中班下結(jié)構(gòu)游戲

中（3）班下學期結(jié)構(gòu)游戲計劃教師：朱麗欽一、班級情況分析：本班幼兒的建構(gòu)愛好非常濃厚,但游戲中可以容易發(fā)現(xiàn)在剛開始建構(gòu)時，幼兒還不會預先想好塑造形象,他們往往對結(jié)構(gòu)材料和結(jié)構(gòu)動作感愛好。在教師的指導下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，建構(gòu)的技能也較差〃往喜歡獨自游戲。二、預設主題：.茶杯和碗（第二周一一第四周）.動物新村（第五周一一第九周）.停車場（第十周一一第十四周）.十字路口（第十五周一一第十八周）三、預設目的：.在模擬構(gòu)造和中學習結(jié)構(gòu)物體的基本特性與某些細微部分的建構(gòu)方法。.學會運用接、插、鑲嵌等技能，進行主題構(gòu)建。.學會按設計圖有目的的進行建構(gòu)。.學習與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗合作的樂趣。.鼓勵幼兒克服困難，努力完畢作品。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和評價能力。四、具體措施與方法：.組織幼兒參觀，觀測圖片、實物、范例。.充足運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。.保證幼兒充足的游戲時間,為幼兒創(chuàng)設豐富的游戲環(huán)境,提供豐富的游戲材料。.鼓勵幼兒大膽建構(gòu)，同時培養(yǎng)幼兒的想象力、發(fā)明力。2023年4月6日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:動物新村（五）游戲過程：一、請個別上次活動中，作品被破壞的小朋友說說自己的心理感受。二、談談：如何更有效地收拾整理游戲材料。三、出示創(chuàng)意作品，并給予肯定，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。四、幼兒游戲，師指導：.鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)新建構(gòu)。.指導幼兒合理布局。五、組織幼兒參觀動物新村，比較動物新村（上次游戲）的變化。六、規(guī)定全體幼兒共同收拾游戲材料。觀測與推動：觀測：通過一系列的游戲，結(jié)果出來的“動物新村”作品，效果還不錯。本次游戲在搭建的過程中，小朋友有商有量，一起建構(gòu)，合作的還不錯％但仍有幾個幼兒無法根據(jù)命題建構(gòu)，整個活動都在自己拼自己喜歡的物體。收拾游戲材料時,有推卸責任的現(xiàn)象,布局能力尚有待發(fā)展。推動：.加強培養(yǎng)布局能力。.培養(yǎng)積極收拾游戲材料的習慣。第十周2023年4月13日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場（一）游戲目的:.學會對的操作和使用新材料，并合理運用輔助材料。.運用排列、組合、連接、接插鑲嵌等技能進行構(gòu)建。.按設計圖有目的的建構(gòu)，與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗合作的樂趣。.培養(yǎng)布置場景的能力,激發(fā)幼兒的發(fā)明性。.培養(yǎng)積極收拾游戲材料的習慣和評價能力。游戲準備：.經(jīng)驗準備：(1)請家長運用節(jié)假日時間帶幼兒參觀停車場。(2)引導幼兒觀測停車場周邊的有關(guān)建筑等。.物質(zhì)準備：(1)建構(gòu)材料：雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花片、積木、牛奶盒、紙盒、方形積塑、中型火箭膠粒、大花片、各種插塑、組合插塑等。(2)停車場相關(guān)圖片。游戲過程：一、談話導入，引起幼兒的愛好：.你見過停車場嗎？停車場里都有什么？.知道停車場有什么用嗎？二、引導幼兒觀看停車場的掛圖，增進對停車場的結(jié)識。重點指導幼兒觀測停車場的結(jié)構(gòu)和布局。三、組織討論，引起孩子建構(gòu)的愛好。.提問：假如讓你來建停車場你會怎么建?使用什么材料呢？(1)出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。(2)鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？.重點指導幼兒討論如何進行合理布局。四、引導幼兒回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。五、幼兒游戲，指導幼兒建構(gòu)：.幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場。.啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。六、收拾整理游戲材料。七、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。觀測與推動：觀測：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步。對《停車場》這個活動幼兒有很大的愛好，特別是男孩子。他們對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解，能充足發(fā)揮想象力和發(fā)明能力，能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，一些能力強的幼兒，樂意分工合作共同搭建，能力較弱的幼兒出現(xiàn)分工不明確，只搭出停車場的外圍，其他的作品未完畢。這尚有待于在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導能力弱的幼兒，使主題建構(gòu)活動更完美。推動：.讓能力強的幼兒帶動、指導能力弱的幼兒。.我們還要多收集一些有關(guān)圖片，引導幼兒觀看、模仿、想象，以使活動順利、有效開展。第十一周2023年4月20日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場（二）游戲過程：一、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說說哪張設計的最佳？哪里好？二、提問：假如讓你搭建你會怎么布局?用什么材料？三、提出游戲規(guī)定：.搭建之前應先和同伴談論商議怎么樣合理布局停車場，并預留出停車位讓幼兒自由商議分工。.愛惜材料,不要破壞同伴的勞動成果。四、幼兒分組搭建，教師巡回指導。五、鼓勵能力強的幼兒大膽想象拼插，鼓勵能力弱的幼兒大膽參與活動。六、請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的?覺的哪搭的不夠好？七、提出下次游戲希望。八、收拾整理游戲材料。觀測與推動：觀測：繼上次活動后，我們運用下載的有關(guān)停車場的圖片，引導幼兒觀看、模仿、想象，再一次豐富了幼兒對停車場的結(jié)識，在建構(gòu)中起了明顯的作用。活動中通過回憶上次游戲局限性，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。幼兒以確立組長的形式，互相協(xié)商、分工、合作搭建，不久就搭建好停車場，但只建出了大約的停車場輪廓（外墻）。幼兒介紹自己的作品，介紹的有些牽強。推動：.提供輔助材料，讓幼兒大膽地建構(gòu)。.提供豐富的輔助材料讓幼兒大膽地建構(gòu)，細化的建筑群。.培養(yǎng)幼兒的評價能力。第十二周2023年4月27日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場（三）游戲準備：.經(jīng)驗準備：引導幼兒觀測停車場周邊的有關(guān)建筑等。.物質(zhì)準備：增添輔助材料游戲過程：一、與幼兒共同創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒的愛好。二、出示輔助材料,組織幼兒討論用什么材料才干美化停車場。三、師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其它輔助材料建構(gòu)。四、幼兒分組自選材料自由拼搭。五、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。六、引導幼兒評價自己和同伴的作品。七、收拾整理游戲材料。觀測與推動：觀測：本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的提高,最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外,還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些,停車位不明顯。通過引導，幼兒的評價能力雖有一些進步,但評價內(nèi)容只停留在互相比較的結(jié)果上。推動：.進一步指導幼兒豐富停車場的外圍景觀。.鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。第十三周2023年5月4日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場（四）游戲過程：一、出示增長的材料，請幼兒討論如何來使用這些材料？二、讓幼兒說說本次游戲中要注意的問題：.輔助材料的使用。.停車場的停車位要規(guī)劃好。.注意場地的整潔、美觀。三、幼兒分組建構(gòu)，師觀測指導：.重點觀測幼兒使用輔助材料的情況以及“停放車輛”的管理。.鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改善方法。.鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。四、組織幼兒欣賞建構(gòu)成果、評價游戲。五、規(guī)定分類收拾好玩具。觀測與推動：觀測：本次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒運用廢舊物品的能力還不夠強,想象力還不夠。例如:幼兒只知道用易拉罐來當停車場的外I韋I墻，就不知道還可以用其它材料來替代。許多幼兒不愛惜游戲材料，在游戲結(jié)束時,亂收玩具，為了圖省力，不一個一個去拆下來，把玩具收拾整齊，而是把玩具放在地上摔碎再收。游戲常規(guī)較亂。推動：.及時介入，進行間接指導，啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來替代，共同進行建構(gòu)。.規(guī)定幼兒要愛惜玩具材料，輕拿輕放,及安靜游戲。第十四周2023年5月11日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：停車場（五）游戲過程：一、回憶上次幼兒拼搭的情況,說說有哪些局限性，應當如何改善。二、引導幼兒說出停車場旁的建筑物。三、介紹輔助材料、引導幼兒思考該如何充足運用。四、幼兒自由協(xié)商:和誰一起建？怎么建？用什么材料建？五、提出游戲規(guī)定：.要分組合作建構(gòu)。.要應愛惜玩具材料,游戲結(jié)束應歸類收放。.保持良好游戲秩序。六、幼兒分組進行搭建,師巡回指導：.提醒幼兒拼插時，應插得牢固，以免搬運時散開。.啟發(fā)能力強的幼兒選用輔助料拼插，引導能力差的幼兒掌握用圍合技能拼圍墻。七、師幼共同評價作品。觀測與推動：觀測：幼兒的活動常規(guī)有進步，能在本組內(nèi)進行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的停車場同樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完畢了，停車場旁的建筑物特性沒rr得到體現(xiàn)。第一組和第三組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固，較穩(wěn);輔助材料的運用也較好。第二組的技能還不是很純熟，搭建出來的東西經(jīng)常站不穩(wěn)。因作品較大型，所以顏色搭配較亂。推動：.指導幼兒搭建的東西要拼牢固。.規(guī)定幼兒要注意顏色搭配。第十五周2023年5月11日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲:十字路口游戲目的:.學習看平面圖構(gòu)造,初步學會按命題進行有目的的構(gòu)造。.合理使用輔助材料進行建構(gòu)。.學習與同伴共同協(xié)商、分工合作，體驗合作的樂趣。.培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習慣。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和評價能力。游戲準備：.經(jīng)驗準備：請家長運用節(jié)假日時間帶幼兒參觀十字路口，了解卜字路口的基本布局。.物質(zhì)準備：(1)城堡積塑、中型插塑、花片、積木。(2)十字路口相關(guān)圖片。游戲過程：一、引導幼兒觀測“十字路口”的部分布局平面圖，提出游戲主題。二、幼兒自由組合討論：你想建什么？怎么建？三、提出建構(gòu)規(guī)定：.樓房的底部要插緊后再壘高。.規(guī)定合理分工，互相合作建構(gòu)。.要愛惜玩具,不隨意破壞同伴的作品。四、幼兒游戲，師觀測指導：.鼓勵能力強的幼兒拼出不同樣式的樓房。.對于能力較弱的幼兒給予適當?shù)膲靖邘椭?。五、組織幼兒參觀“十字路口”，重點評價幼兒的合作情況?！澳闶呛驼l一起玩的?是如何拼的呢？”觀測與推動：觀測：這是第一次大主題建構(gòu)游戲，我吸取了以往的教訓I,一開始出示的是一張十字路口的平面圖，適當?shù)臏p少了游戲難度，加深了幼兒對十字路口的結(jié)識，因此本次活動效果還不錯,房子的種類也較豐富。通過上次游戲，幼兒的游戲常規(guī)剛步入正軌，玩具的收拾整理情況已逐漸好轉(zhuǎn)。但是合作能力有待進一步培養(yǎng)，許多幼兒喜歡自己獨立建構(gòu)十字路口。輔助材料沒有較好運用，布局不夠合理。推動：.啟發(fā)幼兒尋找其他的材料來替代，共同進行建構(gòu)。.培養(yǎng)幼兒的合作、布局能力。第十六周2023年5月18日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：十字路口游戲準備：.經(jīng)驗準備：參觀十字路口兩旁的建筑物及其布局。.物質(zhì)準備：(1)收集酸奶瓶、樹枝等輔助替代材料。游戲過程：一、引導幼兒觀測“十字路口”的平面圖，規(guī)定幼兒觀測其布局。二、幼兒自由組合討論:該如何進行合理分工？三、將幼兒提成三組，并提出建構(gòu)規(guī)定：.先合理分工后，再進行建構(gòu)。.建好的物體，由組長統(tǒng)一布局。四、教師觀測指導：指導幼兒建構(gòu)房屋基礎(chǔ)上進行美化，在十字路口旁合理布局(在樓房周邊種上花草、樹木、鋪路、添上汽車、小人、路燈等)。五、組織幼兒參觀“十字路口”，針對作品的建構(gòu)情況和幼兒的合作情況進行評價。5.充足發(fā)揮教師的主導性和幼兒的積極性,適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導和幫助。第二周2023年2月17日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（一）游戲目的：.在模擬構(gòu)造中學習建構(gòu)物體的基本特性。.學習圍饒圓心圍合連接技能。.學會有目的的進行建構(gòu)。.能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。.培養(yǎng)游戲后積極收拾游戲材料的好習慣。游戲準備：.經(jīng)驗準備：（1）請家長在家引導幼兒觀測茶杯和碗。（2）已掌握看圖的技能。.物質(zhì)準備：（1）建構(gòu)材料：花片、火柴梗、香糊等。（2）實物茶杯和碗及其相關(guān)圖片。游戲過程：一、出示茶杯和小碗，讓幼兒說出他們的形狀及用處。（茶杯是圓柱體，碗是半圓形）二、示范拼插碗的方法，用圍饒圓心圍合連接的方法拼出碗，拼插杯子的方法基本上與碗同樣。杯子應有一定的高度，形狀是圓柱體。三、請個別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。四、幼兒分組游戲，重點指導幼兒圍繞圓心拼插碗和杯子。五、把幼兒拼插好的杯子分類擺放好，引導幼兒欣賞和評價作品。六、收拾整理游戲材料。觀測與推動：觀測：今天是本學期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動，幼兒對拼插活動非常的快樂，一看到出示的游戲材料就一直問老師:今天要拼插什么？拼插活動中，幼兒能按樂意拼自己喜歡的碗及杯子，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的作品，但幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，屬于無目的性操作。推動：.指導幼兒搭配好顏色拼插。.發(fā)展幼兒評價能力。第三周2023年2月24日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲：茶杯和碗（二）游戲過程：一、回憶上次游戲的情況，并提出游戲規(guī)定：.規(guī)定有目的的選擇顏色拼插。.用火柴梗擺茶杯或碗，規(guī)定粘貼時香糊不要用太多。.游戲結(jié)束收拾整理好游戲材料。二、幼兒分組游戲，重點指導幼兒搭配好顏色拼插。三、引導幼兒評價作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。四、收拾整理游戲材料。觀測與推動:觀測：幼兒對建構(gòu)活動都較感愛好，基本能用連接、延長、圍合等技能把第一次游戲中建構(gòu)的“小碗”變成“大碗”。大部分幼兒能在老師的鼓勵下共同完畢作品，部分幼兒能很好地合作建構(gòu)，但在建構(gòu)的過程中，個別孩子的責任意識較差，建構(gòu)到一半后，就去玩別的，有待提高孩子的常規(guī)意識。建構(gòu)“大碗”需要較多材料，有爭搶玩具的現(xiàn)象。拼插作品還不夠豐富。推動：.提高幼兒的常規(guī)意識。.激發(fā)幼兒創(chuàng)新。.幫助能力差的幼兒完畢作品，然他們體驗成功的喜悅。第四周2023年3月2日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:茶杯和碗（三）游戲過程：一、以“娃娃家”里的娃娃沒有碗吃飯為由導入，激發(fā)幼兒的愛好。二、組織幼兒有目的觀看掛圖，豐富對碗及杯子的結(jié)識。三、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)哪種碗和杯子。四、規(guī)定幼兒遵守游戲規(guī)則，不爭搶玩具。五、指導幼兒建構(gòu)：.幫助能力弱的幼兒一起拼插碗及杯子。.啟發(fā)能力強的幼兒設計有創(chuàng)意的碗和茶杯。六、引導幼兒圍繞主題布局來進行評價。七、收拾整理游戲材料。觀測與推動：觀測：本班幼兒好奇心強，他們對周邊的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題,表現(xiàn)出他們渴望結(jié)識學習的需要。他們已有拼插碗和茶杯的一些經(jīng)驗,本次活動中愛好濃厚,不僅能積極積極參與，還能發(fā)揮想象進行創(chuàng)意拼插，把“大碗”變成“花邊碗”等，游戲結(jié)束后能分類整理游戲材料，但幼兒在與同伴交流評價時的目的性不夠,評價能力有待進一步提高。推動：培養(yǎng)幼兒的評價能力。第五周2023年3月9日星期五下午

結(jié)構(gòu)游戲:動物新村(一)游戲目的：.能積極快樂地參與結(jié)構(gòu)游戲活動，會按簡樸的命題進行有目的的構(gòu)造。.會運用搭高、對稱，平衡，接插，鑲嵌等技能構(gòu)造出物體的基本特性和細微部分。.培養(yǎng)互相幫助,協(xié)商合作的意識。.培養(yǎng)發(fā)明性思維和克服困難的能力。.懂得欣賞自己和同伴的作品，并做相應評價。游戲準備：.經(jīng)驗準備：(D請家長運用節(jié)假日時間帶幼兒參觀新村。(2)請家長帶幼兒參觀動物園。.物質(zhì)準備：(1)各種大中小型積塑、酸奶瓶、廢舊盒子、樹、沙盤、各種動物玩具等材料(2)相關(guān)圖片。游戲過程：一、和幼兒一起回憶見過的動物園，并建議建構(gòu)動物家園?！靶∨笥?，動物園里有些什么？它們是住在一塊的嗎?它們住的房子是什么樣子的呢？我們班上也有很多的小動物他們也很想有一個自己的家，小朋友樂意幫助他們嗎？”二、引導幼兒協(xié)商討論：請小朋友互相交流，要給哪些小動物建家？準備用什么材料來建？三、提出建構(gòu)規(guī)定：.碰到困難要互相幫助，游戲中不能爭搶玩具。.要愛惜自己和別人的作品。四、幼兒分組建構(gòu)，師巡回指導。重點觀測幼兒間合作、解決問題的情況。五、引導幼兒交流評價。.幼兒自由欣賞交流。.表揚有發(fā)明性表現(xiàn)的幼兒。.引導幼兒針對“動物新村”建設的顏色搭配進行評價。觀測與推動：觀測：幼兒們很有愛心,聽說小動物沒有地方住,都想幫助小動物,活動氛圍很濃。游戲中許多幼兒都是自己玩自己的，合作意識不強。幼兒輔助材料的運用率不高，兩三個幼兒會根據(jù)自己的需要選擇一些輔助材料進行游戲，但運用起來顯的不方便，就放棄了想法。個別幼兒會破壞別人的游戲作品。推動：.鼓勵幼兒克服困難,努力完畢作品。.多提供相關(guān)圖片，引導幼兒觀看、模仿建構(gòu)。第六周2023年3月16日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲:動物新村（二）游戲準備：.各種插塑、積塑、積木、及輔助材料。.新村相關(guān)圖片。游戲過程：一、和幼兒討論:用什么材料可以建構(gòu)出房子的門和窗?要怎么建構(gòu)？二、啟發(fā)幼兒說說自己想建構(gòu)什么樣的動物家園？要和誰建構(gòu)？三、商討游戲的規(guī)則：.發(fā)現(xiàn)自己的建構(gòu)材料不夠時，怎么辦？.別人的作品能不能去破壞？為什么？四、幼兒分組建構(gòu)，師觀測指導：重點觀測幼兒的合作情況，當幼兒碰到困難時,適當?shù)慕槿霂椭變和戤吔?gòu)。五、分享游戲情況：.請幼兒說說：你和誰一起合作，怎么建新村？.讓幼兒自由結(jié)伴欣賞自己和別人的作品。.表揚游戲中可以自我克服困難的幼兒。觀測與推動：觀測：晨瑞小朋友想給“大象”拼搭一個很大的門，放在門框上的半圓形積木試了幾次總是接不好。于是,他找蔡威來幫忙扶著，蔡威一邊扶著,一邊說：得想個辦法讓它粘住，晨瑞好象想到了什么似的，快樂地說：“我去拿透明膠來”。接著他們用透明膠粘合。瞧，大門粘得多牢固。游戲中幼兒可以自己想辦法來解決問題，但所建作品比較粗糙。游戲中輔助材料的提供不夠豐富，限制了幼兒的布局。幼兒各自建構(gòu)各自的作品，分工合作意識不夠。推動：.收集大量輔助材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。.培養(yǎng)幼兒的合作意識。第七周2023年3月23日星期五下午結(jié)構(gòu)游戲：動物新村（三）游