2023年上學(xué)期班主任老師工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?上學(xué)期班主?任老師工作?總結(jié)過(guò)去?的一學(xué)年里?,我班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一___、?年級(jí)組長(zhǎng)的?帶領(lǐng)、任課?老師的大力?支持和配合?下,各項(xiàng)工?作順利開(kāi)展?,學(xué)習(xí)、工?作等方面都?取得了一定?的成績(jī),現(xiàn)?將我做的一?些工作做一?番總結(jié)。?一、做好學(xué)?生的思想工?作,培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì),凈?化學(xué)生的心?靈,努力培?養(yǎng)德智體全?面發(fā)展的人?才。做好學(xué)?生的思想工?作從兩方面?入手,一是?重視班會(huì),?開(kāi)好班會(huì),?一是重視與?學(xué)生的思想?交流,多與?學(xué)生談心。?重視班會(huì),?開(kāi)好班會(huì),?為的是在班?中形成正確?的輿論導(dǎo)向?,形成良好?的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?,為學(xué)生提?供一個(gè)向好?的大環(huán)境,?重視的是學(xué)?生的共性。?配合學(xué)校各?項(xiàng)工作,我?們班積極開(kāi)?展了許多有?益于學(xué)生身?心健康發(fā)展?的活動(dòng),讓?學(xué)生在活動(dòng)?中明事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。初?中的學(xué)生已?經(jīng)是十四?、五歲的人?了,很多道?理都明白,?但自尊心也?很強(qiáng),直接?的批評(píng)換回?來(lái)的可能是?思想的叛逆?,利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?的好處,就?是避免單調(diào)?重復(fù)的批評(píng)?說(shuō)教而引起?學(xué)生的反感?,容易為學(xué)?生接受,能?切實(shí)幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí),提高學(xué)?生的思想境?界。開(kāi)班會(huì)?不一定要等?一節(jié)完整的?課,利用一?些零碎的又?不影響學(xué)科?學(xué)習(xí)的時(shí)間?開(kāi)短小精干?的班會(huì)也能?取得良好的?效果。不必?長(zhǎng)篇大論,?班主任老師?把及時(shí)發(fā)現(xiàn)?的不良思想?的苗頭一針?見(jiàn)血地指出?來(lái),對(duì)事不?對(duì)人,進(jìn)行?警示性的引?導(dǎo)教育,往?往能把一些?影響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不良?思想消滅在?萌芽階段。?重視與學(xué)生?的思想交流?,多與學(xué)生?談心,注重?的是學(xué)生的?個(gè)性和因材?施教。我常?利用課余時(shí)?間和學(xué)生促?膝談心,及?時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性的?教育。在這?個(gè)時(shí)候,我?就是他們的?好朋友,盡?量為他們排?憂解難,也?正因如此,?我得到了班?上大多數(shù)學(xué)?生的喜愛(ài)和?信任。二?、加強(qiáng)班級(jí)?管理,培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng),深?入全面地了?解學(xué)生,努?力培養(yǎng)"赤?誠(chéng)、嚴(yán)格、?活躍、奮進(jìn)?"的班__?_。初二年?級(jí)是學(xué)生的?世界觀發(fā)展?、變化的重?要階段,同?時(shí),面臨著?畢業(yè)、升學(xué)?等實(shí)際問(wèn)題?,隨著課時(shí)?和知識(shí)復(fù)雜?程度的加重?,容易產(chǎn)生?___,有?的學(xué)生甚至?會(huì)感到迷惘?,對(duì)前途失?去信心。因?此,在學(xué)生?畢業(yè)前夕的?思想工作顯?得更加復(fù)雜?和重要。在?這個(gè)學(xué)期里?,我的班級(jí)?管理工作從?三方面實(shí)施?:一方面,?我主要加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?,通過(guò)各種?方式,既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育,讓學(xué)生?在自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心,?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理,?培養(yǎng)他們多?方面的能力?,放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種教育?活動(dòng),在活?動(dòng)中把教育?和娛樂(lè)融入?一體;還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自我服務(wù)?的能力,讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理、?調(diào)控自己,?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者,而?不是"包袱?"。在這點(diǎn)?上,特別要?提一提的是?班干部的選?用,這是讓?學(xué)生自治的?重要途徑。?班主任老師?的管理代表?的是學(xué)校的?管理,不論?班主任老師?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性,也難?免有不被理?解和接受的?時(shí)候,通過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào),往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任老師管?理班級(jí)的作?用,他們接?受班主任老?師的指導(dǎo),?又及時(shí)向班?主任老師反?饋班級(jí)情況?和同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù),同時(shí)?又是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的整?體一方面,?我主要加大?了對(duì)學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?,通過(guò)各種?方式,既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我教?育,讓學(xué)生?在自我意識(shí)?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心,?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)行?自我管理,?培養(yǎng)他們多?方面的能力?,放手讓他?們自我設(shè)計(jì)?、自我__?_各種教育?活動(dòng),在活?動(dòng)中把教育?和娛樂(lè)融入?一體;還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自我服務(wù)?的能力,讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料理、?調(diào)控自己,?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者,而?不是"包袱?"。在這點(diǎn)?上,特別要?提一提的是?班干部的選?用,這是讓?學(xué)生自治的?重要途徑。?班主任老師?的管理代表?的是學(xué)校的?管理,不論?班主任老師?如何和顏悅?色都帶有不?容質(zhì)疑的權(quán)?威性,也難?免有不被理?解和接受的?時(shí)候,通過(guò)?班干部的協(xié)?調(diào),往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協(xié)助班?主任老師管?理班級(jí)的作?用,他們接?受班主任老?師的指導(dǎo),?又及時(shí)向班?主任老師反?饋班級(jí)情況?和同學(xué)們的?思想動(dòng)態(tài)（?范本）;他?們分工管理?班級(jí)的各項(xiàng)?事務(wù),同時(shí)?又是一個(gè)團(tuán)?結(jié)合作的整?體。選好班?干部,不但?有利于班級(jí)?管理,而且?有利于全體?學(xué)生共同發(fā)?展。培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任班干?部,是培養(yǎng)?學(xué)生能力、?提高學(xué)生素?質(zhì)的一種很?有效的方法?,如培養(yǎng)其?___能力?、管理能力?、社交能力?、語(yǔ)言表達(dá)?能力等,還?可培養(yǎng)其關(guān)?心___、?關(guān)心他人、?樂(lè)于奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)取等?優(yōu)良的思想?品質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部有?利于多數(shù)學(xué)?生全面發(fā)展?。通過(guò)班干?部管理班級(jí)?,讓學(xué)生自?治自理,卻?不等于班主?任老師可以?完全不理,?這關(guān)涉到班?主任老師的?引導(dǎo)、指導(dǎo)?和調(diào)控問(wèn)題?。當(dāng)學(xué)生對(duì)?事情的理解?是非不分明?,對(duì)班級(jí)事?務(wù)的處理欠?妥當(dāng),不能?形成正確的?輿論導(dǎo)向、?達(dá)成共識(shí)的?時(shí)候,班主?任老師就應(yīng)?該及時(shí)的給?予引導(dǎo)和指?導(dǎo)。實(shí)際上?,班級(jí)的重?大決策都應(yīng)?該由班主任?老師來(lái)決定?。要知道