2021年班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享4篇

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享第1篇魏書生老師在《班主任工作漫談》中說過，班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過它人們跨向理想的彼岸,而班主任好比是學(xué)生過橋的引路人。從20XX年來到立才至今，我有幸做了5年的引路人。在這短短的五年班主任工作經(jīng)歷中，我真真切切感受到，原來把平凡瑣碎的事情做好，學(xué)生喜歡了、家長(zhǎng)滿意了，也就是一件偉大的事情。下面，我把本身這幾年做班主任的一些做法和體會(huì)與大家一起分享：一、把班級(jí)當(dāng)成本身家庭一樣去經(jīng)營(yíng)班主任就是班級(jí)這個(gè)大家庭的一家之主?，F(xiàn)在的601班是我從三年級(jí)開始帶起來的，從接任班主任的第一天起，我就通過各種方式不斷向?qū)W生傳遞、滲透家庭觀念。班會(huì)，我們更習(xí)慣稱之為“家庭會(huì)議”，集體討論家庭治理。每個(gè)學(xué)期我們都要拍攝全家福，標(biāo)題永遠(yuǎn)都是“幸福的大家庭”，孩子們無論做什么事情都要想到本身是這個(gè)家庭中的一員。作為一家之主，我要把學(xué)生緊緊凝聚在一起。只要凝聚力強(qiáng)了，學(xué)生就不再吵架了，違反校規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象也明顯減少。當(dāng)然，光有情感上的認(rèn)同和歸屬是不夠的，還需要嚴(yán)明的家規(guī)家訓(xùn)。立才學(xué)校作為一個(gè)大家庭，有校規(guī)校紀(jì)，601班這個(gè)小家庭，也要有本身的家規(guī)。我們的家規(guī)制定原則就是獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并要求所有孩子牢記家規(guī)。在每周的小組評(píng)比中，每一個(gè)家庭成員只要稍有進(jìn)步，就第一時(shí)間表彰，必然和加分，如果犯了錯(cuò)誤，那就按照家規(guī)處理。二、把學(xué)生當(dāng)本身孩子一樣去看待剛接這個(gè)班的時(shí)候感覺這些孩子好小，與本身的孩子年齡相仿，做為一個(gè)孩子的母親，我努力做到從細(xì)微處關(guān)心和關(guān)愛每一個(gè)孩子!所以，每次運(yùn)動(dòng)后，及時(shí)提醒孩子們不要直接去拿冷水洗臉，不要直接吹空調(diào)，午休后幫女孩子們梳頭發(fā)，排隊(duì)下樓也生怕他們摔跤當(dāng)然，愛孩子也不是一味的去幫他們做事，更多的是讓他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鍪隆Ｎ乙髮W(xué)生養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣就是：回家第一件事就是完成作業(yè)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子們及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，我就開始制定培養(yǎng)孩子們的“五能”評(píng)比制度，即愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂禮貌、會(huì)自理、會(huì)自學(xué)。在開展“五能”評(píng)比之前，先帶領(lǐng)學(xué)生一起來制定一套獎(jiǎng)勵(lì)制度，具體內(nèi)容如下：每天認(rèn)真值日獎(jiǎng)勵(lì)一分。有禮貌，互相問好，友好相處獎(jiǎng)勵(lì)一分。每天都穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾、校卡，書包、抽屜整理整齊獎(jiǎng)勵(lì)一分。上課認(rèn)真，堅(jiān)持交每一科目的作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)一分。這項(xiàng)工作最初由我親自來做記錄，當(dāng)孩子們適應(yīng)了整套治理制度后，由小組同學(xué)之間彼此監(jiān)督。每周五利用課余時(shí)間來集中評(píng)比，只要遵守這些制度，學(xué)生每周都能得到五分，對(duì)于得分最高的學(xué)生，我要親自頒布表彰信、獎(jiǎng)品，并拍照上傳班級(jí)微信群。這個(gè)習(xí)慣，我已堅(jiān)持了四年，收到了不錯(cuò)的效果。通過這樣的治理，很多學(xué)生的言行得到了規(guī)范，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)還要大膽罷休讓學(xué)生去做事，比如打掃衛(wèi)生，擺放桌椅，出黑板報(bào)，編排舞蹈……很多事情學(xué)生都可以做的很好。每個(gè)學(xué)生有不同的特長(zhǎng)，關(guān)鍵看我們能不能發(fā)現(xiàn)他的特長(zhǎng)并發(fā)揮他的特長(zhǎng)。我班陳志宇同學(xué)，負(fù)責(zé)心強(qiáng)，熱愛勞動(dòng)，我就選他做勞動(dòng)委員，在他的帶動(dòng)和治理下班里時(shí)刻保持整潔衛(wèi)生，剛開始我還擔(dān)心會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)，結(jié)果考試成績(jī)反而大幅提升。受這件事的啟發(fā)，在班干部的選拔任用中，我采取了公開競(jìng)選、民主推薦等方式，讓那些有能力、有專長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，參與班級(jí)事務(wù)治理。后來，家長(zhǎng)反饋，孩子們?cè)诩依锏谋硎酒毡榱己茫瑫?huì)幫家里做很多事情，感覺長(zhǎng)大好多，懂事很多。在與學(xué)生的相處中，我感悟到對(duì)學(xué)生最大的愛就是從內(nèi)心去相信他、激勵(lì)他。思想上的溝通，才會(huì)有行為上的影響，才會(huì)有學(xué)業(yè)上的提高。一句深入學(xué)生內(nèi)心的話勝過千言萬語，成為走進(jìn)孩子內(nèi)心的老師，心近了，愛到了，事就成了!三、把家長(zhǎng)當(dāng)朋友一樣相處孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育孩子的過程中，若能取得家長(zhǎng)的積極配合，往往會(huì)事半功倍。我經(jīng)常利用家訪、電訪主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表示，獲取孩子在家的全面信息和家長(zhǎng)的寶貴意見。作為班主任，我會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)或微信與家長(zhǎng)交流教育孩子的一些方法，比如：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我們應(yīng)該怎么處理，孩子注意力不集中怎么辦，介紹一些育兒書籍等等。通過家校的溝通，幫助并引導(dǎo)一些家長(zhǎng)改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)感，增進(jìn)了班主任與家長(zhǎng)的感情，同時(shí)我的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持。在這幾年的接觸中，一些家長(zhǎng)越來越信任我這個(gè)班主任，甚至?xí)鲃?dòng)把本身親戚朋友的小孩介紹到我們學(xué)校來上學(xué)。除了處理好這三個(gè)關(guān)系，作為班主任，我們還要有學(xué)會(huì)傾聽、細(xì)心觀察、及時(shí)記錄、善于抓拍的習(xí)慣。同時(shí)還要牢記七條班主任警句：凡事提前作好計(jì)劃，可以減少突發(fā)事件。要經(jīng)常讓學(xué)生感覺到老師的智慧，處理同一問題可用不同的方法。老師說過的話必然要兌現(xiàn)。班主任在學(xué)生面前必然要表示人人平等。不放棄任何一個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@是我們的工作。不要跟學(xué)生斗氣，因?yàn)橛行W(xué)生喜歡看到老師氣急敗壞的樣子。不要輕易因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤跟家長(zhǎng)聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生都討厭老師告狀。學(xué)校、家庭和學(xué)生構(gòu)成了教育與治理的三角形，紐成了一股安寧的力量，形成了一個(gè)和諧的磁場(chǎng)。最后，我借用老舍先生的一句話“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，”這就是當(dāng)班主任的樂趣。班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享第2篇德育是本質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高本質(zhì)的學(xué)生必需重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)治理。以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的高中班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊出國(guó)留學(xué)網(wǎng)查看。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因?yàn)槲覠釔畚宜鶑氖碌慕逃聵I(yè)，熱愛我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代，班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化，成立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)治理模式更是勢(shì)在必行，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以表現(xiàn)，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念，需要一種智慧，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種能力，更需要一種愛心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ)，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的，班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作。因此，班主任工作在整個(gè)學(xué)校治理傍邊，在教學(xué)質(zhì)量提升傍邊，在優(yōu)良的校風(fēng)形成傍邊，具有舉足輕重的作用。今天我就對(duì)本身?yè)?dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享。一、改進(jìn)工作方法，提高班主任工作的實(shí)效性1、注重班級(jí)德育教育。德育是本質(zhì)教育的核心，培養(yǎng)高本質(zhì)的學(xué)生必需重視思想道德教育，加強(qiáng)常規(guī)治理。在日常工作中，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范本身的行為，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主治理的積極性，我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的。在常規(guī)治理工作中，我充分相信、依靠學(xué)生干部，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用，讓他們主動(dòng)參與治理，培養(yǎng)學(xué)生自我治理的能力，從而達(dá)到自我教育的目的。非常規(guī)治理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo)、講求實(shí)效。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé)，治理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部，自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí)，做到老師在與不在一個(gè)樣。3、注重情感投資。要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格治理，還要充分知道、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表示、學(xué)習(xí)和紀(jì)律，還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動(dòng)之以情，曉之以理，積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性治理。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，治理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù)，明確“管是為了不管”，“管”是手段，“不管”才是目的。既注意常規(guī)治理，更注重個(gè)體治理。開動(dòng)腦筋，采用多種途徑教育治理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心。特別是對(duì)那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生，更是體貼入微，倍加關(guān)懷。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi)。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛，節(jié)約開支，還先幫他們管錢，教他們記帳，教會(huì)他們懂得愛護(hù)保重父母用汗水換來的每一分錢。我是一個(gè)老師，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，我要讓XX級(jí)XX班變成一個(gè)溫馨的大家庭，讓這個(gè)大家庭中的每一員在本身的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。4、注重心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú)、驕橫、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話，存在著嚴(yán)重的心理問題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任，知道到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸，并想盡千方百計(jì)來幫助她。為了庇護(hù)她的自尊心，我從不問她遲到的原因，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)提供一些經(jīng)濟(jì)幫助。開始她對(duì)一切都拒絕，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她。一年過去了，該生變得開朗多了，不僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了。二、傾注愛心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)治理“永恒的主題”，是班主任工作能力的重要表現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，要做到以下幾點(diǎn)：一是要尊重學(xué)生，師生平等。尊重學(xué)生，成立平等的師生關(guān)系，可贏得后進(jìn)生的信任，增加心理相容性，幫助他們解除顧慮，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。二是熱情鼓勵(lì)，激發(fā)上進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng)、多表彰鼓勵(lì)、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。三是要善于家訪，巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地知道孩子，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表彰他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋。以前聽?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的必然會(huì)更同意改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來的學(xué)生，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，現(xiàn)在每天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300右左了。三、樹立良好形象，做到言傳身教古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要本身覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)治理帶來不利。所以，班主任工作者必然要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓本身的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的本身首先做到，要求學(xué)生不做的本身堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給本身的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時(shí)，班主任日常表示出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。四、實(shí)施自我治理，培養(yǎng)治理能力班級(jí)常規(guī)治理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我治理機(jī)制。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和負(fù)責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到本身是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)治理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包羅班干部治理制度、值日生治理制度和任務(wù)承包負(fù)責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到本身的“位置”，覺察到本身的利益所在，從而形成辦事同學(xué)、熬煉本身、表示本身、提高本身的意識(shí)。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量，征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的班風(fēng)，也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都按照班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。五、愛生如子，一視同仁高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，并且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。對(duì)于班級(jí)治理工作，班主任必然要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛心去感化，用耐心去說服，教育他改正缺點(diǎn)，通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾，解開其內(nèi)心的不快，相信其必然會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生。師生交往，是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)治理這個(gè)特定場(chǎng)合中，教師成了交際的主導(dǎo)因素，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格，有信任才有動(dòng)力;處理不測(cè)事件，避開鋒芒，迂回取勝;恩威并重，原則問題寸步不讓。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往，離不了平和的心態(tài)。對(duì)學(xué)生發(fā)火，不僅不會(huì)有效果，還會(huì)激怒學(xué)生，并且又傷害本身了。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提。學(xué)生不犯錯(cuò)誤，怎么能給我們提供教育時(shí)機(jī)?最后我還想說說我對(duì)成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪拢及屯晒?，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn)。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù)，再到名列前茅，到出類拔萃，這也是一種看得見的成功。但是，這種成功，有幾個(gè)人能一直擁有呢?對(duì)于教育學(xué)生來說，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子，能讓他白手起家就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功?！倍@些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄，因?yàn)槊刻煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂!班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享第3篇大家下午好！我自認(rèn)為本身不是一位優(yōu)秀的班主任，今天在這里作班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)際是拋磚引玉的，我將從三方面來講講我的工作經(jīng)驗(yàn)。一、調(diào)整好心態(tài)，接受改變不的。從1992年參加工作到現(xiàn)在，我做了22年的班主任，每年我都會(huì)很安然的接受這個(gè)任務(wù)，因?yàn)槲抑?，世界上有兩種女人不需要靠本身打拼的，要么有位高權(quán)重的父親，要么有重權(quán)在握的老公，而我是第三種女人，是個(gè)沒有背景，要靠本身打拼的女人，除此之外，我還是個(gè)能力平常，就是剛能勝任班主任工作的一個(gè)女人，所以就這樣一干就是22年。我想，在座的每位班主任應(yīng)該和我的境遇是差不多的，與其因改變不了安排而鬧情緒，不如調(diào)整好心態(tài)，樂樂呵呵的去干這個(gè)工作。每個(gè)班主任都會(huì)有無數(shù)次的放下工作的想法，因?yàn)橛龅胶芏嗟牟婚_心，也因?yàn)樘?。中醫(yī)講，怒傷肝，喜悲痛，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎。我看了一下，如果按這個(gè)養(yǎng)生角度來講，哪位今天鮮活的，精神飽滿的坐在這里，確實(shí)是不易，這么多年的班主任工作硬沒損到你的肝，你的肺，你的心和你的腎，你確實(shí)是擅于調(diào)整心態(tài)，控制情緒的高手。那么班主任氣什么？無非就是氣活動(dòng)中的一次次的落榜，氣政教處的每周違規(guī)違紀(jì)的統(tǒng)計(jì)，氣學(xué)生不爭(zhēng)氣，也氣家長(zhǎng)不配合，今天氣紀(jì)律，明天氣衛(wèi)生。百病皆生于氣，氣的病倒了，班主任工作一放，病就好了。我做了22年班主任，越活越精神，就是因?yàn)槲以絹碓蕉總€(gè)人都不容易，一切都可原諒。學(xué)生本來就是不斷在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)成長(zhǎng)起來的，學(xué)校檢查出學(xué)生的問題是很正常的，得認(rèn)可他們犯錯(cuò)。至于活動(dòng)，必然要堅(jiān)信，吹盡狂沙始到金，20XX年以前，我經(jīng)常是拿最遺憾的名次，比如活動(dòng)取前三名，我就是第四名，要是取前四名，我們班就第五名。這個(gè)名次我覺得也挺好，學(xué)生面前不太尷尬，又不用出錢請(qǐng)客，并且還能得到宿舍里的一句安慰名言，金杯銀杯不如眾人的口碑。20XX年開始，活動(dòng)得獎(jiǎng)的機(jī)率就大了些，每次拿到獎(jiǎng)，必然先請(qǐng)宿舍里的吃一頓，獨(dú)樂樂，不如眾樂樂。任何事只要一分為二的去看待，改變能夠改變的，你就是贏家。二、抓好“家長(zhǎng)班”，力爭(zhēng)“一加一大于二”我要說的第二個(gè)內(nèi)容就是如何和家長(zhǎng)相處。對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)，當(dāng)大家動(dòng)起手來，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害了。所以一個(gè)班主任實(shí)際上等于在抓兩個(gè)班，一個(gè)是“家長(zhǎng)班”，一個(gè)是“學(xué)生班”。那么每個(gè)班級(jí)三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟，三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付，三分之一的家長(zhǎng)基本沒有能力跟的上，而這就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。我們班主任基本上與后兩者沖突多一點(diǎn)，以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，一、二年級(jí)是家長(zhǎng)與老師的磨合期，他們會(huì)有很多的要求，比如座位了，同桌了，班干部了，作業(yè)了，上課提問了，班務(wù)治理了，能從各個(gè)方面要求班主任，還動(dòng)不動(dòng)愛給學(xué)校告狀。面對(duì)這些讓人頭疼的家長(zhǎng)，必然要利用好微信、家長(zhǎng)會(huì)這兩個(gè)平臺(tái)。每次必然要充分做好家長(zhǎng)會(huì)所需的資料，讓家長(zhǎng)感受到你的文化底蘊(yùn)與治理能力，在開過的近二十次的家長(zhǎng)會(huì)里，我覺得最沒藝術(shù)可言的一次，就是帶現(xiàn)在這個(gè)班的二年級(jí)時(shí)開的那次家長(zhǎng)會(huì)?？梢哉f我已經(jīng)隱忍了一年半，二年級(jí)實(shí)在是忍無可忍爆發(fā)。一年級(jí)時(shí)衛(wèi)生我一個(gè)人打掃，學(xué)生小根本就不會(huì)掃，我從不叫家長(zhǎng)幫手，每天早上打掃完教室腰酸背痛，但學(xué)生還一直往地上丟廢紙，實(shí)在是惱火，就罰丟廢紙的買粉筆，也有時(shí)候給一巴掌殺雞儆猴，罰了才是第四盒粉筆就出問題了，有人告我打?qū)W生，還壓了個(gè)帽子是貪污犯，這氣我還是第一次受。二年級(jí)時(shí)我想培養(yǎng)學(xué)生的寫話，就每天讓家長(zhǎng)給輔導(dǎo)寫一兩句話，想著到三級(jí)作文就好教了，結(jié)果問題又出來了，說我安排沒用的作業(yè)，給學(xué)生、家長(zhǎng)帶來了負(fù)擔(dān)，我也生了氣，下午不安排家庭作業(yè)，放飛所有的家長(zhǎng)和所有的學(xué)生，家長(zhǎng)見我不安排作業(yè)，又說我混日子了，不管學(xué)生了，結(jié)果期末考試還是級(jí)里第一。反正所有的不愉快全發(fā)生在一、二年級(jí)里，所以我在二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上牢騷發(fā)了一早上，把所有的不愉快全說了出來，語言相當(dāng)犀利，最后我還來了一句，你們現(xiàn)在集體去校長(zhǎng)跟前上訪，讓換了我這個(gè)班主任，你們要的不是成績(jī)，要的不是老師，你們要的是保姆，要的是會(huì)七十二變，法力無邊的孫悟空。然后我就轉(zhuǎn)身走了。會(huì)后，奇跡般地再?zèng)]人不配合我，都非?？蜌猓e極。人說治理前三年靠的是權(quán)利，三年以后就是靠人品來治理了。如果一味強(qiáng)勢(shì)，會(huì)失人心，在四年級(jí)的時(shí)候，我的搭檔弓秋蘭老師遇車禍去世，家長(zhǎng)給弓老師做了最后一次幫助，當(dāng)時(shí)大家捐兩萬多，有捐500的。有捐400的，有捐200的，這就是人心，能贏得人心的是教師的人格。公平，負(fù)責(zé)，誠(chéng)懇就是班主任最有魅力的人格。力所能及的幫助家長(zhǎng)，給有困難的學(xué)生一些衣物，書本，幫家長(zhǎng)解決棘手的問題。現(xiàn)在一開家長(zhǎng)會(huì)，女家長(zhǎng)都極力讓老公去，說好好讓老師給教育教育，好像我就是她們的靠山，一出馬什么都能搞定。有了家長(zhǎng)的配合，工作起來真的是“一加一大于二”，萬事不用愁。三、抓好“學(xué)生班”，做到“進(jìn)校進(jìn)班進(jìn)狀態(tài)”。做班主任十年一個(gè)境界，二十年又一個(gè)境界。前二十年帶的班像論文，中規(guī)中矩；二十年后帶的班像散文，形散神不散?，F(xiàn)在帶的這個(gè)班是我唯一帶六年的一屆,紀(jì)律，衛(wèi)生老讓人不夠滿意，副課老師老要給我告狀，學(xué)生老愛給各科老師評(píng)頭論足，看，這是學(xué)生給我的評(píng)價(jià)：微微一笑很傾城；是我們成就你成了母老虎；拉風(fēng)的老奶奶；千里眼；火龍果。每個(gè)評(píng)價(jià)都有一個(gè)故事，都是當(dāng)面給我評(píng)價(jià)的，對(duì)此我經(jīng)常云淡風(fēng)輕地笑笑，因?yàn)槲医o他們起的綽號(hào)更絕。也許就是因?yàn)閹熒g的無拘無束,這個(gè)班學(xué)生才會(huì)這么個(gè)性飛揚(yáng)，多才多藝。他們能從各個(gè)方面獲獎(jiǎng)，有書法，口才，樂器演奏，跆拳道，寫作，繪畫這幾個(gè)方面。每次拿到獎(jiǎng)都會(huì)給我發(fā)微信，其中有三個(gè)同學(xué)的作wen分別在《三邊文學(xué)》《華商報(bào)》上頒發(fā)。我和學(xué)生之間有時(shí)是師生,有時(shí)是朋友，和女生無論表面還是暗里里都特好，成立了一個(gè)叫“女人幫”的微信群，告訴她們一些做淑女的方法和對(duì)付壞小子的辦法，小女孩都知道只有本身做到最好了，才會(huì)有更優(yōu)秀的追求者，現(xiàn)在的任務(wù)就是拒絕，就是好好學(xué)，為將來做更好的女大學(xué)生做準(zhǔn)備。而對(duì)男生表面上我經(jīng)常吼叫，但暗里里又弄了個(gè)叫“鐵哥們的”微信群，讓男生積極匯報(bào)班里不良現(xiàn)象，舉報(bào)越多，說明對(duì)“黨”越忠誠(chéng)，不斷地夸他們，讓他們多多打掃衛(wèi)生，負(fù)責(zé)男子漢的負(fù)責(zé)，并且也告訴他們，只有本身長(zhǎng)成一棵梧桐樹，才能吸來金鳳凰，你才是小草，誰還會(huì)喜歡你。所以這個(gè)班，六年來沒一對(duì)談愛情的，男生情書常被沒收，即使遞到女生手里也沒用，因?yàn)榕甲屛医o調(diào)教的看不起這些臭小子。這都是讓人驚喜的一面，但也有問題學(xué)生讓我惱火，問題學(xué)生往往是同學(xué)眼中的惡霸。我從教快25，一共遇到兩個(gè)這樣的問題學(xué)生，一個(gè)是我上屆六年級(jí)接的班里，一個(gè)就是在這個(gè)班里，六年級(jí)的那個(gè)學(xué)校出面才鎮(zhèn)壓住了，這個(gè)是我在二年級(jí)時(shí)給鎮(zhèn)住了，兩個(gè)問題學(xué)生告訴我，面對(duì)敢和老師瞪眼，頂嘴，捏拳頭的學(xué)生必然不要抬舉，當(dāng)著家長(zhǎng)的面直接踢倆腳，比你在那苦口婆心，愛心澆灌強(qiáng)百倍。為什么？因?yàn)閱栴}學(xué)生的背后就是問題家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一貫的霸道做法耳濡目染了學(xué)生，學(xué)生也變得霸道起來，你越抬舉他，他越覺得霸道有價(jià)值，會(huì)洋洋得意給同學(xué)說，看，連老師都怕我了。這類學(xué)生缺的不是愛，是教訓(xùn)。就拿我們班這個(gè)問題學(xué)生來說，二年級(jí)時(shí)我叫家長(zhǎng)來看看她的娃娃是怎么囂張的，打了同學(xué)，又和我頂嘴。結(jié)果家長(zhǎng)一來學(xué)生更囂張，直接捏起來拳頭給我瞪眼。問題就在這了，家長(zhǎng)來了根本不問老師孩子做了什么壞事，就是抱住學(xué)生問，誰又欺負(fù)你了？我一看，立馬就和家長(zhǎng)談，是誰教壞了他，讓他這么沒教養(yǎng)，談了有一節(jié)課的時(shí)間，告訴家長(zhǎng)這樣的孩子長(zhǎng)大會(huì)面臨的種種難題，工作上問題，家庭的問題，社交上的困難，等等。社會(huì)是不會(huì)像家長(zhǎng)與學(xué)校一樣包容孩子，到時(shí)候打算靠?jī)吼B(yǎng)老很有可能將是替兒提心吊膽一輩子，家長(zhǎng)在聽，娃娃也在聽，聽的過程里學(xué)生漸漸松開了拳頭，低下了頭。從那以后，他再?zèng)]敢和老師對(duì)干，也不在欺負(fù)同學(xué)。所以說，面對(duì)問題學(xué)生，我們必然要嚴(yán)厲，不能一味忍讓包容。除了面對(duì)問題學(xué)生要強(qiáng)硬，面對(duì)其他學(xué)生也必需嚴(yán)格要求做到“進(jìn)校進(jìn)班進(jìn)狀態(tài)”。再有天大的本事，進(jìn)了校門你就是學(xué)生，進(jìn)了班門，你就得有學(xué)習(xí)狀態(tài)。我知道我的做法從高大上這個(gè)角度衡量是沒藝術(shù)性可言的，但我覺得有實(shí)用性，我的宗旨是不要低著頭做班主任，要挺起胸來走路，仰起頭來工作。在班主任的工作里，做好六種角色。（幻燈片：六種角色，做老師，為人師表；做父母，無微不至；做姐妹，親密無間；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨詢師，走進(jìn)心靈）。相信我們都將是被人尊重的，幸福、快樂的班主任！班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享第4篇一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任治理得心應(yīng)手，樂在其中。因此這一問題一直讓各位班主任頗費(fèi)心機(jī)。筆者認(rèn)為，用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。班主任新接一個(gè)班，要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作本身的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手。第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反本身作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工