醫(yī)學(xué)心理學(xué)試題庫

......(一)A

第一章 緒論

欲望 B．本性 C．情緒 D．行為 E．沖9．心理學(xué)的研究對(duì)象( )以下每一考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)

A．心理活動(dòng)和行為B．情緒和行為C．心理活動(dòng)和觀念D．智力和觀念E．智力和情緒的相應(yīng)字母所屬方框涂黑。1．1977年提出了生物．心理．社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的人( )笛卡(DescartesB．恩格(EngleC．哈(HarVey) D．馮(WundtE．希波克拉(Hippocrates)關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法不正確的描述( )心理學(xué)最基本的研究方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法B．觀察法的觀察是指對(duì)被觀察者的外顯行為進(jìn)行觀察、測(cè)量以及記錄C．實(shí)驗(yàn)法的數(shù)據(jù)資料收集需要觀察獲得D．實(shí)驗(yàn)法區(qū)別于觀察法的最主要特征是控制條件 E．以上均不正確促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括( )疾病譜順位的變化 B．社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的作用增強(qiáng)C．人們需求層次的提高 D．現(xiàn)代人心身素質(zhì)降E．人類認(rèn)識(shí)水平的提高以下哪一組為當(dāng)今人類的主要死因( )心血管病、惡性腫瘤、腦血管病 B．心血管病、感染性疾病、精神C．呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營養(yǎng)不良 D．傳染病、意外傷害、寄生蟲病E．腦血管病、惡性腫瘤、消化系統(tǒng)疾病與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子( )吸煙、酗酒B．濫用藥物 C．過量飲食和肥胖D．運(yùn)動(dòng)不足 E．以上都6．世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室建立( )A．1789年 B．1869年 C．1879年 D．1897年 E．1797年通過言語引導(dǎo)，主要根據(jù)當(dāng)事者的言語反應(yīng)內(nèi)容觀察其行為內(nèi)容和特征的研究方法實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．心理測(cè)驗(yàn)法E．會(huì)談法華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人( )

所謂醫(yī)學(xué)模式是( )臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué) B．內(nèi)科、外科和兒科學(xué)C．人們對(duì)疾病和健康的基本觀點(diǎn) 西醫(yī)和中醫(yī) 醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉科世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)始人( )華生 B．馮特 C．比奈 D．沃爾夫 E．斯金納12．有目的的操縱自變量并嚴(yán)格控制影響因變量的所有變量，選用客觀指標(biāo)，并用計(jì)算工具處理數(shù)據(jù)已進(jìn)行究的方法( )實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 心理測(cè)驗(yàn)法 心理評(píng)定量表13．屬于行為主義學(xué)派的人物( )華生 B．坎農(nóng) C．塞里 馮特 西14．1977年，美國醫(yī)生恩格爾提出的醫(yī)學(xué)模式是（ ）A.機(jī)械醫(yī)學(xué)模式 B．神靈醫(yī)學(xué)模式 C．經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)模D．生物心社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 整體醫(yī)學(xué)模式關(guān)于醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（ ）是一種哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映 B．隨歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展變生物心理社”醫(yī)學(xué)模式的提出并不排斥生物醫(yī)學(xué)的研究D．新的醫(yī)學(xué)模式以身心一元論為基本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持病因一元論的觀點(diǎn)E．醫(yī)學(xué)心理學(xué)促進(jìn)和推動(dòng)了醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)化最先提出醫(yī)學(xué)心理這一術(shù)語的學(xué)者是（ ）洛采 B．弗洛伊德 C．比奈 D．塞里 坎農(nóng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究范圍包括（ ）腦與行為的關(guān)系B.心身關(guān)系 C.心理障礙 D.醫(yī)患關(guān)系 E.以上都是) 18．在控制條件下以人為的改變某些變量（自變量）來觀測(cè)其它變量的變化的方法是（ ）A.觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 會(huì)談法 E．測(cè)驗(yàn)19．潛意識(shí)理論屬于（ ）A．精神分析學(xué)派 B．行為主義學(xué)派C．人本主義學(xué)D．心理生理學(xué)理論 E．認(rèn)知學(xué)說當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式( )神靈主義醫(yī)學(xué)模式警B．生物醫(yī)學(xué)模武CD．生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式形而上學(xué)醫(yī)學(xué)模式當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出者( )奧地利的弗洛伊德B．德國的恩格斯C．美國的羅杰D．美國的恩格爾 美國的卡特爾醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史按順序可以分為（）科學(xué)心理學(xué)時(shí)代B.C.自然哲學(xué)時(shí)代D.自然哲學(xué)時(shí)代下列有關(guān)弗洛伊德潛意識(shí)理論正確的是（）人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí) B．潛意識(shí)是三者中最小的部分C.大部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的 D.被壓抑下去的欲望存在于前意識(shí)中E．前意識(shí)位于意識(shí)之前24．所謂醫(yī)學(xué)模式是( 醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的交叉模式 B．臨床工作者的思維方式C.人們對(duì)健康的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)策 D.一段時(shí)期內(nèi)人們對(duì)疾病和健康的基本觀點(diǎn)E.臨床醫(yī)學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)屬于人本主義學(xué)派的是（ ）A.沃爾夫 B．坎農(nóng) C．桑代克 D.西蒙 馬斯26．不良行為主要是通過學(xué)習(xí)獲得的是哪個(gè)學(xué)派的觀點(diǎn)（ ）A.精神分析學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D..心理生理學(xué)理論E.認(rèn)知學(xué)說主要研究心理測(cè)驗(yàn)和心理治療的學(xué)科是（ ）A.臨床心理學(xué) B．健康心理學(xué) C．生理心理學(xué) 神經(jīng)心理學(xué) 護(hù)理心理28．世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室建立于（ ）A.萊比錫大學(xué) B．劍橋大學(xué) C．牛津大學(xué) 哈佛大學(xué) 斯坦福大學(xué)

對(duì)心理生理學(xué)說的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的不包括（ ）塞里 B．沃爾夫 C．坎農(nóng) D．華生 E.巴甫洛夫精神分析學(xué)說的創(chuàng)始人是（ ）弗洛伊德 B.馮特 C.馬斯洛 D.沃爾夫 E.斯金納當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式的提出時(shí)( )A．1796年 B．1879年 C．1905年 D．1977年 E.1910心理科學(xué)的誕生時(shí)間( )A．1796年 B．1879年 C．1905年 D．1977年 E.1908年屬于行為主義學(xué)派的人物( )馮特 B．羅杰斯 C．斯金納 D．馬斯洛 E.塞里華生創(chuàng)立的學(xué)派主要研究人( )行為 B.自我 C．本能 情緒 潛意35．功能主義的創(chuàng)始人( )德國的馮特B．美國的詹姆士C．德國的詹姆士D．美國的華生美國的卡特36．精神分析學(xué)派的主要代表人( )A．比奈 B．弗洛伊德 C．卡特爾 D．皮亞杰 E.馮37．下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)不正確的( )A．是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科 B．既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué)C．既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)科 D．研究心理與健康和疾病的關(guān)系 上述都正38．當(dāng)前占據(jù)主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為，對(duì)人類的疾病、健康有重大影響的因素( A．個(gè)體先天的生理素質(zhì)水平 B．生理因素與心理社會(huì)因素的共同作用C．個(gè)體所處的社會(huì)壓力狀況 D．個(gè)體自幼的家庭教育背E.個(gè)體的家庭經(jīng)濟(jì)狀況(二)多項(xiàng)選擇題（以下每一考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選二個(gè)及以上答案，在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬方框涂黑，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1．醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的主要內(nèi)容( )A．心理障礙 B．心身疾病 C．醫(yī)患關(guān)系 D．心理衛(wèi)生 軀體疾病有關(guān)弗洛伊德的潛意識(shí)理論正確的( )A．人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、潛意識(shí)和無意識(shí)B．意識(shí)是三者中最小的部分B．德國心理學(xué)家馮特C．大部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的D．被壓抑下去的欲望存在于潛意識(shí)之中C．德國心理學(xué)家艾賓浩斯E.無意識(shí)是人的心理活動(dòng)的主要部分D．美國心理學(xué)家斯金納3．心理現(xiàn)象主要包括兩個(gè)方面，它們是()E．俄國生理學(xué)家巴甫洛夫A．心理過程 B．意志過程 C．情感過程 人格 自我意4．生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的描述正確的( )A．承認(rèn)心理社會(huì)因素是致病的重要原B．全面了解病人，包括他們的心理狀態(tài)，是診斷、治療的重要前提C．強(qiáng)調(diào)疾病的獨(dú)立性 D．應(yīng)用心理治療和心理護(hù)理是提高醫(yī)療質(zhì)量的重要措E.上述都正確醫(yī)學(xué)心理學(xué)的任務(wù)包( )研究疾病的發(fā)生發(fā)展和變化過程中心理社會(huì)因素的作用規(guī)律B．研究心理評(píng)估手段在疾病的診斷治療與預(yù)防中的作用C．研究人格特征或行為模式在疾病的發(fā)生發(fā)展和健康中的意義D．研究如何運(yùn)用心理治療的方法達(dá)到治病防病與養(yǎng)生保健的目的 E.以上都正確屬于心理動(dòng)力學(xué)派的理論( )心理活動(dòng)可以分為意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí) B．人的心理發(fā)展理C．自我實(shí)現(xiàn) 學(xué)習(xí)理論E.人本主義理論7．下列關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的觀點(diǎn)正確的( 研究心理行為與健康和疾病三者的關(guān)系 B．既是理論學(xué)科也是應(yīng)用學(xué)C．既是自然科學(xué)也是社會(huì)科學(xué) 是醫(yī)學(xué)的分支學(xué)科E.以上都正確(三)B型選擇題以下提供若干組考題，每組考題共享在考題前列出的E五個(gè)備選答案，請(qǐng)從中選擇一個(gè)與問多次或不被選擇。A．美國心理學(xué)家華生

以經(jīng)典的條件反射實(shí)驗(yàn)解釋行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果的( )用實(shí)驗(yàn)方法對(duì)記憶進(jìn)行研究，揭示了遺忘規(guī)律的學(xué)者( )創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，從而標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)誕生的( )行為主義心理學(xué)派的主要代表人( )第二章 心理學(xué)基礎(chǔ)(一)A型選擇題．關(guān)于左、右大腦半球高級(jí)功能，正確的說法是（ ）A左大腦半球是優(yōu)勢(shì)半球 B右大腦半球無語言功能C兩半球機(jī)能的側(cè)向化與年齡和利手無關(guān) D兩半球機(jī)能相互分工、協(xié)同和補(bǔ)充人的心理是（ ）A人腦的功能B人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀的、能動(dòng)的反映C在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展起來的D以上都是心理過程不包( )認(rèn)識(shí)過程 B．情感過程C．情緒過程 人格 E．意志過4．下列屬于心理過程的心理現(xiàn)象( )A．意志 B．氣質(zhì) C．興趣 D．能力 E．動(dòng)5．心理的實(shí)質(zhì)( )心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映 B．心理是主觀想象的反映C．心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映 心理是想什么就反映什么心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀的能動(dòng)的反映6、心理過程包括（ ）A.認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程 B.感覺、知覺、記憶C.人格傾向性、人格特征、自我意識(shí)系統(tǒng) D.自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控E.能力、氣質(zhì)、性格心理過程不包( )A.思維 B.心境 C.性格 D.意志 E．記8．下列心理現(xiàn)象屬于心理過程的( )A．意志 B．興趣 C．能力 動(dòng)機(jī) 性格9．人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映叫( 感覺 B．知覺 C．聯(lián)覺 感受性 E．觀察注視電燈光之后，閉上眼睛一般會(huì)出現(xiàn)一個(gè)燈的光亮形象出現(xiàn)于黑色背景之上，這是( 正后像 B．負(fù)后像 C．遺覺像 D．聽覺像 E．以上都不是強(qiáng)烈的聲音刺激可使牙痛得更厲害是因?yàn)榇? )感覺的適應(yīng)B．感覺對(duì)比C．感覺的相互作用 聯(lián)覺E．以上都不是有6個(gè)黑點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)彼此接近，而與其它黑點(diǎn)相距較遠(yuǎn)，則被知覺為三組而不是孤立的六個(gè)點(diǎn)，這是為知覺具( )選擇性B．整體性C．理解性恒常性 適應(yīng)13．關(guān)于記憶錯(cuò)誤的說法( )短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間約( )秒B．5-10秒 C．30秒分D．1～2分 分兒童早期的知識(shí)、技能的獲得，多半由潛移默化得來，這( )有意記憶 B．無意記憶 C．機(jī)械記憶 D．意義記憶 抽象記已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)掌習(xí)新知識(shí)、技能和解決新問題所產(chǎn)生的影響( 知覺特點(diǎn) B．定勢(shì) C．功能固著 D．遷移 E．干擾關(guān)于液體智力的敘述正確的( )

主要涉及以往的教育、訓(xùn)練和知識(shí)的積累 B．與后天環(huán)境有關(guān)C．牽涉到問題解決的適應(yīng)性和靈活性 形成后較少改變 E．以上都遺忘的學(xué)說不包( )壓抑學(xué)說B．自然消退學(xué)說C．提取學(xué)說D．干擾學(xué)說E．以上都19．人的知覺的選擇性不依賴( )對(duì)象與背景的差別B．主體的視力水平 C．對(duì)象的組合對(duì)象的運(yùn)20．將灰色的方塊放在綠色的背景上，可使灰色的方塊帶( )黃色的感覺 B．紅色的感覺 C．藍(lán)色的感覺 D．綠色的感21．影響解決問題的心理因素不包( )知覺特點(diǎn) B．定勢(shì) C．年齡 D．功能固22．發(fā)散式思維又( )求同性思維B．求異性思維 C．求解性思維 D．創(chuàng)造性思23．定勢(shì)對(duì)問題的解( )有積極作用B．有消極作用C．無任何作用D．有時(shí)有積極作用，有時(shí)有消極作24．感覺( )人以已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括的反映稱( )思維 B．表象 C．想象 D．創(chuàng)造 幻26．感受性的大小( )的值的大小來度量感覺閾限 B．絕對(duì)感受性C．差別感受性 D．差別感覺閾限韋伯定27．人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程稱( )思維 B．表象 C．想象 D．創(chuàng)造 幻28、知覺是對(duì)客觀事物哪種屬性的反映（ ）個(gè)別 B.整體 C.本質(zhì) D.主要 E.特定29、紅、橙、黃等顏色使人有溫暖的感覺，這屬于感覺的哪種特性（ ）適應(yīng) B.感覺對(duì)比 C.感覺的相互作用D.聯(lián)覺 E.強(qiáng)化30、影響疼痛的心理社會(huì)因素不包括（ ）A．情緒的影響 B.對(duì)疼痛的原因和后果的評(píng)價(jià)C.文化教育 D.醫(yī)療服務(wù)水平 E.早期經(jīng)驗(yàn)關(guān)于記憶的概念的理解，錯(cuò)誤的是（ ）是一種很重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動(dòng)之中包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)保持過程體現(xiàn)了人腦對(duì)識(shí)記材料的主動(dòng)加工對(duì)識(shí)記的事物不能再認(rèn)或回憶，必須重新學(xué)習(xí)才能再認(rèn)或回憶的現(xiàn)象是暫時(shí)性遺忘直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識(shí)記效果好人們用符號(hào)、定理、定律來演算題目，屬于（ ）語詞邏輯思維 B.具體形象思維 C.聚合思維D.發(fā)散思維 E.創(chuàng)造性思維遺忘受諸多因素的影響，但除外（ ）時(shí)間 B.識(shí)記材料的數(shù)量 C.識(shí)記材料的質(zhì)量D.識(shí)記材料的性質(zhì) E.識(shí)記材料的序列位置知覺的基本特征不包( )整體性 B．穩(wěn)定性 C．理解性 D．恒常性 E.選擇性短時(shí)記憶的容量( )個(gè)組塊 個(gè)組塊C.個(gè)組塊 個(gè)組塊E.個(gè)組塊“杯弓蛇影”是一種（ ）幻覺 B．病理性錯(cuò)覺 C．生理性錯(cuò)覺 情緒 感37．下列對(duì)于遺忘規(guī)律的描述，正確的是( )A．勻速減少 B．先慢后快 C．先快后慢 D．時(shí)快時(shí)38．先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)材料的干擾稱為 ( )A．交互抑制 B．前后抑制 C．前攝抑制 D．倒攝抑制久在芝蘭之室而不聞其”表現(xiàn)的是感覺性變化規(guī)律中( )

A．感覺適應(yīng) B．感覺相互作用 C．感覺對(duì)比 感覺麻痹40．在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的（ 回憶 B．識(shí)記 C．遷移 D．再41．心理學(xué)的研究對(duì)象( )A．智力和情緒B．心理活動(dòng)和行為C．情緒和行為 心理過程和觀42．灰色的紙放在白色背景上顯得比較暗，是因( )A．感覺適應(yīng) B．感覺相互作用 C．感覺對(duì)比 感受性提43．對(duì)于感覺和知覺，以下論述不正確的( )A．知覺是感覺的總合 B．感覺和知覺均屬于認(rèn)知過C．知覺的產(chǎn)生不完全依賴于客觀刺激 感覺是知覺的基礎(chǔ)能夠保證人們?cè)谕饨绛h(huán)境在一定范圍變化的情況下，按照事物本來面目去認(rèn)知的( A．知覺的選擇性 B．知覺的整體性 C．知覺的理解性 D．知覺的恒常性對(duì)于疼痛，以下觀點(diǎn)正確的( )疼痛是身體創(chuàng)傷后的本能反應(yīng) B．疼痛強(qiáng)度與身體創(chuàng)傷程度成正C．疼痛是一種感覺 疼痛是一種心理過程讀了柳宗元的《江雪，頭腦中出現(xiàn)一寒江獨(dú)釣圖這是一種（ ）創(chuàng)造想象 B．無意想象 C．創(chuàng)造思維 再造想47．長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間( )分鐘以上 小時(shí)以上 C．1天以上 個(gè)月以上后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先學(xué)材料的干擾稱( )前攝抑制 B．倒攝抑制 C．前后抑制 D．相互抑制49．人腦對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的（ A．概括性 B．抽象性 C．間接性 邏輯50．灰色的紙放在黑色背景上顯得比較亮，是因( )感覺適應(yīng) B．感覺相互作用 C．感覺對(duì)比 D．感受性提51．注意的兩個(gè)特征是（ ）A．廣泛性與集中性B．指向性與穩(wěn)定性C．廣泛性與穩(wěn)定性D．指向性與集中性赤手玩過雪之后，用自來水洗手覺得水溫比平時(shí)高，這是因( )感覺適應(yīng) B．感覺同時(shí)對(duì)比 C．感覺繼時(shí)對(duì)比 D．感覺相互作53．信息從短時(shí)記憶階段得以轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶階段的關(guān)鍵( )及時(shí)復(fù)習(xí) B．復(fù)述 C．注意 D．深度加54．下列屬于情感過程的( )A．知覺 B．記憶 C.需要 D．興趣 憤55.．從情感范疇來看，廉潔奉公是一( )道德感 B．理智感 C．美感 情操 以上均不56．情緒的認(rèn)知學(xué)說的提出者( )坎(CannonB．蘭(Lange) 沙赫(SchachterE．詹姆(James)關(guān)于情緒情感的作用的敘述錯(cuò)誤的( )適度的焦慮能發(fā)揮人的最高學(xué)習(xí)效率 B．低焦慮者在情緒壓力下可提高工作效C．人際情感是人際交往中與彼此的需要是否獲得滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)人際情感具有短暫易變性，直接影響和反映人際關(guān)系的親近程度情緒具有明顯的生理成分，直接關(guān)系到身心健康感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚”是一( )情操 B．美感 C．激情 D．心59．比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是（ ）A．情緒 B．心境 C．應(yīng)激 D．激60．隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)( )前提 B．核心 C．基礎(chǔ) D．方61．青少年的情緒情感特點(diǎn)不包( )情感豐富 B．傾向定型性 C．情緒穩(wěn)定性 D．情緒強(qiáng)烈62．情緒情感( )人腦對(duì)客觀事物的反映 B．人腦對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體C．人腦對(duì)個(gè)體需要的態(tài)度的體驗(yàn) 人腦對(duì)客觀事物引起的生理變化的反應(yīng)人腦對(duì)客觀事物引起機(jī)體變化的反應(yīng)下列哪項(xiàng)不是對(duì)心境的描( )

一種微弱的情緒狀態(tài) B．一種持續(xù)存在的情緒狀態(tài)C．一種情感狀態(tài) 使各種情緒和體驗(yàn)都帶上情緒色一種彌散的情緒狀態(tài)強(qiáng)調(diào)情緒的產(chǎn)生是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)知過程，三者相互作用的結(jié)的情緒理論稱為( )坎農(nóng)巴德學(xué)說 B．詹姆蘭格情緒學(xué)說 C．伊扎德的情緒理D．沙赫辛格的情緒理論 阿氏認(rèn)知評(píng)價(jià)學(xué)說崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)的是情感( )理智感 B．美感 C．道德感 D．責(zé)任感 同情66．下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特( )是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的重要手段 B．是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體C．可以影響活動(dòng)效率 會(huì)引起生理變化是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體的變化的反應(yīng)激情是( )快樂時(shí)的情緒 B．短時(shí)爆發(fā)的情緒C．積極的情緒 持續(xù)時(shí)間較久的情緒 E．短時(shí)微弱的心境美國心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激機(jī)體的生理變化和認(rèn)知過程三者相互作用的結(jié)果而其中起決定作用的是( )外界環(huán)境的刺激 B．機(jī)體的生理變化 C．認(rèn)知過程 丘腦 E．反射69．熱愛祖國、嫉惡如仇、團(tuán)結(jié)友愛、有崇高的集體榮譽(yù)感和國際人道主義的情感屬( 理智感 B．美感 C．道德感 D．責(zé)任感 E．同情70．對(duì)于情緒情感的概念的理解不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）是人對(duì)客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)人本身的生理狀態(tài)也可以成為情緒情感的來源在情緒和情感的產(chǎn)生過程中，需要起著關(guān)鍵性作用情緒情感從本質(zhì)上來講是一種態(tài)度 E. 兩極性是情緒情感的重要性質(zhì)情緒三因素理論提出者是（ ）坎農(nóng) B.蘭格 C.阿諾德 D.沙赫特 E.以上都不是情緒情感的作用表述不正確的是（ ）A積極的情緒情感有助于工作效率的提高 B.消極的情緒情感會(huì)影響工作效率只有在身心放松的狀態(tài)下才能發(fā)揮最佳工作效率情緒是心身聯(lián)系的紐帶，臨床上許多常見病都與不良情緒有關(guān)人際情感一旦形成就不易改變心境是情緒狀態(tài)的一種，其特點(diǎn)不包括（ ）A影響主體對(duì)事物態(tài)度的體驗(yàn) B.具有彌散性C.強(qiáng)度微弱 D.持續(xù)時(shí)間較久 E.強(qiáng)度適中注意的分配是指（ ）同一時(shí)間意識(shí)能清楚把握的對(duì)象的數(shù)量 B.意識(shí)能長(zhǎng)時(shí)間地保持在所選擇的對(duì)象上C.任務(wù)要求時(shí)意識(shí)由一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象D.同一時(shí)間內(nèi)把意識(shí)指向不同的對(duì)象下列關(guān)于情緒和情感的論述，正確的是( )情緒具有沖動(dòng)性 B．情緒是人類特C．情感是情緒的外在表現(xiàn) D．情緒是情感的本質(zhì)屬76．下列哪項(xiàng)不是情緒情感的特( )可以引起生理變化 B．是人腦對(duì)客觀事物引起的機(jī)體變化的反C．是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn) 可以影響活動(dòng)效率激情是一( )短時(shí)爆發(fā)的情緒 B．積極正性的情緒C．持續(xù)較久的情緒 短時(shí)微弱的情78．關(guān)于情緒情感的特征，下列選項(xiàng)不正確的( )屬于人格的組成部分 B．是一個(gè)心理過程C．可以影響活動(dòng)效率 D．可以會(huì)引起生理變化情緒與情感是以（ ）為中介的反映形式。需要 B.動(dòng)機(jī) C.態(tài)度 D.認(rèn)識(shí)崇尚自然、欣賞藝術(shù)、提倡文明體現(xiàn)韻是情感( )理智感 B．道德感 C．責(zé)任感 美感

需要完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)( )完全安靜心境 B．相對(duì)低度焦慮 C．相對(duì)中等焦慮 相對(duì)高度焦82．與盲從相反的良好意志品質(zhì)為( )自覺性 B．果斷性 C．堅(jiān)韌性 自制83．觀察能力屬于能力中( )特殊能力 B．一般能力 C.操作能力 機(jī)械能力84．由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ A.快樂 B.悲哀 C.憤怒 D.恐懼喜笑顏開是一種與快樂情緒情感有關(guān)聯(lián)的行為活動(dòng)，稱為（ A ）A．面部表情 B．言語表情 C．身段表情 手勢(shì)表86．愛國心是一( )A．理智感 B．道德感 C．責(zé)任感 美87．完成較為簡(jiǎn)單的任務(wù)時(shí)，效率最高的情緒狀態(tài)( )A．完全安靜心境 B．相對(duì)低度焦慮 C．相對(duì)中等焦慮 D．相對(duì)高度焦慮88．一個(gè)年輕人在公交車上坐老幼病殘專座上，拒絕把座位讓給身邊的老人，受到周邊人的指責(zé)。周人的行為體現(xiàn)的( )A．理智感 B．美感 C．道德感 責(zé)任89．在智力活動(dòng)過程中，在認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)是（ ）A.理智感 B.美感 C.激情 D.道德感要想完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)，最適宜的情緒狀態(tài)( )寧靜心境 B．低度焦慮 C．中等焦慮 D．高度焦91．性格是屬于心理現(xiàn)象中( )認(rèn)知過程 B．情感過程 C．意志過程 D．人格特92．與動(dòng)搖、執(zhí)拗相反的良好的意志品質(zhì)( )自覺性 B．果斷性 C．堅(jiān)韌性 D．自制93．各種能力最完備的結(jié)合，稱( )技能 B．才能 C．知識(shí) D．經(jīng)驗(yàn)94．沙赫辛格的情緒理論強(qiáng)調(diào)情緒產(chǎn)生的原因( )A．外界環(huán)境刺激決定 B．機(jī)體生理變化決C．內(nèi)在認(rèn)知過程決定 以上三因素共同決95．下列關(guān)于情緒和情感的區(qū)別的論述，正確的( )A．情緒是情感的外在表現(xiàn) B．情緒是情感的本質(zhì)核C．情緒是人類所特有的 D．情感具有很強(qiáng)的動(dòng)力96．按照馬斯洛的需要層次理論，社交屬于( 尊重的需要 B．安全的需要C．自我實(shí)現(xiàn)的需要 D．歸屬和愛的需要 E．生理的需97．關(guān)于氣質(zhì)的正確說法( )影響人的記憶水平 B．影響人的智力水平C．影響人的行為態(tài)度 D．太抽象，不可捉摸 E.具有可變性性格最主要的特征表現(xiàn)( )現(xiàn)實(shí)態(tài)度 B．意志特征 C．情緒特征 D．道德特征 E．理智特99．馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次( )歸屬與愛 B．自我實(shí)現(xiàn) C．尊重 D．安全 E.生理江ft易改，本性難”強(qiáng)調(diào)的是人格的( )整體性 B．穩(wěn)定性 C．獨(dú)特性 D．社會(huì)性 E．傾向101．人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相適應(yīng)的行為模式稱( )興趣 B．能力 C．氣質(zhì) D．理想 E．性102．不屬于馬斯洛的需要層次論的( )生理的需要B．安全的需要C．地位的需要D．尊重的需要 E．自我實(shí)現(xiàn)的需103．“想吃蛋糕，又擔(dān)心肥的動(dòng)機(jī)沖突屬( )雙趨沖突 B．雙避沖突 C．趨避沖突 D．雙重趨避沖突E．雙趨雙避沖104．“賈府里的焦大，不會(huì)愛林妹”強(qiáng)調(diào)的是人格( )整體性 B．穩(wěn)定性 C．獨(dú)特性 D．社會(huì)性 E．傾向105．順利完成各種活動(dòng)所需的基本能力稱( )特殊能力 B．才能 C．智能 D．一般能力 E．創(chuàng)造能力

從生理基礎(chǔ)來看，神經(jīng)過程為強(qiáng)、均衡、而靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬( 興奮型 B．活潑型 C．安靜型 D．抑制型 E．焦慮型個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格( 特態(tài)度 B．情緒 C．意志 D．智力 E．理智108．( 提出了需要層次論羅杰斯 B．桑代克 C．斯金納 D．馬斯洛 華109．“前有狼，后有”的動(dòng)機(jī)沖突屬( )．雙趨沖突．雙避沖突 C．趨避沖突 ．雙重趨避沖突、雙趨雙避沖對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（ ）A.果斷性 B.堅(jiān)韌性 C.自制性 D.自覺性 E.頑固性、按照希波克拉底對(duì)氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是（ ）A．多血質(zhì) B.黏液質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.神經(jīng)質(zhì) E.抑郁質(zhì)、性格的特征不包括（ ）A對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度B.意志特征C.情緒特征D.應(yīng)激特征E.理智特征、意志活動(dòng)的基本特征包括（ ）A有目的的行動(dòng)、克服困難的行動(dòng)、隨意運(yùn)動(dòng)B.確定目的、克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制性 D.知、情、意 E.以上都不是、艾森克認(rèn)為人格具有下列幾個(gè)維度（ ）A情緒性維度、氣質(zhì)性維度、穩(wěn)定性維度B.情緒性維度、內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度C.氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度、穩(wěn)定性維度D.氣質(zhì)性維度、情緒性維度、意志性維度E.內(nèi)外向維度、精神質(zhì)維度、穩(wěn)定性維度、人格形成的標(biāo)志是（ ）A自我意識(shí)的確立 B.社會(huì)化程度 C.社會(huì)角色認(rèn)同自我意識(shí)的確立和社會(huì)化 E.自我意識(shí)確立和社會(huì)角色認(rèn)同、研究表明，具有C型人格特征的人易患（ ）A冠心病 B.糖尿病 C.惡性腫瘤 哮喘 偏頭痛、某冠心病患者想接受冠脈搭橋治療，但又擔(dān)心術(shù)中出現(xiàn)意外，這屬于（ A雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 雙重趨避沖突E.多重趨避沖突118、某患者，說話快，走路快，做事效率高，但脾氣暴躁，容易激動(dòng)，常因與別人意見不一致而爭(zhēng)辯。其行

130．關(guān)于氣質(zhì)的正確說法( )A．影響人的記憶水平 B．影響人的智力水平為類型屬于（ ）AA型行為 B.B型行為 C.C型行為 D.D型行為 E.E型行、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是（ ）A人格 B.能力 C.氣質(zhì) 性格 動(dòng)120、屬于一般能力的有（ ）A表現(xiàn)能力 B.曲調(diào)感 C.節(jié)奏感 色彩感 記憶121、智力的核心成分是（ 。A.創(chuàng)造能力 B.抽象思維能力 C.觀察力 D.記憶力 想象力122．與武斷、優(yōu)柔寡斷相反的良好意志品質(zhì)( )自制力 B．自覺性 C．堅(jiān)韌性 果斷123．關(guān)于氣質(zhì)的正確說法( )決定人的人際關(guān)系B．決定人的反應(yīng)速度C．決定人的記憶水平?jīng)Q定人的智力水124．從生理基礎(chǔ)來看，神經(jīng)過程為強(qiáng)、均衡、不靈活的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型屬于)興奮型 B．活潑型 C.安靜型 D．抑制125．需要層次論認(rèn)為人的需要的最低層次為( )生理需要 B．歸屬與愛 C．安全 D．自我實(shí)126．社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)中，不正確的( )通過后天學(xué)習(xí)形成 B．自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的基本動(dòng)C．外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重要作用 D．強(qiáng)化對(duì)于行為的形成意義重大127．“實(shí)現(xiàn)的趨”的理論歸( )精神分析 B．行為治療 C．人本主義 D．認(rèn)知治128．繪畫能力屬于能力中( )特殊能力 B．一般能力 C．操作能力 機(jī)械能力129．具有安靜沉著、注意穩(wěn)定、情緒反應(yīng)慢、持久而不顯露特征的氣質(zhì)類型( A．多血質(zhì) B．粘液質(zhì) C．膽汁質(zhì) D．抑郁質(zhì)

C．影響人的行為速度 D．太抽象，不可捉摸131．個(gè)人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅(jiān)定、勇敢、自制和頑強(qiáng)的特點(diǎn)，屬于性格( A．意志特征 B．理智特征 C．態(tài)度特征 D．情緒特132．馬斯洛認(rèn)為人的所有需要中，最后出現(xiàn)的( )A．歸屬與愛的需要 B．自我實(shí)現(xiàn)需要 C．生理需要 D．安全需133．下列有關(guān)弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的論述中正確的( )A．人格由本我、自我和原我三部分組成 B．本我遵循理想原C．自我遵循現(xiàn)實(shí)原則 D．原我遵循完美原134．（ ）對(duì)特質(zhì)進(jìn)行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。A.奧爾波特 B.卡特爾 C.艾森克 D.榮格在各種人格理論中，更為重視童年期經(jīng)歷影響的人格理論( )A．精神分析理論 B.行為主義理論 C.人本主義理論 認(rèn)知理粘液質(zhì)的突出特征之一包( )A．活潑好動(dòng)，興趣廣泛B．注意穩(wěn)定持久C．性急，易沖動(dòng) D．內(nèi)心情感體驗(yàn)深(二)多項(xiàng)選擇題關(guān)于學(xué)習(xí)理論的敘述正確的( )心理學(xué)家對(duì)行為的性質(zhì)和行為的改變過程的解釋有聯(lián)結(jié)論和認(rèn)知論兩大學(xué)派B．經(jīng)典的條件反射是一種聯(lián)結(jié)式學(xué)習(xí)C．條件反射的形成解釋了人類眾多復(fù)雜行為形成的機(jī)理認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為錯(cuò)誤的觀念或不正確的認(rèn)知過程是導(dǎo)致不良行為和情緒的原心理過程包( )認(rèn)知過程 B．情感過程 C．意志過程 人格特3．下列關(guān)于人的心理的解釋正確的( )是腦的功能 B．是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映C．是人的主觀印象 是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映思維的兩大特征( )邏輯性 B．連貫性 C．間接性 概括5．對(duì)事物的知覺具有以下特( )以感覺為基礎(chǔ)B．受以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響C．是感覺的疊加不同的人是不同6．遺忘受多種因素的影響，包( )時(shí)間 B．識(shí)記材料的數(shù)量 C．識(shí)記材料的質(zhì)量 識(shí)記材料的排列順7．知覺的基本特征包( )恒常性 B．理解性 C．整體性 分散8．從遺忘曲線可以看出，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，主要表現(xiàn)( )先快后慢 B．先慢后快 C．時(shí)快時(shí)慢 最后穩(wěn)定于一個(gè)水9．情感的特征包( )情感是人特有的 B．情感產(chǎn)生和精神需要有關(guān)C．情感外部表現(xiàn)不明顯 情感沖動(dòng)性小，持續(xù)時(shí)間短情緒和情感的區(qū)別包( )情緒是情感的過程 B．情感是情緒的體驗(yàn)C．情感是人類特有D．情緒具有沖動(dòng)從氣質(zhì)類型角度來看《紅樓夢(mèng)》中的林黛( )屬于抑郁質(zhì) B．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型為安靜型C．情緒興奮性高而體驗(yàn)深 不均衡不靈12．屬于雙避沖突的( )魚與熊掌不能兼得 B．進(jìn)退維谷 C．想吃魚又怕腥 后有追兵前有大13．按需要的起源和發(fā)展，可以把需要分( )生物性需要 B．心理性需要 C．社會(huì)性需要 物質(zhì)性需14．艾森克的人格理論認(rèn)為，人格特質(zhì)包括( )情緒穩(wěn)定性 B．內(nèi)外傾 C．精神質(zhì) 神經(jīng)15．下列有關(guān)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中正確的( )人格由本我、自我和超我三部分交互作用而組成本我遵快樂原" C．遵循現(xiàn)實(shí)原則的不是自我 D．以上觀點(diǎn)均正16．按需要的對(duì)象和性質(zhì)，可以把需要分( )

自然需要 B．物質(zhì)需要 C．社會(huì)需要 精神需17．社會(huì)學(xué)習(xí)理論關(guān)于人格的觀點(diǎn)包( )通過學(xué)習(xí)形成 B．外在環(huán)境對(duì)人的行為具有重要作C．自我實(shí)現(xiàn)是人格形成的動(dòng)力 人格具有穩(wěn)定不變的特質(zhì)能引起無意注意的因素有（ ）刺激物的強(qiáng)度 B.刺激物的新異性 C.刺激物的對(duì)比關(guān)系D.間接興趣注意分配同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是（ ）動(dòng)作 B.自動(dòng)化的 C.熟練的 D.新奇的下列屬于基本社會(huì)性需要的是（ ）依戀需要 B.探究需要 C.交往需要 D.成就需要(三)B型選擇題有意識(shí)記 B．無意識(shí)記 C．意義識(shí)記 聯(lián)想識(shí)記 機(jī)械識(shí)1．不需要理解死記硬”屬( )有明確目的、要付出意志努力的識(shí)記是( )對(duì)所要識(shí)記的內(nèi)容有了充分理解的識(shí)記( )A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．人格 行4．表現(xiàn)為心理活動(dòng)的動(dòng)力特( )直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征( )人的各種穩(wěn)定的心理特征的總( )人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度及與之相應(yīng)的行為模( )第三章 心理健康(一)A型選擇題1．中老年常遇到的心理問題一般不包括( )記憶力的減退 B．學(xué)習(xí)和勞動(dòng)能力的發(fā)展問C．家庭與工作的沖突 事業(yè)與健康的沖突 E．良好生活習(xí)慣的保2.屬于成熟的心理防御機(jī)制的( )轉(zhuǎn)移 B．理智化 C．補(bǔ)償 D．合理化 以上都是心理健康促進(jìn)原則不包( )A．認(rèn)識(shí)自己，悅納自己 B．道德規(guī)范，知法懂C．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境 D．結(jié)交知已，與人為心理衛(wèi)生的倡導(dǎo)者( )A．詹姆斯 B．榮格 C．馮特 D．比爾斯 E．皮?5．語言發(fā)展的關(guān)鍵期是( )A．2－3歲 B．1—3歲 C．3－7歲 D．2—5歲 E．3—56．中年人流體智力下降的物質(zhì)基礎(chǔ)是( )A．器官的衰老 B．神經(jīng)生理的變化C．內(nèi)分泌系統(tǒng)的變化 D．新陳代謝的變化 E．以上都不7．關(guān)于性教育，正確的觀點(diǎn)( )A．性知識(shí)教育是危險(xiǎn)的，應(yīng)以法代教 B．可以單獨(dú)進(jìn)行性知識(shí)教C．性知識(shí)教育應(yīng)與性法制教育性道德教育相統(tǒng)一D．不應(yīng)該進(jìn)行性教育 E．以上都不是8．某學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，卻常在同學(xué)面前夸耀自己的父母是某某級(jí)干部，以求的心理滿足。這是采用了哪種理防御方( )A．升華 B．補(bǔ)償 C．退行 D．轉(zhuǎn)移 E．否9．下列哪種方法屬于問題集中性應(yīng)對(duì)( )A．防御機(jī)制 B．合理化 C．改變認(rèn)知 D．學(xué)會(huì)放松 E．尋求解決問題的辦法10．1907年寫了一本自傳《一顆失而復(fù)得的心》對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)做出貢獻(xiàn)的( A．皮納爾 B．榮格 C．邁耶 D．比爾斯 E．詹姆人格發(fā)展的關(guān)鍵期( )A．2～3歲 B．1～3歲 C．4～6歲 D．2～5歲 E．3～712．中年人隨年齡增長(zhǎng)而繼續(xù)上升的智力是( )A．流體智力 B．晶體智力 C．特殊智力 D．一般智力 E．否心理健康是指一個(gè)人能夠具有（ ）A正常的心理狀態(tài) B.健康的身體條件C.積極的心理活動(dòng) D.完好的人際關(guān)系 E.良好的環(huán)境適應(yīng)功心理健康標(biāo)準(zhǔn)不包括（ ）

A人格健全 .體健康情緒樂觀穩(wěn)定行為和生活方式健康智力正15．下列屬于成熟的防御機(jī)制的( )A．外射 B．轉(zhuǎn)移 C．幽默 D．壓抑 E.合理不屬于青少年心理健康教育的主要內(nèi)容是（ ）A世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育 B.性生理、性心理、性道德教育C.友誼觀和戀愛觀教育 D.學(xué)習(xí)策略和方法的教育 E.自我意識(shí)形成教育16．某人內(nèi)心非常自卑，但與人交往時(shí)表現(xiàn)出一派自高自大，其心理防御機(jī)制是（ A．否認(rèn) B．壓抑 C．反向 D．幽默心理健康促進(jìn)原則不包( )ABCD某女士相貌平凡，工作非常努力，力求通過工作成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視和尊重。這是采用了哪種心防御方( )A．升華 B．補(bǔ)償 C．退行 D．轉(zhuǎn)20．心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包( )A．人格健全 B．知識(shí)豐富 C．生活富足 D．品質(zhì)高21．中年人心理衛(wèi)生保健中并不強(qiáng)調(diào)的( )A．確立生存意義 B．適度鍛煉運(yùn)動(dòng) C．加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力 D．加強(qiáng)人際交22．心理防御機(jī)制的目的( )A．針對(duì)性處理刺激事件 B．消除刺激事件的消極后C．降低內(nèi)心焦慮，調(diào)節(jié)內(nèi)心平衡 D．抵御外來不良刺激游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是（ ）可增長(zhǎng)知識(shí)開發(fā)智力 有利于道德品質(zhì)培養(yǎng)有利于發(fā)展交往能力以上都2．青春期主要的自我意識(shí)矛盾是（ ）成長(zhǎng)與發(fā)展 獨(dú)立與依賴 精神與物質(zhì) 幼稚與成(二)多項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包( )A．軀體標(biāo)準(zhǔn) B．發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) C．體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．操作標(biāo)準(zhǔn)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)一般包( )人格健全 B．知識(shí)豐富 C．情緒穩(wěn)定 適應(yīng)良3．令初中生煩惱的心理問題一般( )不知道以何種姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前 B.與父母關(guān)系出現(xiàn)裂痕C．不知道如何保持自己在同伴中應(yīng)有的地位不知道如何確立自己在同伴中應(yīng)有的地下列屬于神經(jīng)癥性防御機(jī)制的( )A．否認(rèn) B．倒退 C．補(bǔ)償 隔5．初中生表現(xiàn)出的種種心理沖突與矛盾有( )A．反抗性與依賴性 B．高傲與自卑 C．閉鎖性與開放性 勇敢與怯6．下列屬于成熟的防御機(jī)制的( )A．外射 B．合理化 C．幽默 升華7．青年期、成年期是個(gè)體生理發(fā)育達(dá)到成熟的時(shí)期，也是戀愛、結(jié)婚、生育等與性有密切關(guān)系的時(shí)期。在期，容易造成不良性心理困擾是下列（ ）A.失戀 B.避孕失敗 C.自暴自棄 D.過早懷第四章主要理論流派一、A型單選題弗洛伊德認(rèn)為人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí)兩大層次，二者之間( )前意識(shí) B.潛意識(shí) C.中間意識(shí) D.淺意識(shí)弗洛伊德認(rèn)為（）是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，其中包括原始沖動(dòng)和本能（ ）前意識(shí) B.本我 C.意識(shí) D.無意識(shí)弗洛伊德認(rèn)為（）則是心理結(jié)構(gòu)的表層，它面向外部世界，是外在世界的直接感知( )無意識(shí) B.自我 C.意識(shí) D.前意識(shí)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，把人格分為（ ）三個(gè)部分。本我、自我和他我 B.本我、自我和超我C.無意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí) D.本能自我、現(xiàn)實(shí)自我和理想自我弗洛伊德把代表良心或道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為( )

自我 B.超我 C.意識(shí) D.理想自我經(jīng)典條件反射把環(huán)境刺激對(duì)個(gè)體行為的促進(jìn)作用稱為（ ）A強(qiáng)化 B消退 C有效 D泛化斯金納進(jìn)行的動(dòng)物行為實(shí)驗(yàn)研究稱為（ ）A杠桿動(dòng)作研究 B經(jīng)典條件反射 C獎(jiǎng)勵(lì)懲罰研究 D操作條件反射行為發(fā)生后積極的刺激增加，導(dǎo)致了該行為增強(qiáng)的操作條件反射稱為（ ）A泛化 B正強(qiáng)化 C積極刺激 D有效刺激行為發(fā)生后引起消極的刺激增加，導(dǎo)致該行為減弱的操作條件反射稱為（ ）A消退 B懲罰 C負(fù)強(qiáng)化 D泛化飲酒后感煩悶解，逐漸形成了飲酒的嗜好，這屬于（ ）A懲罰 B消退 C正強(qiáng)化 D負(fù)強(qiáng)化精神分析把無法被個(gè)體感知的心理活動(dòng)稱為（ ）A催眠狀態(tài) B潛意識(shí) C前意識(shí) D消失的意識(shí)下列不屬于精神分析人格理論的內(nèi)容是（ ）A自我 B本我 C潛意識(shí) D超我貝克（BeckAT）認(rèn)為認(rèn)知是情緒和行為反應(yīng)的中介，這一觀點(diǎn)是指（ ）A不同的情緒反應(yīng)導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的行為反應(yīng)B不同的行為導(dǎo)致不同的認(rèn)知評(píng)價(jià)，然后引起不同的情緒反應(yīng)C不同的生活事件導(dǎo)致不同的情緒和行為反應(yīng)D生活事件經(jīng)過個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)導(dǎo)致相應(yīng)的情緒和行為反應(yīng)現(xiàn)代心身作用的生理機(jī)制研究涉及（ ）A心理神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué) B心理神經(jīng)免疫學(xué) C現(xiàn)代分子生物學(xué) D以上都是羅杰斯認(rèn)為兒童自我不協(xié)調(diào)的原因是（ ）A條件性積極關(guān)注所致 B理想的我與現(xiàn)實(shí)的我距離接近C無條件性積極關(guān)注所致 D潛能發(fā)展的阻礙貝克認(rèn)為，從童年期開始，人們通過生活經(jīng)驗(yàn)建立起來的（ ）是一種比較穩(wěn)定的心理特征，形了人們對(duì)自己和世界的假設(shè)。行為方式 B.個(gè)性特征 C.情緒特點(diǎn) D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)街上遇見一位同事匆匆走過，未打招呼，于是心里想“我什么地方得罪他了？他見我不理”這種缺乏實(shí)根據(jù)，草率地下結(jié)論的認(rèn)知曲解為（ 。選擇性概括 B.過度引申 C.任意推斷 D.過度夸大和過度縮小將一切不幸事故或別人生病等歸于自己的過失，引咎自責(zé)，如一位朋友病故，責(zé)備自己忙于個(gè)人的事務(wù)未能照顧朋友，為此內(nèi)疚不已。這種認(rèn)知曲解為（ ）.亂貼標(biāo)簽 B.個(gè)人化 C.過度夸大 D.任意推斷一位母親因不慎打碎一只碗，就斷定自己不是一位好母親。這種在一個(gè)小小失誤基礎(chǔ)上，作出關(guān)于整個(gè)生價(jià)值的結(jié)論的認(rèn)知曲解稱（ 。過度引申 B.任意推斷 C.選擇性概括 D.亂貼標(biāo)簽(二)多項(xiàng)選擇題下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德理論的心理性欲發(fā)展階段（ ）口欲期 B.肛欲期 C.青春期 D.生殖期下列哪幾項(xiàng)屬于弗洛伊德分區(qū)觀點(diǎn)中的心理結(jié)構(gòu)層次（ ）無意識(shí) B.前意識(shí) C.自我意識(shí) D.意識(shí)以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)（ ）人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無意識(shí)之間從事警戒任務(wù)意識(shí)是心理結(jié)構(gòu)的表層以下哪幾項(xiàng)是弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)（ ）本我遵循快樂原則 B.自我代表現(xiàn)實(shí)原則而起作用C.超我代表良心和道德力量 D.自我要同時(shí)協(xié)調(diào)本我、超我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求以下哪幾項(xiàng)不符合弗洛伊德的心理結(jié)構(gòu)層次的觀點(diǎn)（ ）

人類的心理活動(dòng)分為無意識(shí)和意識(shí)，中間為前意識(shí)無意識(shí)是人的心理活動(dòng)的深層結(jié)構(gòu)，包括社會(huì)道德準(zhǔn)則前意識(shí)的功能是在意識(shí)與無意識(shí)之間從事警戒任務(wù)通過意識(shí)的努力，無意識(shí)中的內(nèi)容就能進(jìn)入意識(shí)以下哪幾項(xiàng)符合弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)理論的觀點(diǎn)（ ）本我遵循現(xiàn)實(shí)原則 B.自我遵循快樂原則C.超我代表良心和道德力量 D.超我要同時(shí)協(xié)調(diào)本我、自我和現(xiàn)實(shí)三方面的要求以下哪些是巴甫洛夫的貢獻(xiàn)（ ）提出了社會(huì)學(xué)習(xí)理論 B.提出了經(jīng)典條件反射理論C.提出了工具條件反射理論 D.提出了行為腦機(jī)制的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說第五章 心理評(píng)估(一)A型選擇題心理評(píng)估的常用方法不包( )調(diào)查法 B．觀察法 C．個(gè)案法 測(cè)驗(yàn)法 E．作品分析2．關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)的常模，錯(cuò)誤的敘述是( )A．目前同類心理測(cè)驗(yàn)工具只需建立一個(gè)常模B．標(biāo)準(zhǔn)化樣本是建立常模的依據(jù)C．不同測(cè)驗(yàn)的常模具有不同的涵義D.由于心理現(xiàn)象很復(fù)雜，常模的建立也是一個(gè)復(fù)雜的過程 以上說法均3．下列測(cè)驗(yàn)中采用投射法的( )A．MMPI B．SCL90 C．16-PF D．TAT E．SASA人格測(cè)驗(yàn) B．智力測(cè)驗(yàn) C．特殊能力測(cè)驗(yàn) 神經(jīng)心理學(xué)測(cè)5．心理測(cè)驗(yàn)的信度和效度的關(guān)系( )信度和效度沒有關(guān)系 B．信度和效度成反比關(guān)C．信度受效度的制約 D．效度受信度的制約下列屬于精神癥狀評(píng)定量表的( )A．MMPI B．EPQ C．SCL-90 D．H-R依據(jù)心理學(xué)的理論和方法對(duì)人的心理品質(zhì)及水平所作出的鑒定稱( )心理測(cè)驗(yàn) B．心理測(cè)量 C．心理評(píng)估 D．心理診斷 心理咨對(duì)日記、書信等文化性創(chuàng)作進(jìn)行分析的心理評(píng)估方法( )調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．作品分析法E．心理測(cè)驗(yàn)9．信度是( )心理測(cè)驗(yàn)的有效性 B．心理測(cè)驗(yàn)的可靠性 C．心理測(cè)驗(yàn)的鑒別D．心理測(cè)驗(yàn)的參考性 E．心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)性測(cè)驗(yàn)工具能夠測(cè)量出其所測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的真實(shí)程度稱( )效度 B．效能 C．信度 D．可信 E．常投射測(cè)驗(yàn)是一( )智力測(cè)驗(yàn)B．人格測(cè)驗(yàn)C．神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)D．精神癥狀測(cè)驗(yàn)E．適應(yīng)行為測(cè)12．用于腦器質(zhì)性損害輔助診斷與行為關(guān)系研究的心理測(cè)驗(yàn)( )智力測(cè)驗(yàn) B．人格測(cè)驗(yàn) C．成就測(cè)驗(yàn) D．投射測(cè)驗(yàn) 測(cè)驗(yàn)采用檔案、文獻(xiàn)及與當(dāng)前問題有關(guān)的資料進(jìn)行心理評(píng)估的方法( )調(diào)查法 B．觀察法 C．會(huì)談法 D．作品分析法E．心理測(cè)驗(yàn)14．依據(jù)一定的法則，用數(shù)量化的手段對(duì)心理現(xiàn)象或行為加以確定和測(cè)定稱( )心理測(cè)量B．心理評(píng)估 C．心理診斷 D．心理咨詢 E．心理治15．效度是( )A.心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)結(jié)果分?jǐn)?shù)是否符合測(cè)驗(yàn)要求B．測(cè)驗(yàn)結(jié)果與測(cè)量的心理特點(diǎn)之間符合的程C.選用心理測(cè)驗(yàn)時(shí)首先必須鑒定它的可靠性 D.同一測(cè)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果分?jǐn)?shù)相同，解釋也應(yīng)相同E．相同測(cè)驗(yàn)，同一個(gè)人不同時(shí)間做，結(jié)果相同16．測(cè)驗(yàn)工具在幾次測(cè)驗(yàn)中所得結(jié)果的一致程度稱( )效度 B．效率 C．信度 D．可信 常17．下列屬于投射性測(cè)驗(yàn)的( )明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表 B．比奈智力測(cè)驗(yàn)量表C．Kohs積木圖案測(cè)驗(yàn) 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) E．90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表屬于神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的( )

洛夏墨跡測(cè)驗(yàn) B．明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表C．比奈一西蒙量表項(xiàng)癥狀自評(píng)量表 成套測(cè)驗(yàn)關(guān)于心理評(píng)估的說法正確的是（ ）A又叫心理測(cè)驗(yàn) B.是對(duì)個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定C.是一種測(cè)量工具，但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果D.一般采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)量化原則 E.種類繁多應(yīng)用廣泛心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則是（ ）A真誠、中立、回避 B.自強(qiáng)、自立、自省 C.信度、效度、常模D.標(biāo)準(zhǔn)化、保密性、客觀性 E.自主性、學(xué)習(xí)性、時(shí)效性洛夏墨跡試驗(yàn)屬于（ ）A智力測(cè)驗(yàn)B.人格測(cè)驗(yàn)C.神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)D.診斷測(cè)驗(yàn)E.評(píng)定量表不屬于評(píng)定量表的特點(diǎn)的是（ ）A都是以自評(píng)的形式進(jìn)行 B.材料無嚴(yán)格限制C.簡(jiǎn)便易用 D.偏重于實(shí)用 E.使用者不必經(jīng)特殊培訓(xùn)比奈在1908年修訂的智力量表中使用了（ ）的概念A(yù)智力單位B.智力商數(shù) C.離差智商 D.比率智商E.比率商數(shù)以下屬于人格測(cè)驗(yàn)的是（ ）ASAS B.WAIS C.MMPI D.SCL-90 E.SDS相對(duì)于其他心理評(píng)估方法，心理測(cè)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)( )準(zhǔn)確無誤 B．容易便捷 C．適用范圍廣 D．?dāng)?shù)量26．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則不包( )A．客觀性原則 B．標(biāo)準(zhǔn)化原則 C．針對(duì)性原則 保密性原27．關(guān)于常模的論述中，不正確的( )A．只有對(duì)某個(gè)群體的全體人員進(jìn)行測(cè)查，才能建立有效的常模B．常模是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ) C．常?？煽筷P(guān)鍵是取得代表性被試樣D．測(cè)驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測(cè)驗(yàn)常模比較才有意義下列有關(guān)離差智商的說法，正確的( )最早在斯坦福一比奈量表中使用 B．離差智商是以被試自身年齡作為參照的C．離差智=(智力年齡／生理年)×100 D．是目前最常用的智商表示方29．EPQ問卷的理論基礎(chǔ)( )艾森克人格理論 B．卡特爾人格理論 C．阿爾伯特人格理論羅杰斯人格理30．16PF問卷的理論基礎(chǔ)( )艾森克人格理論 B．卡特爾人格理論 C．阿爾伯特人格理論羅杰斯人格理31．心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法不包括( )心理測(cè)驗(yàn)法 B．作品分析法 C．觀察法 咨詢法(二)多項(xiàng)選擇題應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則( )標(biāo)準(zhǔn)化原則B．專業(yè)化原則C．保密性原則D．客觀性原2．標(biāo)準(zhǔn)化的心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)具備下列條件( )效度、信度 B．隨機(jī)使用指導(dǎo)語C．常模、統(tǒng)一的測(cè)試條件D．統(tǒng)一的記分標(biāo)3．屬于人格測(cè)驗(yàn)的( )A．EPQ B．16-PF C．MMPI D．BPRS對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)來( )主要采用問卷的方法進(jìn)行B．測(cè)驗(yàn)工具需具有一定的信度和效度C關(guān)于常( )BC．測(cè)驗(yàn)中所得原始分?jǐn)?shù)須與該測(cè)驗(yàn)常模比較才有意義心理評(píng)估收集信息時(shí)，常用的方法包括( )心理測(cè)驗(yàn)法 B．作品分析法 C．咨詢法 觀察7．應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的一般原則包( )針對(duì)性原則 B．客觀性原則 C．標(biāo)準(zhǔn)化原則 保密原8．韋氏成人智力量表的操作測(cè)驗(yàn)包( )數(shù)字廣度 B．圖畫補(bǔ)缺 C．物體拼湊 D．木塊圖形醫(yī)學(xué)心理學(xué)中，常用的評(píng)定量表大體可分( )

智力測(cè)驗(yàn)量表B．精神癥狀量表C．神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)量表D．適應(yīng)行為量10．下列有關(guān)比率智商的說法，正確的( )最早由韋克斯勒提出 B．比率智商是與被試自身進(jìn)行比較C．比率智智力年齡／生理年×100 就是人們常說得IQ下列評(píng)定量表中，不屬于自評(píng)的( )簡(jiǎn)明精神病量表B．90項(xiàng)癥狀自評(píng)量表 C．Hamilton抑郁量表 焦慮自評(píng)量表(三)B項(xiàng)選擇題A．洛夏墨跡測(cè)驗(yàn) B．主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn) C．比西蒙量表D．90項(xiàng)癥狀檢查表 E．H-R成套測(cè)驗(yàn)1．屬于評(píng)定量表的( )2．以講故事為測(cè)驗(yàn)方式的投射測(cè)驗(yàn)量表( 3．屬于智力測(cè)驗(yàn)的( )A．WAISB．MMPI C．SL-90 D．SDS E．SAS常用的智力測(cè)驗(yàn)量表( )常用的人格測(cè)驗(yàn)量表( )常用的抑郁癥狀自評(píng)量表( )常用的焦慮癥狀自評(píng)量表( )第六章 心理應(yīng)激(一)A型單選題一般適應(yīng)綜合征GA）（）A警戒期、阻抗期、衰竭期 B覺醒期、阻抗期、適應(yīng)期C警戒期、阻抗期、適應(yīng)期 D覺醒期、阻抗期、衰竭期關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切（）A生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之間界限清晰B包含了應(yīng)激是刺激物、是有害刺激的反應(yīng)以及是多種中間變量的綜合認(rèn)識(shí)C應(yīng)激刺激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容D應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中間（介）因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程表示生活事件（應(yīng)激源）的強(qiáng)度最好用以下方式（ ）A情緒焦慮程度 B累計(jì)LCU的值 C心身疾病發(fā)生率 D轉(zhuǎn)化為生物學(xué)指標(biāo)負(fù)性生活事件是指（ ）A對(duì)人產(chǎn)生損害的事件 B個(gè)體感覺不愉快的事件C與健康成負(fù)相關(guān)的事件 D公認(rèn)的有害事件應(yīng)激反應(yīng)最妥切的含義是指?jìng)€(gè)體因?yàn)閼?yīng)激源所致的（ ）A生物、心理、社會(huì)、行為方面的變化 B認(rèn)識(shí)、意志、情緒、個(gè)性方面的變化C幻聽、幻覺、妄想等精神癥狀方面的變化D心理障礙、心身障礙、心身疾病等心身病理方面的變化與應(yīng)激理論中心理應(yīng)激反內(nèi)涵差距最遠(yuǎn)的概念是（ ）A臨床醫(yī)學(xué)癥狀學(xué)中心身反” B臨床醫(yī)學(xué)中創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙C心理學(xué)概念中應(yīng)激情緒 D心理學(xué)概念中動(dòng)機(jī)沖”與健康和疾病關(guān)系最直接的應(yīng)激心理反應(yīng)是（ ）A認(rèn)知改變 B情緒反應(yīng) C個(gè)性改變 D社會(huì)適應(yīng)能力下降應(yīng)激生理反應(yīng)的神經(jīng)機(jī)制主要通過以下途徑調(diào)節(jié)（ ）A交感神腎上腺髓質(zhì)軸 B.丘腦下垂體前腎上腺皮質(zhì)軸C丘腦下垂體后葉軸 D丘腦下垂體前甲狀腺軸Lazarus和Folkman認(rèn)為應(yīng)激過程最關(guān)鍵的因素是（ ）A認(rèn)知評(píng)價(jià) B應(yīng)對(duì)方式 C個(gè)性特征 D社會(huì)支持應(yīng)激過程中的認(rèn)知評(píng)價(jià)受以下因素的影響（ ）A生活事件的性質(zhì) B個(gè)性特征 C社會(huì)支持 D以上均是應(yīng)對(duì)就是個(gè)體對(duì)生活事件及其伴隨的心身不平衡狀態(tài)所作的（ ）A情緒調(diào)節(jié) B認(rèn)識(shí)和行為努力 C潛意識(shí)中的防御 D求助活動(dòng)關(guān)于應(yīng)對(duì)概念的錯(cuò)誤敘述是（ ）A應(yīng)對(duì)的涵義是多維度的 B應(yīng)對(duì)與多種應(yīng)激因素有相關(guān)性C應(yīng)對(duì)保護(hù)個(gè)體免受應(yīng)激損害的作用 D應(yīng)對(duì)活動(dòng)涉及應(yīng)激全過程心理應(yīng)對(duì)和心理防御機(jī)制概念分別來自（ ）A心理應(yīng)激理論和精神分析理論 B同一種理——精神分析理論

C同一種理——心理應(yīng)激理論 D精神分析理論和心理應(yīng)激理論所謂否認(rèn)機(jī)制denia）是指（ ）A調(diào)整認(rèn)識(shí)，否定生活事件的消極方面 B隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激事件的產(chǎn)生C隱瞞事實(shí)，避免應(yīng)激反應(yīng)的產(chǎn)生 D否定應(yīng)激事件，降低潛意識(shí)中的焦慮合理化機(jī)制rationalizatio）又稱（ ）A合理應(yīng)對(duì) B文飾作用 C白日夢(mèng) D矯枉過正個(gè)體與社會(huì)人和社團(tuán)組織的精神上的和物質(zhì)上的聯(lián)系程度，稱（ ）A人際關(guān)系 B社會(huì)角色 C社會(huì)支持 D應(yīng)激的內(nèi)部資源關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥切的描述是（ ）A個(gè)體體會(huì)到的來自社會(huì)的精神支持程度B個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度C在應(yīng)激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D綜合以上三方面以下概念與個(gè)性特征內(nèi)在聯(lián)系相對(duì)較低的是（ ）應(yīng)激反應(yīng) B.特質(zhì)應(yīng)對(duì) C.A型行為 D.客觀事件關(guān)于心理應(yīng)激的敘述錯(cuò)誤的( )相信事件是可控制可預(yù)測(cè)的可減輕心理應(yīng)激B．適度的應(yīng)激能促進(jìn)人的健C．長(zhǎng)期的超強(qiáng)度應(yīng)激會(huì)損害人的健康 防御機(jī)制的應(yīng)用可以從根本上消除緊有效的放松訓(xùn)練可以降低心理應(yīng)激水平關(guān)于引起神經(jīng)癥的應(yīng)激事件，不正確的說法( )研究表明，神經(jīng)癥患者不比其他人遭受更多的生活事件B．應(yīng)激事件的強(qiáng)度一般不太強(qiáng)但持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)C．在別人看來無足輕重的應(yīng)激事件可能引起神經(jīng)癥患者的強(qiáng)烈反應(yīng)D．患者對(duì)應(yīng)激事件往往有一定的認(rèn)識(shí) 應(yīng)激事件更多來源于患者內(nèi)文化性應(yīng)激源不包( )語言 B．生活方式 C．風(fēng)俗習(xí)慣 D．結(jié)婚或離22．調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度就是使事件變( )不可控制 B．不可預(yù)測(cè) C．可控制可預(yù)測(cè) D．不可控制不可預(yù)測(cè)(二)多項(xiàng)選擇題從應(yīng)對(duì)的指向性看，應(yīng)對(duì)分為（ 。A.積極應(yīng)對(duì) B.特質(zhì)應(yīng)對(duì) C.消極應(yīng)對(duì) 問題關(guān)注應(yīng)對(duì) 情緒關(guān)注應(yīng)2．SRRS是（ 。A.生活事件量表 B.由Holmes等編制C.有48個(gè)條目組成 D.用LCU來定量生活事件的強(qiáng)度社會(huì)支持保護(hù)健康的機(jī)制研究有（ 。A.緩沖作用假說 B.共振作用假說 C.獨(dú)立作用假說 脆弱部位假4．應(yīng)激的反應(yīng)包括（ 。A.應(yīng)激的生理反應(yīng) B.應(yīng)激的心理反應(yīng) C.應(yīng)激的消極反應(yīng) D.應(yīng)激的行為反應(yīng)從應(yīng)對(duì)是否有利于緩沖應(yīng)激，從而對(duì)健康是否產(chǎn)生有利或不利的影響，應(yīng)對(duì)可分為（ ）A.積極應(yīng)對(duì) B.特質(zhì)應(yīng)對(duì) 消極應(yīng)對(duì) D.問題關(guān)注應(yīng)對(duì) 情緒關(guān)注應(yīng)6．按生活事件對(duì)個(gè)體的影響分類（ ）A.正性生活事件 B.客觀事件 C.主觀事件 D.負(fù)性生活事件 E.家庭事件第八章 病人心理(一)A型選擇題已進(jìn)入角色的病人由于更強(qiáng)烈的情感需要不顧病情而似事力所不及的活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)疾病考慮不充分或不夠重視而影響到疾病的治療屬( )角色行為缺如B．角色沖突C．角色行為減退D．角色行為強(qiáng)化E．角色行為異2．病人抑郁、厭世、以至自殺，屬( )角色行為強(qiáng)化 B．角色行為異常 C．角色沖突 D．角色行為減退3．某青年在一次事故中失去雙腿，當(dāng)從昏迷中醒來后，就不吃不喝，不與任何人講話，三天后曾用刀片割自殺，這屬于病人角色轉(zhuǎn)化中( )A．角色沖突 B．角色行為強(qiáng)化 C．角色行為缺如D．角色行為減弱 E．角色行為異常4．某乙肝患者升學(xué)體檢中掩蓋病情，報(bào)考了一所要求肝功能正常的大學(xué)。這種行為屬于病人角色適應(yīng)不良( )角色行為沖突 B．角色行為減退 C．角色行為缺角色行為異常 以上均不是

醫(yī)生診斷為有病但本人否認(rèn)屬于（ ）病人角色減退 B．病人角色缺如 C．病人角色沖突D．病人角色強(qiáng)化 E．病人角色異常病人對(duì)醫(yī)務(wù)人員出現(xiàn)攻擊性行為屬于（ ）病人角色減退 B．病人角色缺如 C．病人角色沖突D．病人角色強(qiáng)化 E．病人角色異常出現(xiàn)小病大養(yǎng)的情況可能屬于（ ）病人角色減退 B．病人角色缺如 C．病人角色沖突D．病人角色強(qiáng)化 E．病人角色異常當(dāng)一個(gè)人真正意識(shí)到病情嚴(yán)重，初次感到死亡的威脅時(shí)，典型的反應(yīng)是（ ）感到抑郁 B．感到異常憤怒 C．感到震驚并否認(rèn)疾病D．接受事實(shí)，并尋找可能的補(bǔ)救辦法 E．以上都不是有些患者常莫名其妙的沒事時(shí)站在護(hù)士辦公室門外，這反映患者何種心理（ ）焦慮 B．依賴 C．孤獨(dú) 同情 E．擇優(yōu)醫(yī)生判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者本人認(rèn)為自己還需要住院治療，屬( )角色行為減退 B.角色行為異常C.角色行為強(qiáng)化．角色行為沖突角色行為缺如11．某教授在患病期間聽說自己的科研項(xiàng)目出現(xiàn)難題，不顧醫(yī)務(wù)人員的勸說，堅(jiān)決要求出院。這種行為屬于人角色適應(yīng)不良( )A．角色行為沖突B．角色行為減退C．角色行為缺如D．角色行為異常E.病人角色強(qiáng)化(二)多項(xiàng)選擇題病人角色行為缺如可以表現(xiàn)( )A．對(duì)疾病不夠重視而影響了治療B．因疾病影響到就業(yè)而不愿承擔(dān)病人角色C．言行與疾病嚴(yán)重程度不相適應(yīng)D．焦慮不安使病情加重第九章 醫(yī)療行為中的人際關(guān)系(一)A型選擇題對(duì)于良好的醫(yī)患溝通，最重要的( )患者良好的表達(dá)能力 B．患者正確的態(tài)C．醫(yī)護(hù)人員良好的態(tài)度 醫(yī)護(hù)人員良好的溝通技巧對(duì)于糖尿病人，一般適宜采用的醫(yī)患關(guān)系模式( )指合作型 B．共同參與型 C．接疏遠(yuǎn)型 D．主被動(dòng)3．指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系( )病人是醫(yī)療服從合作者 B．醫(yī)患關(guān)系如同父母一嬰C．病人多是慢性疾病 D．醫(yī)生幫助病人自助對(duì)同一個(gè)病( )醫(yī)患關(guān)系模式永遠(yuǎn)不變 B．醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C．依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式 D．依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模言語溝通在技巧上，更主要采( )封閉式提問 B．開放式提問 C．重要提問方式D．釋義提問方6．醫(yī)患關(guān)系主要( )醫(yī)生與患者之間的關(guān)系 B．護(hù)士與患者之間的關(guān)系C．醫(yī)務(wù)人員與患者的關(guān)系 D．以醫(yī)務(wù)人員為一方，以患者為另一方的人際關(guān)以上都不對(duì)7．醫(yī)務(wù)人員憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為病人作出診斷并進(jìn)行治療，這種醫(yī)患間的交往技術(shù)水平的交往 B．非技術(shù)水平的交往C．病人的依附性 D．病人的依從性 以上都不8．共同參與型的醫(yī)患關(guān)系模式比較適合( )慢性病人B．急性病人 C．絕癥病人重癥病人E．成年病人9．醫(yī)務(wù)人員憑借自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為病人作出診斷并進(jìn)行治療，這種醫(yī)患間的交往技術(shù)水平的交往 B．非技術(shù)水平的交往C．病人的依附性 D．病人的依從性 以上都不10、醫(yī)患關(guān)系的重要性不包括（ ）提高遵醫(yī)囑率 B．有利于醫(yī)患關(guān)系模式轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c型C．造就良好的心理氣氛 提高病人的社交能力 E．本身就是一種治療手11．醫(yī)患之間技術(shù)水平的交往和非技術(shù)水平交往的關(guān)系( )A．相互支持 B．沒有關(guān)系 C．非此即彼 D．相互抵消醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)患關(guān)系應(yīng)特別注重哪種水平上的交流（ ）

技術(shù)水平 B．非技術(shù)水平 C．言語水平 D．非言語水平 以上都是一位女醫(yī)生聲調(diào)柔和，目光親切，講話面帶微笑，她在下列哪方面做得好（ ）言語溝通 B．非言語溝通 C．言語溝通和非言語溝通D.目光溝通 E.以上都不是昏迷入院的病人搶救時(shí)醫(yī)患關(guān)系模式是（ ）主被動(dòng)型 B．指合作型 C.共同參與型 D．患者至上型 E.互惠型經(jīng)搶救意識(shí)逐漸恢復(fù)，此時(shí)的醫(yī)患關(guān)系模式是（ ）主被動(dòng)型B．指—合作型C．共同參與型D．患者至上型 E.互惠型處于恢復(fù)期時(shí)最理想的醫(yī)患關(guān)系模式是（ ）主被動(dòng)型B．指—合作型C．共同參與型患者至上型E.互惠17．對(duì)同一個(gè)病( )A．醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)保持不變 B．醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的情緒變化改C．醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式應(yīng)根據(jù)病人的年齡變化改醫(yī)生判斷患者疾病已經(jīng)康復(fù)，但患者要求再治療一個(gè)療程，以鞏固療效，屬( )) 角色行為沖突B．角色行為減退C．角色行為異常D．角色行為強(qiáng)19．對(duì)于麻醉病人，一般適宜采用的醫(yī)患關(guān)系模式( )指導(dǎo)一合作型 B．共同參與型 C．接疏遠(yuǎn)型 主被動(dòng)20．三種醫(yī)患關(guān)系中，醫(yī)生需努力調(diào)動(dòng)病人積極性的( )主被動(dòng)型 B．指合作型 C．共同參與型 D．主被動(dòng)型) (二)多項(xiàng)選擇題醫(yī)患關(guān)系模式從主動(dòng)．被動(dòng)型到共同參與( )醫(yī)務(wù)人員的作用逐漸減弱 B．醫(yī)務(wù)人貫的責(zé)任并未減弱C．醫(yī)生的工作減少了 D．關(guān)系模式隨病情的變化而變醫(yī)患交往的兩種形式( )技術(shù)形式 B．非技術(shù)形式 C．言語形式 非言語形3．心理護(hù)理的目標(biāo)包( )滿足病人的一切需要 良好的心理環(huán)境C．消除不良的情緒反應(yīng) 提高病人的適應(yīng)能力開放式提問心理護(hù)理的原則( )交往的原則B．啟迪的原則C．針對(duì)性的原則 D．自我護(hù)理的原5．醫(yī)患關(guān)系模式包( )指導(dǎo)－合作型B．共同參與型 C．接近－疏遠(yuǎn)型D．主動(dòng)－被動(dòng)型(三)B項(xiàng)選擇題A．影響對(duì)癥狀評(píng)價(jià)的因素 B．影響求醫(yī)行為的因素 C．影響遵醫(yī)行為的因D．影響疾病診斷的因素 E．影響疾病預(yù)后的因素醫(yī)務(wù)人員對(duì)病人的態(tài)度首先會(huì)成( )病人對(duì)其疾病的認(rèn)識(shí)和態(tài)度也會(huì)成( )醫(yī)療條件及醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平主要會(huì)成( )病人的權(quán)力 B．病人的義務(wù) C．病人角色行為異D．病人角色行為強(qiáng)化 E．病人角色行為缺如可以免除或部分免除健康時(shí)的社會(huì)責(zé)任( )病人的疾病已康復(fù)，但仍不愿意脫離病人角色( )及時(shí)就醫(yī)并遵守醫(yī)囑及醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度( )第十章 心身疾病(一)A型選擇題1．不在心身疾病的范圍之內(nèi)的( )A．惡性腫瘤B．呼吸道感染C．消化性潰瘍D．心肌梗死13．A型行為特征包括(D．糖尿病)。A．隨遇而安BA．惡性腫瘤B．呼吸道感染C．消化性潰瘍D．心肌梗死13．A型行為特征包括(D．糖尿病)。A．隨遇而安B．回避沖突C．善于交往D．喜好競(jìng)爭(zhēng)高血壓 B．冠心病 C．肺結(jié)核

C．心理社會(huì)因素引起的神經(jīng)癥 心理社會(huì)因素引起的生理反E．心理社會(huì)因素引起的器官系統(tǒng)功能性反應(yīng)6、下列哪一項(xiàng)與心身疾病的診斷無關(guān)（E.器質(zhì)性病變的臨床特點(diǎn) B．有明確的心理社會(huì)因素參與發(fā)病C．排除神經(jīng)癥和精神病 單純生物醫(yī)學(xué)措施療效甚E．由某種軀體疾病引發(fā)心理障礙7、可預(yù)防心身疾病的措施不包括減少負(fù)性情緒對(duì)健康的不良影響 B．正確認(rèn)識(shí)各種生活事C．養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式 D．多參加社會(huì)活E．勞逸結(jié)合不超負(fù)荷工作8、現(xiàn)代應(yīng)激理論將應(yīng)激過程分為四部分，其中不包括（ ）結(jié)果 B．中介 C．反應(yīng) 評(píng)價(jià) 輸入型行為特征不包( )時(shí)間緊迪感強(qiáng) B．對(duì)人有敵意 C．回避沖突 D．競(jìng)爭(zhēng)性極10．與A型行為特征關(guān)系密切的疾病( )癌癥 B．糖尿病 C．原發(fā)性高血壓 D．冠心與C型行為特征關(guān)系密切的疾病是 ( )．癌癥 ．糖尿病 ．消化性潰瘍 ．冠心12．下列疾病不屬于心身疾病的( )型行為特征不包( )競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng)B．隨遇而安 C．總有時(shí)間緊迫感 對(duì)工作過度熱4．下列哪種方法屬于情緒集中性應(yīng)( )預(yù)期應(yīng)對(duì) B．獲得信息 C．行動(dòng)規(guī)劃 自我調(diào)控 改變認(rèn)5、心身疾病是心理社會(huì)因素引起的軀體疾病 B．心理社會(huì)因素引起的精神疾病

關(guān)于應(yīng)激的觀點(diǎn)，正確的( 。應(yīng)激會(huì)對(duì)人體造成很大的損害 B．應(yīng)激是一種來自環(huán)境的刺激C．應(yīng)激是面對(duì)威脅的整體反應(yīng)過程 D．應(yīng)激是一種察覺到的威脅急性心理應(yīng)激反應(yīng)癥狀可能和哪種疾病混( 。甲亢 B．糖尿病 C．肺結(jié)核 胃潰16．與C型行為關(guān)系密切的疾病( )A．糖尿病 B．原發(fā)性高血壓 C．冠心病 D．癌17．下列疾病不屬于心身疾病的( )A．糖尿病 B．惡性腫瘤 C．呼吸道感染 D．消化性潰18．針對(duì)心身疾病的心理干預(yù)目標(biāo)中不包( )A．改變個(gè)體的遺傳基因 B．消除客觀刺激C．提高個(gè)體的認(rèn)知水平和應(yīng)對(duì)能力 D．降低個(gè)體的生理喚醒水19、癌癥的發(fā)生與下列何種行為有關(guān)（ ）型行為 B．E型行為 C．C型行為 型行為 型行為(二)多項(xiàng)選擇題下列疾病屬于心身疾病的( )A．心肌梗死 B．惡性腫瘤 C．呼吸道感染 D．消化性潰2．關(guān)于心身疾( )A．確定有肯定的心理社會(huì)刺激存在 B．社會(huì)心理刺激與發(fā)病有密切關(guān)C．病情的波動(dòng)與心理社會(huì)刺激有關(guān) 有一定的性格特征或心理缺陷3．廣義的心身疾病是指心理社會(huì)因素在疾病的發(fā)生發(fā)展中起重要作用( )A．精神障礙 B．神經(jīng)癥 C．軀體功能性障礙 D．軀體器質(zhì)性疾型行為的特征( )無時(shí)間緊張感 B．長(zhǎng)期焦慮抑郁 C．習(xí)慣壓抑憤怒 過分小心謹(jǐn)5．應(yīng)激是對(duì)刺激( )特異反應(yīng) B．防御反應(yīng) C．適應(yīng)反應(yīng) 應(yīng)對(duì)反6．心理應(yīng)激對(duì)健康的影晌包( )可減輕已有的軀體疾病 B．造成軀體不適與精神痛C．是人成長(zhǎng)發(fā)展的必要條件 D．維持人的正常功能活動(dòng)型行為特征包( )時(shí)間緊迫感 B．過分競(jìng)爭(zhēng)和敵意C．好勝心強(qiáng) D．易焦慮和激8．冠心病的發(fā)生與下列哪些行為相( )A．A型行為 B．吸煙行為 C．C型行為 情緒激動(dòng)與原發(fā)性高血壓發(fā)生關(guān)系密切的心理因素( )

遺傳因素 B．精神緊張 C．應(yīng)激環(huán)境 抑郁情10．糖尿病的發(fā)病原因包( )生活方式 B．重大生活事件 C．人格特征 型行為以下哪幾種心理治療常用于高血壓的防( )生物反饋療法 B.暗示療法 C.森田療法 D.放松療法支氣管哮喘是一種常見的呼吸系統(tǒng)心身疾病，以下哪些心理療法可用于對(duì)它的防( )催眠、暗示療法 B.森田療法 C.松弛療法 D.生物反饋療法高血壓病發(fā)病的心理社會(huì)因素( )強(qiáng)烈的焦慮、緊張 B.情緒壓抑 C.A型行為模式 早年生活經(jīng)歷第十一章異常心理問題(一)A型選擇題行為不符合社會(huì)規(guī)范、經(jīng)常違法亂紀(jì)、對(duì)人冷酷無情，最符合哪類人格障( 反社會(huì)型人格障礙B．偏執(zhí)性人格障礙C．分裂樣人格障礙沖動(dòng)型人格障礙 強(qiáng)迫型人格障礙精神病科醫(yī)師在判斷就診者是否有心理異常時(shí)經(jīng)常采用的判斷標(biāo)準(zhǔn)是（ ）A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn) B社會(huì)適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn) C病因和癥狀是否存在的標(biāo)準(zhǔn) D以上都對(duì)在下列疾病中，不屬于神經(jīng)癥的( )A疑病癥 B強(qiáng)迫癥 C孤獨(dú)癥 D焦慮癥潛意識(shí)沖突假”來解釋異常心理的原因的理論模式( )A心理動(dòng)力學(xué)理論模式 B行為模式 C人本主義理論模式 D醫(yī)學(xué)模式認(rèn)異常心理是由生物學(xué)因素影響而形成”的理論模式( )A行為模式 B心理生物學(xué)理論模式 C心理動(dòng)力學(xué)模式 D社會(huì)模式判斷心理活動(dòng)正常與否時(shí)，相對(duì)更客觀的標(biāo)準(zhǔn)( )A以經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn) B社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) C心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn) D以上都是弗洛伊德的焦慮分類中不包( )A現(xiàn)實(shí)性焦慮 B神經(jīng)癥性焦慮 C壓抑性焦慮 D道德性焦慮焦慮是由知覺、態(tài)度與信念的沖突引起”這種觀點(diǎn)的心理學(xué)派( )A精神分析學(xué)派 B學(xué)習(xí)理論 C認(rèn)知學(xué)派 D人本主義學(xué)派抑郁性障礙可能導(dǎo)致的最嚴(yán)重后果( )A意志喪失 B木僵 C癥狀軀體化 D自殺關(guān)于人格障礙不正確的論述( )A從童年或青少年始發(fā)B往往持續(xù)終生C人格顯著偏離常態(tài) D存在智力障礙經(jīng)歷過重大生活事件以后形成的人格異常稱( )A人格改變 B類病態(tài)人格 C