大學(xué)生新學(xué)期計劃書

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今天查字典范文網(wǎng)特意帶來新學(xué)期高中思想政治教學(xué)籌劃書匯編賞識，供各位閱讀，夢想看完后對您有所啟示和扶助。

篇一：高一

總體教學(xué)目標(biāo)

高一思想政治課教學(xué)活動，根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱，做到教學(xué)要有針對性，積極貫徹黨的教導(dǎo)方針，以調(diào)動學(xué)生積極性為啟程點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實素質(zhì)教導(dǎo)為目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

教學(xué)的進(jìn)度高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1，根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定，本學(xué)期高一政治教學(xué)周21周，其中教學(xué)時間19周，復(fù)習(xí)兩周的工作籌劃，分解細(xì)化教學(xué)進(jìn)度為：9月份完成教學(xué)籌劃13課;10月份完成積極哦啊小籌劃46課;期中考試完成后，11月份完成78課;12月份完成911課;元月份復(fù)習(xí)舉行期終考試。

教學(xué)設(shè)想及措施

高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)中首先要提防細(xì)節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解明顯，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教導(dǎo)工作。加強育人工作，是思想政治課的根本任務(wù)，要用根本理論解決心理問題，為學(xué)校的德育工作開發(fā)其次課堂，為此，在教學(xué)過程中，采取以下措施：

備好每堂課。

備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架布局，領(lǐng)會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。

積極加入教研活動，加入互聽課活動。

教研活動和互聽課活動是借鑒學(xué)習(xí)他人優(yōu)點彌補自己缺乏的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。

積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)才能。

給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學(xué)生解答、釋疑，才能真正做到學(xué)深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用嶄新的時政學(xué)識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達(dá)成學(xué)以致用的目的。

采取多種教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。

"授之以魚不如授之以漁'，良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最正確途徑，在教學(xué)過程中，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

改善師生關(guān)系，化解學(xué)生厭學(xué)心緒。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣，除了學(xué)科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導(dǎo)致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為摯友關(guān)系，多關(guān)切、多關(guān)切學(xué)生，以自己的愛心感動學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生熱愛你，他才會熱愛你的課，學(xué)習(xí)你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。

因材施教，分類指導(dǎo)。

對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，因材施教，才能取得最正確的效果，尤其是對學(xué)生，要分析成因，透析"病理'，這樣才能"對癥下藥'，抑制學(xué)生厭學(xué)心緒，提高教學(xué)效率。

多考、多練。

多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能察覺學(xué)生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。

總之，作為課任老師，只有加強師德師風(fēng)創(chuàng)辦，加強理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)藝術(shù)和技巧，走進(jìn)學(xué)生心靈，才能教好每堂課，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

篇二：高二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學(xué)生的熟悉和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教導(dǎo)的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是"兩個統(tǒng)一'：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為"三個統(tǒng)一'：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)識方面：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地舉行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到熟悉事物運動規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個彌漫沖突的世界，沒有沖突就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動，由運動引起事物的變化進(jìn)展，分清事物運動、變化、進(jìn)展的關(guān)系。

才能方面：通過教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維才能，能初步體驗出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維才能，初步體會"兩個統(tǒng)一'、"三個辯證'之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析概括實際問題的才能，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

覺悟方面：能了解有神論、形而上學(xué)的荒誕性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情啟程，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

八課內(nèi)容共分四個片面：

第一片面：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論學(xué)識，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成片面，主要是第一課。

其次片面：講事物聯(lián)系、運動、變化進(jìn)展方面學(xué)識，是唯物辯證法片面，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學(xué)的根本識別，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

第三片面：從熟悉論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、熟悉的進(jìn)展與深化及熟悉與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)熟悉論片面，主要是五、八兩課。

第四片面：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準(zhǔn)那么，人生價值與夢想。

就教導(dǎo)對象學(xué)生來說，高二學(xué)生思維才能有限，學(xué)生水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過程中，力求做到由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生思維才能。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施

為完本金學(xué)年教學(xué)任務(wù)，籌劃上學(xué)期完成哲學(xué)常識的上冊，下學(xué)期完成下冊。每課內(nèi)容終止復(fù)習(xí)，講解典型例題，然后測驗。上課以啟發(fā)式教學(xué)來開導(dǎo)學(xué)生，概括教學(xué)方法根據(jù)課時特點來定，并聯(lián)系實際開展課堂議論，組織寫哲學(xué)小論文，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，達(dá)成啟發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

課時安置

每學(xué)期安置17周教學(xué)時間，每周3節(jié)課時。

為完成教學(xué)任務(wù)，做到有籌劃教學(xué)，概括安置見教學(xué)進(jìn)度表。

篇三：高三

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本，切實抓牢根基;關(guān)注學(xué)識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學(xué)識體系;提防講練結(jié)合，突出才能培養(yǎng);落實教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和才能。關(guān)注新課標(biāo)。

二、總體復(fù)習(xí)安置

時間教學(xué)內(nèi)容

20XX年8月5日-20XX年3月中旬第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按考點復(fù)習(xí))

20XX年3月中旬-20XX年5月中旬其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，穿插時政，結(jié)合熱點。)

三、概括設(shè)計

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：根基才能過關(guān)。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容，夯實根基學(xué)識，構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從學(xué)識要點、重難點、例題講解、練習(xí)穩(wěn)定、單元檢測、講評的程序舉行。

③留神事項。

第一，引導(dǎo)學(xué)生夯實根基學(xué)識，建構(gòu)學(xué)識網(wǎng)絡(luò)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)務(wù)必立足于課本，純熟掌管教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本學(xué)識串通、綜合起來，加強記憶。近年來，文綜考試下的政治試題根基性分外突出，對主干學(xué)識，核心概念的測驗有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師確定要引導(dǎo)學(xué)生夯實根基學(xué)識，促使學(xué)生堅韌掌管根基學(xué)識。

其次，此階段要理論聯(lián)系實際，在學(xué)識點的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策，結(jié)合熱點，穿插熱點，補充熱點內(nèi)容。

第三，開頭訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生根本的解題才能。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(留心審題，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的學(xué)識判斷問題材料情景有無符合的學(xué)識原理。

d.根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和根本學(xué)識原理來表達(dá)。

2.其次輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò))：綜合才能突破。

①目標(biāo)：緊扣時政熱點，重組學(xué)識，訓(xùn)練技能，查漏補缺，構(gòu)建學(xué)識網(wǎng)絡(luò)，完善體系。

②要求：其次輪復(fù)習(xí)不是其次遍復(fù)習(xí)，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)根基上的深入、綜合和提高，使由學(xué)識到才能轉(zhuǎn)化的一個重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合，加強學(xué)科間滲透;精選試題，模范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分才能。

④留神事項：此階段要實際聯(lián)系理論，更加要重視和留神時政熱點專題復(fù)習(xí)，要留神掌管好那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題。與教材的學(xué)識點對接，既是對教材學(xué)識點的應(yīng)用，又是對教材學(xué)識點的重新梳理，是對學(xué)生學(xué)識和才能的再一次提升。

第一，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們留神以下幾點：

a.要留神審題，強化審題意識。在審題中，要留神審材料，審范圍，審主體，審分值，審設(shè)問，通過反復(fù)訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的審題才能。

b.要研究試題題型的設(shè)計，提高應(yīng)試技巧。一般來說，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設(shè)問的方向，可以提高答題的切實性。

c.答題要切當(dāng)、簡煉，書寫模范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要切實應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。制止展現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個問題

1.要研究考綱和考試說明。

教導(dǎo)部考試中心公布的《普遍高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，表達(dá)了高校對入學(xué)新生的根本要求，是有關(guān)普遍高考命題、備考和評價的依據(jù)。對此，我們理應(yīng)深入研究今年的《考綱》和《說明》，深入理解高考的命題精神，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容、方向、才能要求等，以便科學(xué)地舉行高考復(fù)習(xí)。

另外，要把握考綱變化。對考綱的變化，我們理應(yīng)把握"增加'內(nèi)容，合理淡化"刪減'。對于"增'。新增的考點與現(xiàn)實的熱點問題精細(xì)相關(guān)。新增的考點應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點關(guān)注的問題，因此要明確新增的學(xué)識點，杜絕展現(xiàn)學(xué)識盲點。

同時，要深思增加的理由，并結(jié)合時政熱點問題逐一對新增的考點舉行全面斟酌;"刪'。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的根基上將被刪的學(xué)識點舉行合理淡化，否那么將會影響對學(xué)識體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢。

綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：

(1)緊扣考綱命題，表達(dá)高考命題的肅穆性和權(quán)威性。

(2)試題照舊會堅持理論聯(lián)系實際，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際，進(jìn)一步表達(dá)濃郁的地方色調(diào)。

(3)試題突出測驗"雙基'，具有猛烈的根基性，對學(xué)生掌管教材中的根本概念、根本原理、根本術(shù)語的要求較高。

(4)試題照舊會提防測驗才能，以才能立意為主導(dǎo)，考察學(xué)生解決問題的思維才能，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當(dāng)?shù)纳鷦有?，對考生多角度、多層次、全方位地分析問題、解決問題的才能要求較高。

(5)綜合性鞏固，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合。

3.要加強對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究，在研究中增效。

首先，要研究學(xué)生的根本處境，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學(xué)生，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的根基上，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和天性化輔導(dǎo)工作。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計，努力提高課堂效率。積極探索以學(xué)生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要用心備課，用心設(shè)計課堂教學(xué)，點點滴滴的積累，仔留心細(xì)的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學(xué)的有效性。

4.要加強對選題的研究，更加要重視高考真題。

教師在總復(fù)習(xí)中，尤其要重視研究選題，由于選擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練，直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和才能的提高。要收集確定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據(jù)本班學(xué)生的實際，選擇確定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過屢屢反復(fù)