人教部編版七年級上冊 第14課 《走一步再走一步》 教案

《走一步再走一步》教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。2、了解文中以小見大的記敘方法。3、聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自身生活體驗，感悟生活哲理。教學(xué)重點1、了解記敘文的六要素，復(fù)述課文。2、文章以小見大的記敘方法教學(xué)難點多角度閱讀，多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上課之前我們來熱熱身，老師考考你們認(rèn)識這個甲骨文嗎？展開同學(xué)們的想象力，看它像什么？金文就更直觀了，它是一個什么字，“步”，從字中就可以知道，它由兩個“止”組成，就像兩只腳一前一后移動，就此邁開步伐。美國作家、心理學(xué)家莫頓?亨特的《走一步，再走一步》就是對這個字最好的詮釋，下面，就讓我們一起去拼讀其中的真諦！二、默讀課文，復(fù)述大意先請同學(xué)們小聲快讀全文，概括文章的主要內(nèi)容。提示：在文中勾出要素（時間、地點、人物、事件）。明確：在費城一個酷熱的七月天，我與小伙伴們一同去冒險，中途我遇險，最后在爸爸的幫助下脫險的故事?？磥砦恼戮褪菄@“險”來展開故事情節(jié)的。三、整體感知，分析情節(jié).冒險（I）同學(xué)們能不能從文中找出我們冒險的原因“因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩?！保▽ふ倚掠螒颍?）對這個游戲我什么態(tài)度猶豫產(chǎn)生這種心理的原因：病弱，聽媽媽的話?？释释衿渌』锇橐粯佑赂液突钴S。（3）我最終的決定是去原因：好奇心理、好友的鼓動?？磥恚瑦弁媸呛⒆拥奶煨?。所以，就連魯迅先生都說過“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂薄?遇險（1）我面對的是什么險，它到底有多險齊讀第六自然段（2）因此，我真的遇險了，此時我陷入上下兩難的困境中。（3）而險境中的我，心情如何極力的寫出我此時的恐懼、無助?？磥碜畲蟮碾U境是心理的恐懼。.脫險（I）文中怎么刻畫心理的？環(huán)境描寫（第17、18自然段）寫出內(nèi)心的極度恐懼。（2）就在此時，救星出現(xiàn)了，誰？爸爸（3）他是如何幫助我脫險的？語言上安慰我精神上支持我行動上指導(dǎo)我這真是一個智慧的父親，讓我們感受到偉大的父愛。四、主題有這樣的經(jīng)歷，我從中悟出什么的道理，請從文中找出最后一段請同學(xué)們齊讀最后一段它告訴我們：不能有畏難情緒，因為心態(tài)的好壞決定困難的大小。（2）學(xué)會把握當(dāng)下這一步，因為只有走好這一步，才有下一步。作者能夠從小事中悟出道理，這種手法叫（以小見大）。五、拓展延伸同學(xué)們知道嗎？文中膽小的作者長大后竟然當(dāng)了飛行員，并且憑借童年時期的這段經(jīng)歷還救下了他的生命。資料?：莫頓?亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓?亨特接受了一項任務(wù),駕駛沒有任何武器裝備和防護設(shè)施的蚊式雙引擎飛機深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。第二天，莫頓?亨特駕機滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時，他乂告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個航向20分鐘，就可以到達荷蘭的素文島，這個，不難做到。就這樣，莫頓?亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時侯一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會達到自己的目的地。因此，同學(xué)們我們(I)不要忽視生活中的考驗，它將