中學(xué)聯(lián)盟江蘇省興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《棗核》教案

興化市昭陽(yáng)湖初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文集體備課教案課題《棗房》課時(shí)1課型|新授授課時(shí)間主備人工.交流王蓉時(shí)間整合時(shí)間組長(zhǎng)簽字一教學(xué)目標(biāo)..理解棗核在文中的線索作用；.學(xué)習(xí)本文選材具體，小中見(jiàn)大的寫(xiě)作手法；.學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念，使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法；.體會(huì)海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài)，培養(yǎng)熱愛(ài)自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情.重占理解本文樸實(shí)的敘述、精巧的結(jié)構(gòu)；體會(huì)用.詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。難點(diǎn)理解作者通過(guò)選用細(xì)小的生活材料，曲折地表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心思想的寫(xiě)作手法。教法朗讀、討論、探究法教學(xué)設(shè)計(jì)詳案二次備課［教學(xué)過(guò)程］1、創(chuàng)設(shè)情境,2、導(dǎo)入新課“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”，一曲《我的中，國(guó)心》，打動(dòng)了多少身處異國(guó)他鄉(xiāng)的海外游子啊。今天，讓我們共同走進(jìn)現(xiàn)代作家蕭乾先生的《棗核》，來(lái)感受海外游子的這種真情摯意。2、預(yù)習(xí)檢查，3、明確文意提問(wèn)：課前大家已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，哪位同學(xué)來(lái)告訴我，本文敘述了一件什么事情？表達(dá)了什么樣的情感？明確：本文敘述的是“IFI日同窗”想在后園中種植棗樹(shù)，托付“，我”給她帶幾顆棗核的事情。表達(dá)了“舊日同窗”的家園之思和故國(guó)之愛(ài)。4、再讀課文，5、梳理情節(jié)原來(lái)這是一個(gè)關(guān)于棗核的故事?，F(xiàn)在，再給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，請(qǐng)你們快速地回顧一下課文，把文章中有關(guān)棗核的語(yǔ)句劃出來(lái)，并且思考：文章寫(xiě)了有關(guān)棗核的幾件事情,？（出示投影，請(qǐng)學(xué)生填各一個(gè)字）蜜棗核設(shè)置懸念見(jiàn)棗核.說(shuō)棗核這棗核以小見(jiàn)大線索文中多處寫(xiě)到棗核，每一件事情都是圍繞它來(lái)寫(xiě)的，可見(jiàn)，棗核是本文的（線索）；而小小的棗核實(shí)際上還承擔(dān)著友人大大的家國(guó)故園之思，這種手法我們把它叫做（以小見(jiàn)大）。那么，為什么開(kāi)頭沒(méi)有點(diǎn)明棗核的用途呢？（設(shè)置懸念）好的，事因棗核起，情因棗核生。友人在棗核上寄托的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，滿溢于文章的字里行間，請(qǐng)大家跳讀課文，找出這樣的句子共同賞析？四、精讀課文，賞析語(yǔ)言（投影：請(qǐng)找出你覺(jué)得表露了“舊日同窗”思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情的句子并加以賞析）（學(xué)生自由發(fā)言，重點(diǎn)分析第三、七、十小節(jié)）五、分析結(jié)尾，比較鑒賞同學(xué)們，文章不是無(wú)情物，字字句句訴衷情。在作者與友人平和的對(duì)話中，在友人迫不及待的傾訴中，在大家入情入心的朗讀中，無(wú)不流露出這濃濃的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，難怪作者會(huì)說(shuō)“改了國(guó)籍不等于改了民族感情，沒(méi)有一個(gè)民族像我們這樣依戀故土的"。你怎么理解這，句話，或者你從這句話中讀出了什么樣的情感？（驕傲，民族自豪感）對(duì)呀，我們一直驕傲我們是中國(guó)人。而思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)也一直是我們中華民，族由來(lái)已久的文化傳統(tǒng)，課前布置大家搜集這方面的內(nèi)容了，現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展示一下成果。（學(xué)生朗讀收集的有關(guān)思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、文段展示）我也整理了幾句詩(shī)。大家一起來(lái)讀一讀吧。（投影出示老師收集整理的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)的詩(shī)句，齊讀）6、小結(jié)：“狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘”，生活的美滿不能替代祖國(guó)的溫暖，時(shí)光的流逝不會(huì)帶走故鄉(xiāng)的濃情！這樣的結(jié)尾，不但充分肯定了“舊日同窗.”的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之意，還直接而強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者本身的愛(ài)國(guó)之情，同時(shí)也有一定的文化心理因素。中國(guó)幾千年的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)使我們特別看重土地，從而形成

附件1:律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明了安土重遷的社會(huì)心理。中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本精神是保守、反對(duì)變化。人們因而更加依賴故土家園。中國(guó)兒千年來(lái)的,家族文化制度體系，使我們格外容易戀家思舊。這也是作者有此感慨的原因之一。好了，同學(xué)們，臺(tái)灣著名詩(shī)人有一首《鄉(xiāng)愁》詩(shī)，同樣表達(dá)了海外游子的思?xì)w之情。寥寥數(shù)語(yǔ)，卻洋溢著詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)縈的“中國(guó)情結(jié)接下來(lái)，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中齊聲朗讀這首柔美而略帶哀傷的《鄉(xiāng)愁》，再次感受海外游子的真情摯意吧?。?播放音樂(lè)，自由朗讀課文）.作