2023年班主任上半年工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?班主任上半?年工作總結(jié)?范文開學(xué)?以來(lái)，學(xué)校?加強(qiáng)了常規(guī)?管理，在各?方面都取得?了優(yōu)異的成?績(jī)，這些成?績(jī)的取得離?不開全體班?主任的辛勤?勞動(dòng)，熱情?投入，盡心?盡責(zé)，無(wú)私?奉獻(xiàn)?；?顧上半學(xué)期?的班主任工?作，主要在?以下幾個(gè)方?面取得了顯?著的成績(jī)。?一、全體?班主任老師?增強(qiáng)了工作?的責(zé)任意識(shí)?、大局意識(shí)?，實(shí)施有效?管理。全?體班主任明?確職責(zé)，認(rèn)?真負(fù)責(zé)地完?成本職工作?，班級(jí)管理?上肯動(dòng)腦筋?，肯下功夫?，大部分班?主任實(shí)施全?程管理，全?程跟蹤，確?保學(xué)生時(shí)時(shí)?刻刻不離班?主任掌握，?班主任老師?以校為家，?以班為家，?把學(xué)生當(dāng)自?己的孩子一?樣要求，一?樣教育，一?樣培養(yǎng);許?多班主任老?師起早摸黑?和學(xué)生一樣?作息，真正?做到了與學(xué)?生生活在一?起，學(xué)習(xí)在?一起，了解?學(xué)生中的存?在問題，及?時(shí)處理偶發(fā)?事件，把矛?盾解決在萌?芽狀態(tài)。?二、全體班?主任加強(qiáng)了?學(xué)習(xí)研究，?更新了觀念?，不斷提高?德育工作者?的自身素質(zhì)?。全體班?主任在繁忙?中抽出時(shí)間?學(xué)習(xí)德育工?作材料，從?更新管理、?更新育人理?念入手，在?抓好智育的?同時(shí)，更注?重了學(xué)生的?思想教育，?改進(jìn)了德育?工作的方式?方法，講究?德育實(shí)效性?，克服了_?__傾向，?逐步更新人?才觀，不斷?樹立為學(xué)生?終身發(fā)展服?務(wù)的育人理?念，以學(xué)生?為主體，以?發(fā)展健康個(gè)?性和健全人?格為著眼點(diǎn)?，做好班級(jí)?管理工作。?許多班主?任老師積極?參與班主任?工作的研究?、探討，尋?求解決問題?的最佳途徑?和方法，注?重總結(jié)，注?重班級(jí)個(gè)性?案例的分析?，許多班主?任老師積極?撰寫班主任?工作心得、?隨感和個(gè)案?研究。顧_?_琴、陳_?_忠、黃_?_花、倪_(dá)?_英、朱_?_琴、陳_?_紅、薛_?_紅、張_?_華、顧_?_寧、方_?_偉、沙_?_輝、范_?_風(fēng)、黃_?_球、張_?_泉、張_?_平、黃_?_林、丁_?_菊等老師?的論文質(zhì)量?較高。三?、全體班主?任加強(qiáng)了班?容班貌建設(shè)?，將班級(jí)的?文化氛圍，?安全衛(wèi)生工?作納入了日?常德育的范?疇。各班?主任在開學(xué)?初加強(qiáng)了班?容班貌建設(shè)?，很多班級(jí)?在學(xué)校統(tǒng)一?的教室布置?基礎(chǔ)上做了?個(gè)性化的布?置。有的班?級(jí)設(shè)立文化?角，展示學(xué)?生的書畫作?品，例如初?二___班?的“男子漢?宣言”和“?快樂女生”?，也有的班?級(jí)設(shè)立了光?榮榜，激勵(lì)?學(xué)生加強(qiáng)自?我管理。班?主任老師充?分利用這些?宣傳陣地，?激勵(lì)學(xué)生自?律、自愛、?自強(qiáng)。四?、全體班主?任建立了學(xué)?生檔案，創(chuàng)?設(shè)了班級(jí)管?理量化評(píng)比?，細(xì)化了班?級(jí)管理過程?。很多班?主任精心觀?察學(xué)生，建?立了優(yōu)秀學(xué)?生及問題學(xué)?生，個(gè)性學(xué)?生檔案，便?以與家長(zhǎng)的?聯(lián)系溝通，?也便以發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的進(jìn)步?，很多班主?任參照學(xué)校?班級(jí)管理量?化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?制訂了班級(jí)?管理中對(duì)學(xué)?生的量化考?核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)?范了學(xué)生的?行為，強(qiáng)化?了學(xué)生的自?我教育。?五、全體班?主任優(yōu)化了?班干___?伍，加強(qiáng)了?與各任課教?師的聯(lián)系，?與家長(zhǎng)的溝?通，加強(qiáng)綜?合研究，提?高整體效益?。要想管?理好一個(gè)班?級(jí)，光靠班?主任一個(gè)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，建立健全?一支班干_?__伍，加?強(qiáng)培訓(xùn)，提?高學(xué)生的自?我管理能力?，是每一個(gè)?班主任的首?選工作。在?日常工作中?，班主任也?多與任課教?師交流，及?時(shí)掌握班級(jí)?、學(xué)生動(dòng)態(tài)?（范本），?及早發(fā)現(xiàn)問?題，及早處?理。注意了?家長(zhǎng)溝通的?藝術(shù)性，不?把與家長(zhǎng)的?商討演變?yōu)?學(xué)生眼中的?告狀，取得?了家長(zhǎng)的大?力支持，推?進(jìn)了班主任?工作的開展?。六、全?體班主任以?師德規(guī)范為?準(zhǔn)繩，以敬?業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)?力，講究了?教育學(xué)生的?藝術(shù)性，不?失時(shí)機(jī)地做?好學(xué)生的思?想工作。?班主任講究?工作的方式?，以真誠(chéng)之?心對(duì)待學(xué)生?，往往會(huì)起?到事半功倍?的教育效果?。絕大部分?班主任從關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?入手，從培?養(yǎng)造就人才?出發(fā)，抓住?一切有利時(shí)?機(jī)，如升旗?儀式，周點(diǎn)?評(píng)，主題班?會(huì)，重大節(jié)?慶，開展一?些有特色，?學(xué)生喜愛的?小型活動(dòng)，?活躍身心，?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，培養(yǎng)?提高學(xué)習(xí)興?趣，學(xué)習(xí)動(dòng)?力。當(dāng)然，?班主任也應(yīng)?有樂觀的人?生觀，善意?地看待和評(píng)?價(jià)學(xué)生的天?性和行為，?對(duì)每一學(xué)生?發(fā)展充滿信?心，這樣，?師生之間就?架起了一座?相互理解、?相互溝通、?相互信任、?相互欣賞的?橋梁。政?教處在巡查?過程中發(fā)現(xiàn)?以下存在問?題，請(qǐng)班主?任老師在今?后的工作中?尤其要注意?：⑴學(xué)生?的眼保健操?質(zhì)量不盡人?意，在眼保?健操期間學(xué)?生在教室外?閑串、上廁?所的現(xiàn)象屢?有發(fā)生。?⑵課間操，?各班主任跟?操之后。但?在教室內(nèi)仍?留有學(xué)生，?這批學(xué)生有?的確實(shí)生病?，但多數(shù)不?出操的學(xué)生?仍是思想上?懶惰，有的?學(xué)生躲在廁?所，有的學(xué)?生躲在文化?長(zhǎng)廊，請(qǐng)班?主任堅(jiān)持讓?體育委員點(diǎn)?名。⑶加?強(qiáng)體育、體?鍛、音樂、?信息等課的?管理，確保?本班每位學(xué)?生都在指定?的教室或場(chǎng)?地。我們?在巡視中發(fā)?現(xiàn)有的學(xué)生?在體育課、?體鍛課等時(shí)?間，擅自離?開操場(chǎng)，在?校園內(nèi)游蕩?閑串。⑷?加強(qiáng)寄宿生?管理，尤其?是6：-7?：間的管理?。目前初?二年級(jí)是_?__中夜自?修的，初二?的班主任老?師很辛苦，?輪流看班，?所以違紀(jì)情?況較少。初?一年級(jí)的夜?自修學(xué)生動(dòng)?作較慢，上?自習(xí)遲到現(xiàn)?象較嚴(yán)重，?初三年級(jí)三?樓的女生高?聲談笑，出?怪聲的情節(jié)?比較惡劣。?⑸初一學(xué)?生的變相校?內(nèi)騎車現(xiàn)象?較多，請(qǐng)班?主任老師要?嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。?⑹學(xué)生在?放學(xué)之后不?能及時(shí)回去?，校內(nèi)兩側(cè)?不店內(nèi)聚集?很多學(xué)生，?尤其是校門?東側(cè)的“翰?文軒”，在?小店內(nèi)有談?情說(shuō)愛的，?有上網(wǎng)的，?看電視的。?⑺校園內(nèi)?隨意亂扔廢?棄物的現(xiàn)象?屢禁不止。?⑻初一后?車棚、文化?長(zhǎng)廊仍有學(xué)?生搗亂。?⑼少部分學(xué)?生的自行車?停在校外的?文具店門口?，并且沒有?辦停車證。?⑽中午來(lái)?校時(shí)間為1?：10，有?相當(dāng)一部分?的學(xué)生在1?2：50就?聚集在校門?口。⑾極?少數(shù)導(dǎo)護(hù)老?師不能準(zhǔn)時(shí)?到崗。那?么，如何寫?好班主任工?作總結(jié)呢??要寫出有價(jià)?值的工作總?結(jié)，班主任?要注意“四?忌”。1?.言之無(wú)“?據(jù)”，內(nèi)容?空泛這是班?主任工作總?結(jié)常犯的毛?病。這種總?結(jié)只是純粹?地羅列一些?觀點(diǎn)，對(duì)班?主任工作只?作籠統(tǒng)抽象?的評(píng)價(jià)，通?篇泛泛而談?，缺乏對(duì)基?本事實(shí)和典?型事例的綜?合，所言難?以令人信服?。因此，?班主任除了?平時(shí)注重積?累外，還應(yīng)?在總結(jié)之前?，向班干部?、學(xué)生、任?課教師、政?教處了解詳?細(xì)情況，全?面收集班主?任工作情況?的相關(guān)素材?，使班主任?工作總結(jié)建?立在對(duì)班級(jí)?管理和教育?實(shí)踐分析研?究的基礎(chǔ)之?上。2.?言之無(wú)“理?”，羅列材?料這種總結(jié)?，通篇看似?事例具體、?內(nèi)容充實(shí)，?實(shí)際上只是?材料的堆砌?，并未從中?得出合乎邏?輯的結(jié)論或?者概括出有?借鑒意義的?經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，?更談不上悟?出育人的道?理，所言難?以給人啟示?。要避免?這種弊病，?需要班主任?切實(shí)加強(qiáng)教?育理論的學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)?用科學(xué)的思?維方法，對(duì)?材料進(jìn)行去?粗存精、去?偽存真、由?此及彼、由?表及里的分?析與綜合，?從而把握班?主任工作的?本質(zhì)和規(guī)律?。3.言?之無(wú)“數(shù)”?，主旨模糊?班主任對(duì)總?結(jié)應(yīng)寫什么?、怎樣寫胸?中無(wú)數(shù)，所?寫的要么是?蜻蜓點(diǎn)水，?淺嘗輒止，?缺少深入的?思考;要么?是面面俱到?，缺乏核心?思想、重點(diǎn)?和特色，所?言令人茫然?。這種情況?主要是班主?任業(yè)務(wù)素質(zhì)?不高所致。?為此，班?主任在努力?提高教育理?論素養(yǎng)的同?時(shí)，還應(yīng)加?強(qiáng)班主任業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，包?括學(xué)習(xí)做好?班主任工作?總結(jié)的業(yè)務(wù)?知識(shí)，學(xué)習(xí)?優(yōu)秀班主任?做好工作總?結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等?，并注意結(jié)?合自身實(shí)踐?，提高總結(jié)?的“含金量?”。4.?言之無(wú)“誠(chéng)?”，回避問?題這類總結(jié)?只談成績(jī)，?不談問題，?要談也是避?重就輕，一?筆帶過。這?類班主任，?或是認(rèn)為寫?總結(jié)不過是?例行公事，?沒有放在心?上;或是擔(dān)?心如實(shí)寫出?問題有損自?己聲譽(yù)、擔(dān)?心留下把柄?，總結(jié)所言?缺乏求真務(wù)?實(shí)的誠(chéng)意。?對(duì)此，班主?任首