2023年十堰市中小學(xué)教師職稱晉升水平能力測(cè)試題

202３年十堰市中小學(xué)教師職稱晉升水平能力測(cè)試題注意事項(xiàng)：1、本試題分試題卷和答題卷，所有答案必須寫在答題卷上，交卷時(shí)只交答題卷。2、ｌ至50題為客觀題,請(qǐng)把你所選擇的對(duì)的選項(xiàng)的英語字母填在答題卷上的相應(yīng)題號(hào)下，寫在試題卷上無效；5l至54題為主觀題，請(qǐng)把答案直接寫在答題卷指定的位置。３、答題前,請(qǐng)把準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、學(xué)校等相關(guān)信息寫在答題卷的密封線內(nèi)指定的位置。４、卷面1０0分,時(shí)限12０分鐘;開卷獨(dú)立答題,雷同卷記零分。第一部分教育學(xué)與教育心理學(xué)知識(shí)（每小題1分,共1５分）根據(jù)教育學(xué)、教育心理學(xué)和新課標(biāo)等知識(shí)單項(xiàng)選擇填空1、衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注。A．生存?B.情境 C．教材?D.學(xué)生2、與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有。A.系統(tǒng)性 Ｂ.預(yù)見性?C.結(jié)構(gòu)性 D.實(shí)效性3、《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”是規(guī)定教學(xué)中貫徹。A．啟發(fā)性原則?Ｂ.循序漸進(jìn)原則?Ｃ．直觀性原則?D.因材施教原則4、假如高水平學(xué)生在測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目上能得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，那么就說明下列哪種質(zhì)量指標(biāo)高。A．效度?B．信度?C.區(qū)分度?Ｄ．難度5、學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是。A.課程目的?B.教學(xué)火綱 C．課程計(jì)劃 Ｄ.教科書６、學(xué)生所享有的受別人尊重、保持良好形蒙及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的力。A.名譽(yù)權(quán)?Ｂ.榮譽(yù)權(quán)?C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán)7、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是。Ａ．康德?B.赫爾巴特 C.第斯多惠?D．福祿倍爾8、最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是。A.孔子?B.杜威 Ｃ．夸美紐斯 D.蘇格拉底９、顏回說:“夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的。A.導(dǎo)向性原則?Ｂ．疏導(dǎo)性原則?C.因材施教原則 D.教育影響的一致性原則ｌO、知道“三角形的內(nèi)角和等丁180°”屬于。A.策略性知識(shí)?B.陳述性知識(shí)?C．條件性知識(shí)?D．程序性知識(shí)11、教師在講課時(shí)規(guī)定有必要的走動(dòng)和手勢(shì)，以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果,所依據(jù)的感知規(guī)律是。A.強(qiáng)度律 B.差異律 Ｃ.活動(dòng)律?D．組合律12、《教育心理學(xué)》作為一門獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是１９2023心理學(xué)家出版了《教育心理學(xué)》。Ａ.皮亞杰?B．艾賓浩斯 Ｃ.布盧姆?Ｄ.桑代克13、有關(guān)人的心理發(fā)展的研究,其重要觀點(diǎn)有：１）人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程。2）人的心理發(fā)展在正常的情況下是有序的，遵循著發(fā)展的一般規(guī)律。3)每個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展既表現(xiàn)出與別人一致的共同性,又表現(xiàn)出發(fā)展的個(gè)別差異。4)人的心理發(fā)展又是分階段的,且心理的各組成成分的發(fā)展速度也有所不同。這些觀點(diǎn)有是對(duì)的的。A.四項(xiàng) B.三項(xiàng)?Ｃ.兩項(xiàng) D.一項(xiàng)１4、衡量品德的一個(gè)最重要的標(biāo)志是。A.道德情感?B.道德信念 C.道德意志?D．道德行為1５、新課程政革的主線理念是為了。A.學(xué)生的能力 Ｂ.學(xué)生的創(chuàng)新 C.學(xué)生的發(fā)展 D．學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀第二部分人文及公共基礎(chǔ)知識(shí)(每小題1分,共２0分）根據(jù)科技、法律、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等人文知識(shí)單項(xiàng)選擇填空16、世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著是。A.《論語》 B.《學(xué)記》?C.《大教學(xué)論》 D.《雄辯術(shù)原理》１７、公民享有的憲法基本權(quán)利體系中，最基礎(chǔ)的權(quán)利是。A．言論自由?B.選舉權(quán)和被選舉權(quán) C.人身自由 D.經(jīng)濟(jì)社會(huì)權(quán)利18、某學(xué)生在學(xué)校大門口撿到一個(gè)錢包，內(nèi)裝人民幣8000元，送交給其學(xué)校的一位門衛(wèi)后，該門衛(wèi)將此款據(jù)為已有。該門衛(wèi)的行為構(gòu)成。Ａ．侵占罪 B.貪污罪?C．挪朋公款罪 D．玩忽職守罪19、小學(xué)生王某，8歲,代表學(xué)校參與中外少兒書畫大賽獲一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金５00０元。對(duì)此下列說法對(duì)的的是。A．王某無權(quán)獲得獎(jiǎng)金?B．學(xué)校獲得所有獎(jiǎng)金C.王某與其輔導(dǎo)教師均分獎(jiǎng)金 D.王某無須經(jīng)其監(jiān)護(hù)人批準(zhǔn)即可獲得此獎(jiǎng)金2０、航空界有個(gè)關(guān)于飛行安全的“海思法則”:每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有２9次輕微事故和３00起未遂先兆及1000起事故隱患。“海思法則”啟示我們。A.規(guī)律是客觀的。我們要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用規(guī)律?B.矛盾是普遍的.客觀的C.量變是質(zhì)變的前提，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果?D．任何事物之間都存在聯(lián)系2１、在全球化趨勢(shì)下,國(guó)際社會(huì)越來越成為一個(gè)不可分割的整體。一國(guó)安全問題解決得好可以惠及別國(guó),反之,則會(huì)殃及他國(guó),國(guó)家安全在一定限度上顯現(xiàn)出：一榮俱榮，一損俱損”的特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中與上述特點(diǎn)無關(guān)的哲學(xué)道理是。Ａ.事物之間互相影響，互相制約 Ｂ．內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)C．外因是事物變化發(fā)展的條件?D.事物處在因果聯(lián)系的鏈條之中2２、下列哪個(gè)選項(xiàng)不在世界四大文明古國(guó)之列。A.巴比倫?B.埃及 Ｃ．印度 D．雅典23、“豆蔻”是指女子歲。A.13 B.152４、用廢舊書報(bào)包裝食品，會(huì)引起食品污染，這是由于印刷書報(bào)的油墨中具有。A.鉛的有害物質(zhì)?B.石化物 C.汞化物有害物質(zhì)?D.銅鹽等有害物質(zhì)25、下列選項(xiàng)中,不屬于四書的是。A.《大學(xué)》 B.《論語》?C．《春秋》?D.《孟子》26、天天，北京天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗都是與太陽同時(shí)升起的，一年中升旗最早的一天應(yīng)是。Ａ.立春日?B．立夏日 C．夏至日 D.冬至日27、光的三原色是。A．紅黃藍(lán) B.紅綠黃 C.黃綠監(jiān) D.紅紫黃28、“中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱,開始于。A.夏朝?B.秦朝 C.清朝 D.辛亥革命后29、下述搭配對(duì)的的是。Ａ.梵高－《和平鴿》；畢加索-《向日葵》:羅丹-《思想者》B．梵高－《向日葵》;畢加索-《思想者》:羅丹－《和平鴿》C.梵高-《向日葵》:畢加索-《和平鴿》；羅丹－《思想者》Ｄ．梵高-《思想者》；畢加索－《和平鴿》;羅丹-《向日葵》30、是我國(guó)十生土長(zhǎng)的宗教，它興起于東漢時(shí)期。A．道教 B.佛教?C．基督教 Ｄ.伊斯蘭教31、古漢語形容“多”或“少”時(shí)常用“三”字表達(dá)，表達(dá)“少”的意義的成語是。Ａ.三心二意?B.三令五申 C.三言兩語 D.三番五次3２、某教師講授“價(jià)格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題,學(xué)生表述對(duì)的的是。Ａ、本來一條圍巾賣6元,生產(chǎn)成本減少后，價(jià)錢減少了兩倍。Ｂ．本來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本減少后，價(jià)錢減少了三分之二。C.本來一條圍巾賣６元，生產(chǎn)成本減少后，價(jià)錢減少到三分之二。D、本來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本減少后,價(jià)錢縮小了兩倍。３3、德育方法很多,楷模示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是。Ａ.懲前毖后，治病救人 B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之,無則加勉?D．桃李不言，下自成蹊3４、一本古代的兒童啟蒙讀物,一本傳統(tǒng)的兒童識(shí)字課本《三字經(jīng)》開篇語是:“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！逼渚o接語是。A．茍不教,性乃遷?B.教之道，貴以專?C.養(yǎng)不教，父之過 Ｄ.教不嚴(yán)，師之惰35、詩人蘇軾詩詞名句—“竹外桃花三兩枝”的下一句是。A.只緣身在此山中 B.淡妝濃抹總相宜 C.人生看得兒清明 D.春江水暖鴨先知第三部分綜合水平能力（36題至50題,每小題2分，５1、５2、5３、54各為5分、6分、1２分、１２分,共６5分）A.言語理解與表達(dá)、類比與判斷推理（按規(guī)定選擇最相符合的一項(xiàng))36、下面是我市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一則評(píng)語：默默無聲的你，總是踏踏實(shí)實(shí)地干著,拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作，你總是搶先完畢;每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你快樂:帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí),又讓老師為你緊張;每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。大家知道,你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語重要體現(xiàn)了。A.結(jié)果評(píng)價(jià)?B．過程評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià)?D.定性評(píng)價(jià)37、居民點(diǎn)用地不同于一般的自然土地,具有很人的使用價(jià)值和級(jí)差收益。一般來說,工業(yè)用地的價(jià)值為農(nóng)業(yè)用地的l0０倍,商業(yè)用地的價(jià)值又為工業(yè)川地的lOO倍。我國(guó)城市建成區(qū)面積為1２900平方公里，占國(guó)土面積的O.134％,據(jù)估計(jì)平均每平方公里城市土地提供產(chǎn)值70萬元。下列說法符臺(tái)文意的是。A.我國(guó)城市建成區(qū)占國(guó)土面積局限性千分之一 B.商業(yè)用地的價(jià)值約為農(nóng)業(yè)用地的一萬倍C．城市居民點(diǎn)用地價(jià)值超過工業(yè)用地?D.每平方公里城市土地的價(jià)值為7０萬元３8、“縮略”是趕路人與時(shí)間搏斗的一種方式。也許,趕路人自有不得不縮略的苦衷，其中也許不乏積極因素，但從主線上說,所謂縮略就是把一切盡快轉(zhuǎn)化為物,轉(zhuǎn)化為錢，轉(zhuǎn)化為欲，轉(zhuǎn)化為形式，直奔功利而去。縮略的標(biāo)準(zhǔn)是物質(zhì)的而非精神的，是功利的而非審美的，是形式的而非內(nèi)涵的。縮略之所以可以實(shí)現(xiàn)，其秘訣在于把精神性的水分一點(diǎn)點(diǎn)擠出去，像壓縮餅于似的,卡路里倒是足夠，滋味卻沒有了。對(duì)一次性的短暫人生來說,這不能不說是一種遺憾。這段文字著重抒發(fā)如何的感慨?A.淹沒在物欲中的人生是枯燥無味的。 B.急于實(shí)現(xiàn)目的，必然付出代價(jià)。C.人們只重目的,忽略了過程的享受。?Ｄ．時(shí)問可以轉(zhuǎn)化為錢，卻無法轉(zhuǎn)化為美。3９、“黑馬”詞其實(shí)是從英語舶來的，原指體育界一鳴驚人的后起之秀,后指實(shí)力難測(cè)的競(jìng)爭(zhēng)者或在某一領(lǐng)域獨(dú)樹一幟的人，無貶義或政治含義。一方面在英文中使用“黑馬”的人,是英國(guó)前首相狄斯累利,他在一本小說中這樣描寫賽馬的場(chǎng)面：“兩匹公認(rèn)拔尖的賽馬居然落后了,一匹‘黑馬’,以壓倒性優(yōu)勢(shì)疾馳?？磁_(tái)上的觀眾驚呼:‘黑馬!黑馬！’”從此,“黑馬”便成了一個(gè)有特殊意義的名詞。這段文字的重要意思是。A分析“黑馬”詞義的演變 B．闡釋“黑馬”-詞的內(nèi)涵C論證“黑馬”詞義的起源?Ｄ介紹“黑馬”的感情色彩４0、無知不等丁沒學(xué)問,無知跟沒有學(xué)問是兩個(gè)概念。北宋皇帝宋徽宗是被金兵俘虜?shù)?，押到東北，坐井觀天,死在那里。你說他沒有學(xué)問,可不對(duì),宋徽宗有學(xué)問,字寫得好,詞寫得好,畫畫也非常好,他是個(gè)大才子。可是宋微宗是無知的，就談一件小事。宋徽宗是屬狗的,他當(dāng)了皇帝以后就下令全國(guó)不準(zhǔn)吃狗肉。中國(guó)人從古就吃狗肉.現(xiàn)在不準(zhǔn)吃狗肉，民間怨聲載道。這段文字重要告訴我們。A社會(huì)管理要有“制衡”機(jī)制 B任何領(lǐng)導(dǎo)的功過都具有不對(duì)稱性C領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)地凋整和改變策略?D權(quán)力加無知是世界上最可怕的事情４l、大學(xué)生志愿服務(wù)西部的首批志愿者劉勇，在日記里寫下這樣一句話：“有一種工作，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒有體會(huì)過就不知道其中的快樂;有一種快樂，沒有擁有過就不知道其中的純粹?！边@段話重要表達(dá)了。Ａ喜歡是快樂的基礎(chǔ)?B快樂工作法的真諦C快樂源于自己在工作中的真誠(chéng)投入D無論從事什么工作,艱苦、困難、苦惱都是客觀存在的42、有2７l位學(xué)生和教師欲乘大、小兩種客車到工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。已知大客車有37個(gè)座位,小客車有20個(gè)座位。為了保證每位學(xué)生和教師均有座位、且車上沒有空座位．則需要大客車的輛數(shù)是Ａ．1輛?Ｂ.２輛?C．３輛?D.4輛43、當(dāng)今的奧林匹克運(yùn)動(dòng)是一種人類文化的,它已逐漸將人類社會(huì)中些帶有普遍意義的真善美集中起來，具有了跨時(shí)代、跨地區(qū)的價(jià)值填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。Ａ.結(jié)晶文化 C結(jié)晶審美 B積淀文化 D積淀審美44、圖形推理,認(rèn)真觀測(cè)找出圖形排列或數(shù)量的規(guī)律，符合規(guī)律的一項(xiàng)是。ＡBCD4５、流行語是人們社會(huì)生活的直接反映，折射出時(shí)代的色彩。就像“電”派生出一批帶“電”詞語同樣,“網(wǎng)”的出現(xiàn)必然也會(huì)派生出一批帶“網(wǎng)”的詞語，使“網(wǎng)絡(luò)”從新詞變?yōu)榛驹~。與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語在漢語詞語系統(tǒng)中會(huì)逐漸確立自己的位置。采用表意方法的新詞更容易為人們接受,如“PＣ機(jī)——個(gè)人電腦”,“妹兒——電子郵什”等。對(duì)新詞語假如過度嚴(yán)格地限制、挑剔,就會(huì)限制它的活力，不利于構(gòu)建和諧的語言生活。最適臺(tái)做這段文字標(biāo)題的是。A語言現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，語言觀念漸趨多元?Ｂ新語言現(xiàn)象令人關(guān)注C流行詞語漫議 D對(duì)語言生活中的新現(xiàn)象要采用寬容的態(tài)度B．圖表、數(shù)據(jù)資料分析根據(jù)下圈所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算.從四個(gè)備選答案中選出符合題意的最佳答案。20232023年2023年2023年46、從2０23年到2０2３年，每年畢業(yè)生最多的學(xué)科是。A.工學(xué)?Ｂ.管理學(xué) C．文學(xué) D.醫(yī)學(xué)4７、從2023年到２023年，三年累計(jì)畢業(yè)的人學(xué)生約有。A．475萬人?B.450萬人 Ｃ.４25萬人 D．４00萬人4８、從2023年到2023年,每年高校畢業(yè)生人數(shù)相差最大的兩個(gè)學(xué)科分別是。A.工學(xué)和農(nóng)學(xué) B.文學(xué)和哲學(xué) C．工學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué) D.工學(xué)和哲學(xué)49、根據(jù)推斷，2023年管理學(xué)畢業(yè)生人數(shù)約為。A１2萬人 Ｂ14萬人?C１6萬人?D18萬人５０、下列分析與預(yù)測(cè)．對(duì)的的有幾項(xiàng)。(1)三年中哲學(xué)類畢業(yè)生約三千人(2)根據(jù)2０2３年至2０23年的走勢(shì),預(yù)測(cè)工學(xué)類202３年的畢業(yè)生將超過70萬人（3)從圖中知２02３年畢業(yè)生約有188萬人，２023年的畢業(yè)生將超過200萬人（4)每年工學(xué)類畢業(yè)生約占畢業(yè)生總數(shù)一半。A項(xiàng)?Ｂ一項(xiàng) C三項(xiàng) Ｄ四項(xiàng)Ｃ.案例分析（35分)根據(jù)相關(guān)教育理論知識(shí)和新課程理念完畢下列各題51、某學(xué)校的一位老師和學(xué)生們有個(gè)約定：假如哪俯學(xué)生的發(fā)現(xiàn)很杰出得到全班同學(xué)和老師的一致肯定，老師就可以滿足他向老師提出的一個(gè)愿望,前提是不能提不合理的規(guī)定。位同學(xué)想親親老師的愿望得到了滿足：另一位叫李強(qiáng)的同學(xué)在家里經(jīng)常受到父親的責(zé)罵，被父親認(rèn)為什么也不行,結(jié)果他得到了這樣的滿足:全體同學(xué)和老師一起當(dāng)著父親的面連喊二聲：“李強(qiáng)你真棒！”請(qǐng)你對(duì)這位老師的做法的加以評(píng)價(jià)。（５分)52.個(gè)別教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)經(jīng)常用一些諷刺挖苦的言語,這些言語既傷害了學(xué)生的自尊心,也傷害了師生的情感。如：“這么簡(jiǎn)樸的問題都不會(huì)，腦子是不是有問題?”、“我沒見過你這樣的學(xué)生”、“懶得跟頭豬似的”、“你別上課了,給我出去”、“我是老師,我說了算”、“閉嘴!我不想聽你說”、“我要是你早不活了”。我們把這些語言稱作“教育忌語”,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這些教育忌語的結(jié)識(shí)(６分）5３、下面是一份米白位法國(guó)老師的課堂教學(xué)教案,請(qǐng)你閱讀后根據(jù)以生為本的教育理念