2023年高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)精選

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?高中語(yǔ)文教?師工作總結(jié)?精選轉(zhuǎn)眼?間，我在語(yǔ)?文教師的語(yǔ)?文教學(xué)崗位?上又平凡地?走過了一年?。追憶往昔?，展望未來?，為了更好?的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自己?迅速成長(zhǎng)，?成為一名合?格的“人民?教師”，無?愧于這一稱?號(hào)，我現(xiàn)將?本年度教學(xué)?工作情況總?結(jié)如下：?一、師德方?面：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造“?師德”。我?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把“師德?”放在一個(gè)?極其重要的?位置上，因?為這是教師?的立身之本??！皩W(xué)高為?師，身正為?范”，這個(gè)?道理古今皆?然。從踏上?講臺(tái)的第一?天，我就時(shí)?刻嚴(yán)格要求?自己，力爭(zhēng)?做一個(gè)有崇?高師德的人?。我始終堅(jiān)?持給學(xué)生一?個(gè)好的師范?，希望從我?這走出去的?都是合格的?學(xué)生，都是?一個(gè)個(gè)大寫?的“人”。?為了給自己?的學(xué)生一個(gè)?好的表率，?同時(shí)也是使?自己陶冶情?操，加強(qiáng)修?養(yǎng)，課余時(shí)?間我閱讀了?大量的書籍?，不斷提高?自己水平。?今后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師德?方面的修養(yǎng)?，力爭(zhēng)在這?一方面有更?大的提高。?二、語(yǔ)文?教學(xué)方面：?虛心求教，?強(qiáng)化自我。?本年度我的?語(yǔ)文教學(xué)工?作分為兩個(gè)?階段：去?年__月我?擔(dān)任__級(jí)?__班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?，本年__?月至今擔(dān)任?本級(jí)__、?__兩個(gè)實(shí)?驗(yàn)班的語(yǔ)文?教學(xué)。對(duì)于?一名教師來?說，加強(qiáng)自?身業(yè)務(wù)水平?，提高語(yǔ)文?教學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)重?要的。隨著?歲月的流逝?，伴著我語(yǔ)?文教學(xué)天數(shù)?的增加，我?越來越感到?我知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面對(duì)?講臺(tái)下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責(zé)任?之重大。為?了盡快充實(shí)?自己，使自?己語(yǔ)文教學(xué)?水平有一個(gè)?質(zhì)的飛躍，?我從以下幾?個(gè)方面對(duì)自?身進(jìn)行了強(qiáng)?化。首先?是從語(yǔ)文教?學(xué)理論和語(yǔ)?文教學(xué)知識(shí)?上。我不但?自己訂閱了?三四種中學(xué)?語(yǔ)文語(yǔ)文教?學(xué)雜志進(jìn)行?語(yǔ)文教學(xué)參?考，而且還?借閱大量有?關(guān)中學(xué)語(yǔ)文?語(yǔ)文教學(xué)理?論和語(yǔ)文教?學(xué)方法的書?籍，對(duì)于里?面各種語(yǔ)文?教學(xué)理論和?語(yǔ)文教學(xué)方?法盡量做到?博采眾家之?長(zhǎng)為己所用?。在讓先進(jìn)?的理論指導(dǎo)?自己的語(yǔ)文?教學(xué)實(shí)踐的?同時(shí)，我也?在一次次的?語(yǔ)文教學(xué)實(shí)?踐中來驗(yàn)證?和發(fā)展這種?理論。其?次是從語(yǔ)文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上?。由于自己?語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)不足，有?時(shí)還會(huì)在語(yǔ)?文教學(xué)過程?中碰到這樣?或那樣的問?題而不知如?何處理。因?而我虛心向?老教師學(xué)習(xí)?，力爭(zhēng)從他?們那里盡快?增加一些寶?貴的語(yǔ)文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)付和?處理課堂各?式各樣問題?的能力極大?增強(qiáng)。第?三是做到“?不恥下問”?語(yǔ)文教學(xué)?互長(zhǎng)。從另?一個(gè)角度來?說，學(xué)生也?是老師的“?教師”。由?于學(xué)生接受?新知識(shí)快，?接受信息多?，因此我從?和他們的交?流中亦能豐?富我的語(yǔ)文?教學(xué)知識(shí)。?我第一年?帶高三畢業(yè)?班，我深感?責(zé)任之重大?。為了不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信?任和同學(xué)的?希望，我決?心盡我最大?所能去提高?自身水平，?爭(zhēng)取較出色?的完成高三?語(yǔ)文語(yǔ)文教?學(xué)。為此，?我一方面下?苦功完善自?身知識(shí)體系?，打牢語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)，?使自己能夠?比較自如的?進(jìn)行語(yǔ)文教?學(xué);另一方?面，繼續(xù)向?老教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)余?時(shí)間向楊遠(yuǎn)?大老、王喜?剛、曹秋菊?等具有豐富?高三語(yǔ)文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)。對(duì)?待課程，虛?心聽取他們?意見備好每?一節(jié)課;仔?細(xì)聽課，認(rèn)?真學(xué)習(xí)他們?上課的安排?和技巧。這?一年來，通?過認(rèn)真學(xué)習(xí)?語(yǔ)文教學(xué)理?論，刻苦鉆?研語(yǔ)文教學(xué)?，虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?我自己感到?我比前兩年?的我在語(yǔ)文?教學(xué)方面有?了較大的提?高。學(xué)生的?語(yǔ)文成績(jī)也?證實(shí)了這一?點(diǎn)，我教的?班級(jí)在歷次?語(yǔ)文考試當(dāng)?中都取的了?較好的成績(jī)?，名次一般?保持在年級(jí)?前三四名。?接手這兩個(gè)?外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班?的語(yǔ)文教學(xué)?，我更是一?點(diǎn)不敢放松?，每備一節(jié)?課我都向老?教師年輕教?師虛心的求?教力爭(zhēng)盡善?盡美。一學(xué)?期的工夫沒?有白費(fèi)，這?兩個(gè)班語(yǔ)文?成績(jī)都比較?優(yōu)異。三?、班主任工?作：全心全?意，盡職盡?責(zé)。我所帶?的__級(jí)_?_班是我踏?上語(yǔ)文教師?崗位第一年?就擔(dān)任班主?任的班級(jí)。?從擔(dān)任班主?任第一天開?始，我就兢?兢業(yè)業(yè)，把?自己大部分?時(shí)間和精力?放在班級(jí)和?學(xué)生上面，?甚至不惜犧?牲自己大量?業(yè)余時(shí)間。?古人云：“?其身正，不?令則從。其?身不正，雖?令不從?！?在管理班級(jí)?、教育學(xué)生?的過程中，?我始終堅(jiān)持?這一原則，?要求學(xué)生做?到的，我首?先做到;_?__學(xué)生做?的，我也堅(jiān)?決不做。經(jīng)?過一年多的?言傳身教，?我班學(xué)生基?本做到令行?止禁，班級(jí)?風(fēng)氣正，同?學(xué)關(guān)系融洽?。由于我處?理班級(jí)事務(wù)?堅(jiān)持“對(duì)事?不對(duì)人”，?從不歧視任?何一個(gè)學(xué)生?，因此學(xué)生?和我關(guān)系非?常融洽，班?級(jí)工作開展?的有聲有色?，取得大量?成績(jī)。不謙?虛的說__?級(jí)__班在?學(xué)校開展的?各項(xiàng)工作取?得的成績(jī)都?名列前茅，?先后獲得：?學(xué)期學(xué)習(xí)成?績(jī)第一，校?運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體?總分第一，??；@球賽第?一，校辯論?賽冠軍，校?日常工作評(píng)?比第二，衛(wèi)?生流動(dòng)紅旗?數(shù)次等等榮?譽(yù)稱號(hào)。隨?著升入高三?，我把班級(jí)?工作的重心?轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上?來。如果說?高一高二我?是在培養(yǎng)學(xué)?生全方面發(fā)?展，給他們?打好一個(gè)良?好的素質(zhì)基?礎(chǔ)，那麼現(xiàn)?在高三我的?班主任的工?作任務(wù)就是?在學(xué)生各方?面能力大幅?提高的基礎(chǔ)?之上使他們?專注于他們?的學(xué)業(yè)完成?和實(shí)現(xiàn)他們?自己的大學(xué)?夢(mèng)。我希望?從我?guī)У陌?走出去的學(xué)?生都是“合?格品”，都?是有用之才?。四、學(xué)?校各項(xiàng)活動(dòng)?情況：積極?參與活動(dòng)，?嚴(yán)格要求自?我。認(rèn)真參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)。除婚假?七天外從未?請(qǐng)假一天，?也未耽誤一?節(jié)課。上班?開會(huì)不遲到?不早退，較?好的遵守了?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?今后繼續(xù)堅(jiān)?持。舊的?一年即將過?去，新的一?年馬上來到?。我又要踏?上新的征程?，道遠(yuǎn)任重?，我仍需繼?續(xù)加倍努力?，爭(zhēng)取在平?凡的崗位上?做出不平凡?的成績(jī)。?高中語(yǔ)文教?師工作總結(jié)?范文(二)?本學(xué)期我?擔(dān)任高一_?_班的語(yǔ)文?教學(xué)。隨著?這一學(xué)期的?結(jié)束，我的?語(yǔ)文教學(xué)階?段性任務(wù)也?圓滿地完成?了?；仡?整個(gè)學(xué)期的?教學(xué)過程，?現(xiàn)對(duì)教學(xué)方?面的體會(huì)和?工作總結(jié)如?下：一、?深入研究教?材與新課標(biāo)?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，備好每一?節(jié)課，做到?既備教材又?備學(xué)生。?開學(xué)初，我?即認(rèn)真地研?讀新課標(biāo)與?教材，力求?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)，難點(diǎn)?，注意弱化?難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。以此?為據(jù)，我認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?節(jié)課。在備?課的過程中?，我既考慮?到教材，又?考慮到學(xué)生?的實(shí)際情況?，力求充分?備好符合學(xué)?生水平的課?。二、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)。經(jīng)過?自己課余對(duì)?新課標(biāo)有關(guān)?的教育教學(xué)?理論的學(xué)習(xí)?，我深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)語(yǔ)?文課堂活力?。這樣有助?于學(xué)生能力?提高與發(fā)展?的語(yǔ)文課堂?教學(xué)的新思?路，新模式?啟發(fā)思維，?訓(xùn)練方法為?主的自讀課?文閱讀方法?，以感知―?―探究――?反思――延?伸為主線的?重點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法，以合?作――探究?――創(chuàng)造―?―創(chuàng)新為核?心的語(yǔ)文活?動(dòng)課等，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文的積?極性，收到?了較好的教?學(xué)效果。?三、用生動(dòng)?靈活的教學(xué)?方式，煥發(fā)?課堂活力。?應(yīng)試教學(xué)?課堂圍繞知?識(shí)目標(biāo)而展?開，儲(chǔ)存繼?承前人積累?下來的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)生?創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)?，興趣，情?感，意志。?如何激活所?需的先前經(jīng)?驗(yàn)，新課標(biāo)?要求我們建?立以自主，?合作，探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考，質(zhì)?疑，求索以?及善于捕捉?新信息的能?力。并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。例如?在處理每單?元的重點(diǎn)篇?目時(shí)，我們?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題，?___課堂?教學(xué)。四?、每篇課文?教完后都布?置作業(yè)，及?時(shí)，認(rèn)真地?批改作業(yè)。?作業(yè)是學(xué)?生鞏固所學(xué)?知識(shí)的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)，?我每篇課文?教學(xué)結(jié)束后?，都根據(jù)班?上大部分學(xué)?生的實(shí)際水?平來布置作?業(yè)。作業(yè)有?字詞抄寫，?課后拓展，?小作文等形?式。對(duì)作業(yè)?的批改，我?一直堅(jiān)持全?批全改，這?樣才能對(duì)學(xué)?生知識(shí)落實(shí)?情況有更好?掌握，隨時(shí)?調(diào)整教學(xué)。?五、做好?師生幫扶工?作，努力提?高教學(xué)質(zhì)量?一開學(xué)，?我便制定好?師生幫扶工?作計(jì)劃，切?實(shí)將師生幫?扶工作落到?實(shí)處。學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，學(xué)習(xí)積極?性極大地被?調(diào)動(dòng)起來，?能明確自己?的學(xué)習(xí)目的?;學(xué)習(xí)風(fēng)氣?較以前有明?顯的變化，?以前是"要?我學(xué)",現(xiàn)?在是"我要?學(xué)".通過?不斷的加強(qiáng)?訓(xùn)練，老師?幫助學(xué)生獲?取一個(gè)個(gè)小?成功，學(xué)生?的自信心，?意志力得到?很大的提高?。六、利?用活動(dòng)的開?展，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣愛好?。引導(dǎo)學(xué)?生積極參加?各類活動(dòng)，?提高自己的?語(yǔ)文素質(zhì)。?只要有征文?比賽，我就?讓全班學(xué)生?都寫，再挑?選出優(yōu)秀的?作文進(jìn)行參?加。這樣極?大地訓(xùn)練了?學(xué)生的寫作?能力，并有?了一定的提?高。七、?積極參與教?研組，備課?組活動(dòng)我?每周準(zhǔn)時(shí)參?加語(yǔ)文教研?組和備課組?活動(dòng)，在研?討實(shí)踐中提?高自身素質(zhì)?。堅(jiān)持聽課?，評(píng)課，本?學(xué)期平均每?周聽課一至?二節(jié)，注意?學(xué)習(xí)組里老?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，努力探?索適合自己?的教學(xué)模式??；厥走@?一學(xué)期，我?收獲的相當(dāng)?多，但是我?的教學(xué)工作?中也存在著?一定的不足?，如在課堂?教學(xué)過程中?，有時(shí)仍擺?脫不了傳統(tǒng)?的教學(xué)模式?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性調(diào)?動(dòng)不夠等。?今后，我會(huì)?更加努力工?作，吸取組?里教師一些?好的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，讓自己?的教學(xué)水平?有一個(gè)更高?層次的提高?。高中語(yǔ)?文教師工作?總結(jié)范文(?三)經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?新可標(biāo)的實(shí)?施，我們感?受到了這是?全新的課程?理念，新型?的學(xué)習(xí)方式?，嶄新的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)?在我就談?wù)?實(shí)施新課標(biāo)?過程中的具?體做法和體?會(huì)。一、?轉(zhuǎn)變教師角?色、創(chuàng)設(shè)平?等和諧的教?學(xué)氛圍教?師的轉(zhuǎn)變是?推行新課程?標(biāo)準(zhǔn)的前提?。要徹底改?變舊的教學(xué)?模式和學(xué)習(xí)?方式，首先?要轉(zhuǎn)換教師?的角色。教?師不再只是?知識(shí)的傳播?者，而應(yīng)是?擁有現(xiàn)代教?育觀念、善?于合作的的?探究者，良?好探究氛圍?的創(chuàng)造者，?學(xué)生探究活?動(dòng)的觀察者?和服務(wù)者，?學(xué)生才是教?學(xué)活動(dòng)中的?主體。打個(gè)?比方，過去?，學(xué)生手中?都拿著待點(diǎn)?燃的火把，?等著老師給?自己火種;?當(dāng)今的時(shí)代?，應(yīng)該是老?師與學(xué)生都?執(zhí)有燃燒的?火把，老師?的任務(wù)是引?導(dǎo)眾多的火?把一起放出?光和熱。?學(xué)生對(duì)教材?也有自己的?理解和把握?，教師對(duì)此?應(yīng)積極鼓勵(lì)?，多方引導(dǎo)?，使課堂成?為學(xué)生發(fā)表?個(gè)人見解、?展現(xiàn)自我風(fēng)?采的舞臺(tái)，?唯有如此，?才能創(chuàng)建和?諧平等的氛?圍。為此，?我們研究教?學(xué)方法，從?中發(fā)現(xiàn)問題?，共同提高?，創(chuàng)設(shè)出更?適合學(xué)生發(fā)?展的教學(xué)模?式，走進(jìn)學(xué)?生心靈。讓?學(xué)生體會(huì)到?成功的喜悅?、思考的價(jià)?值，老師也?感受到師生?和諧交流的?樂趣，這種?和諧的氛圍?在我們的課?堂上隨時(shí)可?見，真正做?到了把課堂?還給學(xué)生。?在這樣和諧?的氛圍中，?學(xué)生們感到?了學(xué)習(xí)的樂?趣。二、?改變獨(dú)立競(jìng)?爭(zhēng)，構(gòu)建"?自主、合作?、探究"的?教育模式?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式是現(xiàn)?代教育理論?所倡導(dǎo)的。?學(xué)生在教師?的引導(dǎo)下自?主地活動(dòng)，?協(xié)調(diào)的合作?，積極主動(dòng)?的探究知識(shí)?發(fā)生、發(fā)展?的過程，不?僅符合學(xué)生?的認(rèn)識(shí)規(guī)律?，也有利于?學(xué)生主動(dòng)探?究，有利于?團(tuán)結(jié)、合作?、勇于創(chuàng)新?的精神發(fā)展?。"自主"?即主動(dòng)學(xué)習(xí)?，主動(dòng)地在?語(yǔ)文實(shí)踐中?豐富人文素?質(zhì)，主動(dòng)接?受外界刺激?，對(duì)新的知?識(shí)信息進(jìn)行?加工、理解?，由此構(gòu)建?新知識(shí)的意?義。探究?性的學(xué)習(xí)，?就是要求學(xué)?生把人生、?自然與社會(huì)?作為研究的?對(duì)象，質(zhì)疑?問難，深入?研究并解決?問題。自主?地進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)，是?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)探究，勇?于創(chuàng)新的途?徑。我們?cè)?教學(xué)實(shí)踐中?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地進(jìn)行探?究式學(xué)習(xí)，?課堂教學(xué)中?，老師講授?的時(shí)間和內(nèi)?容極大減少?，老師只是?起一個(gè)引導(dǎo)?、點(diǎn)撥的作?用，讓學(xué)生?成為課堂的?主人，更重?要的是讓學(xué)?生成為知識(shí)?的探究者和?發(fā)現(xiàn)者。課?堂上我們力?求做到：?jiǎn)?題由學(xué)生提?出，思路由?學(xué)生探索，?方法由學(xué)生?尋找，意義?由學(xué)生概括?，難點(diǎn)由學(xué)?生突破，習(xí)?作由學(xué)生點(diǎn)?評(píng)。課堂上?可以暢所欲?言，讓學(xué)生?真正成為課?堂學(xué)習(xí)的主?人。如賞?析課文時(shí)，?我們常常設(shè)?計(jì)這么一個(gè)?環(huán)節(jié)：本課?中你喜歡哪?一個(gè)段落，?談一談__?_?無論學(xué)?生從語(yǔ)言、?修辭、寫作?方法哪個(gè)方?面談出自己?的理解，我?們都給予肯?定。如在講?《行道樹》?一文時(shí)，出?乎我的預(yù)料?，學(xué)生大多?喜歡第二、?三、五自然?段，有的喜?歡語(yǔ)言的優(yōu)?美，有的欣?賞行道樹的?無私，有的?喜歡段落中?富于哲理的?句子。學(xué)生?回答完了，?我的教學(xué)目?標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了?。在學(xué)習(xí)每?一課前，我?們讓學(xué)生自?主確立學(xué)習(xí)?目標(biāo)，自主?搜集資料，?然后讓學(xué)生?在課堂上展?示自己搜集?的成果。?如在講《化?石吟》一文?時(shí)，同學(xué)們?在課堂上展?示了豐富的?材料，有的?從因特網(wǎng)上?下載了精美?的圖片;有?的從書籍中?摘抄了有關(guān)?的內(nèi)容;有?的同學(xué)將從?網(wǎng)上下載的?配有旁白介?紹的各種化?石資料，通?過多媒體栩?栩如生的介?紹給同學(xué)們?。這樣一來?，課文中提?到的恐龍、?猛犸在學(xué)生?的眼中就不?再陌生，更?有利于學(xué)生?理解課文的?內(nèi)涵。這種?自主學(xué)習(xí)的?方法，激發(fā)?了學(xué)生的主?體意識(shí)，充?分發(fā)揮了學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、積極?性和創(chuàng)造性?。新課程?倡導(dǎo)師生互?動(dòng)的課堂形?式，師生之?間、學(xué)生之?間的交流和?探討，是彼?此增加了解?、開拓思維?的有效途徑?。采用小組?合作學(xué)習(xí)的?教學(xué)方法，?不僅有利調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲，有?效地提高教?學(xué)質(zhì)量，而?且對(duì)學(xué)生的?身心發(fā)展也?能起到促進(jìn)?作用。我們?在教學(xué)過程?中實(shí)行"六?人小組合作?制"，小組?成員一起制?定學(xué)習(xí)目標(biāo)?，分角色朗?讀課文，一?起探討課內(nèi)?外難題，一?起表演課本?劇，成員之?間互改文章?等。小組和?小組之間展?開競(jìng)賽、評(píng)?比，這種做?法極大地調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。合?作學(xué)習(xí)不僅?可以互相幫?助，