分析系統(tǒng)分析-chap4-umle

ysis&chapter4NovelIntroductionofUMLYangYI,ComputerScienceDepartment,SYSU Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag.

類 類協(xié)作協(xié)作構件狀態(tài)狀態(tài)活動部署 EssentialsofVisualModelingwithUMLUse-Case Usecasemodel:usecasediag.&activitycollaborationdiag.UMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,24ackage Describesystembehaviorandshowhowtocaptureitinamodel.DemonstratehowtoreadandAuse-caseAnactivity 將商品放進購物顧從購物籃放回商商 用例圖的模參與參與用例系統(tǒng) 例題：試畫 例題：試畫用例圖（題解 管理員 教師、學生信息、關學生：登陸、查看課表 課教師其它系統(tǒng)信息：關閉關 系 提供了對工作流活動圖中的 活動圖的模型元素將活動分組相當于構

泳道 泳道A

1B2

活動活動

活動

WhatissystemWhatisause-casemodel?WhatareitsWhatisanactor?AuseWhatisanactivity EssentialsofVisualModelingwithUMLInteraction Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. 時序多個交互信息交流的序?qū)ο蟮纳错樞驅(qū)ο箝g的信息控制焦點（可選的 時序圖的模參與對象對象對象對象對象

2:消息

3:消息

個動作的期 ::

協(xié)作圖鏈 協(xié)作圖的模對象對象對象參與

對象

達式返回值：=說 協(xié)作圖示 ： ：

協(xié)作圖和時序圖是等價

WhatisthepurposeofaninteractionWhatisasequencediagram?Acollaboration Whatarethesimilaritiesbetweensequenceandcollaborationdiagrams?Whatarethedifferencesbetweensequenceandcollaborationdiagrams? EssentialsofVisualModelingwithUMLClass Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodels:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. 類的表示可見性操作名（參數(shù)表）

工齡:int退 :int=

員員 -private只有自己

＋取 ＋設

員員

角屬性屬性屬性屬性操作名操操作名操作名關 多重 泛 大考 使用關聯(lián)表示對大考 例題：試畫類圖（題解館藏書寫作名名編 –表示類之間的關系是整體與部分 類類接 EssentialsofVisualModelingwithUMLUMLOther Usecasemodel:usecasediag.&activityInteractiondiagrams：sequencediag.&collaborationdiag.Classmodel:classUMLotherdiagrams:statechartdiag.,deploymentdiag.,componentdiag.,packagediag. Statechart22顯示一個對象從創(chuàng)建到消亡的整個生命對象在生命周期所經(jīng)歷的狀態(tài)誘發(fā)對象從一個狀態(tài)變?yōu)榱硪粋€狀態(tài)的狀態(tài)改變所導致的 狀態(tài)圖的模狀態(tài)

事件名[監(jiān)護條件]/動作

狀態(tài)

狀態(tài)

entry入entry入場do活exit內(nèi)部員entrydo/工2010-4-24exit/辭退公司

狀態(tài) 狀態(tài)狀態(tài) 狀態(tài)圖示高中高中大學落榜考試（不合格Deployment 描述執(zhí)行時的系統(tǒng)結構（硬件、軟件 節(jié)點節(jié)點關流（有通信路徑流（有通信路徑Component 源代碼二進制代碼可執(zhí)行 構件圖的模編譯 依賴

顧客 包包包

包包包包 HaveaYouhaveknowsomanydiagramsinUML，areyouconfusednow?Whocangiveusageneral 面向?qū)ο筌浖こ淌褂玫?模語一種圖形化了的語言，主要用圖形方式表一種開放的JimIvarGrady1997年確立的OMG(ObjectManagementGroup)2003 的 2004年預 UML2.0 UML統(tǒng)一標面向?qū)梢暠磉_能 UMLUML不 UML的（用于需求分析(用于分析，設計描述類的定義以及類間的關描述某一時刻的對象狀(用于分析，設計作描述一個對象的狀態(tài)轉描述工作流和事件流以及算（用于設計DrawwithRationalClassSequenceCollaborationUsecaseActivity DrawwithRationalClassSequenceCollaborationUsecase 例題：試畫想描述的內(nèi)容如在課程 系統(tǒng)中，學生使用該系統(tǒng)可以進行登陸系統(tǒng)， 課程和查看報告的操作。 例題：試畫用例圖（題解 例題：試畫想描述的一個學生包含有0到多張課程表；一張課程表 例題：試畫類圖（題解 例題：試畫

界:: 例題：試畫要求同上例，畫 課程的協(xié)作 例題：試畫協(xié)作圖（題解3::

例題：試畫活動修改課程表的活決。

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例題：試畫試畫課程提供類 addStudent/numStudents=numStudents+/numStudents=

removeStudent[numStudents>/numStudents=numStudents-numStudents=numStudents+removeStudent[numStud