大班美術公開課教案《升國旗》含反思

-4-大班美術公開課教案《升國旗》含反思大班美術公開課教案《升國旗》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖，了解側面站立人物的造型特征，學畫人物站立時的側面像，感受升國旗時的莊嚴，激發(fā)熱愛國旗的情感，快來看看幼兒園大班美術公開課《升國旗》含反思教案吧。設計意圖：國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感?；顒幽繕耍?、了解側面站立人物的造型特征，學畫人物站立時的側面像。2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構圖。3、感受升國旗時的莊嚴，激發(fā)熱愛國旗的情感。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂?；顒訙蕚洌?、彩筆、勾線筆、美術畫冊，PPT課件。2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導?；顒舆^程：1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)2、欣賞PPT，討論升國旗時人們的動作、造型特征。3、學習側面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。(1)教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。(2)鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。(3)幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。4、展覽、欣賞各自的作品。引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品?；顒臃此迹骸渡龂臁愤@篇課文主要是讓學生激起愛國旗愛祖國的情感。上課前我想了好多怎樣導入的方法，最后決定在導入時播放國歌。這樣既喚起學生學習的積極性，又為上課作了鋪墊。有了良好的開頭，一節(jié)課下來，教學任務圓滿完成了。在指導朗讀第一句話時，應讀出作為一個中國人的自豪感，我提問：你們在什么地方見過五星紅旗？孩子們說了在校園里見過，在幼兒園里見過，在北京tiananmen廣場上見過，也有孩子說到在奧運會比賽時當中國隊獲得冠軍時看見五星紅旗升得最高。應該說孩子說得很好，但發(fā)現(xiàn)他們在說時并沒有一種作為中國人的自豪，老師也在孩子說時不斷地給予評價、提升，當說到當神州5號、6號上天時出現(xiàn)的五星紅旗的情景，孩子們雖然有了點感覺，但再讓他們讀第一句，卻發(fā)現(xiàn)孩子始終讀不好，無奈老師范讀，請孩子評價一下，孩子模仿了，但仍有一半的孩子讀不出自豪感。也許是我還沒有能調(diào)動起孩子的情感，所以孩子出不來。但是我們也不得不反思一下，現(xiàn)在的孩子對于國家，對于祖國的概念真的很模糊。孩子愛國主義思想的培養(yǎng)更顯得重要，需要我們在以后的教育教學中不斷去滲透。讓孩子能站起來，挺著胸脯，驕傲地說一句：我是一個中國人！教后認真反思，還有許多遺憾。如我讓學生觀察電腦中紅旗，讓學生說說紅旗的樣子，一來鍛煉學生的說話，二來讓學生初步感知國旗，從而產(chǎn)生愛國旗的思想感情?？蛇^后細細一想，為什么沒有拿一面紅旗讓他們近距離觀察，讓他們親手摸一摸國旗，這樣直觀的接觸產(chǎn)生的效果也許會更好。平時聽到一堂好課，總有這樣一種感覺，在課堂上，師生會不分彼此，似乎自己就是學生中的一員，隨著學生激動而激動，隨著學生興奮而興奮。很想探究一下名師們能如此做的原因。我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對課文的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，最關鍵的還是自己的情感投入。由此可見情感作為推動或維持一個人的活動往往具有主導的作用。因此，如果能在語文教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極參與到語文學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感