試題編制的基本知識(shí)

試題編制的根本知識(shí)一一摘自省考試院命題中心一、試題構(gòu)成要素不管什么類型的試題，歸納起來，皆由立意、情景、設(shè)問和答案與評(píng)分參考四個(gè)要素構(gòu)成。（一）立意立意反映考查目的，是試題的核心或主題。包括知識(shí)與能力。對(duì)立意的具體要求是：1、立意要正確實(shí)現(xiàn)考試目的，表達(dá)能力考查的主旨2、立意要準(zhǔn)確，每題的考查目標(biāo)應(yīng)獨(dú)立、完整3、立意要重點(diǎn)突出，考查目標(biāo)要有層次和相關(guān)性（二）情景情景是實(shí)現(xiàn)立意的材料和介質(zhì)。其關(guān)系著立意表達(dá)的程度。在試題中對(duì)情景設(shè)置的要求是：1、服從立意，根據(jù)立意的要求剪裁、選擇有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。盡量防止無用信息2、根據(jù)考生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解程度設(shè)計(jì)情景3、情景科學(xué)、可信4、情景新穎，有相當(dāng)?shù)男畔⒘亢鸵欢ㄉ疃龋ㄈ┰O(shè)問設(shè)問是試題的呈現(xiàn)形式。其關(guān)系著立意實(shí)現(xiàn)的程度。對(duì)設(shè)問的具體要求是：1、圍繞立意、根據(jù)情景選編設(shè)問2、設(shè)問針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容并涵蓋其他內(nèi)容3、設(shè)問方式新穎、巧妙、靈活4、設(shè)問語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗考試語言的特點(diǎn)是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗。防止出現(xiàn)影響答案的羅嗦而含義不清的設(shè)問（四）答案與評(píng)分參考答案與評(píng)分參考是試題構(gòu)成的重要局部，沒有答案與評(píng)分參考不能稱其為完整的試題1、選擇題答案要唯一，具有排他性2、答案與評(píng)分參考的關(guān)系要一致主觀題答案要符合解答要求，評(píng)分參考應(yīng)明確。如：只要觀點(diǎn)（或結(jié)果）對(duì)就可以給分,換是因表達(dá)或解答的正確順序分步給分，或是局部對(duì)就局部給分。3、評(píng)分參考要求主觀題評(píng)分參考要鼓勵(lì)考生有創(chuàng)見地答題；評(píng)分細(xì)則可操作性強(qiáng)，易于控制評(píng)分誤差。二、試題編制的根本原則（一）科學(xué)性原則試題的內(nèi)容不發(fā)生知識(shí)性錯(cuò)誤是保證測(cè)量科學(xué)的前提。一般通過由各方專家組成的命題組以及嚴(yán)格的試題審定程序，來保證考試題不出現(xiàn)明顯的科學(xué)性問題。（二）準(zhǔn)確性原則試題的準(zhǔn)確性主要指試題內(nèi)容與學(xué)科測(cè)量目標(biāo)的一致性問題。具體說，高考試題必須遵循《考試大綱》和《考試說明》規(guī)定的內(nèi)容和要求命題。試題內(nèi)容應(yīng)是考試內(nèi)容的合理樣本。較完整考查學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容和能力要求，才能保證測(cè)量的有效性。（三）公平性原則試題的公平性是指考查的內(nèi)容，試題選取的素材、參考答案和評(píng)分參考要考慮到全體考生，防止編異。防止因種族、民族、地域、風(fēng)俗、性別等社會(huì)各部門、行業(yè)間的差異引起的不公正的結(jié)果。（四）標(biāo)準(zhǔn)性原則主要指試題表述要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)使用語法標(biāo)準(zhǔn)的語言。要使用國家規(guī)定的專業(yè)術(shù)語和計(jì)量單位。圖、表要清晰、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)語要明確、簡(jiǎn)潔、合理。三、試題編制的根本要求（一）選擇題編制選擇題的根本要求1、題干應(yīng)包括解題所必須的全部條件，選項(xiàng)不再做條件上的論述2、題干把問題交待清楚，表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、不出現(xiàn)與答案無關(guān)的線索3、題干與選項(xiàng)內(nèi)容屬同一范疇4、題干慎用否認(rèn)結(jié)構(gòu)。不是絕對(duì)不可以使用，適當(dāng)?shù)厥褂梅裾J(rèn)結(jié)構(gòu)形式，有益于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。使用否認(rèn)結(jié)構(gòu)應(yīng)在否認(rèn)用詞下加重記號(hào)，如“不能”，適當(dāng)提醒考生，以免在緊張的應(yīng)答情況下，疏漏了否認(rèn)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵詞。5、干擾項(xiàng)（錯(cuò)誤項(xiàng)）能反映考生的典型錯(cuò)誤，且看上去似乎有理，不要錯(cuò)得太明顯。6、正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)都應(yīng)當(dāng)在邏輯上與題干一致。正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)等盡量相同。（二）非選擇題1、要測(cè)量考生在哪方面的能力，要求考生在解答這道試題時(shí)應(yīng)該用什么樣的思維方法。2、要使每一個(gè)考生都能明確試題所提出的問題，不要因題意模糊或用詞不當(dāng)而影響考生答復(fù)以下問題，從而影響測(cè)量目的的實(shí)現(xiàn)。3、為了更好地到達(dá)能測(cè)量考生各種能力的目的，在編制試題時(shí)，最好不要照抄書本上的例子和材料。應(yīng)當(dāng)使用新材料或采用經(jīng)過改造的編排方式。以便使主觀性試題能更好地評(píng)價(jià)考生使用資料的能力。4、每道題一般占分比例較大，評(píng)卷中容易產(chǎn)生評(píng)分誤差，以至影響考試的心度。因而可以采取一道大題中又分成假設(shè)干小題，小題之間所用的條件互有聯(lián)系，但小題的解題過程既可獨(dú)立也可相聯(lián)系，盡量不因前面小題的錯(cuò)誤影響后面小題的作答。評(píng)分也不要“株連”，從而方便評(píng)分及減少誤差。5、要注意試題解答的長(zhǎng)度與復(fù)雜性。使試題的復(fù)雜程度和難度有一定的梯度，有難有易。6、在命制試題的同時(shí)，還要寫出試題答案及評(píng)分參考。評(píng)分參考，應(yīng)規(guī)定每一個(gè)問題的分值，在評(píng)分過程中應(yīng)堅(jiān)持同樣的評(píng)分方法。假設(shè)試題解答并未包括全部解法（如計(jì)算題的多種解法），而考生的解答可能不在擬定的答案之內(nèi)，最好注明其他合理答案也應(yīng)給分，或注明合理的評(píng)分細(xì)則。7、為方便考生解答試題，要編寫好試題的指導(dǎo)語，對(duì)每一道試題有什么不同的要求都應(yīng)當(dāng)有所說明，防止考生誤解而影響成績(jī)8、填空題要求考生填的空位一般是關(guān)鍵性的內(nèi)容或文字，假設(shè)用符號(hào)、數(shù)字等應(yīng)有所提示。一道填空題中可以有幾個(gè)空位，但不能過多9、填空題和簡(jiǎn)答題在一大題中混用，效果比各自單用要理想些10、填空題應(yīng)防止直接使用從教科書原文中去掉某些文字而安排空位的方法四、試題難度控制難度控制是根據(jù)當(dāng)年的招生方案錄取的群體人數(shù)和要求區(qū)分的各種層次的大致百分比來決定的。（一）難度的調(diào)節(jié)有多種可能因子1、是單個(gè)還是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)？是單個(gè)原理、概念、規(guī)則、方法還是多個(gè)的組合？2、是較為直觀的還是抽象的概念？3、是直接給出的信息、情景還是需要考生開發(fā)的隱含的信息？4、解題時(shí)所用的思維方式屬于什么層次？5、要求學(xué)生答復(fù)時(shí)的用語、方式是否容易表達(dá)、標(biāo)準(zhǔn)，是直接表達(dá)答案，還是需要轉(zhuǎn)換才能表達(dá)？6、試題所設(shè)情景是否為考生所熟悉，陌生度是否較高？7、試題所給的新信息是否容易被了解和接受？8、試題是否可能有多個(gè)答案，是否要求考生進(jìn)一步選擇最正確答案9、