怎么教外國人學(xué)中文-《百家講壇》怎可少

怎么教外國人學(xué)中文——《百家講壇》怎可少

于丹的錯(cuò)誤早安漢語分析怎么教外國人學(xué)中文，而且要學(xué)的開心學(xué)的不枯燥，那么名噪一時(shí)的《百家講壇》必不可少。可是上海早安漢語中文學(xué)校的老師提出，《百家講壇》中偶爾出現(xiàn)些錯(cuò)誤知識(shí)，一定要及時(shí)為學(xué)生解析出來，而且這樣會(huì)加深他們的記憶。說說“莊子何其人”2007年2月18日，央視《百家講壇》于丹教授主講《莊子》，該講的標(biāo)題是“莊子何其人”?？吹竭@個(gè)標(biāo)題，以為是電視臺(tái)把字幕打錯(cuò)了。后來《于丹〈莊子〉心得》出版，書中第一講的標(biāo)題居然還是“莊子何其人”?？磥?，犯錯(cuò)的不是電視臺(tái)，而是于教授本人?！昂纹洹保冬F(xiàn)代漢語詞典》標(biāo)注其詞性為副詞，意思是“多么”，例如“何其糊涂”“何其相似”就是“多么糊涂”“多么相似”。那么，“莊子何其人”就是“莊子多么人”了。這真是個(gè)可笑的說法。聽說過“莊子多么脫俗”“莊子多么聰明”，可還真沒聽說過“莊子多么人”的。于教授講《莊子》，在標(biāo)題中設(shè)問“莊子是個(gè)什么人”，接下來再詳細(xì)介紹，這一思路順理成章。問題在于，“莊子何其人”根本不是“莊子是個(gè)什么人”的意思。那么，這句話該怎么說呢？正確的說法應(yīng)是“莊子何許人”。“何許”為疑問代詞，義為“何處”，“何許人”原指什么地方的人，后來也指什么樣的人。也可不設(shè)問，不繞彎，直接介紹“莊子這個(gè)人”，徑稱“莊子其人”?？傊?，合適的說法很多，“莊子何其人”卻是萬萬不可的。怎么教外國人學(xué)中文，通過這樣的文化節(jié)目既可以增加上課的趣味性，也可以使學(xué)生了解到更多的知識(shí)。哪是“人生晚秋”于丹喜歡說故事。在她的《〈莊子〉心得》第二講中，講到了唐代大詩人李白和杜甫。她說：“(李白)一輩子謔浪笑傲，一輩子不服權(quán)貴，到年老的時(shí)候，杜甫去看他，問他，還有什么遺憾的事?！崩畎渍f自己求仙問道不成，感到愧對葛洪葛神仙。杜甫就為他寫了一首絕句《贈(zèng)李白》：“秋來相顧尚飄蓬，未就丹砂愧葛洪。痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？”于教授接著解釋道：“李白一生奔波，到老年依然漂泊，‘秋來’指人生晚秋，但他似乎毫不介意?！庇诮淌谧x懂這首杜詩了嗎？有點(diǎn)讓人生疑。天寶三載(744年)春夏之交，李白杜甫兩位唐代偉大的詩人相遇于洛陽。那時(shí)李白44歲，杜甫33歲。當(dāng)年秋季，李白、杜甫、高適三人一同漫游梁宋。第二年秋季，李杜二人又同游齊魯，“醉眠秋共被，攜手日同行”，非常親密。到了秋末，李白南下赴江東，杜甫西行回洛陽。上文引的《贈(zèng)李白》就是同游齊魯時(shí)杜甫贈(zèng)給李白的。分別之后，二人春樹暮云，互相思念，卻終生未能再相會(huì)。李白卒于寶應(yīng)元年(762年)，享年62歲。杜甫卒于大歷五年(770年)，享年59歲。真正到了年老的時(shí)候，他們天各一方，根本就沒有“到年老的時(shí)候”杜甫去看李白的事。杜甫《贈(zèng)李白》詩中的“秋”是季節(jié)，是天寶四載的秋天，不是什么“人生晚秋”。僅據(jù)詩句中一個(gè)“秋”字就說那是“人生晚秋”，是“年老的時(shí)候”，恐