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立體的截面（教案）【教學目標】.通過動手操作，體會圓柱、圓錐的切法和正方體的不同切法。.經(jīng)歷操作過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力、分析問題的能力和空間觀念。.讓學生體會成功的樂趣?！窘虒W重難點】理解切的方法和增加的面積?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情境同學們，通過這一段時間的學習，我們對圓柱圓錐有了不少的認識，今天我們繼續(xù)研究圓柱圓錐的有關知識。讓學生拿出課下準備的用橡皮泥或蘿卜等制作的圓柱圓錐。（二）提出問題教師活動：問：可以怎么切？把圓柱切開后，會有什么變化？學生活動：思考。探索嘗試，解釋交流。教師活動：制定方案：先確定要研究的內(nèi)容。柱體的截面。椎體的截面。確定研究的方法和使用的工具。研究的方法：觀察、想象、操作、畫圖、討論等。準備的材料：水果刀、水果、火腿腸、透明的容器（長方體、圓柱體等形狀）、水學生活動：實踐探究：分組研究，試著橫著切或豎著切……（師巡視指導）小組匯報記錄。展示交流?？偨Y反思：沿著物體不同的位置切下去，截面形狀有不同。（三）課堂總結談談自己的收獲。立體的截面（學案）【學習目標】.通過動手操作，體會圓柱、圓錐的切法和正方體的不同切法。.經(jīng)歷操作過程，培養(yǎng)動手操作能力、分析問題的能力和空間觀念。.體會成功的樂趣。【學習重難點】理解切的方法和增加的面積。【學習過程】（一）創(chuàng)設情境。拿出課下準備的用橡皮泥或蘿卜等制作的圓柱圓錐。（二）提出問題。問：可以怎么切？把圓柱切開后，會有什么變化？制定方案：先確定要研究的內(nèi)容。柱體的截面。椎體的截面。確定研究的方法和使用的工具。研究的方法：觀察、想象、操作、畫圖、討論等。準備的材料：水果刀、水果、火腿腸、透明的容器（長方體、圓柱體等形狀）、水實踐探究：分組研究，試著橫著切或豎著切……小組匯報記錄。展示交流?？偨Y反

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