適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案（5篇）

適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)?目標(biāo)：1、知道?防寒保暖是冬季的?一項(xiàng)重要工作，它?關(guān)系著我們身體的?健康狀況。2、?了解一些冬季防寒?保暖的小常識(shí)。?3、在生活實(shí)踐中?學(xué)習(xí)防寒保暖，確?保自己身體健康。?活動(dòng)準(zhǔn)備：表?現(xiàn)冬季寒冷的圖片?活動(dòng)過(guò)程：一?、談話活動(dòng)，引出?主題1、現(xiàn)在是什?么季節(jié)?冬季給我?們的感覺(jué)是怎樣的??2、如果我們?不注意保暖，會(huì)發(fā)?生什么?3、時(shí)?值冬季，寒氣逼人?。我們要如何做好?身體的保暖工作呢??老師小結(jié)：冬?季最冷的時(shí)節(jié)已然?到來(lái)了。保健專家?特別提醒，寒冷的?氣候使人免疫功能?下降，內(nèi)分泌失調(diào)?，血液循環(huán)發(fā)生改?變，易染疾病，因?此要做好防寒保暖?工作，及早防范。?二、根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?1、根據(jù)你的經(jīng)?驗(yàn)，你覺(jué)得冬季人?體什么部位最冷，?最容易受傷?2?、你是怎樣保暖的??或是你母親是怎?樣保暖的?或是你?看到的誰(shuí)的保暖方?法好?三、教師?總結(jié)所講，并添進(jìn)?一些新的防寒保暖?小常識(shí)1、穿適當(dāng)?厚度的保暖御寒衣?服。2、做好人?體直接接觸空氣部?位的保暖。在冬季?戴上帽子，可以減?少頭部的散熱量，?同樣能達(dá)到周身保?暖的目的。在更加?嚴(yán)寒的時(shí)候，還應(yīng)?戴上口罩和手套。?俗話說(shuō)："寒從腳?下起。"在嚴(yán)冬，?人們還必須換上保?暖性好的鞋子，注?意腳部保暖。3?、在冬季宜穿深色?衣服。深色衣服可?以使人體多獲得一?些熱量，具有保暖?的功能。4、要?勤曬被褥。增加被?褥內(nèi)的空氣量就等?于提高了保暖能力?。被褥經(jīng)過(guò)日曬，?變得蓬松，不僅增?加了空氣量，而且?還增加了厚度。因?此，蓋著曬過(guò)的被?子，會(huì)覺(jué)得很暖和?。5、在生活，?工作環(huán)境中保持適?宜的溫濕度。如在?室內(nèi)生爐子和設(shè)置?暖氣或空調(diào)設(shè)備等?，使室內(nèi)溫度經(jīng)常?處于18℃-20?℃，相對(duì)濕度__?_%為。人們不應(yīng)?該長(zhǎng)時(shí)間地處于1?0℃以下的環(huán)境中?。6、補(bǔ)充富含?鈣和鐵的食物可提?高機(jī)體的御寒能力?。含鈣的食物主要?包括牛奶、豆制品?、海帶、紫菜、貝?殼、牡蠣、沙丁魚(yú)?、蝦等;含鐵的食?物則主要為動(dòng)物血?、蛋黃、豬肝、黃?豆、芝麻、黑木耳?和紅棗等。要多吃?一些性屬溫?zé)岬氖?品，以提高機(jī)體耐?寒力。常見(jiàn)的溫?zé)?食物有：牛、羊、?狗、雞肉，大蒜、?辣椒、生姜、圓蔥?、山藥、桂圓等。?還要注意維生素C?的攝入量，它能夠?提高我們的免疫能?力。因此要增加柑?橘類水果(桔子、?細(xì)皮小柑桔、柚子?、檸檬)、獼猴桃?、芒果、卷心菜、?花椰菜、菠菜和茴?香的攝入量。7?、小學(xué)生冬季安全?教育，學(xué)生進(jìn)行冬?季長(zhǎng)跑等體育活動(dòng)?，既可增強(qiáng)體質(zhì)，?也可以提高人體對(duì)?寒冷的忍耐性。?四、冬季安全教育?活動(dòng)延伸今天我?們學(xué)了許多有關(guān)冬?季怎樣防寒保暖的?小知識(shí)，有些你們?的爸爸媽媽也不知?道的。你們可以將?自己所學(xué)的本領(lǐng)告?訴他們，讓他們也?增加一些知識(shí)。更?重要的是我們應(yīng)該?把自己所學(xué)到的知?識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際?中，防寒保暖，確?保自己身體健康。?適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案（二）教學(xué)內(nèi)容及?學(xué)情分析：《雪?孩子》是一節(jié)語(yǔ)言?活動(dòng)，選自大班上?學(xué)期第八個(gè)主題《?冬天的故事》中，?故事語(yǔ)言淺顯，簡(jiǎn)?潔，生動(dòng)地表現(xiàn)了?雪孩子奮不顧身從?火中救出小白兔，?自己卻融化成水，?經(jīng)過(guò)太陽(yáng)一曬，又?變成天上一朵朵美?麗的白云的經(jīng)過(guò)。?既形象地表現(xiàn)了雪?孩子舍己救人的高?尚品質(zhì)，又結(jié)合自?然現(xiàn)象說(shuō)明雪遇熱?融化蒸發(fā)形成白云?的這一科學(xué)道理，?在趣味性活動(dòng)中使?幼兒獲得真實(shí)的情?感體驗(yàn)，進(jìn)而學(xué)習(xí)?雪孩子樂(lè)于幫助別?人的美德，一方面?可以對(duì)幼兒進(jìn)行良?好的情感教育，另?一方面故事中的科?學(xué)現(xiàn)象，很好的滿?足了幼兒的探索需?要?；顒?dòng)目標(biāo):?1.通過(guò)欣賞故?事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)?雪孩子舍己救人的?高尚品質(zhì)。2.?通過(guò)運(yùn)用多種形式?，使幼兒知道雪遇?熱融化、蒸發(fā)、形?成白云的自然常識(shí)?。3.理解故事?內(nèi)容，記住重要情?節(jié)，學(xué)說(shuō)故事中的?對(duì)話?；顒?dòng)重難?點(diǎn)：結(jié)合教材特?點(diǎn)和目標(biāo)要求，我?確定本節(jié)活動(dòng)的重?點(diǎn)為：理解故事內(nèi)?容，體會(huì)雪孩子舍?己救人的高尚品質(zhì)?;從幼兒的現(xiàn)有水?平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)?是：知道雪遇熱融?化、蒸發(fā)形成白云?的自然常識(shí)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：雪孩子?圖片《雪孩子》多?媒體課件運(yùn)用多?媒體課件是為了使?生動(dòng)鮮活的畫面吸?引幼兒，展現(xiàn)出生?動(dòng)形象的故事情節(jié)?，使幼兒對(duì)故事更?感興趣?；顒?dòng)過(guò)?程：(一)：談?話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?教師組織幼兒談?話，邊出示雪人圖?片邊對(duì)幼兒說(shuō)："?小朋友們，今天你?看誰(shuí)到我們班來(lái)了??"(雪孩子，雪?人)"雪孩子今天?做了一件非常了不?起的事情，會(huì)是什?么事情呢?"然后?引出故事。我運(yùn)用?這種方法有兩個(gè)目?的：(1).引起?興趣，營(yíng)造和諧、?愉快的活動(dòng)氛圍。?(2)充分調(diào)動(dòng)幼?兒活動(dòng)的積極性，?增加幼兒對(duì)將要發(fā)?生的事情的好奇，?同時(shí)引出故事的主?要角色。(二)?、教師有感情完整?講述故事，引導(dǎo)幼?兒理解故事內(nèi)容。?并提問(wèn)：(1)?故事的名子叫什么??(2)故事里?講了一件什么事??(3)雪孩子去?哪里了?此環(huán)節(jié)?讓幼兒在完整欣賞?故事后，運(yùn)用提問(wèn)?法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)?故事的內(nèi)容進(jìn)行回?答。也可根據(jù)自己?的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回?答。讓幼兒知道雪?孩子是一個(gè)樂(lè)于幫?助別人的人。為幼?兒提供了寬松的語(yǔ)?言環(huán)境。(三)?：運(yùn)用課件，進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒理解故?事主要情節(jié)，并感?受雪孩子的內(nèi)心活?動(dòng)。這一環(huán)節(jié)是?本節(jié)活動(dòng)中的重點(diǎn)?，因此我采用了視?聽(tīng)結(jié)合的方法，將?故事分為四段，讓?幼兒視聽(tīng)結(jié)合，更?好的理解故事內(nèi)容?。1.運(yùn)用欣賞?法引導(dǎo)幼兒欣賞課?件第一段后，提問(wèn)?：兔媽媽為了不使?小白兔感到孤獨(dú)想?了一個(gè)什么好辦法??引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小?白兔對(duì)雪孩子的喜?愛(ài)之情。2.欣?賞課件第二段后，?提問(wèn)：堆好雪人，?小白兔睡覺(jué)的時(shí)候?發(fā)生了一件什么可?怕的事情?你認(rèn)為?這時(shí)雪孩子的心情?是怎樣的?3.?欣賞課件第三段后?，提問(wèn)：雪孩子是?怎樣救小白兔的??(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)雪?孩子的對(duì)話，學(xué)習(xí)?詞沖、跑，進(jìn)一步?體驗(yàn)雪孩子救小白?兔的急切的心情)?4.欣賞課件第?四段后，提問(wèn)：兔?媽媽回來(lái)了，是誰(shuí)?救了小白兔?雪孩?子去哪里了?變成?了什么?為什么??此環(huán)節(jié)采用的媒?體課件，將故事中?的角色對(duì)話，動(dòng)物?形象用動(dòng)畫的形式?表現(xiàn)出來(lái)，這樣使?得故事內(nèi)容更加生?動(dòng)，角色更加鮮活?，幼兒也更感興趣?。運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法?，通過(guò)設(shè)計(jì)的提問(wèn)?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色?之間的對(duì)話，進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪?孩子舍己救人的感?人事件。同時(shí)使本?次活動(dòng)的重點(diǎn)得到?落實(shí)。5、幼兒?分組討論，進(jìn)行表?征：在此環(huán)節(jié)我?先組織幼兒分組討?論并思考："雪孩?子做了什么了不起?的事情?最后雪孩?子自己怎樣了?"?"你認(rèn)為雪是怎樣?變成云的?"七?、活動(dòng)延伸部分：?1、在科學(xué)區(qū)投?放多種材料，繼續(xù)?引導(dǎo)幼兒探索水的?三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)?驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪?遇熱融化，蒸發(fā)形?成白云的科學(xué)原理?。2、課后通過(guò)?將故事磁帶及角色?頭飾放在表演區(qū)，?小朋友們可以欣賞?和表演故事，進(jìn)一?步感受雪孩子舍己?救人的美德?；?動(dòng)反思：通過(guò)活?動(dòng)拓展幼兒思維使?幼兒從故事中了解?、體會(huì)樂(lè)于幫助別?人的美德。然后我?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征?法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)?雪遇熱融化，蒸發(fā)?形成白云這一自然?現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?為活動(dòng)前幼兒已儲(chǔ)?備雪遇熱融化，以?及水的三態(tài)變化的?初步經(jīng)驗(yàn)，因此在?本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討?論法，讓幼兒展開(kāi)?討論，又運(yùn)用表征?法，引導(dǎo)幼兒表征?，使幼兒進(jìn)一步理?解故事中的科學(xué)原?理，從而使活動(dòng)的?難點(diǎn)得到很好的突?破。適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案（三）【活動(dòng)?目標(biāo)】1.了解?動(dòng)物過(guò)冬的不同方?式，理解動(dòng)物的生?活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)?系2.通過(guò)游戲?模仿動(dòng)物的不同過(guò)?冬方式3.激發(fā)?幼兒探索動(dòng)物生活?的興趣?！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】小動(dòng)物圖?片、頭飾若干【?活動(dòng)過(guò)程】一、?談話引起興趣。?1、現(xiàn)在是什么季?節(jié)呀?(冬天)冬?天的天氣怎么樣??”(很冷)“冬天?我們是怎樣過(guò)冬的??”(穿棉衣、生?火爐、開(kāi)空調(diào)、取?暖器、常在室內(nèi)活?動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)?2、小結(jié)：我們?可以通過(guò)穿著棉衣?讓自己變得暖和起?來(lái)，人們有這么多?的好辦法過(guò)冬，那?么小動(dòng)物在這樣冷?的天氣里又是怎樣?過(guò)冬的呢?我們一?起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧??二、讓幼兒了解?動(dòng)物過(guò)冬的方式。?1.了解冬眠的?動(dòng)物。(1)師?：(出示青蛙)呱?呱呱，誰(shuí)來(lái)了?我?們一起問(wèn)問(wèn)青蛙是?怎樣過(guò)冬的?幼?：青蛙，青蛙，你?是怎樣過(guò)冬的??師：我在冬天里不?吃也不喝，美美地?睡上一覺(jué)，到了暖?和的春天，再醒來(lái)?找東西吃。我這種?過(guò)冬方式叫“冬眠?”。出示漢字“冬?眠”,讓幼兒認(rèn)讀?：冬眠。(2)?還有哪些小動(dòng)物和?青蛙一樣是冬眠過(guò)?冬的?(蛇、熊)?師：青蛙和蛇是?冬眠過(guò)冬，除了冬?眠，其他動(dòng)物是怎?樣過(guò)冬的?2.?了解換毛過(guò)冬的動(dòng)?物。(1)師:?今天老師請(qǐng)來(lái)了幾?位小客人,你們看?是誰(shuí)?(教師出示?雞、鴨、鵝、小兔?、羊)。(2)?幼：你們是怎樣過(guò)?冬的?師：(以動(dòng)?物的口氣)我們是?加厚自己身上的皮?毛或者羽毛來(lái)過(guò)冬?的。像我們這樣換?上厚厚的皮毛的過(guò)?冬方式叫“換毛”?。學(xué)習(xí)詞“換毛”?，出示“換毛”漢?字，讓幼兒認(rèn)讀?(3)還有哪些小?動(dòng)物是換毛過(guò)冬的??豬、狗、貓、馬?、牛等3.了解?儲(chǔ)存糧過(guò)冬的動(dòng)物?。(1)師：(?出示螞蟻)這是誰(shuí)?呀?螞蟻在干什么??(搬糧食)螞蟻?搬糧食干什么呀??我們聽(tīng)一聽(tīng)螞蟻怎?么說(shuō)的?(2)?師：像我們這樣躲?在洞里吃秋天搬回?的食物的過(guò)冬方式?叫儲(chǔ)存糧食，并學(xué)?習(xí)詞“儲(chǔ)存糧”,?出示漢字儲(chǔ)存糧食?。(3)還有哪?些小動(dòng)物和螞蟻一?樣是吃儲(chǔ)存糧過(guò)冬?的?蜜蜂、田鼠。?4.了解遷徙過(guò)?冬的動(dòng)物：討論?：燕子又是怎樣過(guò)?冬的?師：介紹?遷徙過(guò)冬就是遷移?住的地方。像燕子?、大雁這樣從寒冷?的北方飛到溫暖的?南方，度過(guò)一個(gè)舒?適的冬天，等到春?天的時(shí)候，再飛回?北方來(lái)的過(guò)冬，這?樣過(guò)冬的方式叫遷?徙過(guò)冬。5.復(fù)?習(xí)鞏固。師小結(jié)：?剛才我們知道了一?些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬?的，現(xiàn)在老師提問(wèn)?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：?①、老師說(shuō)動(dòng)物名?字,幼兒回答過(guò)冬?方式。②、老師說(shuō)?過(guò)冬方式，幼兒回?答動(dòng)物名字。有?哪些動(dòng)物是遷移過(guò)?冬的?青蛙、蛇是?怎樣過(guò)冬的?狗貓?雞鴨是怎樣過(guò)冬的??有哪些動(dòng)物是儲(chǔ)?存糧過(guò)冬的?三?、游戲1.每個(gè)?幼兒扮演一種動(dòng)物?角色，躲藏在小椅?子背后。教師扮演?訪問(wèn)者“咚咚”敲?門：“里面住著誰(shuí)?呀?”幼兒回答：?“我是蛇，住在洞?里是冬眠過(guò)冬?！?“我是大雁，飛到?南方去，是遷移過(guò)?冬”2.請(qǐng)幼兒?扮演訪問(wèn)者進(jìn)行游?戲四、結(jié)束活動(dòng)?。教師總結(jié)：我?們除了知道這些小?動(dòng)物的過(guò)冬方式之?外，其實(shí)自然界里?還有很多的動(dòng)物，?如：蒼蠅、蚊子、?螳螂、螞蚱等為了?保護(hù)自己，適應(yīng)季?節(jié)的變化而想到的?不同的過(guò)冬方法。?當(dāng)然也有一些非常?懶惰的、不去動(dòng)腦?筋不會(huì)想辦法的動(dòng)?物只好凍死、餓死?了。動(dòng)物是我們?nèi)?類的好朋友，我們?要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)?護(hù)大自然，為動(dòng)物?創(chuàng)造良好的生存環(huán)?境?！净顒?dòng)延伸?】1.蒼蠅、蚊?子、螳螂、螞蚱它?們是怎樣過(guò)冬的呢??請(qǐng)小朋友回家和?大人一起找出答案?明天來(lái)園告訴老師?和小朋友好嗎??2.學(xué)燕子飛出教?室。3.在科學(xué)?區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬?的圖書(shū)。適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案（四）活?動(dòng)目標(biāo)1.了解?冬天在戶外工作的?人，并表達(dá)他對(duì)他?的尊敬。2.知?道冬鍛的好處并鼓?勵(lì)幼兒早上起得早?，做一個(gè)勇敢的孩?子。3.用對(duì)稱?的圖案裝飾冬天使?用的手套。材料?及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.?要求幼兒觀察誰(shuí)早?上起得早。2.?每人一副手大套(?將粘畫紙剪成手套?，兩層邊用縫紉機(jī)?縫牢)，蠟筆。?3.選擇好室外工?作人員的觀察地點(diǎn)?。4.動(dòng)畫片《?不怕冷的大衣》的?錄像。5.準(zhǔn)備?冬天人們冒著嚴(yán)寒?工作的照片、圖片?，布置一個(gè)：“不?怕冷的人”的展覽?。活動(dòng)流程感?知經(jīng)驗(yàn)，觀察身邊?早起的人和室外工?作的人——激發(fā)情?感討論——表達(dá)情?感，制作、贈(zèng)送手?套——產(chǎn)生_，動(dòng)?畫片《不怕冷的大?衣》(一)感知?經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感?啟發(fā)談話：冬天來(lái)?了，天氣好冷，可?是有許多人“不怕?冷”，堅(jiān)持早早起?，有的還在室外工?作。___冬天?的早上，誰(shuí)早早起?。(1)講述家?里誰(shuí)起得早。老?師可以啟發(fā)提問(wèn)：?①這幾天，你在家?里看到誰(shuí)比你起得?早?②他們起來(lái)做?些什么事?(2?)講述生活周圍誰(shuí)?起得早。①可提?問(wèn)：早上除了爸爸?媽媽之外，你還知?道誰(shuí)起得早?？赏?過(guò)幼兒早上的生活?環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，?如早上點(diǎn)心店的阿?姨，送牛奶的工人?，幼兒園廚房的阿?姨、清潔工人起?得早，為大家做事?，真了不起。②?值得注意的是，這?里的談話重在了解?那么多早起的人，?給我們的生活帶來(lái)?的舒適和方便，激?發(fā)幼兒對(duì)那些早起?的人們的感謝尊敬?之情。(談話中還?可穿插些小故事?，及畫片)2.?誰(shuí)是不怕冷的人，?冬天工作在寒冷之?中。帶幼兒到選?定的觀察地點(diǎn)，找?找冬天里“不怕冷?”的人。(1)?講講自己在戶外的?感覺(jué)。(很冷、風(fēng)?刮在臉上有點(diǎn)疼…?…)(2)看看?誰(shuí)是冬天里不怕冷?的人?他們?cè)诟尚?什么?(如十字路?口的人民警察，在?指揮交通;冬鍛的?人們。)(3)?嘗試和“不怕冷”?的人交談。(事先?作好聯(lián)系)老師?帶領(lǐng)幼兒可作簡(jiǎn)單?的采訪。①你們?在戶外工作幾小時(shí)??②天氣這么冷?，為什么你們“不?怕冷”?在交談?和采訪訪過(guò)程中，?老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)?生尊敬的情感。?③回到園內(nèi)，可引?導(dǎo)幼兒看看展覽(?師生共同收集的畫?片)，還有誰(shuí)是“?不怕冷”的人??(二)制作手套?啟發(fā)談話：天氣這?么冷，我們給那些?“不怕冷”的人做?手套吧。1.觀?察幼兒帶來(lái)的手套?，注意兩只手套對(duì)?稱的圖案。說(shuō)明?組織觀察討論圖?案，應(yīng)從圖形、色?彩、位置安排(手?背裝飾、手心不裝?飾)等方面討論，?為裝飾繪制時(shí)的技?能表現(xiàn)，掃除阻礙?。2.按自己的?意愿在紙手套上裝?飾，注意左右對(duì)稱?。3.涂上好看?的顏色、涂得滿、?涂得深。4.將?自制的手套戴在手?上，拍拍手，玩一?玩。5.談話：?鼓勵(lì)幼兒將自制的?手套贈(zèng)送給自己覺(jué)?得最了不起的人。?(三)看動(dòng)畫片?1.啟發(fā)談話：?你想做個(gè)勇敢的不?怕冷的人嗎?2?.討論：怎樣才能?不怕冷?適合大班的冬天教學(xué)活動(dòng)方案（五）【?活動(dòng)目標(biāo)】1、?了解抹香香的簡(jiǎn)單?方法，并樂(lè)意接受?與嘗試。2、知?道天冷要保護(hù)皮膚?。養(yǎng)成良好的生活?習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)?備】1、師一個(gè)?包裝好的禮物盒、?各種香味不一香香?(放在桌上)2?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)?室周圍擺放若干鏡?子、磁帶(自編兒?歌配音樂(lè))【活?動(dòng)過(guò)程】一、猜?一猜：激發(fā)抹香香?的興趣導(dǎo)入：今?天真開(kāi)心，朋友送?我禮物，想看看嗎??(想)1、教?師神秘地拿起盒子?，你覺(jué)得會(huì)是什么?東西呢?(自由發(fā)?揮)2、進(jìn)一步?引導(dǎo)：師夸張地做?“聞”的動(dòng)作“有?一股香味，會(huì)是什?么呢?(鼓勵(lì)幼兒?隨意猜想)二、?說(shuō)一說(shuō)：調(diào)動(dòng)孩子?生活經(jīng)驗(yàn)1、出?示面油師打開(kāi)禮物?取出