2023年半學(xué)期工作總結(jié)模板

第13頁共13頁2023年?半學(xué)期工作?總結(jié)模板?不知不覺，?__年在忙?碌而充實(shí)的?工作生活中?，走完了一?半的旅程。?站在“中點(diǎn)?”回首上半?年的教學(xué)工?作，往事的?一幕一幕充?斥心頭。?難以言說_?_的匆匆，?就在每個早?晨，就在每?個夜晚，仿?佛___個?小時只是眨?眼之間。明?明是剛剛做?過的事情，?片刻之余還?要重復(fù)。就?這樣一天一?天，一個星?期一個星期?，一個月一?個月，轉(zhuǎn)眼?來到了__?年的暑假。?與其說是?給自己工作?的一個總結(jié)?，還不如說?是對自己一?段生命歷程?的回顧。原?因是我把自?己的工作融?入到了生活?之中，或者?說是把生活?和工作合而?為一。在我?的世界里，?分不清什么?是工作，什?么是生活，?二者之間已?經(jīng)沒有了明?顯的界限。?總得感覺?__的上半?年還是蠻充?實(shí)的。雖然?自己的工作?沒有取得多?么大的成就?，但是一步?一個腳印的?教學(xué)工作是?扎實(shí)的。我?喜歡那種全?身心地投入?、忘我的境?界，一種渾?然不知它事?的感覺，沉?浸于自己手?中的事情。?一個珍時?、惜時的人?，她是不會?隨便浪費(fèi)自?己時間的，?因?yàn)槊刻焖?都感覺有那?么的事情需?要去做。認(rèn)?識到生命的?短暫，認(rèn)識?到歲月的匆?匆，還有許?許多多的未?知等著她去?領(lǐng)略。在?這樣的一種?思想支配下?，我每天都?過的充實(shí)且?快樂。即使?有過煩惱，?有過彷徨，?有過不如意?，但是它們?都只是過眼?云煙，駐足?片刻便煙消?云散。我?和孩子們的?故事，更是?平凡之中見?真情。我已?全心全意待?他們，付出?我的愛，付?出我的情，?在真誠之中?，我們有收?獲的歡笑，?也有失敗的?淚水。不問?成績?nèi)绾危?我已盡了自?己的全力。?在和孩子們?相處的日子?里，我們共?同學(xué)習(xí)、共?同成長、共?同收獲，一?幕幕難忘的?師生圖，于?孩子，于我?都將是一份?沉甸甸的收?獲。成功也?好，失敗也?罷；歡樂也?好，淚水也?罷，這都將?成我和孩子?心中最美好?的回憶。?有時我也懷?疑過自己，?不知道自己?所走的這條?路究竟是對?還是錯。我?也曾動搖過?，放棄過，?我也很想向?現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。?可是那樣我?的心是痛苦?的感覺。我?會不由自主?的原諒做錯?了事情的學(xué)?生，我會不?知不覺就站?在了學(xué)生的?立場來考慮?、分析問題?。有的學(xué)生?說我不夠嚴(yán)?格，這不是?我的本意，?我只是做不?到“嚴(yán)厲”?！雖然孩?子們的成績?不太令人滿?意，可是我?也在竭盡全?力。特別是?在書寫和作?文上，我班?學(xué)生經(jīng)過一?年的努力，?已經(jīng)取得了?明顯的進(jìn)步?。我知道，?學(xué)生和我離?優(yōu)秀還有相?當(dāng)長的一段?距離，但是?我們會加油?，繼續(xù)努力?，院團(tuán)委?青年志愿者?協(xié)會下半學(xué)?期工作總結(jié)?時光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間，?我院青協(xié)的?各項(xiàng)工作就?這樣接近了?尾聲，美麗?的校園留下?了我們的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，留?下了我們昔?日的滿懷_?__。踏著?評估的腳印?，放飛我們?青春的夢想?，在黃岡市?團(tuán)市委及我?院團(tuán)委的支?持下，我院?院青協(xié)在這?學(xué)期的工作?取得了驕人?的成績。?___月上?旬為了積極?配合黃岡市?團(tuán)市委的工?作，__月?__日，我?院青協(xié)在全?院青年志愿?者會員中舉?辦了一次交?通志愿者選?拔活動。?___月中?旬，為加強(qiáng)?內(nèi)部團(tuán)隊(duì)建?設(shè)，我院青?協(xié)完善考核?制度，對各?系的考核更?加科學(xué)合理?。同時并對?每月量化考?核第一名的?惜別頒發(fā)流?動紅旗以茲?鼓勵。_?__月下旬?我院青協(xié)積?極___了?全院志愿者?及黃岡市其?他高校志愿?者在我院舉?辦的“黃岡?市志愿者會?員第___?屆代表大會?”。全體志?愿者一致表?決通過了我?市志愿者協(xié)?會章程。?___月五?日接到黃岡?市團(tuán)市委_?_通知，我?院青協(xié)積極?___了我?院一批優(yōu)秀?志愿者前去?參加了“黃?岡市志愿者?成立大會服?務(wù)啟動儀式?“。__?_月上旬為?了貫徹院黨?委提出的迎?評創(chuàng)建工作?，迎接評估?的到來，我?院青協(xié)在校?園中積極_?__了一次?“清掃校園?廣告”活動?。此次活動?得到了院領(lǐng)?導(dǎo)及院團(tuán)委?的一致好評?。___?月中旬為了?傳承志愿者?的服務(wù)精神?，以行動服?務(wù)社會，月?__日，我?院青協(xié)積極?___了_?_級成員參?加了“四城?聯(lián)創(chuàng)”活動?，還街邊一?片明凈，得?到了社會上?的好評。?___月下?旬為了進(jìn)一?步發(fā)揚(yáng)志愿?者精神，壯?大我院青年?志愿者的隊(duì)?伍，__月?__日，我?院青協(xié)迅速?___了全?院志愿者在?學(xué)術(shù)報(bào)告廳?二樓成功舉?辦了“青協(xié)?成立__周?年暨五四表?彰大會”。?___月?末為了打造?一個文明的?校園，讓全?院更多學(xué)子?積極參加到?評估工作中?來，__月?__日，我?院青協(xié)__?_了全院志?愿者在一號?教學(xué)樓前成?功舉辦了“?迎評估愛生?命吸煙知識?”為主題的?系列教育活?動，此次活?動得到了院?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的?好評。同?時我院青協(xié)?在這個學(xué)期?一如既往的?___志愿?者參加文明?倡導(dǎo)周周行?行活動。也?積極配合了?院團(tuán)委而的?相關(guān)工作，?院青協(xié)是一?個團(tuán)結(jié)的大?家庭，我們?在工作中，?不怕艱難，?始終堅(jiān)持自?己的信念，?工作中我們?有累有樂！?但有些方?面還不夠完?善，一些細(xì)?節(jié)的問題考?慮不夠周全?：第一，?活動的雖舉?辦了很多但?創(chuàng)新意識還?不夠；第二?，對協(xié)會內(nèi)?部的的團(tuán)隊(duì)?建設(shè)不夠完?善；第三，?青協(xié)內(nèi)部成?員的溝通不?夠，和院團(tuán)?委其他部室?的交流有待?提高。以上?這些問題我?們會通過總?結(jié)，努力在?新學(xué)期得到?改善，我們?也會努力提?高自己和整?個青年志愿?者團(tuán)隊(duì)的素?質(zhì)。讓我們?的自愿者精?神發(fā)揚(yáng)到每?個角落，相?信明天，我?們青年志愿?者協(xié)會這個?愛的大家庭?會更好！?共青團(tuán)鄂東?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院委員會?青年志愿者?協(xié)會__?_月十日?上半學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?一、主要?工作：1?、及時制定?并審閱下發(fā)?各級給類計(jì)?劃；2、?精心編制“?三表”——?課程方案表?、課表、時?間表；3?、認(rèn)真做好?迎接各種檢?查的準(zhǔn)備工?作：①縣?局開學(xué)初工?作檢查；?②市局創(chuàng)強(qiáng)?工作初驗(yàn)；?③市教研?室教學(xué)常規(guī)?檢查；④?縣局思想作?風(fēng)紀(jì)律集中?整頓活動檢?查；4、?認(rèn)真___?各類考試：?①__月?全校月考；?②__月?上旬全校期?中考試；?③高三摸底?考試；5?、評教賽講?教學(xué)活動：?（一個半月?）①第一?階段：匯報(bào)?課、示范課?、研究課；?②第二階?段：組級評?教賽講活動?；③第三?階段：校級?評教賽講活?動；6、?常規(guī)檢查：?①專項(xiàng)教?案檢查——?下組領(lǐng)導(dǎo)檢?查教師備課?情況；②?專項(xiàng)教學(xué)_?__檢查—?—值日領(lǐng)導(dǎo)?、值周領(lǐng)導(dǎo)?、教務(wù)干事?聯(lián)合拉網(wǎng)式?檢查；④?每月教學(xué)常?規(guī)量化考核?；⑤半學(xué)?期教學(xué)常規(guī)?普查。7?、教師隊(duì)伍?建設(shè)：①?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培?訓(xùn)___人?。期中__?_人屬職稱?晉升培訓(xùn)，?___人屬?新課程培訓(xùn)?。②省級?提高培訓(xùn)_?__人，國?培___人?。③市級?學(xué)科培訓(xùn)_?__人；?④其他技能?培訓(xùn)___?人。共計(jì)?___人次?8、圖書?閱覽室建設(shè)?：①部室?布置②歸?類編目——?___本（?歸類上架、?造冊登記、?統(tǒng)一編碼）?③管理借?閱9、參?與三操兩課?的管理。?10、專項(xiàng)?進(jìn)行藝體專?業(yè)課開課的?研究。1?1、狠抓高?三復(fù)課工作?。①復(fù)課?會議。宣講?方案——下?達(dá)任務(wù)——?確定重點(diǎn)?②一輪復(fù)習(xí)?。常教常新?，研讀課標(biāo)?——考綱—?—資料③?強(qiáng)化考試。?月考、摸底?、期中。周?五檢測。?二、主要成?效（一）?教務(wù)處工作?低重心、大?容量、快節(jié)?奏、重實(shí)效?。前半學(xué)?期教務(wù)處兩?位主任分工?協(xié)作，各司?其責(zé)，密切?配合，齊抓?共管，按照?學(xué)校工作計(jì)?劃和教學(xué)工?作計(jì)劃較好?的完成了階?段性工作目?標(biāo)任務(wù)，實(shí)?現(xiàn)了時間過?半，任務(wù)超?半。兩位教?務(wù)干事工作?細(xì)致，思路?清晰，角色?到位，服務(wù)?周到，態(tài)度?端正，日志?詳實(shí)，資料?齊全，很好?的發(fā)揮指揮?調(diào)度的核心?作用。教務(wù)?處的工作體?現(xiàn)出以下特?點(diǎn)：1、?重心低。著?力解決教學(xué)?工作中的實(shí)?際問題。教?學(xué)工作無小?事，會抓落?實(shí)就是能力?，做好落實(shí)?就是水平。?分課方案、?排課方案、?課表編制、?發(fā)放教材、?臨時調(diào)課、?考務(wù)安排、?成績分析、?量化考核、?績效兌現(xiàn)、?高考獎勵等?等日常事務(wù)?都需要精細(xì)?操作。2?、容量大。?教務(wù)工作任?務(wù)繁重，頭?緒眾多，要?求具體，時?效性強(qiáng)。做?好教務(wù)工作?必須學(xué)會十?個指頭彈鋼?琴；必須依?靠全體教職?工的支持和?配合，合理?分解工作任?務(wù)。前半學(xué)?期教務(wù)處一?手抓策劃落?實(shí)，一手抓?檢查指導(dǎo)，?重要而及時?的工作第一?時間認(rèn)真做?，重要而不?及時的工作?按照計(jì)劃認(rèn)?真做，及時?而不重要的?工作第一時?間簡單做，?既不重要又?不及時的工?作閑暇時間?應(yīng)付做。?3、節(jié)奏快?。文件不過?夜，大事不?過周，長計(jì)?劃短安排。?課堂教學(xué)倡?導(dǎo)高效,教?學(xué)管理倡導(dǎo)?績效,教研?活動倡導(dǎo)實(shí)?效。4、?重實(shí)效。前?半學(xué)期我們?借鑒校本研?修的思路，?把教學(xué)管理?、教研活動?和教師培訓(xùn)?有機(jī)結(jié)合,?以落實(shí)兩個?“常規(guī)”為?指導(dǎo),以課?堂為陣地,?以打造高效?課堂為抓手?,扎實(shí)開展?聽課、評課?活動。上公?開課___?節(jié)，校級_?__節(jié)，共?計(jì)___節(jié)?。評選產(chǎn)生?王軍平、王?玉芳、張永?利、盧文斌?宋宗明、牛?煒等___?名校級教學(xué)?能手，周科?、劉聰儒、?羅斌清、杜?剛、侯中華?等___名?校級教學(xué)新?秀。推薦牛?煒、王玉芳?、羅斌清等?___名縣?級教學(xué)能手?參賽對象。?（二）教?研組工作顯?特色、抓課?堂、提素質(zhì)?、促教改。?各組共同?特點(diǎn)是:?1.教學(xué)計(jì)?劃制定要素?齊全,報(bào)送?及時,切實(shí)?可行;2?.重視青教?幫培工作,?師徒結(jié)對,?簽訂協(xié)議,?相互聽課;?3.評教?賽講人人參?與,個個過?關(guān),備課、?說課、做課?、評課一條?龍;4.?作風(fēng)整頓思?想統(tǒng)一,高?效務(wù)實(shí),重?點(diǎn)突出,自?查徹底,反?思深刻,措?施得力,整?改及時。?語文教研組?:教研專題?選題實(shí)在,?小而有研究?價值,《溪?流》刊物質(zhì)?量高,且有?計(jì)劃。數(shù)?學(xué)教研組:?黨員示范作?用發(fā)揮充分?,教學(xué)常規(guī)?落實(shí)到位,?作業(yè)批閱細(xì)?致及時。形?成了“學(xué)一?研一講一評?一改”的系?列教研模式?。牛煒堅(jiān)持?“一案三單?”高教課堂?教學(xué)模式,?周科嘗試“?一支架式”?教學(xué)模式。?重現(xiàn)學(xué)生能?力培養(yǎng),積?極參加數(shù)學(xué)?競賽,沙浩?、李召敏參?加了___?賽區(qū)復(fù)賽有?望再次獲獎?。英語教?研組:高度?重視青年培?養(yǎng),努力提?高課堂教學(xué)?效果,充分?發(fā)揮現(xiàn)代教?育手段的作?用,解放學(xué)?生嘴吧,改?革啞吧式教?學(xué),提高學(xué)?生英語口頭?表達(dá)能力，?成功舉辦了?__中學(xué)第?___屆英?語風(fēng)采演講?大賽。理?綜教研組:?充分發(fā)揮老?教師業(yè)務(wù)精?湛的作用,?不斷加大對?青年教師的?幫培力度,?倡導(dǎo)磨課一?一一課多上?,在比較中?提高和完善?。承擔(dān)了三?個實(shí)驗(yàn)儀器?室和四個探?究室的建設(shè)?、管理和使?用，多次受?到上級領(lǐng)導(dǎo)?和來訪單位?參觀者的好?評。文綜?教研組:繼?續(xù)保持合作?型教研組特?色,堅(jiān)特政?史地密切配?合,相互借?鑒,相互滲?透的優(yōu)良傳?統(tǒng),發(fā)揮“?第三世界”?團(tuán)結(jié)友好協(xié)?作的優(yōu)勢,?花氣力培養(yǎng)?青年教師，?形成了“圍?繞中心問題?,確立主題?發(fā)言人主講?,全體組員?參與探究、?補(bǔ)充、完善?。史地探究?室活動經(jīng)常?,資料齊全?,管理到位?,深受好評?。藝體教?研組:不斷?加強(qiáng)兩操一?課（早操、?課間操、體?育課）管理?，收到良好?效果；藝體?專業(yè)課教學(xué)?正朝著規(guī)范?化、常態(tài)化?、制度化、?規(guī)?；l(fā)展?發(fā)展，美術(shù)?特長生__?_人，體育?___人，?音樂特長生?___人；?專用教室管?理嚴(yán)格，使?用率高。?三、存在問?題教學(xué)管?理方面存在?的問題：?1、教學(xué)管?理的水平有?待迅速提高?。2、教?學(xué)服務(wù)的質(zhì)?量有待全面?提升。3?、教學(xué)任務(wù)?的時限有待?高度重視。?4、教學(xué)?常規(guī)的管理?有待系統(tǒng)策?劃。教師?隊(duì)伍方面存?在的問題：?1、個別?老師敬業(yè)精?神不強(qiáng)。?2、個別老?師工作紀(jì)律?松懈。3?、總體教研?教改能力偏?低。4、?執(zhí)行教學(xué)常?規(guī)參差不齊?。四、后?期工作后?半學(xué)期學(xué)校?的教學(xué)工作?思路是：圍?繞一個中心?，突出三大?重點(diǎn)，把握?五個抓手。?圍繞一個?中心：按照?省級標(biāo)準(zhǔn)化?高中的要求?提高教育教?學(xué)質(zhì)量。質(zhì)?量是學(xué)校的?生命線。?突出三大重?點(diǎn)：突出制?度建設(shè)、突?出常規(guī)管理?和突出考務(wù)?工作。把?握五個抓手?1、抓編?寫教務(wù)工作?手冊——教?學(xué)工作千頭?萬緒，但教?學(xué)工作是有?規(guī)律的，掌?握了教學(xué)管?理的規(guī)律就?可以忙而不?亂，提前策?劃,按期完?成。2、?抓嚴(yán)格審核?考試報(bào)名資?格——審核?學(xué)業(yè)水平考?試報(bào)名資格?和高考報(bào)名?資格，確保?高考零差錯?。3、抓?精心準(zhǔn)備迎?接上級各類?檢查——創(chuàng)?強(qiáng)工作檢查?、創(chuàng)建語言?文三類城市?檢查、創(chuàng)建?省級藝術(shù)教?育示范校驗(yàn)?收4、抓?全面實(shí)施精?細(xì)化教學(xué)管?理——貫徹?兩個常規(guī),?發(fā)揮績效工?資的杠桿作?用，做好高?考復(fù)課工作?,關(guān)鍵是要?實(shí)施精細(xì)化?管理，抓落?實(shí)要過石留?印,抓鐵留?痕，保存詳?實(shí)、準(zhǔn)確的?資料。5?、抓扎實(shí)做?好年終工作?總結(jié)——期?末工作總結(jié)?要把重點(diǎn)放?在教研有形?成果五個一?的落實(shí)上、?全年目標(biāo)任?務(wù)的完成上?、示范教研?組和特色教?研組的評選?等方面。?二年級數(shù)學(xué)?前半學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?(__學(xué)?年度第一學(xué)?期)本學(xué)期?，我擔(dān)任二?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。二?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)，重在初?步培養(yǎng)學(xué)生?的抽象、概?括能力，分?析、綜合能?力，判斷、?推理能力和?思維的靈活?性，敏捷性?等，著眼于?發(fā)展學(xué)生數(shù)?學(xué)能力。通?過讓學(xué)生多?了解數(shù)學(xué)知?識的來源和?用途，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣教?學(xué)實(shí)踐中，?我發(fā)現(xiàn)本班?大部分學(xué)生?都聰明靈活?，想象力豐?富，上課思?維活躍、發(fā)?言積極，學(xué)?習(xí)成績較理?想。但也有?少數(shù)幾個不?足齡生和學(xué)?困生基礎(chǔ)比?較薄弱，作?業(yè)臟亂，思?考速度慢、?書寫速度慢?、對新知的?理解也比較?慢。結(jié)合本?班學(xué)生的實(shí)?際情況，和?新課標(biāo)的具?體要求，現(xiàn)?將本人對這?學(xué)期前半學(xué)?期教學(xué)工作?的一點(diǎn)思考?總結(jié)如下：?一、夯實(shí)?基礎(chǔ)，努力?減輕學(xué)生學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān)“?只有讓學(xué)生?不把全部的?時間都用在?學(xué)習(xí)上，而?留下許多自?由支配的時?間，他才能?夠順利地學(xué)?習(xí)?！边@句?話看似矛盾?，其實(shí)蘊(yùn)藏?真理：一個?學(xué)生如果大?部分時間都?被作業(yè)塞滿?，就沒有了?思考的時間?，沒有了智?力活動的時?間，而缺少?了智力生活?，學(xué)生負(fù)擔(dān)?過重、學(xué)業(yè)?落后的可能?性就越大，?過重的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)是對孩?子的智力和?體力的摧殘?。正因?yàn)槿?此“減負(fù)”?的警鐘一直?長鳴！但在?小學(xué)低段教?學(xué)中，計(jì)算?、操作等基?本技能對孩?子的后期學(xué)?習(xí)非常重要?，如何讓孩?子既能熟練?掌握相關(guān)技?能又不會負(fù)?擔(dān)過重呢？?本學(xué)期，我?作了以下幾?點(diǎn)嘗試：?第一、向課?堂___分?鐘要質(zhì)量。?每節(jié)新授課?都做到“有?備而來”，?認(rèn)真閱讀教?材、教參，?了解教材的?編排體系，?編者意圖，?每個知識點(diǎn)?在全套教材?的地位及其?與前后相關(guān)?知識聯(lián)系和?銜接，做到?高屋建瓴，?胸中有溝壑?。觀看優(yōu)秀?課例，積極?征求同組老?師意見，根?據(jù)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)和知?識起點(diǎn)，確?定每節(jié)課的?重難點(diǎn)，思?考應(yīng)該選擇?什么樣教學(xué)?方式和學(xué)習(xí)?方式，設(shè)計(jì)?完備的教學(xué)?預(yù)案。其次?是努力增強(qiáng)?教學(xué)技能，?做到每堂課?線索清晰、?層次分明、?言簡意賅、?深入淺出，?加強(qiáng)師生交?流，充分考?慮各個層次?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力和學(xué)習(xí)?需求，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；最后，每?節(jié)新授課都?注重營造課?堂氛圍，調(diào)?動學(xué)生的積?極性，擴(kuò)大?課堂容量，?提高課堂教?學(xué)效率，爭?取每節(jié)課都?留有一定的?時間供學(xué)生?練習(xí)鞏固，?驗(yàn)證教學(xué)效?果，發(fā)現(xiàn)問?題當(dāng)堂解決?。第二、?及時鞏固與?定期復(fù)習(xí)相?結(jié)合。每節(jié)?課新授知識?都會在當(dāng)時?當(dāng)天及時鞏?固，第二天?進(jìn)行適當(dāng)復(fù)?習(xí)，一段時?間后進(jìn)行第?二次復(fù)習(xí)，?提高復(fù)習(xí)效?率。本冊教?材___個?小單元教學(xué)?，全是數(shù)與?代數(shù)的知識?，其中計(jì)算?是教學(xué)的重?點(diǎn)，為了幫?助孩子提高?計(jì)算速度，?每節(jié)課課前?花___分?鐘時間讓學(xué)?生誦讀乘法?口訣和20?以內(nèi)進(jìn)位加?與退位減口?算題，通過?一學(xué)期的堅(jiān)?持，效果顯?著。第三?、作業(yè)布置?與批改。本?學(xué)期我準(zhǔn)備?了資料，精?選練習(xí)，有?針對性，有?層次性地布?置作業(yè)，力?求使每一次?練習(xí)起到最?大的效果。?對學(xué)生的每?一次作業(yè)都?認(rèn)真及時地?批改，并做?好錯題記錄?和分析，針?對不同的錯?誤分別采取?個別輔導(dǎo)和?___評講?的方式及時?補(bǔ)救，根據(jù)?錯題記錄和?分析，制定?階段復(fù)習(xí)計(jì)?劃和期末復(fù)?習(xí)計(jì)劃，做?到有的放矢?。二、_?__全體，?盡可能兼顧?學(xué)優(yōu)生的培?優(yōu)和學(xué)困生?的輔導(dǎo)。?新課標(biāo)明確?指出：教學(xué)?要面向全體?學(xué)生。在我?們這樣的大?班教學(xué)中，?最難兼顧的?是學(xué)優(yōu)生的?培優(yōu)和學(xué)困?生的輔導(dǎo)。?因此，我努?力在課堂教?學(xué)和課后輔?導(dǎo)中___?他們的成長?：（一）?在課堂教學(xué)?中，注意設(shè)?計(jì)不同層次?的問題，照?顧到不同層?次學(xué)生學(xué)習(xí)?的需要，為?學(xué)困生創(chuàng)造?獲得成功體?驗(yàn)的機(jī)會，?為學(xué)優(yōu)生提?供思考空間?；在課堂練?習(xí)中，對學(xué)?優(yōu)生提出有?挑戰(zhàn)性的要?求的同時，?加強(qiáng)個別輔?導(dǎo)，不讓學(xué)?困