2023年班主任品德教育工作總結范文

第7頁共7頁2023年?班主任品德?教育工作總?結范文一?、引言根?據(jù)心理學研?究證明：任?何一種道德?品質都包含?著一定的道?德認識、道?德情感、道?德行為幾種?基本心理成?分。小學兒?童的道德品?質，主要是?在家庭、學?校的道德教?育和社會輿?論與風尚的?影響熏陶下?，通過與周?圍的人、事?、物發(fā)生交?互作用逐漸?形成發(fā)展起?來的。責?任感是現(xiàn)代?人的標志，?"培養(yǎng)小學?生的責任感?"抓住了德?育的"核心?"，是較高?層面的道德?教育。因為?：從社會發(fā)?展和祖國建?設上看，需?要責任感教?育;從學生?當前的實際?狀況來看，?需要責任感?教育;從我?國教育目標?來看，培養(yǎng)?學生的責任?感是我國教?育目標、愛?國主義綱要?，人才培養(yǎng)?目標的落實?;從我校教?育工作實際?看，責任感?教育與我校?素質教育具?體目標相一?致，與創(chuàng)造?教育相互補?。二、思?路。1、?提高認識-?-培養(yǎng)責任?感的目標意?識。道德?認識指個人?對社會行為?規(guī)范及行動?效果，理解?，以及在此?基礎上形成?的個人的政?治、思想、?道德方面的?觀點、觀念?和相應的判?斷能力，它?既是人們道?德情感、道?德意識、道?德信念形成?的必要條件?，也是道德?行為的先導?。要培養(yǎng)小?學生的責任?感，非常重?要的就是小?學生責任感?的意識，強?化其對責任?感的認識。?2、誘發(fā)?情感--解?決責任感的?內化問題。?道德情感?是作為品德?發(fā)展的一個?有機組成部?分逐步形成?發(fā)展起來的?。兒童有了?正確的道德?認識并不意?味著會立即?接受它，且?自然而然地?付諸行動，?還存在著一?個他們愿不?愿意認同并?付諸行動的?問題。只有?認識與積極?的情感相結?合，才會形?成正確的行?為態(tài)度，使?道德認識得?以內化。要?培養(yǎng)學生具?有高度的責?任感，非常?重要的就是?要解決其內?化在問題，?以誘發(fā)情感?作為媒介，?如認識和行?為架設一座?橋梁。3?、指導行為?--形成責?任感的__?_。道德?行為習慣是?逐漸養(yǎng)成的?、不需要任?何意志努力?與外在監(jiān)督?而能自動實?現(xiàn)的行為方?式，它的養(yǎng)?成是品德形?成的重要標?志之一，俗?話說："習?與性成"、?"美德大多?存在于良好?的習慣之中?"。許多教?育家也強調?(范本)，?教育就是要?養(yǎng)成學生良?好的行為習?慣，所以，?培養(yǎng)小學生?責任感的關?鍵，還是要?在提高認識?、誘發(fā)情感?的基礎上指?導行為，使?學生將責任?感內化為自?己的要求之?后，再外化?為自己的道?德行為。?4、以上三?者是循環(huán)往?復的一個整?體。正如?陶行知先生?提出的"行?是知之始，?知是行之成?"的觀點，?在兒童品德?發(fā)展的過程?中，隨著兒?童年齡的增?長，知識經(jīng)?驗的豐富、?智力的發(fā)展?和道德認識?水平不斷提?高，我們在?培養(yǎng)小學生?責任感特別?是高段教育?的過程中，?要重視從這?樣的整體性?角度去考慮?。(如前圖?)三、做?法。遵循?知情意行統(tǒng)?一性原則，?按認識--?情感--行?為的教育實?踐模式，我?們在教育過?程中把教育?學生"凡事?考慮后果"?作為實驗的?突破口，側?重研究"以?教育實踐活?動為基礎"?的方法，力?求把責任感?教育真正落?腳到"導行?"之上。本?學期是實驗?的第一階段?，側重從"?提高對責任?感的認識和?激發(fā)情感共?鳴"抓起。?1、血的?事實，讓孩?子們猛醒。?當今的小?學生生在新?社會，長在?改革中，朝?氣逢勃，開?拓進取，他?們經(jīng)歷的是?一帆風順，?幸福的生活?不易讓他們?產(chǎn)生深層次?的思考。實?驗之初，通?過摸底，我?們深感學生?對責任感問?題缺乏熱情?，沒有引起?足夠的重視?。于是，我?利用少先隊?活動時間精?心設計了這?樣一次討論?。首先，我?向同學們推?薦了《是誰?把他引向不?歸路?》這?樣一個故事?。故事講述?了潘金海從?小仗勢欺人?，胡作非為?，雖然多次?被抓，但有?父母保駕，?最后被判死?刑，臨刑前?咬掉生母耳?朵。這個血?的教訓。那?么，究竟是?誰把他引向?不歸路呢??激烈的討論?開始了，同?學們不約而?同地指責父?母對他的嬌?寵，指責公?安機關的徇?私舞弊。最?后，在老師?的引導之下?，學生認識?到了他自己?從小對自己?的行為不負?責才是造成?今天慘痛結?局的根本，?可見，一個?人的責任感?是與其生命?緊密相連的?。這血的教?訓，使孩子?們猛醒，深?思，并進而?認識到對日?常學習的重?視和平時對?___、對?親人的關心?是小學生最?起碼的一種?責任。通過?討論，學生?積累了__?_驗，促進?了道德認識?的內化，提?高了道德分?析能力，達?到了德育活?動的認識功?能。2、?書海漫步，?進行責任感?的熏陶。?書是人類進?步的階梯，?書是啟迪學?生"責任感?"的良師益?友。古今中?外，多少仁?人志士，他?們的精神氣?節(jié)令人贊嘆?不已，歸結?起來，都源?于高度的責?任，在書海?中漫步，不?失為提高學?生對責任感?的認識、激?發(fā)責任感在?內心升騰的?有效途徑。?為此，我們?開展了紅領?巾"讀書月?"活動?；?動中，大家?了解了富蘭?克林等無數(shù)?科學家為人?類崇高的事?業(yè)而執(zhí)著追?求的精神。?為現(xiàn)代學子?魏高原為祖?國之崛起而?刻苦攻讀所?感動;受外?國人士士白?求恩堅守陣?地、救死扶?傷的精神所?陶冶，被無?數(shù)關于責任?感的名人名?言所鼓舞…?…"紅巖精?神"是__?_地方特有?的教育資源?之一。針對?摸底調查中?學生對"紅?巖"知之之?甚少的現(xiàn)狀?，我們在"?讀書月"活?動中開展了?紅巖系列教?育"五個一?"活動：讀?一本紅巖的?書，記一篇?讀書筆記，?作一次參觀?尋訪，講一?個紅巖故事?，寫一篇紅?巖日記。在?讀書活動小?組內，中心?組成員創(chuàng)立?了以獎優(yōu)為?序、輪流閱?讀、互相交?流的激勵機?制;尋訪活?動中同學們?駐足聆聽，?對小蘿卜頭?等紅巖先烈?的敬佩之情?油然而生;?故事會上大?家慷慨激昂?，聲情并茂?;紅巖日記?中，孩子們?的真情流露?，足以反映?出他們的思?考已進入了?深的層次…?…蘇霍姆林?斯基說："?世界是通過?形象進入人?心和意識的?，兒童年齡?小，他們的?生活經(jīng)驗越?有限，那么?生活中鮮明?形象對于他?們思想上的?影響就越強?烈。書海漫?步，促進和?提高學生對?責任感的理?解和掌握，?達成了德育?活動對道德?情感的陶冶?功能。3?、社會調查?，明確責任?感之重要。?責任感在?現(xiàn)實生活中?到底有什么?重要意義呢??學生在前?面的活動中?有一定的感?悟，但如何?讓他們迫切?地感受責任?感的重要，?不容半點忽?視，從而產(chǎn)?生強烈的內?驅力，在大?小巨細的事?情中表現(xiàn)出?強烈的責任?感呢?同學?們通過討論?，決定開展?"社會調查?"大行動。?孩子們走向?街頭巷尾，?來到企事業(yè)?、機關單位?，調查了各?行各業(yè)中有?關責任感的?典型事例。?其中，公安?人員冒著生?命危險為人?民生命財產(chǎn)?安全保駕護?航，張杰欣?同學的母親?作為水文勘?測人員的精?益求精，個?體戶張司機?幾十年如一?日安全駕駛?等事例令同?學們嘖嘖稱?道，而設計?人員錯寫了?三千瓦為三?瓦的事例、?電力___?工人粗心少?寫了一個"?不能合閘"?的警示牌而?造成四十萬?元的損失等?慘痛教訓都?給同學們留?下了深刻的?印象。天災?無情人有情?，抗洪精神?駐我心!九?八抗洪精神?是戰(zhàn)士們崇?高責任感的?濃縮，戰(zhàn)士?們奏響了高?度責任感的?最強音。通?過抗洪故事?的講述，畫?面、詩文的?賞析，同學?們被深深地?感動了。責?任感對于各?行各業(yè)顯得?多么的重要?啊!這是大?家的心聲，?也是同學們?從小抓起，?培養(yǎng)高度責?任感的強大?動力。這次?活動是促使?道德知識轉?化為道德信?念的動力，?是促使學生?從知到行轉?化的動力。?4、生活?聚焦，深感?責任感并非?高不可及。?榜樣的力?量是無窮的?，偉人的可?貴，令人敬?佩，身邊的?榜樣，最讓?人鼓舞。我?認為，重視?對學生身邊?榜樣力量的?挖掘既是很?好的行為的?導向，又能?消除學生認?為責任感高?不可攀、可?望而不可及?的偏見。于?是，我重視?把各種日常?教育及常規(guī)?活動作為契?機，活動前?重視指導，?闡明如何盡?到自己責任?的目標;活?動中重視點?評，利用及?時激勵方式?強化學生良?好的具有責?任感的行為?;活動后重?視總結，倡?導具有責任?感的良好風?氣。半年來?，班風班貌?得以很大改?觀。"捐資?捐物獻愛心?"活動中、?教師節(jié)主題?隊會上、創(chuàng)?衛(wèi)活動月中?、"快樂星?期天"活動?、象征性長?跑、運動會?中的"翻身?仗"及每周?的爭章創(chuàng)優(yōu)?評比上，都?留下了同學?具有高度責?任感的烙印?。特別是王?小艾及家人?對社會和他?人盡責、鄭?橋同學文明?守紀、童欣?的無私奉獻?、謝涅淄對?家長的體貼?、趙金同學?刻苦訓練多?次為校為班?添光彩等典?型事例令同?學們有口皆?碑，成了大?家擁戴和學?習的榜樣。?為了進一步?地鞏固學生?正確的道德?認識、積極?的道德情緒?和良好的道?德行為，臨?近期末，我?們又對全期?活動進行了?回顧和總結?，并通過"?責任感--?在我們的心?中升騰"的?主題隊會進?行了升華。?回顧過去?，看到現(xiàn)在?，展望未來?，同學們喜?出望外，信?心倍增。隊?會上，大家?齊聲道出了?自己的心聲?--只要我?們胸懷理想?，腳踏實地?，我們一樣?能成為有責?任感的人!?"我是巴蜀?人，我自豪?，我是巴蜀?人，我能行?!"多么動?人的話語，?多么激動人?心的場面。?這些活動不?僅對道德行?為起著強化?訓練作用，?使之鞏固，?而形成習慣?，而且還會?使"外顯"?于行為中的?道德規(guī)范得?到強化，并?進一步內化?為道德認識?，然后又外?化為道德行?為，直至形?成良好的道?德品質。?四、效果。?短短半年?時間，實驗?按實施計劃?有序較理想?地進行著，?取得出較明?顯的效果，?班級學生班?風班貌改觀?大，班級有?正確的輿論?導向，全班?學生個個有?其職，有責?可盡，大多?數(shù)同學責任?心強，能力?強，優(yōu)生發(fā)?展快，差生?轉變好，深?受師生、家?長的一致好?評。在獻愛?心活動月中?，王小艾等?___名同?學受到張榜?表揚，本班?"獻愛心"?活動和教師?節(jié)活動情況?在全校交流?匯報，獲好?評。班級文?明守紀好，?涌現(xiàn)出了周?少陽等拾金?不昧的好人?好事。個人?工作總結加?餐、路隊、?衛(wèi)生、兩操?流動紅旗獲?得次數(shù)領先?，獲"創(chuàng)衛(wèi)?"先進__?_，特別是?運動會上班?級學生一改?過去的狀況?，大打了一?個"翻身仗?"，囊括所?有___項?目的一、二?名，個人成?績也取得了?較理想的成?績，因而獲?團體總分第?一名和精神?文明獎。班?級主題隊會?獲校一等獎?，且代表學?校二次接待?市區(qū)領導同?行，深受好?評。期末，?本班以領先?成績獲校"?巴蜀好__?_"。實?驗才剛起步?，取得如此?成績，的確?令人可喜。?但改革探索?之路將會充?滿艱辛。愿?責任感之樹?在我們大家?包括孩子們?心中常綠常?青!一、?做好教學工?作計劃，培?養(yǎng)學生的良?好習慣。二?年級學生由?于年齡小，?自控力差，?紀律渙散。?我從培養(yǎng)學?生良好習慣?入手，課上?進行趣味教?學，盡量吸?引學生的注?意力，__?_好學生的?紀律。..?.過去的?一學期里，?我班在學校?領導的統(tǒng)一?___下，?在任課教師?的大力支持?和配合下，?各項工作順?利開展，學?習、生活等?方面都取得?較突出的成?績?，F(xiàn)將本?學期的工作?總結一、加?強對學生的?思想政治工?作，培養(yǎng)學?生良好的道?德品質，凈?化學生的心?...班?主任工作總?結沒有規(guī)矩?，不成方圓?...本?學期在學校?領導的統(tǒng)一?___下，?在任課教師?的大力支持?和配合下，?各項工作順?利開展，學?習、生活等?方面都取得?較突出的成?績?，F(xiàn)將本?學期的工作?總結一、加?強對學生的?思想政治工?作，培養(yǎng)學?生良好的道?德品質，凈?化學生的心?靈，努力培?養(yǎng)又紅又專?...根?據(jù)學生科安?排，本人在?__年上半?年送走了技?師制冷__?_班，下半?年帶了新班?數(shù)控133?2。光陰似?箭，日月如?梭。轉眼間?__年逐漸?離我們遠去?，而新的一?年漸漸來到?。班主任?工作是一項?十分平凡甚?至十分繁瑣?的工作，以?下是帶來的?小學班主任?德育工作總?結范文，文?章把工作進?行了四方面?的總結，詳?細內容全文