(kāi)心、放松、自主、專注、公正的思想。從來(lái)源上為孩子們的成長(zhǎng)指示迷津，贏得孩子們的愛(ài)好。也可以適時(shí)適當(dāng)?shù)脑诤⒆觽兠媲俺尸F(xiàn)自己的人格魅力，獲取孩子們的信服。假設(shè)我們具備這樣的品質(zhì)或者有不一樣的人性之美，我們的課堂會(huì)更加完備。假設(shè)目前我們還沒(méi)有，我們就要趁早亡羊補(bǔ)牢。如今有好多孩子都會(huì)由于熱愛(ài)一個(gè)老師而愛(ài)上這個(gè)老師所教的科目。

教導(dǎo)之路很漫長(zhǎng)，可能在那的啟程還算不上開(kāi)頭，我的所看所感還很青澀，甚至短淺。不過(guò)做好想到的，才能想到更多，能想到更多，才會(huì)有進(jìn)步的機(jī)遇。實(shí)踐出真知，對(duì)與錯(cuò)交給行動(dòng)和時(shí)間來(lái)證明。

第五周反思

由于種種理由，我輾轉(zhuǎn)來(lái)到了豐寧二中。

到周三，我和我教的六個(gè)班都照了面。在他們身上我看到好多當(dāng)年的影子。他們無(wú)意，或在下邊說(shuō)點(diǎn)靜靜話，他們有著我當(dāng)年的頑皮。但是他們擁有人類最真最純的一面。更加是住宿制的孩子們表現(xiàn)很優(yōu)秀。不僅僅是我站在三尺講臺(tái)看到他們坐在位置上專心學(xué)習(xí)的態(tài)度，還有他們擁有很高的素質(zhì)。他們都是有禮貌的好孩子，見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?？粗麄兡且浑p雙眼睛，會(huì)讓一個(gè)人忘卻好多煩擾，心靈得到釋放。

我作為老師站在講臺(tái)上，他們作為學(xué)生坐在講臺(tái)下，夢(mèng)想我們?cè)诮酉聛?lái)的日子合作默契，彼此收獲自己期許的學(xué)識(shí)。

而且在這榮幸地成了12班的副班主任，每天上午和他們一塊出課間操，中午午檢，下午一塊上第九節(jié)課。一周下來(lái)不僅感覺(jué)生活很充實(shí)，而且從孩子們的表現(xiàn)對(duì)他們有了一個(gè)大致印象，我察覺(jué)了他們的好多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，和他們的關(guān)系也明顯近了好多。我想我的第一步走對(duì)了。了解切實(shí)是管理的第一步。

他們那么心愛(ài)，那么懂事，我怎么能不愛(ài)他們。我要承受我的責(zé)任，和他們一塊喜悅成長(zhǎng)。

生命中過(guò)客多數(shù)，不用預(yù)言以后，我將珍惜現(xiàn)在的一切！

第六周反思

最近有些孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)他將來(lái)的生活沒(méi)什么用，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何意義。其實(shí)我們既然來(lái)到了學(xué)校，我們就理應(yīng)像致美觀的你劇中的在熙那樣魄力，堅(jiān)信和堅(jiān)持地探索氣力的