心音共鳴-寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事

爸爸是家里擋風(fēng)遮雨的人。爸爸的消遣是看報(bào)紙。

40歲以前爸爸是運(yùn)動(dòng)員，上班、下班，像一陣風(fēng)，我們總是趕不上他。

60歲以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐著不動(dòng)了。只有當(dāng)中的20年的爸爸恰恰好，他會(huì)帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏、釣魚(yú)，偶爾也會(huì)說(shuō)故事給我們聽(tīng)。爸爸的心情

爸爸說(shuō)：“自從你們誕生，我就失去了寧?kù)o！”所有的爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子的時(shí)候，都是頑皮少年，透支了精力，等到當(dāng)了爸爸，就老是渴望孩子們?cè)琰c(diǎn)上床。如果爸爸不生氣，我們家就有一個(gè)好天氣。爸爸的口頭語(yǔ)是：“等一下再說(shuō)?！彼ダ蠒r(shí)爸爸就像一根草，可是在兒女心目中，這根草，曾經(jīng)就是一堵墻。

爸爸的夢(mèng)想是做一片云，或者就像海鷗，可以在天空自由翱翔。發(fā)現(xiàn)爸爸駝背的影，我知道，以后生活的重?fù)?dān)，以及人世的滄桑，都需要我去承擔(dān)！白發(fā)和皺紋是歲月的延伸，當(dāng)我們長(zhǎng)大，爸爸就變成了一個(gè)老人。當(dāng)白發(fā)和皺紋成為爸爸的新密友時(shí)，我也看到了將來(lái)的我。寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事心音共鳴走進(jìn)春天迎來(lái)盛夏邁向秋天步入寒冬人生有許多圖景也像四季的風(fēng)景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無(wú)睹，為什么呢？理性分析心靈觸動(dòng)的誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。只有心中有愛(ài)，眼中才能有淚。你要自己先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。

——賀拉斯怎樣才能抓到觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。

2、提煉素材。例：《在雨中，我讀懂了你》在雨中，我讀懂了你

我還未見(jiàn)識(shí)過(guò)太平洋的浩瀚與博大，也未見(jiàn)識(shí)過(guò)珠穆朗瑪峰的崇高與莊嚴(yán)，但是，在雨中，我讀懂了我的母親：母愛(ài)似海，母愛(ài)似山。

記得上初中時(shí)，秋天的一個(gè)早晨，天陰沉沉的，秋風(fēng)乍起，黃葉紛飛，不一會(huì)兒，就淅淅瀝瀝地下起了雨來(lái)。我打開(kāi)窗戶(hù)，一陣寒意襲來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)我穿的短袖襯衣已經(jīng)很不適合了。

氣溫越來(lái)越低，我使勁地抱著自己的兩只胳膊抵擋寒意，但還是不住地打冷顫。“要是媽媽現(xiàn)在給我送件厚衣就好了”，我心里默默地想。可這怎么可能呢？媽媽有病，正在家里掛吊瓶呢！“可也真是的，媽媽不會(huì)托人給我捎來(lái)一件嗎？”我心里有些岔岔不平了?！岸×懔?.....”放學(xué)時(shí)間到了，我極不情愿地走出教室。忽然，聽(tīng)到了媽媽那熟悉親切的聲音：“你可出來(lái)了，我在這等你好一會(huì)兒了。”

她手里抱著衣包，身子向前探著，遮擋著凄冷的雨。媽媽的頭發(fā)早被雨水打濕了，眼圈發(fā)黑，眼睛布滿(mǎn)血絲，充滿(mǎn)著憐愛(ài)。我驚異地說(shuō)：“媽?zhuān)阍趺磥?lái)了？”“噢，我覺(jué)得天氣有點(diǎn)涼，給你送件秋衣?！闭f(shuō)著她把衣服給我披上，并囑咐我要好好學(xué)習(xí)。突然，我發(fā)現(xiàn)母親只穿了一件短袖襯衣......剎那間，一種負(fù)罪感涌上心頭，我的眼前模糊......

3、整體構(gòu)思。（擬提綱）例：《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》“愛(ài)”在心口難開(kāi)

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名后又繼續(xù)埋頭看報(bào)了。我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了。收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)聲，仿佛一聲嘆息似的。我頭也不回，大步向?qū)W校走去……

其實(shí)，我也想他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲“考得不錯(cuò)”的話……

我跟我父親好像是天生的仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒(méi)停過(guò)。調(diào)皮是男孩的天性，每當(dāng)我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒(méi)命地抽。大概是遺傳了他的執(zhí)拗，我也不哭，一陣清脆地抽打聲和媽媽的哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以“砰”一聲摔門(mén)的巨響——我?jiàn)Z門(mén)而出告終。

媽媽常跟我說(shuō)，其實(shí)他是愛(ài)我的，只是不知道怎樣表達(dá)，要我試著和他溝通一下。溝通？我冷笑，和他這種機(jī)器怎么溝通？他甚至?xí)?duì)路邊不相識(shí)的掃街大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對(duì)我展露分毫，他表達(dá)“愛(ài)”的唯一語(yǔ)言，便是那無(wú)止境的皮帶抽響。而我回報(bào)他的愛(ài)，便是比說(shuō)話還多次數(shù)的摔門(mén)聲……

想著想著，便來(lái)到了學(xué)校。“嘿！”好友神秘地湊過(guò)來(lái)，“知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！”頓時(shí)，冰冷的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說(shuō)：“關(guān)我什么事？”“你不對(duì)你父親表示點(diǎn)什么嗎？我昨晚等不及，已經(jīng)送了，當(dāng)我對(duì)我爸說(shuō)‘我愛(ài)你’的時(shí)候，他居然哭了呢！”好友興奮地說(shuō)，然后不由分說(shuō)地拉我去了精品店……

拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家里。送皮帶，真諷刺，他又要抽我了吧？“爸，今天是父親節(jié)，這是送你的禮物?！蔽也粍?dòng)聲色道。他愣了一下，慢騰騰地拆開(kāi)了禮物。出乎意料，他沒(méi)有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯。”也好，壯壯膽。

可怕的寂靜，只有酒杯的碰撞聲。兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說(shuō)：“爸爸，我……我……我愛(ài)你……”極輕極快地帶過(guò)，也不知他聽(tīng)到?jīng)]有，“我沒(méi)別的意思，只是你那條皮帶快斷了……”沒(méi)等我說(shuō)完，父親喉嚨里冒出一句：“今天考試考得不錯(cuò)……”我的眼頓時(shí)熱了。他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛閃閃的，紅了。他慌忙掩飾道：“這酒……這酒太烈了……”

我笑笑，哽咽著：“是烈了點(diǎn)……”說(shuō)罷也舉杯一飲而盡，熱淚，流進(jìn)了嘴里……有愛(ài)的淚，是甜的……

一聲“我愛(ài)你”，化解無(wú)數(shù)情……集體討論：怎樣才能抓到觸動(dòng)心靈的人和事？1、培養(yǎng)感受生活的意識(shí)。2、調(diào)動(dòng)生活情趣。3、要抓獨(dú)特感受。怎樣做到提煉素材，深入思考生活？1、反復(fù)思考，不斷深入。2、要抓住生活中感人的點(diǎn)。生活寫(xiě)真法突出細(xì)節(jié)法氛圍渲染法三種寫(xiě)法對(duì)癥下藥問(wèn)題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。例1：《一生有你》

記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵?xún)中考成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。問(wèn)題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我開(kāi)始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改后多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬(wàn)分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問(wèn)：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)。試問(wèn)，中年人有沒(méi)有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒(méi)有責(zé)任？青少年的教育問(wèn)題到底有多少漏洞和隱患？……父愛(ài)如山回報(bào)勇敢無(wú)畏仿寫(xiě)模塊題目交代寫(xiě)作緣起主體事件一事件二事件三兩三例不雷同結(jié)尾再讀感受1、《沉默的父愛(ài)》（2007年北京考生）2、《母親手中的稻草繩》（2007年山東考生）3、《季節(jié)》（2007年福建考生）觸動(dòng)心靈的人和事只能通過(guò)記敘文展現(xiàn)嗎？當(dāng)然不是。海德格爾說(shuō)：“人是詩(shī)意地棲息在大地上的?！蔽覀冇迷?shī)意的眼光看待生活，萬(wàn)事萬(wàn)物皆可為詩(shī)。超越自身的生活，擁有博大的胸懷，便能揮灑激蕩的熱情。用善感的心靈去感悟，那么會(huì)處處流淌著感動(dòng)。議論文的抒情和議論也需要觸動(dòng)，也需要強(qiáng)烈的情感。1、他人（普通人、偉人）洪戰(zhàn)輝、魏青剛、叢飛……（平凡卻偉大）司馬遷、周恩來(lái)、毛澤東、魯迅……（偉大且可敬）2、古今中外的名人（文化、經(jīng)濟(jì)、政治、體育……）3、歷史4、令人感動(dòng)或警醒的詩(shī)句、名言洪戰(zhàn)輝哥哥這個(gè)稱(chēng)呼在他心里有著獨(dú)特的分量，因?yàn)槭歉绺缢钪卸嗔撕芏嗟牟賱?，因?yàn)槭歉绺缢卸嗔撕芏嗟捏w驗(yàn)，哥哥使他成為今天的他。頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲，他由此從男孩開(kāi)始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來(lái)依然文弱，但是在精神上，他從來(lái)是強(qiáng)者。他人有這樣一個(gè)歌手，有這樣一個(gè)志愿者，當(dāng)他自己還沒(méi)有當(dāng)父親的時(shí)候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動(dòng)讓他行動(dòng)，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他叫“從飛”（音），從讓我們看到了兩個(gè)人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。頒獎(jiǎng)詞：從看到失學(xué)兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時(shí)間都給了那些需要幫助的孩子，沒(méi)有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺(tái)構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望。如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩！叢飛

在家鄉(xiāng)他就像泥土一樣的樸實(shí)，在城里他淹沒(méi)在喧鬧的人群中，他和千千萬(wàn)萬(wàn)離鄉(xiāng)離土的農(nóng)民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家?guī)Э谶^(guò)著平常的日子，可能他和我們擦肩而過(guò)的時(shí)候，我們都不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。頒獎(jiǎng)詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個(gè)陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動(dòng)作源自?xún)?nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。魏青剛總結(jié)在議論文的寫(xiě)作中，如果你能飽含深情地對(duì)觸動(dòng)心靈的人和事加以引述，并抒發(fā)觸動(dòng)心靈的唯美情感，你就能寫(xiě)出聲情并茂的文字。推薦閱讀★2006、2007、2008、2009感動(dòng)中國(guó)十大人物★余秋雨《文化苦旅》作業(yè)：

以“一生有你”為題，寫(xiě)一篇飽含深情、構(gòu)思完整的作文。

字?jǐn)?shù)要求：800字左右作文范例1、《細(xì)雨閑花皆寂寞，文人英雄應(yīng)如是》（2007北京卷）2、《民族記憶永不褪色》（2007山東卷）3、《我想握住你的手》（2006上海卷關(guān)于魯迅）4、《提籃春光看媽媽》（200