《項(xiàng)脊軒志》學(xué)案1

《脊軒》導(dǎo)案學(xué)目標(biāo)、累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。2、體會(huì)文章中作者“喜”的感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、積累重點(diǎn)文言實(shí)詞虛詞。2、體會(huì)文章中作者“喜”的感情?！局R(shí)鏈接】1、作者介紹歸有光（——1571年熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦讀9歲能文20歲通讀五經(jīng)和三史記書漢書三國(guó)志》稱“四史試不利，35歲才中舉，后8次考進(jìn)士落第，于是遷居到嘉定（今上海市）安亭江上，講學(xué)20余年，學(xué)生頗多，稱之為“震川先生到60歲才中進(jìn)士當(dāng)縣令。一生郁郁不得志。歸有光雖然仕途不得意但他博覽群書在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣是明代杰出的散文家。他反對(duì)明朝中期前后七子的“文必秦漢，詩(shī)必盛唐”的擬古主義主張，自稱“好古文辭，然不與世之為古文者合調(diào)真實(shí)感情。他的這種文風(fēng)揚(yáng)了唐宋的優(yōu)良傳統(tǒng)人把他和唐順之坤等人并稱唐宋派而他的成就最高。他的散文源出《史記取法于唐宋八大家，風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，被譽(yù)為“明文第一時(shí)人稱他為“今之歐陽(yáng)修2、釋題（1志記的意思它是古代記敘事物抒發(fā)感情的一種文體脊軒》又作《項(xiàng)脊軒記是一篇借記物以敘事抒情的散文名作。（2）“項(xiàng)脊軒”介紹：是歸有光的書齋名。對(duì)于名字由來(lái)有兩種解釋：解釋一：其遠(yuǎn)祖歸道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊烴，作者以項(xiàng)脊軒”命名自己的書齋，有追念祖先的意思。解釋二：言其窄小，如頸背之間，故名。軒，有窗的廊子或小屋子，這里指小屋，即書齋。3、文中有關(guān)的文化常識(shí)建筑方面：雞棲于廳?！啊?，在古代園林、宅第中，多具有小型公共建筑的性質(zhì)，用以會(huì)客、宴請(qǐng)、觀賞花木。因此，室內(nèi)空間較大，門窗裝飾考究，造型典雅端莊前后多置花木疊石人置身廳內(nèi)就能欣賞園林景色中廳”指一般說(shuō)的客廳?！笆椅鬟B于中閨，先妣嘗一至?！啊?，一般指宮中小門或內(nèi)室。閨”常和女子有關(guān)，沒(méi)結(jié)婚的女子稱“閨女”，女子的住室稱“閨房。文中“中閨指內(nèi)室或婦女的臥室?！坝囔珉欢樱弥?，能以足音辨人?！啊?，古建筑中室與堂之間的窗子。古院落由外而內(nèi)的次序是門、庭、堂、室。進(jìn)了門是庭，庭后是堂，堂后是室。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．室門叫“戶”，室和堂之間有窗子叫“牖”，室的北面還有一個(gè)窗子叫“向。上古的“窗”指開在屋頂上的天窗，開在墻壁上的窗叫“牖”后泛指窗。稱謂方面：嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚”“大母”已去世的祖母。在稱謂前加“太”“大”示再長(zhǎng)一輩，如太后(帝王的母親)、大父父親的父親)、大(母親的母親，即祖)。在稱謂前加先”已死去，用于敬稱地位高的或年長(zhǎng)者?！跋儒保讶ナ赖哪赣H禮記生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嬪?！比ナ赖母赣H稱“先考”去世的母親稱“先妣”?！坝嘧允l(fā)讀書軒中?！鞍l(fā)”，指男孩15歲。不同的年齡有不同的稱謂。兒童時(shí)期，頭發(fā)向上收起，束成小髻，稱謂總角”于是稱童年時(shí)期為“角”。男孩成童束發(fā)為髻稱“束發(fā)”而“成童”即長(zhǎng)到一定年齡的兒，一般認(rèn)為是15歲，故男孩15稱“束發(fā)?；橐黾捌渌矫妫汉笪迥?，吾妻來(lái)歸?！啊保f時(shí)指女子出嫁。女子出嫁何謂為“歸”?《易·漸女歸，吉”孔穎達(dá)疏：女人……以夫?yàn)榧遥手^嫁曰歸也。”《詩(shī)·周南·桃夭子于歸，宜其家室?！蓖?，女子出嫁亦稱“”雀東南飛貧賤有此女，始適還家門。”“吾妻歸寧。”“歸寧”，出嫁的女子回娘家看望父母·周南·葛覃害害否歸寧父母”朱熹集傳“寧安也謂問(wèn)安也《左傳莊公二十七年，杞伯姬來(lái)，歸寧也。杜預(yù)注：寧，問(wèn)父母安否。另外，古時(shí)諸侯朝覲畢，天子問(wèn)其民安否，也叫“歸寧”。“歸寧”又不同于歸省”，“歸省”指回家看望父母，不只限于出嫁女子。3、“頃之，持一象笏至?！绑恕保笱朗职?。古臣僚上朝皆持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。據(jù)《明史·服志一品到五品官員上朝用象牙做的手板。一、自先學(xué)1、給下列加點(diǎn)的字注音。塵泥滲漉）余稍微修葺（垣墻庭（）舊時(shí)欄楯（）偃仰嘯歌（）冥然兀坐（）萬(wàn)籟聲（）迨諸父異爨（）（）客逾庖而（）棲于（家有老（）先大母婢（）先）呱呱而）手闔）持一象笏）令人長(zhǎng)號(hào)（）余扃牖而居（）（）二合作習(xí)第一段（1澤下（）（2稍微修）（3）庭（4以（南日5亦遂增勝（）小鳥時(shí)來(lái)啄（）（7）珊珊可愛(ài)（）

．．．．第二、三段(1)東犬西吠（）（2）已為墻（）（迨（）諸父異爨(4)凡再變矣（）(5)乳二世（）(6)而母立于茲（）（7）大母過(guò)余曰（）(8)何竟日（）默默在此(9)類女郎也（）(10)比去（）(11)頃之（）(12)東故嘗為廚（）(13)扃牖而居（）(14)久（）(15)能以足音辨（）（16（）有神護(hù)第四、五段（1）吾妻來(lái)歸（）（2）吾妻歸寧（）其制（）稍異于前（4）亭亭如蓋（）（5）臥病無(wú)聊（）三交流示（）、找這篇文章心。在話以是

，在這以后寫的是。2文章開頭對(duì)項(xiàng)脊軒的描寫有哪些特點(diǎn)：。經(jīng)過(guò)修葺以后有哪些特點(diǎn)：。3、第，家庭的變化寫到對(duì)親人的思念。先寫于___________________中一片雜亂衰敗景象寫老____________________以及我____________________，抒發(fā)深沉的____________________。4四段敘寫自己__________________情景以及小軒多次遭火未焚之事是_____________進(jìn)一步補(bǔ)充。5六段是補(bǔ)記寫婚后與項(xiàng)脊軒有關(guān)的一段生活作者把妻生前來(lái)軒的情趣與妻死悲涼相對(duì)比”枇杷樹，抒發(fā)自己對(duì)亡妻的強(qiáng)烈的懷念之情。四釋疑展《項(xiàng)脊軒志中作者寫道居于此多可喜亦多可悲作者為何而喜，為何而悲？

．．．．．．．．五反饋測(cè)1、填空《項(xiàng)脊軒志》選自代后期著名散文家的《脊軒是名”是意思。本文通過(guò)記敘與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家常達(dá)了人物在、世變遷的感慨也者懷念、和的思想感情。2、翻譯下列句子1）借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲。2）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。3）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。六作業(yè)思文學(xué)藝術(shù)作品魅力無(wú)窮可以滋養(yǎng)人的身心扯人的靈魂老夫子聽韶樂(lè)，三月不知肉味青年學(xué)子品美文心靈為之感動(dòng)情操為之陶冶象為之激發(fā)，還被它成就了考場(chǎng)美文一篇不正是閱讀所追求的理想境界嗎？對(duì)于抱怨缺乏直接生活的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理利用閱讀得來(lái)的間接生活為文，不也是路徑之一嗎？1、虛詞積累之：兒之成，則可待乎？頃之吾妻死之年所手植也

而：而母立于茲逾庖而宴往往而是呱呱而泣

參答《項(xiàng)脊軒志作者寫道于可喜亦多可悲者為何而喜何悲散文的第一節(jié)寫項(xiàng)脊軒修葺前后的變化，由小又破且暗變行明亮、靜、雅致，于是作者或“偃仰嘯歌”，或“冥然?！?，內(nèi)心的喜悅來(lái)自對(duì)實(shí)的超然。當(dāng)然這種超然是暫時(shí)的它恰反襯了現(xiàn)實(shí)之中作者所負(fù)的責(zé)任的沉重由喜悲，我們會(huì)看到更濃郁的悲。由此，作者在第三中先非常委婉地寫出了輩叔伯分家另立，籬芭分隔，離心離得，家道敗落。一面，激勵(lì)作者發(fā)憤苦讀以振興家族，光宗耀祖為已任，過(guò)早的承擔(dān)起了整個(gè)家族責(zé)任。另一方面，又使者覺(jué)得祖母和母親給他的親情彌足珍貴因而這兩種情感糅合在一都成了悲情的內(nèi)涵母親的早逝，使作者對(duì)母親的思念與日俱增而這種思念主要通過(guò)“二世”的老婆婆的回憶來(lái)表現(xiàn)的。除了側(cè)面描寫對(duì)親的懷念，作者對(duì)祖母印象是正面描寫。對(duì)親情的惦念和強(qiáng)烈的責(zé)任感融為一，加深了更深層次上的情補(bǔ)記部分，作者表達(dá)了對(duì)亡妻的思念。通過(guò)棵枇杷樹，更寄托了作無(wú)限的哀思，所謂紙短情長(zhǎng)，寓不盡的思念于言外[#gN1、空《項(xiàng)脊軒志》選自明代后期著名散文家歸有光的《震文集脊是書齋名“志”是意思。本文通過(guò)敘與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家?，?，表達(dá)了人亡物在、三世變的感慨，也表達(dá)了作者懷念母、祖和妻子的思想感情。2、翻譯下列句子1）借書滿架，偃仰嘯歌，冥然坐，萬(wàn)籟有聲。借來(lái)的書堆滿了書架在這里活悠然自得時(shí)長(zhǎng)嘯或唱時(shí)靜悄悄地獨(dú)自坐著，自然界的聲響都能清晰地聽到2）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。等到各位叔父叔伯分家后，庭內(nèi)外增添了許多小門和圍，到處都是。3）軒凡四遭火，得不焚，殆有護(hù)者。項(xiàng)脊軒共四次遭受火災(zāi)，能不焚毀，大概是有神靈保護(hù)緣故吧

《項(xiàng)脊軒志》導(dǎo)學(xué)案（教師版）三維目標(biāo)：1、了解作者其人其事。2、熟讀課文，翻譯全文。3、積累文言字詞4、體味作者平淡的文字中的深情，學(xué)習(xí)作者捕生活細(xì)節(jié)、運(yùn)用白描寫人的手。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、味平淡字中的深情。2、言虛詞的積累作背1、有光，明代散文家，熙甫，號(hào)項(xiàng)脊生。江蘇昆山人。幼年喪母，仁途坎坷。九歲能屬文，以同邑人魏校為，通經(jīng)史，善古文。嘉靖九年中舉人。其后二十余年，次會(huì)試不第。后移居嘉定安亭江，讀書講學(xué)，生徒常達(dá)數(shù)百人，被稱為震川先生。嘉靖十四年始中進(jìn)士，授長(zhǎng)興知縣。文學(xué)上，他和王慎中、茅、唐順之合稱唐宋派。他的散的特點(diǎn)是：①即事抒情，真切感。②注重細(xì)節(jié)，刻畫生動(dòng)③篇幅短小，言簡(jiǎn)意賅。④結(jié)精巧，波折多變。代表作品有《脊軒志略記志2、題“志”著重于記人”著重記事。本文著重于記事還是懷人？（存疑）項(xiàng)脊軒：歸有光的書齋名。命的幾種解釋。一其遠(yuǎn)祖道隆曾居住在太倉(cāng)項(xiàng)脊烴，作者以項(xiàng)脊軒來(lái)命名自己的書，有追念祖先的意思。一，言其窄小，如頸背之間，故。軒，這里指小屋，即書齋。二、

1、自讀全文，給加橫線的字注音：項(xiàng)(ǐ修葺

塵泥滲漉shènlù)垣墻周庭（yuán）舊時(shí)欄楯（ǔn偃yǎ仰歌冥然兀）坐萬(wàn)籟）聲迨(諸異(cuàn)逾yú)庖而宴家有老嫗（yù先母婢也）先妣(ǐ呱而gū）以手(hé)門象笏hù)令人長(zhǎng)不自jī余牖而居（jiōǒ）2、本文著重于記事還是懷人？寫了有關(guān)項(xiàng)脊軒什么事、什么人？為什么寫？么寫？主要篇幅是懷人。寫了已逝世母親、祖母、妻子。為什寫這些人物？一間書房與上述人有什么聯(lián)系文章是怎樣把書房與這些建立聯(lián)系的？三、合作探究：自己翻譯全文，疑難詞句積累來(lái)小組討論。

1、一自然段作者要寫的是什么？（項(xiàng)脊軒過(guò)修葺幽雅怡人2、過(guò)寫項(xiàng)脊軒來(lái)作者“我以出“我是一個(gè)怎樣的人？（由物到“我皆“我””是一個(gè)高尚的志趣，恬淡的心境3、下來(lái)的段落，者寫了那些事？寫了那些？表現(xiàn)了一個(gè)什么“我”？（事家，人母、大母妻感（）4、這些人物由一什么字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)？為什么這人物給作者一種“悲”感？（悲字統(tǒng)領(lǐng)，這些人物都與項(xiàng)軒有關(guān)，都離“我”而去，所以都給作者以無(wú)限的悲感5、別說(shuō)出作者都憶了母親、祖母、妻子那事？表達(dá)了怎樣的情感？（在本上劃出相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)）1母的刻畫及者的情感。記敘了母親兩件瑣事是母當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中二是姊在老姬懷中呱呱啼哭親問(wèn)饑問(wèn)寒的情景?！澳乘噶⒂谄潌?，對(duì)母親的回憶幾近為零，追念亦無(wú)從依憑，以至于連別人旁述的母親的點(diǎn)滴足亦深深記取曰母親已逝去而母親的遺蹤如今仍處可見(jiàn)親親切的話語(yǔ)還響在耳邊一怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢？這一節(jié)看似平淡，實(shí)蘊(yùn)深情“嫗亦泣面贊美了母親的德，照應(yīng)“先妣撫之甚厚2祖的回憶及者情感。（1括事件：敘述了作者束發(fā)讀書軒中，祖母前探望的情景。（2物形象“兒久不見(jiàn)若影。何竟日默默在此，大類女郎也語(yǔ)中有嬉笑憐愛(ài)之態(tài)又疼寵之情并贊之意人物情態(tài)躍然紙比去以手闊門自語(yǔ)曰吾家讀書久不效之成則待’這段描寫細(xì)致微地寫出了老祖母復(fù)雜的內(nèi)心動(dòng)。臨走的時(shí)候輕輕闔門生怕屋外有什么動(dòng)靜會(huì)干擾孫兒書一個(gè)小小的動(dòng)作表露了祖母對(duì)孫兒的關(guān)切之情。同時(shí)，看孫兒如此發(fā)憤，想見(jiàn)將來(lái)有成就，喜悅之情不能自已，此哺哺自語(yǔ)又想到自己年歲大了怕不到孫兒獲取功名那一天激動(dòng)之中又帶有幾分感?！绊?，持一象笏至，曰：此吾祖太常宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之’個(gè)細(xì)節(jié)，幾句話語(yǔ)，就把祖母對(duì)孫兒的勵(lì)、期待之情摹寫得十分切。（3情感有深深的懷念有我激勵(lì)之意許有辜負(fù)親人的期望的沉。3憶子。（1事一時(shí)至軒中，余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)”。問(wèn)即有答，有學(xué)有教。從字里行間我似可以聽得見(jiàn)項(xiàng)軒中傳出來(lái)的歡聲笑語(yǔ)再說(shuō)作者安貧樂(lè)道他妻子的是大事，學(xué)的是書法，志趣既相近，伉儷間感情之融洽可想見(jiàn)。這一層從正面寫。（2事二“妻歸，述諸小妹語(yǔ)曰聞家有閣子，且何謂閣子也表面看來(lái)，這一句話突然冒出，似與上文不相關(guān)，然而細(xì)細(xì)體味，脈似斷而實(shí)連轉(zhuǎn)述的是諸小妹的話。諸小妹怎么會(huì)問(wèn)閣”的事呢？無(wú)疑是吾妻經(jīng)在她們面前提起的緣故。那么“吾”為什么會(huì)經(jīng)常起閣”呢上“時(shí)軒中……那一句話就是答案可想見(jiàn)“吾妻經(jīng)常在諸小妹面前提起的，不“閣子，且有閣子中的人，他們?cè)陂w子中密無(wú)間的生

活。這一層從側(cè)面寫，對(duì)前一既是補(bǔ)充，又是深化。（3者之情：其六年……其二年…”這層，交待了妻子亡故后的一些事情。句句記實(shí)，字字含情。第一句其六，吾妻死，壞不”。脊軒原先是既窄小，又破舊，作稍加修”，作美化，獨(dú)居陋室，有無(wú)窮樂(lè)趣?，F(xiàn)在呢？因吾死，壞也不想修了作者沒(méi)有說(shuō)妻子故以后自己如何悲痛何懷念但讀者從前后的對(duì)比中自能體會(huì)到作者對(duì)妻子那種真摯的情和深切的懷念三句寫兩年以后重修項(xiàng)脊軒等事子亡故，已有時(shí)日：但復(fù)葺舊，全然不見(jiàn)當(dāng)年的熱情。一段記敘，語(yǔ)言平實(shí)，而無(wú)限感溢于言外“庭有批把樹，吾妻死之年所手植也看樹，就似乎到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語(yǔ)。“黯銷魂者，唯而已矣！”何況這一番是永別呢！枇樹“今亭亭如蓋”亭亭如蓋的樹，自然就會(huì)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)物雖在而人已去，占據(jù)著心頭的只是一片悵惘之。這一句話，托物寓情；時(shí)又點(diǎn)庭”，題“項(xiàng)軒”相照應(yīng)。言簡(jiǎn)意豐情深，耐人味。6本文什么為線索？作者了哪些悲喜之事？答本以悲喜的情感為線索繞條線作寫“五五悲五喜修繕后不上漏”、“室始洞然”，一喜蘭桂增勝，二喜；“偃仰歌，冥然兀坐”，庭階寂寂，鳥來(lái)食三喜三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)補(bǔ)記一段，夫妻歡樂(lè)，五喜。第二段，作者用“然余居于此亦多可喜，亦多可悲”一，承上啟下，寫了五悲：諸父異爨，庭中多墻，一悲；祖母自己生活的關(guān)心，祖母對(duì)己的厚望到現(xiàn)在還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，二；軒四遭火三妻室壞而不四妻所種之樹現(xiàn)亭亭如蓋但在人亡五。7有人贊歸有光的文章“事雕琢而自有風(fēng)味”，本文如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？答：這篇散文有如下特點(diǎn)。①善于用線索串連生活瑣事，形散神聚文以悲喜的情感為線索，圍繞這條線者寫了“五喜五悲”。②善于攝取生活中的典型細(xì)節(jié)和場(chǎng)面運(yùn)用委婉動(dòng)人的語(yǔ)言寥寥數(shù)筆就人物形神畢肖寫親妻是這樣而寫祖母尤為出色作抓住了祖母看望和勉勵(lì)孫兒的一個(gè)人場(chǎng)面，祖母說(shuō)：“吾兒久不見(jiàn)影，何竟日默默在此，大女郎?語(yǔ)氣親切生動(dòng)貼切地現(xiàn)了祖母對(duì)孫兒的疼愛(ài)與關(guān)懷臨去，以手闔門自語(yǔ)曰家讀書久不效，兒之成，則待乎!細(xì)致入微地表露了祖母的動(dòng)和對(duì)孫兒的殷切期望。隨即，“持一象笏至”，激勵(lì)者為改變“讀書久不效”的家庭況而奮發(fā)向上。祖母的這作和語(yǔ)言都具有鮮明的個(gè)性特，生活氣息十分濃厚。作者就是住這些看似平常，實(shí)則感肺腑的細(xì)節(jié)和語(yǔ)言，運(yùn)用傳神，使祖母的音容笑貌、舉止神態(tài)甚至復(fù)雜的心理活動(dòng)，全然紙上。③行文樸素清淡，敘事以白描見(jiàn)長(zhǎng)，融記敘、描寫、抒于一爐，親切而感人。作者在敘事中往往能直接透露自己的受。課堂檢測(cè)練習(xí)一.基知識(shí)1.一項(xiàng)中加線的詞意思相同兩項(xiàng)是（B）（）A.過(guò)午已昏B.再變矣C.時(shí)欄楯

大母過(guò)余軒凡四遭火時(shí)至軒中

D.稍為修葺

其制稍異于前2.下列句子中加線的詞選擇確的義項(xiàng)。①百年屋，塵泥滲漉，雨澤注a.√流入b.集c.記載）。②迨a.趁著b.等到c.趕上諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。③客逾（a.超過(guò)b.更加c.√越過(guò)）庖而宴。④吾家書久不效a.模仿√果c.驗(yàn)）。⑤庭有杷樹，吾妻死之年所植也，今已亭亭如蓋a.√蓋子b.遮掩c.傘蓋）矣。3.列說(shuō)法，你認(rèn)為對(duì)的，就其后的括號(hào)里畫“√”；你認(rèn)為錯(cuò)的，就在其后的括號(hào)畫“×”。①項(xiàng)脊歸光的書齋名此的由來(lái)有兩種解釋一歸有光的祖父曾住在太倉(cāng)項(xiàng)脊軒，用此以紀(jì)念祖先；一是形容書房的狹小。（√）②三五夜即指農(nóng)歷每月望日明之夜。（√）③“來(lái)”和“歸寧”都是指嫁的女子回娘家省親。（×）④“北”是指屋子坐北朝南（×）⑤扃，指關(guān)閉門窗用的門閂環(huán)紐，引申為關(guān)閉的意思。“扃牖而居”的“扃”，用的是引申義。（√）⑥室僅方丈”的“僅”和“往往而是”的“往往”古今義都相同。（×）4.下面例句中加點(diǎn)詞的意思同的一項(xiàng)分別是：①每移，顧視無(wú)可置者（C）A.行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小B.昂大義，蹈死不顧C(jī).顧遺跡，如在昨日D.帝……三顧臣于草廬之中②舊時(shí)楯，亦遂增勝（B）A.不違時(shí)，谷不可勝食也B.予觀巴陵勝狀，在洞庭一C.沛公勝杯勺，不能辭D.此所戰(zhàn)勝于朝廷5.列句中加點(diǎn)的詞用法不同其它的一項(xiàng)是（B）A.辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)日B.有枇杷樹，吾妻死之年所植也C.時(shí)以大中丞撫吳者為魏之人D.，先大母婢也，乳二世6.列句子誦讀時(shí)，停頓不正的一項(xiàng)是（A）A.庭中通南北／為一B.此／祖太常公／宣德間／此以朝C.余／束發(fā)／讀書軒中D.余／臥?。療o(wú)聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制／稍異于前7.列句中加點(diǎn)的詞，解釋正的一項(xiàng)是（D）A.為墻，凡再變矣已已經(jīng)

B.每謂余曰C.妣撫之甚厚

每：每次撫：撫養(yǎng)D.人長(zhǎng)號(hào)號(hào)：哭8.出疑問(wèn)句不同的一項(xiàng)（B）A.兒寒？欲食乎？B.竟日默默在此，大類女郎？C.士，復(fù)能飲乎？D.聞姊有閣子，且何謂閣子？9.列句子，翻譯不正確的一是（D）A.墻往而是——隔墻到處都B.某所而母立于茲——這地，你母親曾經(jīng)站在這兒C.余自發(fā)讀書軒中——我從五歲起，就在軒中讀書D.令人號(hào)不自禁——讓人長(zhǎng)地號(hào)叫禁也禁不住10.夠表現(xiàn)祖母關(guān)懷孫子的組句子是（D）①某所爾母立于茲。②兒寒？欲食乎？③家讀久不效，兒之成，則待乎?、軆海灰?jiàn)若影，何竟曰默在此，大類