初中地理巴西說(shuō)課稿

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布七年級(jí)下冊(cè)地理說(shuō)課稿：巴西，更多七年級(jí)下冊(cè)地理說(shuō)課稿相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)教案網(wǎng)。一、說(shuō)教材

1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用

本節(jié)教材是初中《地理》七年級(jí)下冊(cè)第九章西半球的國(guó)家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國(guó)家，它的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展過(guò)程、社會(huì)背景、文化特點(diǎn)根本上代表了拉丁美洲的進(jìn)展過(guò)程和社會(huì)現(xiàn)狀，了解熟悉巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。

2.編者的意圖：力求以貼近生活的方法來(lái)扶助學(xué)生感知世界。

3.教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：

(1)本節(jié)教材以人種作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生斟酌世界人種的分布，但巴西人的膚色又不同于世界三大人種，從而引出了民族大熔爐的縮影的內(nèi)容。教材在舉例中采取“引而不發(fā)”的方法，讓學(xué)生來(lái)總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的地理根基學(xué)識(shí)。

(2)在掌管了足夠的根基學(xué)識(shí)后，教材要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等因素對(duì)巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局舉行分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際才能。

(3)在聯(lián)系實(shí)際貼近生活的內(nèi)容中，教材又供給了大量的閱讀資料及圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀的角度來(lái)熟悉巴西。

4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)巴西過(guò)去與現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)布局差異的比較，了解巴西經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展歷程。讓學(xué)生熟悉到殖民主義統(tǒng)治對(duì)巴西的影響及當(dāng)今世界的進(jìn)展中國(guó)家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。

難點(diǎn)：a.使學(xué)生懂得養(yǎng)護(hù)熱帶雨林的重要意義。

b.熱帶雨林的成因及亞馬孫河水量大的理由分析。

5.教學(xué)目標(biāo):

（1）熟悉目標(biāo):

a.知道巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家

b.能說(shuō)出熱帶雨林對(duì)巴西的環(huán)境效益、開(kāi)發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問(wèn)題。

c.能說(shuō)出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

d.能說(shuō)出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。

e.能讀圖說(shuō)出巴西主要的城市及分布地區(qū)。

（2）才能目標(biāo)：

a.分析獨(dú)特的拉丁文化的成因。

b.熟悉到殖民統(tǒng)治對(duì)巴西種族的構(gòu)成及政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。

c.學(xué)會(huì)分析巴西熱帶雨林的成因及，亞馬孫河水量大的理由,提高綜合分析地理問(wèn)題的才能。

d.能初步分析巴西城市化過(guò)程中帶來(lái)的問(wèn)題及解決手段。

（3）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生喜歡科學(xué)、鞏固環(huán)保意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)生

巴西是足球王國(guó)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不很目生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過(guò)上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步熟悉巴西。

初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在采納學(xué)識(shí)上往往帶有濃重的感情色調(diào)，樂(lè)于接觸好玩的感性學(xué)識(shí)，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖表示，鞏固學(xué)生印象。

三、說(shuō)教法

1.教學(xué)方法的組合

a.本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、議論、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競(jìng)賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，培養(yǎng)學(xué)生多種才能。本節(jié)又采用了學(xué)識(shí)布局圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。

b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。教師留神由淺入深、由簡(jiǎn)樸到繁雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中查看問(wèn)題，探究現(xiàn)象，解決問(wèn)題。

2.教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動(dòng)態(tài)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的留神力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起猛烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

3．教具選擇

多媒體課件。

四、說(shuō)學(xué)法

1．依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。

2．充分利用多媒體資源，理解和記憶。

3．理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合日常生活閱歷，積極斟酌，培養(yǎng)才能。

五、課時(shí)安置：2課時(shí)

六、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和進(jìn)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)兩節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。

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