大學生新學期計劃書

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今天查字典范文網(wǎng)特意帶來新學期高中思想政治教學籌劃書匯編賞識，供各位閱讀，夢想看完后對您有所啟示和扶助。

篇一：高一

總體教學目標

高一思想政治課教學活動，根據(jù)新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教導方針，以調(diào)動學生積極性為啟程點，提高學生學習效率，全面落實素質(zhì)教導為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完本金學期的教學任務和教學目標，以其使教學質(zhì)量有明顯提高。

教學的進度高一年級思想政治的總體教學任務為必修1，根據(jù)學習行政歷的規(guī)定，本學期高一政治教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作籌劃，分解細化教學進度為：9月份完成教學籌劃13課;10月份完成積極哦啊小籌劃46課;期中考試完成后，11月份完成78課;12月份完成911課;元月份復習舉行期終考試。

教學設想及措施

高一思想政治課教學以課程標準為依據(jù)，教學中首先要提防細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解明顯，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教導工作。加強育人工作，是思想政治課的根本任務，要用根本理論解決心理問題，為學校的德育工作開發(fā)其次課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施：

備好每堂課。

備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架布局，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。

積極加入教研活動，加入互聽課活動。

教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人優(yōu)點彌補自己缺乏的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。

積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務才能。

給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用嶄新的時政學識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達成學以致用的目的。

采取多種教學方法，在提高課堂教學質(zhì)量和效益上下功夫。

"授之以魚不如授之以漁'，良好的教學方法是提高課堂教學質(zhì)量和效益的最正確途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質(zhì)量。

改善師生關(guān)系，化解學生厭學心緒。

興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關(guān)系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源，所以，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為摯友關(guān)系，多關(guān)切、多關(guān)切學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生熱愛你，他才會熱愛你的課，學習你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果。

因材施教，分類指導。

對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最正確的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析"病理'，這樣才能"對癥下藥'，抑制學生厭學心緒，提高教學效率。

多考、多練。

多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能察覺學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。

總之，作為課任老師，只有加強師德師風創(chuàng)辦，加強理論學習，提高教學藝術(shù)和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質(zhì)量。

篇二：高二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中學生的熟悉和實際，構(gòu)成世界觀、人生觀教導的一個體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是"兩個統(tǒng)一'：主觀與客觀的統(tǒng)一，個人與社會的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為"三個統(tǒng)一'：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學總目標

學識方面：通過教學，使學生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地舉行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運動的，運動是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時了解到運動不是雜亂無章，而是有規(guī)律的，應做到熟悉事物運動規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個彌漫沖突的世界，沒有沖突就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運動，由運動引起事物的變化進展，分清事物運動、變化、進展的關(guān)系。

才能方面：通過教學，訓練學生抽象思維才能，能初步體驗出哲學理論的抽象性;訓練學生辯證思維才能，初步體會"兩個統(tǒng)一'、"三個辯證'之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析概括實際問題的才能，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學的表現(xiàn)。

覺悟方面：能了解有神論、形而上學的荒誕性，自覺堅持無神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問題、辦事情要從國情啟程，要把立足點放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學的概念及學習馬克思主義哲學的意義。

八課內(nèi)容共分四個片面：

第一片面：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論學識，它是馬克思主義哲學的前提和最重要的組成片面，主要是第一課。

其次片面：講事物聯(lián)系、運動、變化進展方面學識，是唯物辯證法片面，闡述唯物辯證法的根本觀點及與形而上學的根本識別，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

第三片面：從熟悉論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、熟悉的進展與深化及熟悉與實踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學熟悉論片面，主要是五、八兩課。

第四片面：集中講人生觀問題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點來闡述人的行為準那么，人生價值與夢想。

就教導對象學生來說，高二學生思維才能有限，學生水平參差不齊，因此，要引導學生入在教學過程中，力求做到由淺入深，培養(yǎng)學生思維才能。

教學方法與完成教學任務的措施

為完本金學年教學任務，籌劃上學期完成哲學常識的上冊，下學期完成下冊。每課內(nèi)容終止復習，講解典型例題，然后測驗。上課以啟發(fā)式教學來開導學生，概括教學方法根據(jù)課時特點來定，并聯(lián)系實際開展課堂議論，組織寫哲學小論文，充分調(diào)動學生學習主動性，達成啟發(fā)學生興趣、提高學生學習效果的目的。

課時安置

每學期安置17周教學時間，每周3節(jié)課時。

為完成教學任務，做到有籌劃教學，概括安置見教學進度表。

篇三：高三

一、指導思想

緊緊抓住課本，切實抓牢根基;關(guān)注學識之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體學識體系;提防講練結(jié)合，突出才能培養(yǎng);落實教學環(huán)節(jié)，提高學生應試的水平和才能。關(guān)注新課標。

二、總體復習安置

時間教學內(nèi)容

20XX年8月5日-20XX年3月中旬第一輪復習(系統(tǒng)復習，按考點復習)

20XX年3月中旬-20XX年5月中旬其次輪復習(專題復習，構(gòu)建學識網(wǎng)絡，穿插時政，結(jié)合熱點。)

三、概括設計

1.第一輪復習(系統(tǒng)復習)：根基才能過關(guān)。

①目標：系統(tǒng)復習高中政治全部內(nèi)容，夯實根基學識，構(gòu)建學識網(wǎng)絡，熟稔高考考點。

②要求：第一輪復習應遵循按章節(jié)或單元從學識要點、重難點、例題講解、練習穩(wěn)定、單元檢測、講評的程序舉行。

③留神事項。

第一，引導學生夯實根基學識，建構(gòu)學識網(wǎng)絡。要求學生復習務必立足于課本，純熟掌管教材所涉及內(nèi)容，指導學生把書本學識串通、綜合起來，加強記憶。近年來，文綜考試下的政治試題根基性分外突出，對主干學識，核心概念的測驗有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài)，所以，教師確定要引導學生夯實根基學識，促使學生堅韌掌管根基學識。

其次，此階段要理論聯(lián)系實際，在學識點的復習中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策，結(jié)合熱點，穿插熱點，補充熱點內(nèi)容。

第三，開頭訓練學生科學的解題思維，培養(yǎng)學生根本的解題才能。良好的思維習慣的養(yǎng)成，主要是指導學生解題時能遵循這樣的思路并反復訓練。

a.閱讀題目。

b.分析題意，確定答題方向和范圍。(留心審題，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的學識判斷問題材料情景有無符合的學識原理。

d.根據(jù)題目所給信息，確定應選用什么樣的語言和根本學識原理來表達。

2.其次輪復習(專題復習，構(gòu)建學識網(wǎng)絡)：綜合才能突破。

①目標：緊扣時政熱點，重組學識，訓練技能，查漏補缺，構(gòu)建學識網(wǎng)絡，完善體系。

②要求：其次輪復習不是其次遍復習，它是建立在第一輪復習根基上的深入、綜合和提高，使由學識到才能轉(zhuǎn)化的一個重要階段。

③本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透;精選試題，模范答題，提高學生的應試技巧和得分才能。

④留神事項：此階段要實際聯(lián)系理論，更加要重視和留神時政熱點專題復習，要留神掌管好那些與考點內(nèi)容相關(guān)的重大時事熱點問題。與教材的學識點對接，既是對教材學識點的應用，又是對教材學識點的重新梳理，是對學生學識和才能的再一次提升。

第一，在綜合訓練階段為使學生將所學到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應培養(yǎng)學生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們留神以下幾點：

a.要留神審題，強化審題意識。在審題中，要留神審材料，審范圍，審主體，審分值，審設問，通過反復訓練，可以提高學生的審題才能。

b.要研究試題題型的設計，提高應試技巧。一般來說，高考試題的設問主要圍繞三個方面考察，即是什么，為什么，怎么樣，弄清設問的方向，可以提高答題的切實性。

c.答題要切當、簡煉，書寫模范、工整，盡量采取要點式答題。答題時要切實應用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。制止展現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

四、總復習中要重視并要解決的幾個問題

1.要研究考綱和考試說明。

教導部考試中心公布的《普遍高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》，表達了高校對入學新生的根本要求，是有關(guān)普遍高考命題、備考和評價的依據(jù)。對此，我們理應深入研究今年的《考綱》和《說明》，深入理解高考的命題精神，明確學科考核目標與要求，確定復習的內(nèi)容、方向、才能要求等，以便科學地舉行高考復習。

另外，要把握考綱變化。對考綱的變化，我們理應把握"增加'內(nèi)容，合理淡化"刪減'。對于"增'。新增的考點與現(xiàn)實的熱點問題精細相關(guān)。新增的考點應當是高考后期復習需重點關(guān)注的問題，因此要明確新增的學識點，杜絕展現(xiàn)學識盲點。

同時，要深思增加的理由，并結(jié)合時政熱點問題逐一對新增的考點舉行全面斟酌;"刪'。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理，而是要在明確重點的根基上將被刪的學識點舉行合理淡化，否那么將會影響對學識體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢。

綜觀近幾年的高考試題，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個特點：

(1)緊扣考綱命題，表達高考命題的肅穆性和權(quán)威性。

(2)試題照舊會堅持理論聯(lián)系實際，具有鮮明的時代性，還可能會立足地方實際，進一步表達濃郁的地方色調(diào)。

(3)試題突出測驗"雙基'，具有猛烈的根基性，對學生掌管教材中的根本概念、根本原理、根本術(shù)語的要求較高。

(4)試題照舊會提防測驗才能，以才能立意為主導，考察學生解決問題的思維才能，是近年來高考顯著的特點，而且具有相當?shù)纳鷦有裕瑢忌嘟嵌?、多層次、全方位地分析問題、解決問題的才能要求較高。

(5)綜合性鞏固，包括學科內(nèi)綜合和跨學科綜合。

3.要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。

首先，要研究學生的根本處境，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的根基上，扎扎實實地做好培優(yōu)扶弱和天性化輔導工作。

其次，要優(yōu)化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發(fā)揮學生在復習備考中的主體作用，努力調(diào)動和提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要用心備課，用心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔留心細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

4.要加強對選題的研究，更加要重視高考真題。

教師在總復習中，尤其要重視研究選題，由于選擇什么樣的習題來訓練，直接關(guān)系到學生復習的效果和才能的提高。要收集確定數(shù)量的高考真題，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題，然后，根據(jù)本班學生的實際，選擇確定數(shù)量的真題來訓練學生，并引導學生分析答題的思路和規(guī)律，經(jīng)過屢屢反復