班主任學(xué)期工作心得體會

第16頁共16頁班主任學(xué)期工作心得體會班主任工作讀書心得體會篇1到本學(xué)期完畢，我做了___年的班主任工作，一直沒有什么好方法，因此我本學(xué)期讀了這本書?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書主要是介紹了萬教師在擔(dān)任一個短短28天的初三年級班主任，在這期間講述了萬教師與各任科教師及同學(xué)之間團結(jié)合作、發(fā)奮圖強，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的進步，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的根底。通過對本書的閱讀，收獲頗豐。現(xiàn)把體會介紹給大家。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個人班級爭光。制定班規(guī)時，要充分的理解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。特別是在平時要多鼓勵，及時批評也是口頭。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生承受你，尊重你，喜歡你。做到了以身作那么。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。特別是教師不在家是，可以擔(dān)當起班主任的作用，充分調(diào)動起班級干部的帶頭作用。在開學(xué)后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和效勞班級的積極性，要求班主任及時理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到教師和同學(xué)的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬教師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，可以理解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時教師參與學(xué)生中間來有利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在這里是一股無窮的精神鼓勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會與生同樂。因此，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章。確實對學(xué)消費生一種真真切切的壓力。第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人。比方我教數(shù)學(xué)時，就教育學(xué)生，碰到一些運算比較復(fù)雜的題目時，一定要注意運算方法，防止蠻干，往往事倍功半?？傊瑢W(xué)到的方法很多，如背書記錄、倒計時、小組背書宣言等等，但愿在今后的工作中多多探究，更上一層樓。班主任工作讀書心得體會篇2閱讀教育專著名著是一線教師承受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師進步的有效途徑。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。蘇霍姆林斯基認為，集體的智力財富之首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻給孩子》《和青年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為活的教育學(xué)學(xué)校生活的百科全書。讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。假設(shè)你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)根底知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學(xué)知識的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點根底知識，應(yīng)當是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的教師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的科學(xué)知識都變得更豐富。工作假設(shè)干年以后，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了(《給教師的建議》p.96)。正是在這個意義上，我們說，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地提醒出一個讀書的真理：學(xué)生智力的開展取決于閱讀才能。30年的經(jīng)歷使我堅信，學(xué)生的智力開展取決于良好的閱讀才能。(《給教師的建議》p.10)假設(shè)閱讀對于學(xué)生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學(xué)生補課了。(《給教師的建議》p.11)他認為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，拼命使用他的記憶機器。正因為學(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好。(《給教師的建議》p.149)假設(shè)我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就要讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友!(《給教師的建議》p.150)對照書中的例子，反思自己平時的教育行為，在不斷的比照與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長不惜余力的精神而感動。他對學(xué)生充滿了無限的愛，而他的這愛，來自于他的人格的魅力;來自于無私的奉獻精神和堅毅的奮斗精神;來自于虛懷假設(shè)谷，刻苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏，不斷務(wù)實、不斷創(chuàng)新的精神;來自于勇攀科學(xué)頂峰，不滿足于已獲得的成就，不斷否認自己，超越自己，在教學(xué)中理論活動中不斷充實、完善和開展自我的頑強毅力。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美妙的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，吹鼓彈唱，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且，只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的廣泛興趣。作為一個愛崗敬業(yè)的教師，認真地及時地研究教學(xué)方法的改革，及時地總結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識，改進方法，使自己的教育理念伴隨著時代的步伐，浸透鮮明的改革特色，不斷地豐富和開展，并且會將自己的教研成果運用到班務(wù)工作及實際教學(xué)中。班主任工作讀書心得體會篇3在雙休之余，我看了萬瑋教師寫的《班主任兵法2》這本書，本書主要是介紹了萬教師在擔(dān)任一個短短28天的初三年級班主任這期間的故事，講述了萬教師與各任科教師及同學(xué)之間團結(jié)合作、發(fā)奮圖強，最終使學(xué)生不但獲得優(yōu)異的成績，而且綜合素質(zhì)不斷的進步，為他們在日后進入高中階段奠定了良好的根底。通過對本書的閱讀，收獲頗豐，并且結(jié)合自己在教學(xué)過程的經(jīng)歷，關(guān)于班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系主要有以下幾點體會。第一，班主任在開學(xué)之初制定一個全班同學(xué)共同遵守的班級規(guī)章制度。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓，同樣一個班級要有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，必須制定一個大家需要共同遵守的規(guī)那么，從而使大家可以形成一股較強的凝聚力，努力學(xué)習(xí)，為個人班級爭光。這里需要說明的是班主任制定班規(guī)時，要充分的理解本班學(xué)生的實際情況(包括學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等方面);要聽取本班學(xué)生甚至家長各種意見和建議，采納積極的建議;要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感受到自己是班級不可分割的一分子，要努力為班級效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈敏性。第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮典范作用。在開學(xué)后，班主任要及時、公開、民主的選出一支班干____伍。班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項任務(wù)，一種擺設(shè)或形式，選出后不管死活，只是交交作業(yè)的機械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑，成為理解學(xué)生情況的第一窗口，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動班干部管理和效勞班級的積極性，要求班主任及時理解的班干部的需求，解決他們的困難，使他們的工作得到教師和同學(xué)的肯定與鼓勵。第三，班主任要與生同樂。班主任理解全班每一位學(xué)生的情況，可以更好的促進每一位學(xué)生的開展，這就需要班主任要經(jīng)常深化工作第一線，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，關(guān)心疾苦，本書中的萬教師就與學(xué)生一起背《新概念英語》，可以理解學(xué)生在背的時候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等，可以第一時間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時教師參與學(xué)生中間來有利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在這里是一股無窮的精神鼓勵。因此，不管是課內(nèi)還是課外，班主任要學(xué)會與生同樂。第四，班主任要針對不同的學(xué)生采取不同的教育方法，正所謂因材施教，因為每一學(xué)生都是不一樣的，這就需要我們予以區(qū)別對待，比方說：對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，班主任要給予更大的目的，讓其明白天外有天，人外有人，學(xué)無止境，不斷努力。對于學(xué)習(xí)中等的學(xué)生，班主任要及時給予鼓勵，并且引導(dǎo)他們掌握更加有效的學(xué)習(xí)方法。對于所謂的差生，班主任要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并且經(jīng)常予以鼓勵，從而增強他們的自信心。第五，班主任一定要擅長閱讀,用知識充實自己的大腦,充實自己的心靈,使自己成為智慧的班主任。多讀書，在書海中學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想，汲取精華，博取眾長，增長智慧，獲得更多的管理班級的良方妙法。還要經(jīng)常進展教育反思，總結(jié)自己工作中的經(jīng)歷和教訓(xùn)，在失敗中汲取成功的營養(yǎng)。我想，教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進步。尤其是沒什么班主任經(jīng)歷的，在班級管理中會不斷遇到困惑和出現(xiàn)這樣那樣的失誤，這就需要班主任擁有一顆進取之心，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)教育得失，與優(yōu)秀班主任多交流多學(xué)習(xí)，不斷進步自己的班級管理經(jīng)歷。另外無論是班主任，還是科任教師，只有愛學(xué)生才是我們順利和有效地進展工作的重要條件和前提。愛學(xué)生，懂得如何去尊重、寬容、理解他們;愛學(xué)生，是真真切切地為他們好，為他們的茁壯成長著想。讓我們用最深沉的愛，滋潤學(xué)生的心田，感化學(xué)生的行為，恢復(fù)他們的自信，促使其智慧迸發(fā)，才能讓我們和學(xué)生共贏，讓我們的工作更上一個臺階。班主任工作講座心得體會通過這次班主任工作座談會，我受益非淺。工作了幾年，但是作為班主任，我在班級管理上沒有一套行之有效的方法，更談不上什么經(jīng)歷了。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認識到在平時班主任工作的粗糙與缺乏。我感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的才能也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)歷，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步。如今寫出自己的心得與體會：一、更新觀念，進步自身素質(zhì)，班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深意識到班主任不僅僅應(yīng)該是班級的組織者和管理者，更是班級管理的施行者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠的影響。新時期的班主任在對教育對象施行影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)歷，將掌握的理論知識運用到理論中去，指導(dǎo)自己進一步進步自身素質(zhì)，班級工作才能得心應(yīng)手?！?〕勤跟勤談、愛心為本。班主任要深化班級，理解每個學(xué)生，相信每個學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成功。我們要用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同?！?〕民主平等、細致耐心?，F(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作那么，身先士卒，用高尚的品格感染學(xué)生。在班級管理中，班主任要主動理解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、保護學(xué)生的重點自尊心。班主任應(yīng)樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進展廣泛的民主選舉。遇到問題，在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為程度，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強學(xué)生的自信心?！?〕擅長學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去標準學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況如今提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，他山之石，可以攻玉，對別人的經(jīng)歷不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。在班級管理中，班主任要擅長從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在理論中鍛煉，學(xué)生才會成長。二、講究藝術(shù)，做好班級工作1、巧妙使用表揚和批評，擅長鼓勵學(xué)生與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。2、營造富有特色的班級班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，教師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務(wù)。一個魅力班級的文化建立是重中之重。學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級。擅長從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的才能和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可承受的方式去承受，結(jié)合我校德育實際，本學(xué)期，我在班里開展了班干部競聘，制定了班級量化管理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了加星和減星細那么。這樣一來，班上紀律更好了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班干部們也很負責(zé)，班級管理在良性軌道上快樂前行著。作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上標準嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。尤其是對待犯了錯誤的學(xué)生，切忌簡單、粗暴、沖動的熱處理，而應(yīng)持抑制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行，多用開展的目光對待他們，幫助他們分析^p造成放錯行為的的原因，從而找到防止放錯或解決問題的策略，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。副班主任工作心得體會副工作作者泰河學(xué)校綜合組不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得非常融洽。劉晨是個很負責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她，很多管理上的經(jīng)歷我都要向她學(xué)習(xí)。作為班主任，需要時刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級衛(wèi)生。三年級的孩子還需要教師時刻指導(dǎo)時刻催促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何管理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的經(jīng)歷，有時候遇到要處理的問題，我會猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我很多幫助。班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級，指導(dǎo)學(xué)生各方面的開展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)。每當班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任承擔(dān)起代課、看操、放學(xué)，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個分開教室。三年級的孩子年齡還小，自制才能還有限，上課不遵守紀律講空話、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了改變這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法，當面指正，曉之以理動之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話語來鼓勵他，引導(dǎo)他。對于經(jīng)常淘氣的學(xué)生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多給予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出。有一次放學(xué)的時候，我來班級催促值日的學(xué)生清掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了，她帶著哭腔告訴我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了詳細怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此非常生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是仁慈懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷抱歉了，說著她又對王艷說了句“對不起”?？吹贸鰜?，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛剛因為生氣臉漲得通紅，這時候已經(jīng)有點緩和了，于是我趁機說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你抱歉了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎？”王艷點了點頭，她想了一會，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機嗎？把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎？”朱海晨很爽快地容許一定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了。