論未成年人不良心理的矯正

論未成年人不良心理的矯正重慶市墊江縣新民小學(xué)陳宏在我國(guó)，未成年人不良心理是一個(gè)比較嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。那么我們?nèi)绾蝸?lái)矯正未成年人的不良心理呢？一、未成年人不良心理的表現(xiàn)及危害。1、 家庭結(jié)構(gòu)殘缺，缺少父愛(ài)和母愛(ài)導(dǎo)致的孤僻、脆弱、自卑或過(guò)強(qiáng)的自尊心理。青少年在畸形的家庭中，生活心理壓力過(guò)重，對(duì)家庭易產(chǎn)生離心力，極易受壞人引誘而誤入岐途。如2000年廣東省少管所的少年犯中單親家庭占三分之一，2001年10月浙江破獲的一個(gè)少年盜竊團(tuán)伙，13人中有12個(gè)來(lái)自單親家庭。夫妻關(guān)系不和，離婚等殘缺家庭子女違法犯罪較多是與不良心理是分不開(kāi)的。2、 心理脆弱、偏執(zhí)，叛逆心理重。家庭結(jié)構(gòu)健全而教育方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致青少年存在不良心理極為普遍已越來(lái)越為家長(zhǎng)們所注意。如溺愛(ài)使子女容易養(yǎng)成好逸惡勞，貪圖享受，自私自利，以自我為中心，專橫霸道，缺乏責(zé)任感，社交協(xié)調(diào)能力差等心理。有的父母對(duì)子女高壓、專制和棍棒，造成少年的自卑、逆反、壓抑、焦慮、過(guò)分孤僻和對(duì)他人充滿敵意，具有較強(qiáng)的攻擊性。這樣的青少年一旦犯罪，暴力性犯罪就是其主要犯罪類型。對(duì)子女不加管教自由放任，包庇縱容，使他們產(chǎn)生孤僻、冷漠、放蕩不羈、狂傲自負(fù)等不良心理，常常會(huì)對(duì)周圍的人和事物不滿，易和他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)沖突，被壞人教唆就容易走上違法犯罪的道路。有的常常是為一點(diǎn)小事和幾句話就大打出手，完全無(wú)視他人的生命和痛苦。3、 逞強(qiáng)好勝心理嚴(yán)重。未成年人在刑法上是指年滿14周歲不滿18周歲的人。這一時(shí)期被犯罪心理學(xué)家稱為“危險(xiǎn)年齡”段，其危險(xiǎn)性源于他們的情感具有極端不穩(wěn)定性和強(qiáng)烈好勝，容易偏激，沖動(dòng)起來(lái)不計(jì)后果，這也是未成年人中激情犯罪較多的原因。逞強(qiáng)好勝心強(qiáng)是頭腦簡(jiǎn)單，是非分辯能力差，容易上當(dāng)，容易偏離正道，容易被壞人利用，其犯罪動(dòng)機(jī)盲目、模糊，只為顯示自己，證明自己，不考慮后果如何。4、 盲目好奇心理和模仿心理。未成年人是我們社會(huì)的弱勢(shì)群體，這一群體，無(wú)論在生理上還是心理上，都具有不成熟的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物具有神秘感，有強(qiáng)烈的得知要求，在認(rèn)識(shí)上有好奇心理。如引導(dǎo)不當(dāng)也會(huì)造成違法犯罪行為的發(fā)生。實(shí)踐中，一些青少年由于對(duì)異性，毒品等充滿神秘感，好奇心驅(qū)使去尋求刺激，再加之自控力差，進(jìn)而模仿。因好奇而模仿武俠小說(shuō)、碟片中的暴力情節(jié)、色情行為而違法犯罪的不計(jì)其數(shù)。5、 從眾心理。在群體壓力大，個(gè)人心理承受力小時(shí)，采取從眾行為而獲得安全感，是人的一種自然向往和能動(dòng)適應(yīng)群體生活的社會(huì)屬性，也是人的一種社會(huì)性需要。俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑?！蔽闯赡耆思w犯罪的特點(diǎn)從眾心理就是基于青少年同齡群體內(nèi)相同的情感和相似的需要。6、 嫉妒心理重?！凹刀适侨酥鞌场?，一個(gè)人或多或少都會(huì)有一點(diǎn)嫉妒心理，但關(guān)鍵在于人們?cè)鯓尤タ刂谱约旱募刀市?，不加控制的嫉妒心，如脫僵的野馬，勢(shì)必帶來(lái)嚴(yán)重危害。未成年人中由于嫉妒而殺人和故意傷人的犯罪，也為數(shù)不少。7、 報(bào)仇心理和社會(huì)敵對(duì)心理。未成年人涉世不深，世界觀尚未定型，是人格形式和發(fā)展的最關(guān)鍵的階段，也是最容易產(chǎn)生逆反心理。對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)易表面化、直觀化。在當(dāng)今多元思維并存，各種不良社會(huì)風(fēng)氣影響下，更加不能正確看待社會(huì)腐敗等問(wèn)題，易對(duì)司法平等原則產(chǎn)生懷疑，對(duì)社會(huì)不滿，甚至仇視心理，對(duì)法律、社會(huì)信任度降低。書(shū)本教育、教師的教導(dǎo)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的反差，使青少年覺(jué)得無(wú)所適從。未成年人中思想不穩(wěn)定、抵制力較弱、意志力差的人，可能成為違法犯罪的后備軍，有的明明知道法律是威嚴(yán)的，而故意去犯罪。二、未成年人不良心理的矯正措施。矯正未成年人不良心理應(yīng)采取綜合治理的原則，做好以下五方面工作。1、 做好《預(yù)防未成年人犯罪法》的學(xué)習(xí)宣傳教育。明確培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民這一日標(biāo)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展掃黃打非斗爭(zhēng)，發(fā)揮政法機(jī)關(guān)的主力軍作用，家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體，各部門通力配合聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng)所，按有關(guān)法律法規(guī)要求，進(jìn)行徹底清理，歌舞廳、電子游藝室等公共場(chǎng)所，對(duì)未成年人設(shè)立禁區(qū)，加大消除視聽(tīng)污染力度，減少污染源，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)大環(huán)境，實(shí)行綜合治理，齊抓共管。2、 強(qiáng)化家庭教育，營(yíng)造良好氣氛。家庭是傳播和學(xué)習(xí)科學(xué)文化，傳統(tǒng)社會(huì)道德規(guī)范的重要場(chǎng)所和課堂。家長(zhǎng)的素質(zhì)如何，教育方法科學(xué)與否，直接關(guān)系到青少年的心理素質(zhì)。對(duì)此，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)心理學(xué)，教育學(xué)知識(shí)，采取科學(xué)的教育方法才能達(dá)到良好的效果。以民主、平等、寬容取代專橫，權(quán)威、獨(dú)斷、惟命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽(tīng)他們的煩惱，化解他們的憂慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止，樂(lè)觀的態(tài)度，高尚的情操，進(jìn)取的精神感染子女，在良好的家庭氛圍中，促進(jìn)健康人格的形成。3、 注重收集信息，及時(shí)矯治不良心理。心理作為內(nèi)在活動(dòng)，往往通過(guò)言談舉止表現(xiàn)出來(lái)，以此為信號(hào)，家庭、小區(qū)片警、學(xué)校之間應(yīng)常溝通，在信息上相互交換，杜絕家長(zhǎng)管不了，學(xué)校管不著，社會(huì)沒(méi)法管的現(xiàn)象，及時(shí)了解掌握青少年個(gè)體的心理動(dòng)向。一旦發(fā)現(xiàn)有不良心理的苗頭和癥候，及時(shí)教育挽救。決不能對(duì)已表現(xiàn)出來(lái)的不良心理癥狀掉以輕心，如學(xué)習(xí)不感興趣、成績(jī)下降、紀(jì)律松懈、厭惡學(xué)校生活、經(jīng)常與行為不軌者交往、愛(ài)說(shuō)假話、大話、空話、貪玩無(wú)度、無(wú)所事事、經(jīng)常成群結(jié)伙逛商店、過(guò)分追求吃喝玩樂(lè)、迷戀黃色讀物、聚眾結(jié)伙、離家出走、賭博、打架斗毆、調(diào)戲婦女等。家長(zhǎng)、教師和成年人都應(yīng)有所警覺(jué)，因勢(shì)利導(dǎo)，及早矯治，把不良心理遏制在萌芽初期。4、 在實(shí)施素質(zhì)教育中，學(xué)校要加強(qiáng)法律教育，開(kāi)辟第二課堂，把對(duì)青少年的世界觀、人生觀教育，愛(ài)國(guó)主義教育，主義教育納入德育課，并認(rèn)真考核。組織青少年參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，豐富他們的生活。做到校內(nèi)校外，課內(nèi)課外相統(tǒng)一，以形象，生動(dòng)，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，貼近青少年實(shí)際，講求科學(xué)，避免政治課、德育課教學(xué)形式化，把正確的是非觀映入青少年學(xué)生的頭腦中，積極抵制社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使正氣成為健康心理的支柱。通過(guò)各種心理活動(dòng)情景訓(xùn)練，增強(qiáng)青少年的自尊心、自信心和進(jìn)取心，提高他們承受挫