第1-備課包5.說課稿這首是唐代詩人千古佳作詩歌贊美了早春_第1頁
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詠一 《詠柳》這首詩是唐代詩人千古佳作，詩歌贊美了早基調清新、明快，借物抒情，表達了詩人對春天的無限熱愛。二、學目立以下教學目標：1、能借助注釋，理解古詩大意2、古詩。3、通過古詩教學，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛春天的思想情三、學重難為誦讀古詩，背誦古詩，了解詩意，積累詩句。依據學生的點及認知水平的局限性，把理解詩句，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色，確立為教學的難點。四、法、學言之美。五、學流一）創(chuàng)設情境，揭示課題——感受美首先引導學生談談自己眼中的春天，然后課件出示有關柳樹的。通過欣賞，激發(fā)二）自主讀文，整體感知——探究美朗讀教學中，聽范讀是三）探究新知，品讀鑒賞——品析美小組品讀1、把詩歌讀正確2、根據注釋了解詩歌大3、在小組內說說詩歌的意思,在全班匯報交流四）讀中入境，體驗升華——表達美生的情感已經被調動起象，想一這首詩表達了詩人怎樣的情感呢？此刻讓學生把自己當作這位大詩人，把心的情感用誦讀的形式表達出來，選擇喜歡的五）趣味作業(yè)，遷移運用——拓展美了充分體現(xiàn)學生的自主性，考慮到每個學生的各不相同，我就讓學生用自己喜通過拓展訓練再次讓學生感受春天的美，大

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