計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)說課

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說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路ⅥⅠ說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅠⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ課程設(shè)置購買電腦學(xué)生之掌握一項(xiàng)生活技能使用電腦維護(hù)電腦（1）課程開設(shè)背景學(xué)生購買電腦時(shí)，準(zhǔn)確定位專業(yè)性選擇學(xué)生使用電腦時(shí)，懂得保養(yǎng)、愛護(hù)遇見故障時(shí)，能夠診斷并解決↓↓↓對象分析（一）

課程的開設(shè)背景課程設(shè)置學(xué)生之學(xué)習(xí)這門課對后續(xù)專業(yè)課的幫助對象分析課程設(shè)置（1）課程開設(shè)背景學(xué)生之可能涉及到的工作崗位客戶維修服務(wù)站售后服務(wù)人才售后服務(wù)銷售服務(wù)人才電腦商城基本技能：了解計(jì)算機(jī)硬件；硬件各功能；硬件性能指標(biāo)；基本技能：計(jì)算機(jī)硬件的安裝和調(diào)試，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和軟件的安裝，了解硬件各功能，對出現(xiàn)故障進(jìn)行診斷及原因分析，對出現(xiàn)故障進(jìn)行維護(hù)對象分析電腦銷售說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅠⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ社會能力方法能力基本目標(biāo)專業(yè)能力課程目標(biāo)（1）

基本目標(biāo)具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、一定的職業(yè)道德、安全意識及工作任務(wù)適應(yīng)能力；能對計(jì)算機(jī)的硬件和軟件系統(tǒng)進(jìn)行安裝、優(yōu)化和維護(hù)，提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行效率

、能進(jìn)行故障的診斷與排除；培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、細(xì)心操作邊動(dòng)手邊思考、實(shí)踐過程中聯(lián)系理論知識的能力。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)開課時(shí)間：第一學(xué)期學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)課程目標(biāo)（2）

課程地位學(xué)分：2分專業(yè)必修課計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)綜合布線計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子電路基礎(chǔ)說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅢⅠⅡⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容CABC解決辦法文理兼收，文科生邏輯思維相對缺乏。充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力的優(yōu)勢，理論合理夾在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中。團(tuán)隊(duì)合作，設(shè)置團(tuán)隊(duì)動(dòng)手操作項(xiàng)目?；旌暇幗M，團(tuán)隊(duì)間的相互溝通交流。（1）學(xué)情分析B耐心不足，貪玩，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，注意力集中時(shí)間短。A學(xué)生特點(diǎn)模仿和動(dòng)手能力較強(qiáng)。任務(wù)性實(shí)踐性開放性課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（2）

課程設(shè)計(jì)理念以實(shí)踐操作為依托，與理論知識相結(jié)合——確定課程設(shè)計(jì)目標(biāo)以真實(shí)項(xiàng)目為背景，學(xué)以致用——強(qiáng)化技能訓(xùn)練以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，用自身遇到的實(shí)際情況來衡量——強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容會維護(hù)會安裝會認(rèn)識（2）

課程設(shè)計(jì)思路簡單復(fù)雜遵循“會認(rèn)識→會選購→會安裝→會維護(hù)”的思路，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡單到復(fù)雜，對每一個(gè)過程進(jìn)行了詳細(xì)分析。會選購↓↓↓↓課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（3）

教材選取教材選用時(shí)遵循“夠用、實(shí)用”的原則，以真實(shí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)環(huán)境中介紹計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)知識和技能，采用“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)思想，符合“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念。課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（4）

課程任務(wù)設(shè)計(jì)1.課程任務(wù)的針對性針對學(xué)習(xí)過程針對課程性質(zhì)學(xué)習(xí)中工作工作中學(xué)習(xí)以實(shí)踐操作為中心了解計(jì)算機(jī)硬件；硬件各功能；硬件性能指標(biāo)；硬件選購技巧熟識計(jì)算機(jī)硬件講解硬件及各功能，硬件性能指標(biāo)，硬件選購技巧計(jì)算機(jī)硬件的安裝計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)試計(jì)算機(jī)硬件組裝調(diào)試指導(dǎo)并檢查硬件的安裝，安裝完成后進(jìn)行初始化調(diào)測。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝計(jì)算機(jī)軟件的安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安裝與軟件安裝指導(dǎo)并檢查計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的安裝，安裝完成后進(jìn)行基本常用軟件的安裝文本課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（5）

課程內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)了解硬件各功能，對出現(xiàn)故障進(jìn)行診斷及原因分析，對出現(xiàn)故障進(jìn)行維護(hù)計(jì)算機(jī)故障診斷與維護(hù)講解計(jì)算機(jī)常見的故障及造成故障的原因，并講解如何排除故障相關(guān)能力教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)學(xué)習(xí)過程課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（6）

課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配計(jì)算機(jī)硬件部分的性能指標(biāo)的認(rèn)識，計(jì)算機(jī)硬件的組裝；操作系統(tǒng)的安裝以及硬盤和BIOS的設(shè)置，出現(xiàn)故障的判斷及維護(hù)計(jì)算機(jī)的硬件部分組成；各硬件部分的選購技巧硬件的安裝；BIOS的設(shè)置，硬盤的劃分；操作系統(tǒng)的安裝；故障的診斷及排除

重點(diǎn)難點(diǎn)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容（7）

課程重點(diǎn)難點(diǎn)解決措施：根據(jù)課程的重難點(diǎn)程度，采用多種教學(xué)手段，播放相關(guān)視頻，教師動(dòng)手演示，老師學(xué)生配合完成項(xiàng)目等等說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅠⅢⅤ課程特色及改革思路ⅥⅣⅡ教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）教學(xué)模式：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)課后匯總歸納分析任務(wù)，提出問題第一步第二步第三步第四步第五步課前設(shè)計(jì)任務(wù)展示交流，評價(jià)任務(wù)展開探索，完成任務(wù)第六步教學(xué)過程設(shè)計(jì)（2）教學(xué)方法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法6、課后歸納匯總計(jì)算機(jī)硬件的選購2、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)5、展示交流，評價(jià)任務(wù)3、分析任務(wù)，提出問題4、展開探索，完成任務(wù)1、設(shè)計(jì)任務(wù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（3）學(xué)習(xí)任務(wù)：計(jì)算機(jī)硬件的選購模擬配置計(jì)算機(jī)。為幾個(gè)不同需求的客戶提供購買計(jì)算機(jī)方案。從購買計(jì)算機(jī)的目的引出按需而定的配機(jī)原則；購買的預(yù)算引出求性能價(jià)格比的配機(jī)原則；資金重點(diǎn)投在什地方引出“好鋼用在刀刃上”的配機(jī)原則。是購買高性能的CPU來提高運(yùn)算能力，或是購買高性能的顯卡滿足游戲的要求，或是購買高性能的主板為以后升級留下空間？根據(jù)小組討論中的配機(jī)方案，從互連網(wǎng)和電腦市場調(diào)研獲取當(dāng)前主流產(chǎn)品信息和報(bào)價(jià)了解具體產(chǎn)品的性能指標(biāo)，學(xué)到新技術(shù)和選購組件的經(jīng)驗(yàn)。各組都完成后，全班各組間進(jìn)行總結(jié)交流。分別介紹各組給出的裝機(jī)方案和理由,并且介紹所采用組件的技術(shù)指標(biāo)、新技術(shù)和新功能。對上面所學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)。教師對各組的方案進(jìn)行評價(jià)。各成員對計(jì)算機(jī)硬件進(jìn)行總結(jié)，如本配置計(jì)算機(jī)一般包含些什么硬件，各硬件性能怎么樣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（3）學(xué)習(xí)任務(wù)：計(jì)算機(jī)硬件的選購教學(xué)過程設(shè)計(jì)（3）學(xué)習(xí)任務(wù)：計(jì)算機(jī)硬件的選購計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室綜合布線實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)機(jī)房計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)過程設(shè)計(jì)（4）校園實(shí)訓(xùn)環(huán)境計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)機(jī)房教學(xué)過程設(shè)計(jì)（4）校園實(shí)訓(xùn)環(huán)境教學(xué)過程設(shè)計(jì)（4）校園實(shí)訓(xùn)環(huán)境計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)過程設(shè)計(jì)（4）校園實(shí)訓(xùn)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)過程設(shè)計(jì)（4）校園實(shí)訓(xùn)環(huán)境綜合布線實(shí)訓(xùn)室說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅤⅠⅢⅣⅡ課程特色及改革思路Ⅵ課程評價(jià)期末綜合實(shí)訓(xùn)40%考勤15%實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊15%學(xué)習(xí)效果考核平時(shí)實(shí)訓(xùn)測評30%總成績100%說課目錄課程設(shè)置課程目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與內(nèi)容教學(xué)過程與設(shè)計(jì)課程評價(jià)ⅥⅠⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅱ課程思路采用理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合的模式，實(shí)現(xiàn)技能培養(yǎng)。認(rèn)識硬件硬件組裝課程特色及改革思路課程特色硬件調(diào)試軟件安裝軟件調(diào)試故障檢測故障處理形成技能→→→