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文檔簡介

優(yōu)秀教案中班安康活動《小花籽找歡快》含反思【活動目標】

1、運用課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。豐富詞匯：歡快。

2、讓幼兒懂得為大家做好事自己就會得到歡快的道理，萌發(fā)樂于助人的情感。

3、培育幼兒賞識文學作品的興趣和力氣，進展幼兒的感受力和口語表達力氣。

活動預(yù)備

1.多媒體課件

2.小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾

活動過程

(一)、導入局部：出示主要角色，激發(fā)幼兒興趣1、《幸福拍手歌》引導幼兒體驗歡快的感覺。

“小朋友，歡快的時候你們會干些什么呢?我們一起聽著音樂來表演表演吧”。

2、出示動畫課件“看，這是誰?”用課件錄音告知幼兒是小花籽。由此引出小花籽也要出去查找歡快。

(二)、理解故事內(nèi)容、表達故事主要情節(jié)1、教師有感情地分段表達故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情、秀麗的背景音樂來表現(xiàn)故事。

講完第一、二段后，提問：

①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么?

②小花籽在路上遇到了誰?它們是怎么說的?

要求幼兒用作品中的語言連貫地答復，并分別學說角色的對話。

在第三至五段分段表達后，教師承受與其次段一樣的方法提問，重點引導幼兒表達故事中角色的對話。

③爭論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到歡快?(在幼兒表達的過程中教師適時地配上動畫課件，來激發(fā)幼兒看著畫面表達的興趣。)

④誰能幫助小花籽想方法，讓它找到歡快。

⑤教師表達故事最終局部提問：小花籽找到歡快了嗎?它為什么很歡快?

2、完整賞識動畫課件配上動畫、錄音讓幼兒完整賞識故事，給幼兒呈現(xiàn)一個完整的作品，會讓他們充分感受到文學作品的語言美，進一步進展幼兒感受美、賞識美的力氣，真正表達一個優(yōu)秀的文學作品的訓練教學價值。

(三)、進展角色表演，體驗歡快的真諦在幼兒理解故事的根底上，讓幼兒戴上小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等的胸飾進展故事表演。

(四)、遷移故事主題，進展思品訓練。

通過爭論，引導幼兒說說自己是怎樣為大家效勞的，做個樂于助人的人。可包括三個方面：(1)家庭;(2)幼兒園;(3)社會。進展品德訓練。

教學反思：

根本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的訓練教學目標，幼兒對教師的提問

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