計算機組裝與維護說課

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說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路ⅥⅠ說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅠⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ課程設置購買電腦學生之掌握一項生活技能使用電腦維護電腦（1）課程開設背景學生購買電腦時，準確定位專業(yè)性選擇學生使用電腦時，懂得保養(yǎng)、愛護遇見故障時，能夠診斷并解決↓↓↓對象分析（一）

課程的開設背景課程設置學生之學習這門課對后續(xù)專業(yè)課的幫助對象分析課程設置（1）課程開設背景學生之可能涉及到的工作崗位客戶維修服務站售后服務人才售后服務銷售服務人才電腦商城基本技能：了解計算機硬件；硬件各功能；硬件性能指標；基本技能：計算機硬件的安裝和調(diào)試，計算機系統(tǒng)和軟件的安裝，了解硬件各功能，對出現(xiàn)故障進行診斷及原因分析，對出現(xiàn)故障進行維護對象分析電腦銷售說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅠⅡⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ社會能力方法能力基本目標專業(yè)能力課程目標（1）

基本目標具備團隊協(xié)作能力、一定的職業(yè)道德、安全意識及工作任務適應能力；能對計算機的硬件和軟件系統(tǒng)進行安裝、優(yōu)化和維護，提高計算機的運行效率

、能進行故障的診斷與排除；培養(yǎng)學生細心觀察、細心操作邊動手邊思考、實踐過程中聯(lián)系理論知識的能力。計算機組裝與維護開課時間：第一學期學時：32學時課程目標（2）

課程地位學分：2分專業(yè)必修課計算機組裝與維護計算機基礎綜合布線計算機網(wǎng)絡技術(shù)電子電路基礎說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅢⅠⅡⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅵ課程設計與內(nèi)容CABC解決辦法文理兼收，文科生邏輯思維相對缺乏。充分發(fā)揮學生動手能力的優(yōu)勢，理論合理夾在實訓內(nèi)容中。團隊合作，設置團隊動手操作項目?；旌暇幗M，團隊間的相互溝通交流。（1）學情分析B耐心不足，貪玩，自主學習能力不強，注意力集中時間短。A學生特點模仿和動手能力較強。任務性實踐性開放性課程設計與內(nèi)容（2）

課程設計理念以實踐操作為依托，與理論知識相結(jié)合——確定課程設計目標以真實項目為背景，學以致用——強化技能訓練以學生為主體，教師為引導，用自身遇到的實際情況來衡量——強調(diào)能力培養(yǎng)課程設計與內(nèi)容會維護會安裝會認識（2）

課程設計思路簡單復雜遵循“會認識→會選購→會安裝→會維護”的思路，遵循學生的認知規(guī)律，從簡單到復雜，對每一個過程進行了詳細分析。會選購↓↓↓↓課程設計與內(nèi)容（3）

教材選取教材選用時遵循“夠用、實用”的原則，以真實任務為驅(qū)動，在真實環(huán)境中介紹計算機組裝與維護知識和技能，采用“理論實踐一體化”的教學思想，符合“做中學，學中做”的教學理念。課程設計與內(nèi)容（4）

課程任務設計1.課程任務的針對性針對學習過程針對課程性質(zhì)學習中工作工作中學習以實踐操作為中心了解計算機硬件；硬件各功能；硬件性能指標；硬件選購技巧熟識計算機硬件講解硬件及各功能，硬件性能指標，硬件選購技巧計算機硬件的安裝計算機硬件的調(diào)試計算機硬件組裝調(diào)試指導并檢查硬件的安裝，安裝完成后進行初始化調(diào)測。計算機系統(tǒng)的安裝計算機軟件的安裝計算機系統(tǒng)安裝與軟件安裝指導并檢查計算機操作系統(tǒng)的安裝，安裝完成后進行基本常用軟件的安裝文本課程設計與內(nèi)容（5）

課程內(nèi)容任務設計了解硬件各功能，對出現(xiàn)故障進行診斷及原因分析，對出現(xiàn)故障進行維護計算機故障診斷與維護講解計算機常見的故障及造成故障的原因，并講解如何排除故障相關(guān)能力教學內(nèi)容計算機組裝與維護學習過程課程設計與內(nèi)容（6）

課程內(nèi)容及學時分配計算機硬件部分的性能指標的認識，計算機硬件的組裝；操作系統(tǒng)的安裝以及硬盤和BIOS的設置，出現(xiàn)故障的判斷及維護計算機的硬件部分組成；各硬件部分的選購技巧硬件的安裝；BIOS的設置，硬盤的劃分；操作系統(tǒng)的安裝；故障的診斷及排除

重點難點課程設計與內(nèi)容（7）

課程重點難點解決措施：根據(jù)課程的重難點程度，采用多種教學手段，播放相關(guān)視頻，教師動手演示，老師學生配合完成項目等等說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅠⅢⅤ課程特色及改革思路ⅥⅣⅡ教學過程設計（1）教學模式：“任務驅(qū)動”創(chuàng)設情境，引出任務課后匯總歸納分析任務，提出問題第一步第二步第三步第四步第五步課前設計任務展示交流，評價任務展開探索，完成任務第六步教學過程設計（2）教學方法：“任務驅(qū)動”法6、課后歸納匯總計算機硬件的選購2、創(chuàng)設情景，引出任務5、展示交流，評價任務3、分析任務，提出問題4、展開探索，完成任務1、設計任務教學過程設計（3）學習任務：計算機硬件的選購模擬配置計算機。為幾個不同需求的客戶提供購買計算機方案。從購買計算機的目的引出按需而定的配機原則；購買的預算引出求性能價格比的配機原則；資金重點投在什地方引出“好鋼用在刀刃上”的配機原則。是購買高性能的CPU來提高運算能力，或是購買高性能的顯卡滿足游戲的要求，或是購買高性能的主板為以后升級留下空間？根據(jù)小組討論中的配機方案，從互連網(wǎng)和電腦市場調(diào)研獲取當前主流產(chǎn)品信息和報價了解具體產(chǎn)品的性能指標，學到新技術(shù)和選購組件的經(jīng)驗。各組都完成后，全班各組間進行總結(jié)交流。分別介紹各組給出的裝機方案和理由,并且介紹所采用組件的技術(shù)指標、新技術(shù)和新功能。對上面所學到的知識進行總結(jié)。教師對各組的方案進行評價。各成員對計算機硬件進行總結(jié)，如本配置計算機一般包含些什么硬件，各硬件性能怎么樣。教學過程設計（3）學習任務：計算機硬件的選購教學過程設計（3）學習任務：計算機硬件的選購計算機網(wǎng)絡實訓室綜合布線實訓室計算機應用基礎機房計算機組裝與維護實訓室教學過程設計（4）校園實訓環(huán)境計算機應用基礎機房教學過程設計（4）校園實訓環(huán)境教學過程設計（4）校園實訓環(huán)境計算機組裝與維護實訓室教學過程設計（4）校園實訓環(huán)境計算機網(wǎng)絡實訓室教學過程設計（4）校園實訓環(huán)境綜合布線實訓室說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅤⅠⅢⅣⅡ課程特色及改革思路Ⅵ課程評價期末綜合實訓40%考勤15%實驗報告冊15%學習效果考核平時實訓測評30%總成績100%說課目錄課程設置課程目標課程設計與內(nèi)容教學過程與設計課程評價ⅥⅠⅢⅣⅤ課程特色及改革思路Ⅱ課程思路采用理實一體、工學結(jié)合的模式，實現(xiàn)技能培養(yǎng)。認識硬件硬件組裝課程特色及改革思路課程特色硬件調(diào)試軟件安裝軟件調(diào)試故障檢測故障處理形成技能→→→