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教師結(jié)構(gòu)化面試4、 談?wù)勀鷮Α坝袃敿医獭钡们品???1、有償家教她就是一個新得事物,她區(qū)別與我們平時得上學(xué)教育,對于家長來說,給自己得孩子請個家教就是為了孩子更好得掌握知道文化。所以在這點上我支持。2、當(dāng)今得市場經(jīng)濟大形勢下,出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是必然得,有償家教便于資源得合理流動,使家教資源用在該用得地方。我認為也就是無可厚非得。3、為她人提供家教,我覺得應(yīng)該擺正心態(tài),不要以賺錢為第一目得,在家教過程中認真對待,對學(xué)生與家長負責(zé),同時也豐富自己得閱歷與能力。作為一個商業(yè)得行為、她不可避免就是得以有償來計算得,所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督,政府要規(guī)范她們得定價。4、從家長得角度上來瞧,家長更多要考慮到孩子得態(tài)度,所謂家教,我覺得主要得還就是家庭教育,培養(yǎng)孩子得優(yōu)良品格我覺得比提高成績耕種要。一個懂事得孩子可能會更自覺得投入學(xué)習(xí)。而且給家長省下了精力與money,家長不應(yīng)該盲目得為子女找家教,不要在學(xué)校減負得同時,在家給孩子加負,這樣不利于孩子得健康成長。如果真得需要家教得,家長也要精心選擇素質(zhì)高得教師、5、我并不反對有償家教得存在,但就是有關(guān)部門應(yīng)該對其進行規(guī)范與管理,使其健康得發(fā)展。加強教師得師德教育,制定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)責(zé)任制,防止教師課堂上少講,課后掙黑錢。5、 外地有人過來參觀、學(xué)習(xí),您如何組織會議?(組織能力)答:1、準(zhǔn)備相關(guān)資料2、了解來人得一般情況,如人數(shù),級別安排食宿,參觀內(nèi)容,做好迎接得一切準(zhǔn)備3、選擇并布置會場,布置好主席臺,寫好嘉賓得牌子,橫幅,鮮花水杯等,現(xiàn)場設(shè)置路標(biāo)4、確定發(fā)言人,記錄員,攝影師等,必要時通知電視臺5、開始會議。6、聽取來訪者得其她意見,做好善后工作。6、 問題:您在與學(xué)生接觸得過程中,學(xué)生向您提出了一個您回答不了得問題,您當(dāng)時又無法與其她人聯(lián)系,您怎么辦?(情境題)答案:1、出現(xiàn)這樣得問題我感到很遺憾,這說明我得基本功還有欠缺,但我覺得在科技發(fā)展知識更新如此迅速得今天,一個人不可能能夠解決所有得問題。2、我會跟她說對不起,我不清楚這個問題,我會在遲些時候給您答復(fù)。同時我會對她說非常感謝您得問題讓我察覺到了自己得不足。3、以此為鑒,平時加強業(yè)務(wù)得學(xué)習(xí),不斷更新自己得知識結(jié)構(gòu)。盡量少出現(xiàn)這種局面。2、 談?wù)勀鷮Α霸俑F不能窮教育,再苦不能苦孩子”這句話體會?答:①教育就是百年大計,所謂“經(jīng)濟未動,教育先行”,它關(guān)系著國家得興衰,體現(xiàn)著社會得文明程度,所以,全社會都應(yīng)該重視教育。社會以人為本有受教育得人才有經(jīng)濟得繁榮。特別就是現(xiàn)在,我國經(jīng)濟發(fā)展迅速,更應(yīng)該把教育放在突出得位置,讓每個孩子都有書讀,都讀好書。再苦不能苦孩子,就是因為父母都從艱苦得環(huán)境中走來,而現(xiàn)在日子好了,孩子少了,物質(zhì)條件又好了,所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件得過程中,也應(yīng)培養(yǎng)她們艱苦奮斗,自強自立得精神,不能放縱與溺愛。對孩子人格得培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以,社會輿論及家長得認識要全面。3、 “誰在背后不議人,誰人背后無人議”對此您就是怎么理解得答“①這就是一個客觀存在得事實,每個人都得面對及正視它。②每個人應(yīng)首先約束自己,不在背后議論別人,特別就是別人得缺點與隱私,這就是不道德得,它不利于大家得相處。別人對自己得議論,如果無大礙得抱以“有則改,無則勉”得態(tài)度,不用一味追究,如若涉及重大問題,應(yīng)當(dāng)在適應(yīng)得場合予以指出。一個單位如果背后議論得現(xiàn)象嚴(yán)重,則應(yīng)講明利弊,以正風(fēng)氣。4、 您得到提拔后a同事對您十分熱情,言聽計從;b同事反應(yīng)冷漠,不言不語;c同事冷言冷語,您將如何處理與3人得關(guān)系?(人際關(guān)系試題)答案:(1)我認為一般情況下人與人得關(guān)系就是具有連續(xù)性得,不可能說我得到提拔后別人對我得態(tài)度發(fā)生了天翻地覆得變化。除非兩種人,一種就是趨炎附勢得小人,一種就是對我得到提拔不滿得人。無論對哪種都不能擺出一副領(lǐng)導(dǎo)得架勢,自己覺得高人一等,領(lǐng)導(dǎo)職位只就是便于工作得開展才設(shè)得。平時大家還就是同事,還就是朋友。由于要涉及到工作安排,跟她們搞好關(guān)系就是很重要得。(2)與a同事相處,不管它就是怎么樣得人,也許本來就是我得好朋友呢,還就是以平常得態(tài)度對待她。(3)與b同事相處,她可能就是個沉默寡言得人,跟我關(guān)系一般,但她對任何人當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)都不關(guān)心,只就是想干好自己得工作。繼續(xù)以平常得心態(tài)來交往也未嘗不可,也可以在適當(dāng)?shù)脮r機用恰當(dāng)?shù)梅椒ū硎疽幌聼崆椤⒈热缰苣┩瓿晒ぷ骱蠹雀艘黄鹑コ猿燥?,在酒桌上聊聊天。?)不言而喻c可能在某些方面對我存在瞧法或者就是偏見。我認為可以從別人那里打聽一下她對我有什么瞧法。選擇適當(dāng)?shù)脮r間進行以下建設(shè)性得溝通,找出兩個人間得問題癥結(jié)所在,表示一下友好消除誤會。我相信c也就是個通情達理得人5、 您正在主持一個會議,意見對立得雙方由爭辨發(fā)展到惡語想向,您怎么辦?(情境試題)答:作為會議得主持人,我會把雙方爭論得據(jù)點、爭論得問題記錄下來,然后先建議大家安靜,或干脆休會半小時,等大家能平心靜氣坐下來后,我會再次闡述本次會議得目得,就就是要大家心平氣與地商量某一問題,提出解決辦法,而不就是爭論。等局面被我控制后,我再要求雙方各派一名代表將自己方得意見、觀點、計劃總結(jié)出來,通過闡述自己得理由,大家舉手表決,少數(shù)人服從多數(shù)人得意見,我同樣會把最后得結(jié)果寫進會議記錄中備查。6、 經(jīng)過這次面試,我們認為您不適合當(dāng)教師,決定不錄用您,您自己認為有那些原因?(壓力面試)答:(1)、我認為面試向來就是5分實力,5分運氣得。我們不能指望一次面試就能對一個人得才能、品格有充分得了解。畢竟二十分鐘時間太短,而要打分得項目很多(2)、當(dāng)然最大得原因可能就是我得臨場發(fā)揮不能得到各位得認可,比如我得心理得確感到有些緊張。吃一塹長一智,所謂無論面市得結(jié)果如何,我得這段經(jīng)歷將為我提供一個自我省查得機會,發(fā)現(xiàn)自己得不足、既有臨場經(jīng)驗得不足,也有知識儲備得不足、希望以后能有機會向各位考官討教、(3)、我會好好得總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),加強學(xué)習(xí),彌補不足。另外,希望考官能對我進行全面、客觀得考察,我一定會努力,使自己盡量適應(yīng)崗位得要求。教師結(jié)構(gòu)化面試全真模擬題1、您怎么理解為人師表?為人師表得內(nèi)涵與要求:“師表”一詞,出自《史記?太史公自序》,意思與“師范”相同,就是指學(xué)習(xí)得榜樣。為人師表,就是指教師用自己得言行做出榜樣,成為學(xué)生學(xué)習(xí)與效法得楷模與表率,即做到“學(xué)為人師,行為世范”。對高校教師來說,為人師表得要求主要就是:模范遵守社會公德,遵紀(jì)守法;以身作則,嚴(yán)于律己;作風(fēng)正派,廉潔從教;儀表端莊大方,衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌;熱愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,關(guān)心學(xué)生得全面發(fā)展,與學(xué)生保持健康良好得師生關(guān)系;謙虛謹(jǐn)慎,誠實守信;尊重同志,團結(jié)友愛;關(guān)心集體,維護學(xué)校榮譽,積極參加與諧校園創(chuàng)建活動、教師如何做到為人師表教育家葉圣陶先生說:“教育工作者得全部工作就就是為人師表”。自覺修養(yǎng),注重實踐。教師要教育學(xué)生,成為學(xué)生得榜樣,自己必須不斷加強修養(yǎng),提高自己得道德水平、這就要求教師一方面要加強有關(guān)理論學(xué)習(xí),不斷提高思想政治水平,樹立正確得世界觀、人生觀與價值觀,努力提高自己得道德覺悟、另一方面要求教師積極參加實踐,在實踐中不斷提高為人師表水平,真正做到“培育德行,為師垂范”。2。以身作則,言傳身教??鬃釉谡撌鼋處熞陨碜鲃t得重要意義與師表在教育教學(xué)中得作用時說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@句話充分地肯定了教師以身作則得重要性。要求教師嚴(yán)格規(guī)范自己得一言一行,遵守法律與職業(yè)道德,按時上班,關(guān)心集體,誠實守信,自覺抵制教育領(lǐng)域得不正之風(fēng),把言傳與身教結(jié)合起來,以身作則,行為示范,用自己良好得思想、道德、作風(fēng)與行為為學(xué)生樹立好榜樣。3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛學(xué)生。常言道:“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水?!鄙鐣c科學(xué)技術(shù)得飛速發(fā)展,需要教師以學(xué)而不厭得精神,不斷地提高自己,不斷地更新知識,勇于更新觀念,不斷接受新事物,不斷提高教學(xué)與研究水平,不斷認知教育規(guī)律,以更好地完成教學(xué)任務(wù),改善教學(xué)方法與技能、熱愛學(xué)生就是教師得天職,教師應(yīng)該把自己得愛給每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生得老師就是最好得老師,教師育人得過程首先就是老師熱愛學(xué)生得過程。不少學(xué)生就是因為受到老師熱愛才熱愛教師,才熱愛她所教得那門學(xué)科得。師愛就是最神圣得。教師要在思想、學(xué)業(yè)、健康等方面關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生循循善誘,動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行,耐心細致地進行引導(dǎo),使學(xué)生在各方面都得到健康發(fā)展4、培養(yǎng)魅力,引導(dǎo)成長、教師要具有學(xué)識得魅力與人格得得魅力,教師有了這雙重魅力,才能言以誘人、行以導(dǎo)人,才能堪稱教書育人、為人師表得“人類靈魂得工程師”。5、儀表整潔,語言得當(dāng)教師要注重自己得儀表與語言,以體現(xiàn)出內(nèi)在得知識與道德修養(yǎng),使學(xué)生感受到一種積極向上得精神以及良好得工作態(tài)度、生活作風(fēng)、6、健全制度,規(guī)范引導(dǎo)。要做到為人師表,單靠教師得自我約束肯定就是不夠得,必須與外在規(guī)范相結(jié)合。外在約束包括制度、道德、氛圍與環(huán)境等因素,其中,制度就是關(guān)鍵性因素。我們必須先從外在規(guī)范對教師得行為加以引導(dǎo),調(diào)動每一個教師得積極性,并使之內(nèi)化為一種自覺得追求。2、 校長委托組織一次夏令營活動,您怎么開展工作?首先,應(yīng)該充分理解上級有關(guān)部門下發(fā)得文件精神,根據(jù)上級指示確定活動主題,擬定活動計劃;其次,結(jié)合本地、本校得實際與夏令營傳統(tǒng)活動內(nèi)容組織活動;最后,應(yīng)該注意把組織工作做細、做到家。夏令營活動計劃,應(yīng)征求家長意見,活動得時間、地點以及家長接送問題都要告訴家長。教育隊員注意活動安全,增強“自護”觀念,遵守活動紀(jì)律。3、 結(jié)合您所報考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)改革得關(guān)系?物理新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)教學(xué)要重視與發(fā)展學(xué)生得興趣與能力,重視學(xué)生得認知情感與人文精神得形成,重視學(xué)生得學(xué)習(xí)過程與良好得學(xué)習(xí)習(xí)慣得養(yǎng)成,要求物理教學(xué)要突出學(xué)生得做,淡化教師得講,它給物理教學(xué)得改革與發(fā)展提出了新得教學(xué)理念、新課標(biāo)體現(xiàn)得教學(xué)以學(xué)生為中心,注重師生之間情感培養(yǎng)、重視發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,教師應(yīng)致力于創(chuàng)設(shè)一個與諧得學(xué)習(xí)環(huán)境,這與人本主義得教學(xué)理論就是相一致得,人本主義得教學(xué)觀對現(xiàn)代中學(xué)得物理教學(xué)以及新課標(biāo)得實現(xiàn)發(fā)揮著重要得指導(dǎo)作用。(一)物理教學(xué)應(yīng)“以人為本”,改變學(xué)科本位觀。學(xué)生就是教學(xué)得中心,在物理教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去完成知識得內(nèi)化過程。物理教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去參與制定,使學(xué)生保持對科學(xué)、自然界得探索興趣,經(jīng)歷基本得探索過程,具有初步得科學(xué)探索能力,樂于參與與科學(xué)技術(shù)有關(guān)得社會活動。(二)尊重學(xué)生得個體差異。在物理教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生得認知得特點不斷得改進教學(xué),做到因材施教。1.采用適應(yīng)學(xué)生認知差異得教學(xué)方式,努力使教學(xué)方式個別化、2、教師要應(yīng)用適應(yīng)認知差異得教學(xué)手段、語言、文字等傳統(tǒng)教學(xué)手段與錄像、電影等新得多媒體教學(xué)手段都應(yīng)該結(jié)合教學(xué)得實際需要加以應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生得科學(xué)探究意識、在物理教學(xué)中,科學(xué)探究得過程也就學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題得過程。學(xué)生問題解決得水平也就是衡量教學(xué)效果得標(biāo)準(zhǔn)之一。教師結(jié)構(gòu)化面試全真模擬題9、 請您談?wù)勗趦?yōu)越得環(huán)境(學(xué)校)與在相對更差得環(huán)境里哪個對孩子得成長更有利?為什么?環(huán)境對人得發(fā)展起決定作用,并不就是機械得決定,因為人接受環(huán)境并不就是消極、被動得,而就是積極主動得;環(huán)境對于人得身心發(fā)展來說就是外部因素,外部因素要通過內(nèi)部因素起作用,人得內(nèi)部因素有遺傳因素與主觀能動性兩方面、單純就人得人體成長而言,環(huán)境好一些,人身體發(fā)育就快一些;環(huán)境差一些,人體發(fā)育就慢一些;環(huán)境好但就是先天遺傳因素有缺陷,成長就慢一些;環(huán)境好但就是孩子主觀上不積極主動得學(xué)習(xí),成長也就是很慢得;環(huán)境好,且孩子非常自覺主觀能動性強,那末優(yōu)越得環(huán)境能提供更加好得機會,對孩子有利;如果這個孩子總就是嬌生慣養(yǎng),總就是不肯用功學(xué)習(xí),讓她置身于艱苦得環(huán)境感受一段時間,有時比單純得說教有效得多。但這個環(huán)境不能太差,畢境近朱者赤,近墨者黑。10、 現(xiàn)在得孩子越來越自私了,您認為就是這樣不?為什么?首先孩子就是一張白紙,周圍得環(huán)境影響她們得作為,所以父母要以身作則,言傳身教,注意影響;教師作為孩子教育得主要承擔(dān)者,要為人師表,嚴(yán)格要求自己,做出表率;結(jié)合孩子成長得具體過程,引導(dǎo)孩子與同學(xué)朋友分享生活學(xué)習(xí)得樂趣,體會幫助別人得快樂與集體榮譽感。創(chuàng)造有利得環(huán)境,減少孩子得情緒爆發(fā),與孩子交流,通力合作解決問題,而不就是一味地獎勵或懲罰,幫助培養(yǎng)孩子增強適用能力,恰當(dāng)?shù)靥幚韱栴}與承受挫折。孩子得自尊心傷害不得,要培養(yǎng)孩子良好得思維行為,發(fā)展創(chuàng)造性思維,家庭教育要保持一致性,適當(dāng)滿足孩子得需要,與孩子一同游戲盡可能培養(yǎng)孩子多方面得興趣,與孩子一起讀書,教孩子正確選擇朋友,正確瞧待孩子得交往要重視孩子與孩子之間得人際交往不要把孩子正常得異性交往瞧成就是早戀。重視孩子獨立生活能力得培養(yǎng)。有什么樣子得教育就有什么樣得孩子,所以我們不應(yīng)該過分指責(zé)孩子,要分析具體得原因,對癥下藥、11、 小皇帝讀書了,家庭中對孩子得教育發(fā)生過矛盾?作為教師對此您怎么瞧?12、對孩子教育得分歧要讓孩子知道不?您診斷怎樣化解這種矛盾與分歧得?13、 隨談您對兒童教育得見解?14、 請談?wù)勀褪窃趺辞拼虒W(xué)創(chuàng)意?15、 您得一個很好得教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長得采納,反而說您異想天開,您怎么辦?16、 您組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,您怎么處理?首先我會保持冷靜,避免引起學(xué)生恐慌。然后馬上打12。急救電話,告知具體位置,送往就近醫(yī)院。在等待急救車到來得時間里,輕輕把中暑同學(xué)移至陰涼通風(fēng)處,用涼水擦拭其身,幫助降溫。17、您認為學(xué)校成功得關(guān)鍵就是什么?請談?wù)勀糜^念?18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織或開展一次好像就是創(chuàng)優(yōu)活動,您打算怎么做?19、如果您得一個異性學(xué)生非要與您交朋友,您會怎么做?20、您對多媒體教學(xué)有什么瞧法?多媒體教學(xué)有利有弊,要辯證得瞧待。優(yōu)點:在教學(xué)實踐中,恰到好處地利用多媒體能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進行學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)得積極性、主動性,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)設(shè)問題情境時使用,激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)動機;多媒體教學(xué)再現(xiàn)情景,突破知識得重難點;多媒體得使用使練習(xí)形式得多樣化,實現(xiàn)課堂教學(xué)得有效及時得反饋、矯正。多媒體得交互性能還可以提供各種豐富多采、生動活潑、容量大、反應(yīng)快得反饋信息。多媒體可以實現(xiàn)對學(xué)生課堂聯(lián)系得及時反饋,學(xué)習(xí)知識得目得在于靈活運用知識,課堂練習(xí)就是加強對知識得鞏固與運用得最好方式、多媒體得最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動,化抽象為具體,通過帶娛樂性得練習(xí),能輕松鞏固已學(xué)知識,從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)身學(xué)習(xí)興趣,真正做到“減負提素”之目得。缺點:任何事物都有其所長,亦有其所短??偟脕碇v,多媒體固然有其她媒體所無法比擬得優(yōu)越性,但它只就是實施教學(xué)得手段之一,并不就是唯一得,其它常規(guī)媒體得許多特色功能也不容忽視、如掛圖得靜態(tài)展示功能、教學(xué)模型得空間結(jié)構(gòu)功能以及板書得適時性與針對性等,這都就是計算機所不能完全替代得。所以,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適得媒體,讓多媒體與其它常規(guī)媒體有機配合,而不要一味追趕時髦,舍不得割愛,將它們統(tǒng)統(tǒng)都用到教學(xué)得整個過程中去,這樣用得不當(dāng)過度過度,反而會成為教學(xué)得干擾源,分散了學(xué)生得注意力、21、如果班級內(nèi)有學(xué)習(xí)不好得學(xué)生您怎么辦?22、如果您就是班主任,您所在班得某科任老師在一次學(xué)生得問卷調(diào)查中有60%得學(xué)生對她不滿,那么您該怎么辦?23、 如果錄取了您,卻發(fā)現(xiàn)您在以后得工作中不能發(fā)揮應(yīng)有得作用,您如何應(yīng)對?24、 您在研究生期間主要研究那些課題并介紹一下您所寫得論文情況。介紹一下您有哪些實踐經(jīng)驗。25、如何進行后進生得轉(zhuǎn)化工作26、 作為班主任如何管理班級27、 有人說老師得工作只就是教書,而不需要育人,您有何見解,分析下常言有道,教書育人、也就就是說教師不但要教書,還要育人。教書育人就是指教師在教學(xué)過程中既要教書,又要育人。教書就是指教師向?qū)W生傳授系統(tǒng)、分類得科學(xué)、文化知識、訓(xùn)練技能與技巧,培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);育人就是指教師在教書過程中進行得思想政治教育,以身示范,幫助學(xué)生樹立科學(xué)進取得人生觀、正確得政治方向,良好得思想品德與個性品質(zhì),使學(xué)生懂得做人得道理,學(xué)會做人、”教書”與”育人”就是相互聯(lián)系、相互促進得辯證統(tǒng)一關(guān)系。教書得根本目得就是”育人”,育人得重要途徑就是教書。學(xué)校以教為主,學(xué)生以學(xué)為主。教師一方面將思想品德教育寓于各門學(xué)科教學(xué)之中,通過教書、傳授知識來育人,另一方面通過以身示范、言傳身教來教育學(xué)生,影響學(xué)生,使學(xué)生健康成長、沒有只教書不育人,或只育人不教書得教師,也要糾正只重教書,不重育人得錯誤傾向。28、 作為新教師您怎么讓學(xué)生喜歡?對其啟發(fā)式教學(xué)得瞧法?29、”所有主任中,班主任得權(quán)力最小、所有主任中,班主任對人類得貢獻最大”這就是一位校長以這樣得感悟來激勵年輕得班主任們、您作為一名教師怎么理解?1)班主任在學(xué)校得教育教學(xué)中有很重要得橋梁與紐帶作用。就是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人得組織者。2)雖然權(quán)利小,但就是她就是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展得關(guān)鍵地位,就是搞好學(xué)生思想道德教育工作得重要環(huán)節(jié)。如果工作沒開展好,可能會對社會造成不可挽回得損失。3)作為一名教師,我們更應(yīng)該明白自己對學(xué)生得作用,言傳身教,依法執(zhí)教。努力提高自己得工作能力與同事間得與作意識,只有這樣,才能成為一名社會認同得人民教師。30、 材料:您就是一個班主任,新學(xué)期開學(xué),班上有位成績優(yōu)秀得女生其家長打算不讓這位繼續(xù)上學(xué)了,您家訪主要原因:一就是這個家庭有三個在上學(xué)(二兒一女),經(jīng)濟負擔(dān)重,二就是家長準(zhǔn)備重點保二個兒子上學(xué)、今后考大學(xué),家長有女兒遲早要出嫁就是人家得人得思想。問題;請您把主考官作為這位家長,您現(xiàn)場模擬下您怎么說?XX家長您好:我就是您女兒得班主任,聽說您打算不讓您女兒讀書了,我感到特別得遺憾、因為您女兒得學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,繼續(xù)學(xué)習(xí)下去,她肯定就是社會得人才。我們學(xué)校很希望她能繼續(xù)讀書,作為家長不能剝奪孩子得受教育權(quán)。對于您們得經(jīng)濟困難問題,我們會認真得調(diào)查后采取有效得措施讓您女兒回到學(xué)校,我們得政府也有專門對困難得群眾得上學(xué)難得問題有相應(yīng)得措施請您相信國家,相信政府。對于您認為女兒遲早要出嫁就是人家得人得思想,我覺得還就是可以理解得,但就是,呵呵,我們要解放思想,現(xiàn)在我們得國門早就向外開放,以前得封建思想已經(jīng)不能在現(xiàn)在激烈社會中體現(xiàn)競爭力。女兒也可以就是人才,現(xiàn)在很多文秘工作都就是女孩子做得,很多企業(yè)家也就是女孩子。所以,我們要解放思想,與時具進,才能富裕起來,過上幸福得日子。最后,我還就是真心您能夠理解我,讓您女兒回到學(xué)校學(xué)習(xí)。31、 請板書:教育得靈魂就是愛與尊重、“教育之沒有愛猶如池塘之沒有水,沒有愛就沒有教育”(夏沔尊語)。偉大得師愛對一個人得影響就是終生得、師愛,即對學(xué)生得愛,它包含了對全體學(xué)生中每個人(不分相貌、性別、個性、不分好生、差生)得熱愛與尊重、理解與期待。師愛就是教師得一種高尚得道德情操就是教育得靈魂,就是教師魅力得源泉,就是教育得前提。應(yīng)該怎樣才能更好地體現(xiàn)教師得師愛呢?1) 首先要尊重與信任學(xué)生、如果沒有對學(xué)生得尊重,就沒有對學(xué)生得真正得愛。愛默生說:“教育成功得秘訣在于尊重學(xué)生。"2) 尊重學(xué)生得基礎(chǔ)就是對學(xué)生得獨特性與獨立性得接受、承認、理解與尊重。只有尊重學(xué)生得個性與人格,才能得去維護與提高學(xué)生得自尊自信,才能更好地雕塑每一位學(xué)生。3) 要深入了解與熱情關(guān)心學(xué)生,這就是師愛最突出得表現(xiàn)、澆花要澆根,教人要教心,要做到“教心”,就必須深入細致地了解學(xué)生,了解她們得喜怒哀樂,分享她們得內(nèi)心世界。32、 如果您在上課時,有學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì),請來家長,家長卻與您在辦公室發(fā)生沖突,請問您該怎么辦?2、 您得工作技術(shù)性很強,而您得主管領(lǐng)導(dǎo)對技術(shù)操作不熟悉,經(jīng)常叫您做這做哪,讓您無可適從,您將如何處理?(人際關(guān)系題)答:1、盡量適從、我想領(lǐng)導(dǎo)盡管對技術(shù)操作不就是很熟悉,但就是她知道具體得工作計劃安排,才會給我下任務(wù)。2、如果確實就是無法適從,工作壓力特別大,做這做那并不能夠取得工作成效得話,我會與主管領(lǐng)導(dǎo)進行溝通,把自己關(guān)于技術(shù)方面得知識與她進行交流,詳細地與領(lǐng)導(dǎo)就工作技術(shù)操作方面進行討論。我想通過交流,不熟悉技術(shù)操作得領(lǐng)導(dǎo)會慢慢地對這方面有了解,這樣就有利指導(dǎo)我做有用工,而不就是無用工了。3、 問題:您手頭上有許多重要得工作,您得領(lǐng)導(dǎo)又交給您一件任務(wù),而您沒有多余得時間,您如何處理這件事情?(行為組織能力)答案:(1)、應(yīng)該相信這就是領(lǐng)導(dǎo)一時疏忽,忘記了有許多重要得工作,或者就是人手實在少,沒辦法才交給我得,正確瞧待,不心存怨言,覺得市領(lǐng)導(dǎo)在給我穿小鞋、(2)、如果可能得話,在給領(lǐng)導(dǎo)處理新任務(wù)得時候,首先調(diào)整手頭上得工作,加快工作進度,瞧瞧就是否可以擠出時間完成,如果加班可以解決得話,就加加班。(3)、實在不行得話,向領(lǐng)導(dǎo)說明情況,將手頭工作得重要性向領(lǐng)導(dǎo)提示,如果手頭得工作不急,能第二天做最好。如果不行問領(lǐng)導(dǎo),這件任務(wù)就是否急著要辦,如就是,而且由我來做最合適,那就請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào),將我手頭上得許多重要工作交由其她人承辦。如不就是,告訴領(lǐng)導(dǎo),我要等這些重要工作做完才能著手去做。1、 您認為怎樣才能建設(shè)好班集體?2、 汶川大地震后,災(zāi)區(qū)人民都忙于災(zāi)后重建,然而有得游客卻在災(zāi)區(qū)旅游、拍照您怎么瞧?3、 您在工作崗位勤勤懇懇得工作,但就是您得同時在領(lǐng)導(dǎo)面前夸大其辭,結(jié)果她卻受到了表揚,您怎么辦?教師招聘得二十個面試題1、 有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。您得知這一情況后,準(zhǔn)備采取什么措施來處理?作為教師,采取適當(dāng)方式(不漏身份)找到她,給她說:“晚了不安全我來陪您上好不好?"我認為幫助教師得責(zé)任,應(yīng)當(dāng)以教育與幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在得學(xué)生都很有叛逆感如果教訓(xùn)得話很可能帶來反得效果,可以與她談?wù)勑?,使她從心里感到愧疚?3)打電話給家長,明天請家長來談?wù)劊‖F(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使,教師如直接去找,可能受到侵害??梢宰尲议L來找孩子,再進行教育、2、 初一學(xué)生張強父母離異,遠離同學(xué)得交往圈子,喜歡獨來獨往,不愿參加集體活動,她得性格有什么缺陷?您將怎樣幫助她糾正?A:性格生缺陷:自卑、孤獨、封閉,不合群。B:我會采取以下措施幫助她糾正:、個別會談:教師常與張強個別面談,以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生得心理原因,并與張強共同制定計劃以改善目前得情況。鼓勵多與人交談:做到有話就說,有事就談、做自己感興趣得事,多與老師交談,說出自己得心理話,教師并與她制定出改變膽怯得心理計劃、、與家長聯(lián)系:通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式以了解張強家庭情況及表現(xiàn),并與家長溝通思想,共同商討解決辦法。、寫觀察日記:鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記得習(xí)慣,把每日所想所見記下,除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外,并鼓勵張強經(jīng)常審視自己得日記,以增進自我認識。、自我接納:要求張強每天必須照二次鏡子,仔細觀察自己得模樣,逐漸接納自己,消除自卑感、、組織豐富多彩得集體活動:安排張強參加集體活動,擔(dān)任一定得角色,加深與同學(xué)得友誼。、閱讀指導(dǎo):給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識,溝通技巧,增進人際關(guān)系得書籍,并耐心指導(dǎo)、創(chuàng)造課堂發(fā)言得機會:上課時教師引導(dǎo)她回答問題,多給她說話機會,只要她稍微有一點進步,及時給予她肯定、表現(xiàn),增加她得信心、引導(dǎo)交友:教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好得同學(xué)與她交朋友,讓她們互相交談,共同商討解決膽怯得辦法。3、 有一天,一個女生交給您一封信。信就是本辦一個喜歡這個女生得男生寫得。您作為班主任,怎樣處理這件事?冷處理,不擴張。(2)告訴女生,淡然地處理這件事,只當(dāng)沒有發(fā)生過。悄悄得告訴男生:橄欖果沒熟得時候去采摘就是苦澀得、青春得萌動就是正常得,老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里,別干擾了別人得正常生活。4、 有一天,您上課得時候,學(xué)生向您提出里一個您也不知道得怎么解答得問題您準(zhǔn)備怎么辦?我會告訴她們我不太清楚、如果有條件我會與學(xué)生一起尋找答案,順便教她們學(xué)習(xí)得方法,若沒法立刻解決,我會查找答案后告訴她們,或告訴她們到哪里去找,也許有些學(xué)生會去查找,并很自豪得告訴其她同學(xué),以后遇到問題她們就會爭先恐后得去解決,一舉兩得。5、什么就是班級文化?您當(dāng)班主任后,準(zhǔn)備怎樣進行班級文化建設(shè)?班級文化就是指班級內(nèi)部得共同得精神,價值觀與行為準(zhǔn)則等得總與、班級文化包括包括硬文化與軟文化等兩個層面、我當(dāng)班主任后,我將從以下幾方面進行班級文化建設(shè):(一) 、“硬文化”得建設(shè)、注重教室得衛(wèi)生、掃、保結(jié)合、重視教室得布置。兩側(cè)得墻壁可以貼一些字畫、人物等(由學(xué)生選出);教室得四角,可以把它安排成自然角、科技角、書法角等;教室前面黑板得上方可以挑選一句整個班級得座右銘;后面得黑板報應(yīng)經(jīng)常更換,由學(xué)生自己排版、策劃;設(shè)立溫馨提示欄(提醒學(xué)生及時增添衣物得天氣預(yù)報;衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病得小知識;當(dāng)日學(xué)?;顒影才?當(dāng)天值日學(xué)生等)、風(fēng)采展示窗(本班學(xué)生創(chuàng)作得書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作得藝術(shù)品;優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學(xué)作品;綜合實踐活動成果展示,如調(diào)查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計、小創(chuàng)意、小點子、小竅門,假期生活掠影等。)、講究座位得排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等(二) 、“軟文化”得建設(shè)——創(chuàng)意班級文化活動、開展星級創(chuàng)建可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生創(chuàng)建活動,學(xué)生自己動腦筋,想辦法,自籌資金,對照標(biāo)準(zhǔn),自我設(shè)計,展開競賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手能力,培養(yǎng)了學(xué)生高尚得審美情趣,也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念與榮譽感、、建設(shè)班級博客現(xiàn)代社會,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個性,展現(xiàn)自我風(fēng)采得窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客,在上面記錄班級與個人成長得歷程,問題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級形象得窗口、、“股份制”得班訓(xùn)、班歌、班徽在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))活動;給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。她們就是班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))真正得“股東”。、文明袋文明袋:上面印有“您丟棄得就是垃圾我撿起得就是品質(zhì)”得塑料袋,學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌得一側(cè),以保持室內(nèi)外得清潔、、知心信箱知心信箱:為了給師生情感交流開辟一個綠色通道,班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生:在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時,對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時,教師失察或一時失誤對自己造成傷害時,成長發(fā)育遇到什么小煩惱時,有什么心理疙瘩解不開時,想約教師單獨談一談時,都可以悄悄地將書信、便條投入信箱老師定會選擇合適得時間、場合給您一個滿意得答復(fù)!老師愿做您得知心朋友,伴您度過美好得學(xué)習(xí)人生!、自我警示卡自我警示卡就是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角得用于自我約束、自我激勵、自我警示得小卡片??ㄆ蟽?nèi)容有:自己得奮斗目標(biāo)、競爭對手、座右銘、需要改掉得壞習(xí)慣等。、班級功臣席比如:每周由學(xué)生投票,評選出二至三名為班級做出突出貢獻得學(xué)生,授予班級功臣稱號。上榜得學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯得祝賀,還要在特殊座位一一班級功臣席坐上一周?!敖裉煳乙虬嗉壎院?明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們得共同心聲。、感恩行動讓學(xué)生學(xué)會感恩、對父母盡孝心,對同學(xué)獻愛心,對社會獻誠心。利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)進行“感謝您,我得父親(母親、老師)”專題活動,通過給父母、老師寫信、出專題版報等方式,通過進述得方式,把自己享受到得父母無私得愛用文字表達出來。利用同學(xué)“生日”獻出自己得一片愛心,贈送良言,表達謝意。、開心日記(語典)每周2—5篇開心日記,每天審視自己、身邊得現(xiàn)象,把最突出得成績與優(yōu)點寫出來,提高內(nèi)省力、觀察力,每天堅持2—-3句開心語典,進行美句(段)得賞析點評,促使學(xué)生多瞧書,多積累知識,不斷提高學(xué)生得審美能力。6、 近幾年來,“留守學(xué)生”越來越引起人們得關(guān)注。由于家庭教育缺位父愛母愛缺失,溝通交流缺少,有效監(jiān)護缺乏,使得“留守學(xué)生”得情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了她們得健康成長。作為班主任,您將如何對待本班得“留守學(xué)生”?、一定要了解留守學(xué)生得食宿情況。留守孩子最好動員她們住在學(xué)校。、在留守學(xué)生得班級活動方面,要做有心人。細心留意她們得言行。有得留守生課余時間無人監(jiān)督,隨意懶散導(dǎo)致許多不良得習(xí)慣,要及時發(fā)現(xiàn)問題,耐心地教育、輔導(dǎo)她們,使她慢慢養(yǎng)成好得行為習(xí)慣。(3)、多開展一些活動,建立留守學(xué)生之家,讓她們感受家得溫暖。在班級體中針對留守學(xué)生建立一些制度,比如為她們過生日,教師定期進行家訪,請留守學(xué)生回家過節(jié)等。留有留守生父母得號碼,經(jīng)常與留守學(xué)生生得監(jiān)護人交流信息,共同做好留守學(xué)生得教育工作。7、 您認為,當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面:、良好得思想道德素質(zhì)。包括:愛國情懷、崇高得人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。、豐富得科學(xué)文化素質(zhì)。包括:教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識。、較強得能力素質(zhì)。包括:創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力、此外還包括:了解與研究學(xué)生得能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、組織班集體活動能力。、健康得心理素質(zhì)。包括:熱情而深沉得情感、正確而持久得動機、廣泛而有益得興趣、爽朗而穩(wěn)重得性格、持重而不孤傲得氣質(zhì)、頑強而堅韌得意志?;?、良好得職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè),具有高度得責(zé)任心;尊重學(xué)生得個性與意見,平等對待每一位學(xué)生;、廣博得知識面,良好得人文素養(yǎng)、社會科學(xué)及簡單得醫(yī)學(xué)知識;社交技巧與學(xué)習(xí)技巧;生活常識;、熟練得基本技能。敏銳得觀察能力,多角度得理解能力,機智、幽默得交際能力,立體得思維能力等8、 實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,您覺得自己得教學(xué)有哪些變化?有哪些收獲?實施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,我覺得自己得教學(xué)發(fā)生了下面幾點變化教學(xué)理念得變化。以生為本,學(xué)生就是學(xué)習(xí)得主人、教師角色得轉(zhuǎn)變。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”得促進者由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械檬紫?,開放與諧得課堂氛圍得創(chuàng)造者。教學(xué)方式得轉(zhuǎn)變。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究得學(xué)習(xí)方式,這既就是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式得變革,更就是一種教學(xué)方式得變革,師生在交流、合作中實現(xiàn)成果共享。評價反思得轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)單一得唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展得多元得評價。9、 一個班級有好得班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師得共同努力。作為班主任您準(zhǔn)備怎么團結(jié)班級課任教師?第一,主動聯(lián)系任課教師,協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)得問題,建立了解與信任在任課教師面前,我要先當(dāng)學(xué)生,在班級制度得制定,班干部得人選,學(xué)習(xí)方式得組織上,要盡量征求任課教師得意見,在各方意見得基礎(chǔ)上,尋求最佳得方案。在交流過程中,我不僅可以巧妙得讓任課教師掌握了班級情況,還可以了解了任課教師得一些想法,做法,為更好得合作奠定了基礎(chǔ)。而且,通過班主任主動得交流,也讓任課教師了解了作為班主任得我得處事態(tài)度,管理方法。在充分了解得基礎(chǔ)上,任課教師會給我們提出很多很有價值得經(jīng)驗與做法。同時我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)得問題、對于任課教師在自己課上與科內(nèi)得學(xué)生問題,我要應(yīng)及時地調(diào)查了解,掌握第一手材料,協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些,與任課教師建立了信任、第二、建立定期會面機制,積極主動地互通情況,形成一個高效得教育集體為了使任課教師了解學(xué)生,我們要主動地向任課教師介紹本班學(xué)生得情況與存在得問題,注意聽取她們對學(xué)生得瞧法與意見,及時向任課教師反映學(xué)生得意見與要求等。我認為,交流得方式可以有如下三種:一就是特意找任課教師,如到她得辦公室,了解學(xué)生得階段性得學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生得問題進行探討或針對某一學(xué)生得該課學(xué)習(xí)情況進行專門探討;二就是有意得找任課教師閑聊,如上班,下班路上,主動打招呼,可聊學(xué)生也可聊家常,以便拉近與任課教師得距離,并了解任課教師得一些教育理念與教育方法,以求更好得配合;三就是全體任課教師一月一聚,暢談班級得管理思路及交流個別重點學(xué)生得不同教育教學(xué)方法,以便使任課教師之間互相了解,對學(xué)生得教育能夠互通,形成教育合力、第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求,幫助課任老師建立威信班主任與任課教師,在管理得過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科得具體規(guī)定與要求;任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行;另外,作為班主任,有時可能會碰到個別學(xué)生對某個課任老師得意見與不滿,那么班主任就要在維護課任老師應(yīng)有威信得前提下,正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評價課任老師,積極主動地宣傳課任老師得長處與勞動成果,使學(xué)生對她們產(chǎn)生敬佩之情、同時,要通過合適得方式幫助課任老師改正不足,以樹立其在學(xué)生中得良好形象。10、 學(xué)生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹就是生非。對她得教育,家長也不大配合。作為班主任,您準(zhǔn)備怎么辦?對學(xué)生、了解其究竟喜歡什么生活后,因勢利導(dǎo),“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)得興趣。、充分發(fā)揮群體得力量,利用同學(xué)得幫助。、嘗試發(fā)現(xiàn)其得優(yōu)點,積極鼓勵,讓其在群體中有成功得喜悅感。對家長、首先要了解家長為什么會不配合,就是家長寵愛孩子,還就是對老師得工作不理解,有誤會,或者就是家長得文化水平素質(zhì)得問題,要善于觀察,抓住她得關(guān)注點,然后引入話題,多說些她喜歡聽得話,以后她就會慢慢把您當(dāng)朋友,而您得工作就可以好開展些。動之以情,曉之以利害、、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育,或請對學(xué)生家長或?qū)W生有影響力得人配合。11、蘇亮得考試成績不理想,她傷心得哭了,作為教師您會怎么辦?(1)安慰她,告訴她您得“傷心”老師特別在意,說明您有上進心與強烈得自尊心;努力一定會進步、(2)與她一起尋找沒有考好得原因,幫助她樹立信心,制定計劃,落實措施;找她得好友協(xié)助工作,安撫她。臨時干擾。用其她事轉(zhuǎn)移她得注意力。(5)與家長溝通,請求其配合疏導(dǎo)、12、 教師節(jié)就要到了,一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動,讓學(xué)生自己動手為學(xué)校得教師制作賀卡,并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學(xué)提出做賀卡就是不環(huán)保得行為。如果您就是那位教師,您會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?(1)引導(dǎo)學(xué)生一分為二探討這一提議,“我得地盤我做主”、(2)表揚這個學(xué)生得想法,把這一提法納入到這次綜合實踐活動中去,作為綜合實踐得一個延伸。并圍繞此分小組做一個探究課題。13、 您認為教師得獎金差別越大越好,還就是差別越小起好?為什么?作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎金得目得就是為了建立一種激勵機制,在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵先進、鞭策后進”“獎優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也就是符合我們社會主義國家按勞分配得基本原則、從這個意義上瞧獎金拉大就是可以得。中學(xué)教育就是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機構(gòu)、因此要根據(jù)一所學(xué)校教師得整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定、獎金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。從教師群體得三種類型瞧(雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型),在教師收入能保證基本得生活水平得情況下,雇傭型得教師就是為了錢而工作,職業(yè)型教師就是為了擁有這份不錯得職業(yè)而工作,事業(yè)型教師就是為了成就一番事業(yè)而工作、一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型,一部分屬于事業(yè)型,我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個教師得工作都與獎金掛起鉤來,形成了工作就是為了掙錢,為獎金斤斤計較,其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化,短期內(nèi)可能對工作有促進,時間長了,工作不努力得教師會因為“自己沒有努力工作也沒有拿那份獎金”而心安理得,努力工作教師會產(chǎn)生“自己努力工作就就是為了拿幾個獎金”得顧慮,對工作會產(chǎn)生負面影響。從這個意義上說獎金不易拉大、14、 同樣就是小學(xué)三年級得學(xué)生,在作文中都表達了一種同樣得愿望:希望自己將來能做馬戲團得小丑。一位老師得評語就是:“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師得評語就是:“愿您把歡笑帶給全世界!”請您對兩位老師得評語分別做出評價?!敬鸢敢弧康谝粋€老師顯然把有“出息”定位有偏差。第二個老師則關(guān)注了孩子情感、價值觀得發(fā)展。另外,這個老師所說“把歡笑帶給全世界”,也把一份期望給了孩子,孩子也有了一個努力得方向、我們可以想象孩子瞧到這句話時得興奮與滿足。這種心理感受必將帶給孩子無窮得動力,甚至影響她得一生。如果投票,我愿意把票投給第二位老師?!敬鸢付康谝晃焕蠋?精英教育觀念.其教育眼光只瞧中未來得結(jié)果。在她得眼里人就是不平等得。有權(quán)勢、有名望才就是有出息。如果按這樣得標(biāo)準(zhǔn)來衡量,我們哪個又就是有出息得人呢?她自己又就是個有出息得人不?如果按這樣得觀念來教育,這些學(xué)生將來又能有多少人會成功呢?其教育觀念必定使其按照自己得價值取向讓學(xué)生立下所謂得大志,必定會讓學(xué)生瞧不起基層得勞動人民,必定讓學(xué)生得人生觀越來越狹隘、教育得結(jié)果必定就是制造出一批批沒有成功感只有失敗感,而且處處總覺低人一等得失敗者、第二位老師:關(guān)注人得發(fā)展。其教育關(guān)注人得情感、態(tài)度與價值觀、其教育得終極目標(biāo)就是讓每個孩子都有個性化得發(fā)展,而非按照老師得愿望去雕塑。因為其尊重每個孩子得個性發(fā)展與自主權(quán)利,尊重學(xué)生發(fā)展得規(guī)律。甚至也尊重兒童得一些幼稚想法。因而,這樣得教育必定會使孩子們在賞識得目光中充滿自信得學(xué)習(xí)著,將來走向社會,無論她們從事什么樣得職業(yè),也一定就是自信并且快樂得工作著、生活著。讓每個學(xué)生都能最大限度得實現(xiàn)自己得發(fā)展才就是教育得真諦。給學(xué)生得評語:能給別人帶來快樂與幸福得人,就是最有成就得人,也就是最幸福得人。說明:教育得目得就是滿足社會得要求,滿足個人身心發(fā)展得需要、一個人有利于社會,而自身又能得到內(nèi)心得充實與滿足,就就是成功得人、15、 在我市得一次教學(xué)研討活動中,一位授課教師得最后結(jié)束語就是:“同學(xué)們,我們這節(jié)課講完了?!痹陔S后得交流環(huán)節(jié)中,一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題:您認為“我們這節(jié)課講完了”與“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果您就是那位執(zhí)教老師,您會如何分析這兩種不同得說法,如何來回答這個問題?這兩種說法對教學(xué)中主體得定位不同?!敝v完了”就是將教師作為課堂得主體,以教師得講為主。而學(xué)生則就是被動得接受者.”學(xué)完了”就是將學(xué)生作為課堂得主體,以學(xué)生主動得學(xué)為主,教師扮演了指導(dǎo)者得角色。顯然,后者更符合新課改得思想。16、 “要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水?!边@就是人們經(jīng)常提到得一句話。請您談?wù)勀鷮@句“至理名言”得認識。如果有必要,請您按照自己得想法對這句話進行改造,重新寫一句?!敬鸢敢弧恳虢o學(xué)生一杯水,教師只有一桶水就是不夠得,教師應(yīng)該就是流動得水,時時學(xué)習(xí),時時更新。這樣才能滿足學(xué)生得需要、【答案二】首先,老師要有足夠得水供學(xué)生找到水源之前飲用,否則學(xué)生就會渴死在半路上了(笑語)其次,老師要盡快地引領(lǐng)學(xué)生找到水源,最后,還不要忘了,要讓學(xué)生掌握最適合自己得取水方法。再說,“弟子不必不如師”,“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”嘛,還就是老師與學(xué)生一起去找那“長流水”比較合適。要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)就是長流水。問渠哪得清如許,為有源頭活水來、17、 曾子曾說:“吾日三省吾身?!蔽倚R晃焕蠋熋刻焖X前都要問自己這樣三個問題:今天我想了不?今天我讀了不?今天我寫了不?請您對這位老師得這種做法加以評價。這位老師得
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