山西省長治市北底中學高二生物聯(lián)考試題含解析

山西省長治市北底中學高二生物聯(lián)考試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.用紫外線照射紅色細胞的培養(yǎng)液，接種在平板培養(yǎng)基上，幾天后出現(xiàn)了一個白色菌落，把這個白色菌落轉移培養(yǎng)，長出的菌落全是白色的，這是A.染色體變異

B.自然突變

C.人工誘變

D.基因重組參考答案：C2.50．下圖為馬的生活史，有關此圖的敘述中正確的是

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ

②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ

④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點A．①②③

B．①③④

C．①④

D．②③④參考答案：B3.綠藻被認為是21世紀最理想的食品，螺旋藻（屬藍藻)特有的藻藍蛋白能提高淋巴細胞活性，增強免疫力。關于綠藻和螺旋藻，下列說法不正確的是()A.二者的遺傳物質都是DNAB.綠藻和螺旋藻合成蛋白質的場所都是核糖體C.綠藻有核膜、核仁，而螺旋藻沒有D.綠藻和螺旋藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關參考答案：D4.諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是(

)

A．競爭

B.共生

C.寄生

D.捕食參考答案：A5.自然生態(tài)系統(tǒng)中，往往“有蟲不成災”，其根本原因是

（

）

A．昆蟲的繁殖能力

B．食物的限制

C．天敵的捕食

D．生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力參考答案：D6.將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口一側，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如右圖。這個實驗能夠證明(

)。A．頂端在光下產生某種“影響物”B．“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能C．合成“影響物”不需要光D．背光一側“影響物”分布多生長的效能參考答案：B7.人口腔上皮細胞中的核酸，含有的堿基種類有（

） A．1種 B．4種 C．5種

D．8種參考答案：C8.關于葉綠體色素的敘述，錯誤的是（） A．葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光 B．綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同 C．利用紙層析法可分離4種葉綠體色素 D．乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能 參考答案：D【考點】葉綠體結構及色素的分布和作用． 【分析】（1）葉綠體色素提取色素原理是色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素；分離色素原理是各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素，溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢． （2）葉綠素主要吸收藍紫光和紅橙光，類胡蘿卜素主要吸收藍紫光． 【解答】解：A、葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光，A正確； B、葉綠體中葉綠素含量為3/4，類胡蘿卜素含量為1/4，B正確； C、不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度不同，可用紙層析法對其進行分離，C正確； D、乙醇提取的葉綠素只要結構沒有被破壞，仍是可以吸收光能的，D錯誤． 故選：D． 【點評】本題考查葉綠體色素的提取和分離實驗的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力． 9.圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是A.當種群數(shù)量到達e點后，種群數(shù)量增長率為0B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后C.圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量D.若該種群在c點時數(shù)量為100，則該種群的K值為400參考答案：A試題分析：當種群數(shù)量達到e點后，即達到K值，這時出生率=死亡率，種群數(shù)量增長速率為0，故A正確。種群一開始增長就有環(huán)境阻力，故B錯。圖中陰影部分表示被環(huán)境淘汰的個體數(shù)量，故C錯。若該種群在c點時數(shù)量為100，因為c點時種群數(shù)量為K/2，則該種群的K值為200，故D錯?？键c：本題考查種群數(shù)量增長曲線相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系能力。10.下列與細胞相關的敘述，正確的是A.核糖體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B.酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸C.藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP參考答案：B核糖體沒有膜結構，A項錯誤；酵母菌的細胞核內含有大量的DNA和少量的RNA，B項正確；藍藻細胞屬于原核細胞，沒有線粒體等膜結構細胞器，C項錯誤；葉綠體中可通過光反應合成ATP，D項錯誤。11.有關初生演替和次生演替的敘述，正確的是：A.沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕的農田上進行的演替是次生演替ks5uB.初生演替形成的群落內無競爭現(xiàn)象，次生演替形成的群落內演替明顯C.初生演替所需時間較長，次生演替所需時間較短ks5uD.初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林參考答案：C12.吞噬細胞能夠吞噬衰老的細胞以及侵入人體的病原菌，對這一過程的認識，正確的是：A．消耗ATP，體現(xiàn)了細胞膜的流動性和選擇透過性B．消耗ATP，體現(xiàn)了細胞膜的流動性和識別功能C．不消耗ATP，吞噬的動力來源于膜的流動性D．不消耗ATP，吞噬過程的實質是病原菌的入侵參考答案：B13.以下物質中屬于糖類的是（）A．性激素 B．維生素D C．纖維素 D．胰島素參考答案：C【考點】糖類的種類及其分布和功能．【分析】糖類分為：單糖、二糖、多糖，其中單糖包括葡萄糖、果糖、核糖和脫氧核糖，二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖，多糖包括淀粉、纖維素和糖原．植物細胞中特有的糖有：果糖、麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素等；動物細胞中特有的糖有：乳糖和糖原．【解答】解：A、性激素的本質為脂質，A錯誤；B、維生素D的化學本質為固醇，B錯誤；C、纖維素為植物多糖，C正確；D、胰島素化學本質為蛋白質，D錯誤．故選：C．14.下列有關育種的敘述，錯誤的是A.用秋水仙素可以人工誘導產生多倍體

B.人工誘變育種能提高突變頻率C.雜交育種是利用育種過程中產生的新基因

D.單倍體育種能明顯縮短育種年限參考答案：C試題分析：秋水仙素抑制紡錘體的形成而使細胞中染色體數(shù)目加倍，A正確；人工誘變可以提高突變頻率，B正確；雜交育種的原理是基因重組，不能產生新的基因，而可以產生新的基因型，C錯誤；單倍體育種可以縮短育種年限，D正確。考點：遺傳育種15.如圖所示4個實驗中燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是(

)A．①③

B．①②

C．①④

D．②③參考答案：A16.2．甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質﹣﹣血細胞凝集素和神經氨酸酶，病毒結構如圖所示．下列敘述正確的是（）A．病毒屬于生命系統(tǒng)的結構層次B．甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器C．病毒表面的兩類蛋白是在宿主細胞的核糖體上合成的D．甲型H1N1流感病毒只能進行無氧呼吸參考答案：C【考點】11：細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展．【分析】生命系統(tǒng)結構層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次；病毒無細胞結構，沒有細胞器，不進行細胞呼吸，需利用寄主細胞才能完成生命活動，其蛋白質在寄主細胞的核糖體上合成．【解答】解：A、生命系統(tǒng)結構層次包括細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈，病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，A錯誤；B、病毒無細胞結構，沒有細胞器，B錯誤；C、病毒無細胞結構，需利用寄主細胞才能完成生命活動，其蛋白質在寄主細胞的核糖體上合成，C正確；D、病毒無細胞結構，不進行細胞呼吸，D錯誤．故選：C．【點評】本題考查病毒生活方式及分析推理能力和生命系統(tǒng)結構層次的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．17.人體內細胞外液構成細胞生活的液體環(huán)境，在此環(huán)境中可發(fā)生的生化反應有(

)A.載體蛋白和激素的合成B.蛋白質在消化道中的消化分解C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D.乳酸與NaHCO3反應生成乳酸鈉、CO2和水參考答案：D人體細胞所生活的液體環(huán)境即人體“內環(huán)境”，相對于細胞內液而言屬于細胞外液，它包含了血漿、組織液和淋巴等。載體蛋白和激素的合成發(fā)生在細胞內，而不是細胞外；消化道不屬于內環(huán)境；呼吸過程中的丙酮酸徹底分解成二氧化碳和水發(fā)生在線粒體內，自然也不是細胞外；乳酸與NaHCO3的反應發(fā)生于細胞外液中；。18.如圖甲.乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個過程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖，以下分析正確的是A．圖中酶1和酶2是同一種酶

B．圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生C．圖丙中b鏈可能是構成核糖體的成分

D．圖丙是圖甲的部分片段放大參考答案：C19.圖A所示細胞通訊方式為人體內常見的一種信號分子及其信息傳導方式．圖B表示這種信號分子對靶細胞作用的方式。據(jù)圖分析正確的是（

）A、圖中的信號分子①是神經遞質，它通過③血液的運輸．與②受體結合，作用到靶細胞B，若①是胰島素，則靶細胞有可能是肝細胞，激酶激活的功能是肝糖原分解C、若靶細胞是垂體細胞．則①可能是促甲狀腺激素釋放激素D、若靶細胞是甲狀腺細胞，則①是甲狀腺激素參考答案：C20.下列根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論作出的判斷，正確的是

A．對所有的物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離B．種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種C．基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性參考答案：D21.根霉若產生可遺傳變異，其根本來源是（）A．基因重組 B．染色體變異 C．基因突變 D．低溫影響參考答案：C【考點】92：基因突變的特征．【分析】生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異（染色體結構變異和染色體數(shù)目變異），這三者均能為生物進化提供原材料，其中基因突變能產生新基因，是生物變異的根本來源．根霉屬于真核生物，可遺傳變異有基因突變、基因重組和染色體變異．【解答】解：A、基因重組屬于生物變異，但不是生物變異的根本來源，A錯誤；B、染色體變異屬于生物變異，但不是生物變異的根本來源，B錯誤；C、基因突變能產生新基因，是生物變異的根本來源，C正確；D、低溫影響一般會導致染色體變異，不是生物變異的根本來源，D錯誤．故選：C．

22.右圖為電鏡下觀察到的某生物的一個體細胞。下列有關敘述正確的是A．該細胞可能是原核細胞B．該細胞可能是洋蔥根尖細胞C．結構2、3、4不含磷脂D．6中的蛋白質分子和磷脂分子大都可以運動參考答案：D23.人類在正常情況下，男性產生的精子中常染色體數(shù)和性染色體種類的組合是A．22＋XY

B．22＋X

C．44＋XY

D．22＋X或22＋Y參考答案：D24.哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．該過程受神經調節(jié)和神經-體液調節(jié)的共同調控，如圖所示．（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的______免疫；若細菌已入侵到人體細胞中，則必須依靠______細胞的作用才能將其從細胞中釋放出來，然后與______細胞產生的抗體結合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化．免疫系統(tǒng)除了具有上述的防衛(wèi)功能外，還有______功能．（2）胃泌素通過______運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌．若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做______．（3）促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有______．（4）在該過程中興奮以______的形式沿著傳出神經傳導，并在突觸處完成了______的信號轉換后傳遞給下一個神經元．參考答案：

(1).非特異性

(2).效應T

(3).漿

(4).監(jiān)控和清除

(5).體液

(6).（負）反饋調節(jié)

(7).神經遞質

(8).電信號（局部電流或神經沖動）

(9).電信號-化學信號-電信號【分析】據(jù)圖分析，傳出神經末端分泌的神經遞質作用于胃腺細胞，可以促進胃腺細胞分泌胃液；傳出神經也可以調節(jié)胃竇G細胞分泌胃泌素，胃泌素作用于胃腺細胞，促進其分泌胃液?！驹斀狻浚?）胃腺細胞分泌的胃液屬于皮膚及其黏膜的分泌物，是保護人體健康的第一道防線，屬于非特異性免疫過程；若細菌已入侵到人體細胞中，則必須依靠效應T細胞的作用才能將其從細胞中釋放出來，然后與漿細胞產生的抗體結合，形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化；免疫系統(tǒng)除了具有上述的防衛(wèi)功能外，還有監(jiān)控和清除功能．（2）據(jù)圖分析，胃泌素通過體液調節(jié)運輸?shù)轿赶偌毎?，促進胃液分泌，若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做負反饋調節(jié)。（3）圖中促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質，除胃分泌素外，還有傳出神經釋放的神經遞質。（4）在該過程中興奮以電信號的形式沿著傳出神經傳導，并在突觸處完成了電信號-化學信號-電信號的信號轉換后傳遞給下一個神經元?！军c睛】解答本題的關鍵是識記免疫系統(tǒng)的三道防線，明確圖中胃腺細胞分泌胃液為神經體液調節(jié)，弄清楚促進胃液分泌的兩條途徑，進而判斷胃腺細胞接受到的信號分子的種類。25.如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖．下列分析正確的是（）A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，線粒體、高爾基體、核糖體、細胞核等細胞器參與了③過程B．該實驗中涉及到的原理包括細胞的全能性、染色體變異、細胞增殖等C．若生產單倍體玉米，因為植株矮小、種子小、營養(yǎng)少，所以一般不直接用于生產，而是用于單倍體育種D．獲得植株B的育種方式優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%參考答案：B【考點】9C：生物變異的應用．【分析】分析題圖：圖示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞（基因型BbTt）進行實驗的流程示意圖，其中①表示芽尖細胞組織培養(yǎng)，所得植株A的基因型與親本相同；②表示減數(shù)分裂過程．幼苗2為花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體，其經過秋水仙素處理可以得到純合體植株B，若直接培育可得到單倍體植株C．③為細胞分裂過程．【解答】解：A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即圖中②過程；③為細胞有絲分裂過程，該過程需要線粒體、高爾基體、核糖體、細胞核等結構的參與，其中細胞核不是細胞器，D錯誤；B、該實驗中需要采用植物組織培養(yǎng)技術，因此涉及原理有細胞的全能性；該實驗中涉及單倍體育種，因此涉及的原理有染色體變異；該實驗中還有細胞增殖等過程，B正確；C、單倍體植株長的弱小，且高度不育，因此一般沒有種子，C錯誤；D、獲得植株B的育種方式是單倍體育種，其優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%，D錯誤．故選：B．【點評】本題結合模式圖，考查生物變異及其應用，要求考生識記植物組織培養(yǎng)技術的原理及相關應用；識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點等，能結合圖中信息準確判斷各選項．

26.關于ES細胞的敘述，不正確的是 ()

A．細胞體積較小，細胞核明顯

B．體外培養(yǎng)可以增殖而不分化

C．目前已經可以在體外誘導分化出不同器官

D．可以從哺乳動物的囊胚內細胞團中分離獲取參考答案：C27.檢測酵母菌細胞呼吸作用的產物，下列描述，正確的是：A．如果產生的氣體使澄清的石灰水變渾濁，則酵母菌只進行有氧呼吸B．如果產生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色，則酵母菌只進行無氧呼吸C．無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸，酵母菌都能產生CO2D．酵母菌發(fā)酵時不產生氣體，但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀變灰綠色參考答案：C28.下列關于研究種群數(shù)量調查及實驗的敘述，錯誤的是A.可用樣方法調查某片草原中跳蝻的密度B.可采用標志重捕法調查某地區(qū)松鼠的種群數(shù)量C.采用取樣器采集土樣調查土壤中小動物類群的豐富度D.對酵母菌計數(shù)時，先將培養(yǎng)液加入計數(shù)室，再蓋蓋玻片參考答案：D跳蝻活動能力弱，活動范圍小，采用樣方法調查種群數(shù)量，A正確；松鼠的活動能力強，活動范圍廣，采用標記重捕法調查種群數(shù)量，B正確；采用取樣器采集土樣調查土壤中小動物類群的豐富度，C正確；對酵母菌計數(shù)時，先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液加入計數(shù)室，D錯誤。29.關于測定亞硝酸鹽含量實驗操作的有關敘述，正確的是（

）A.泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質量比為5∶1B.在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應形成玫瑰紅色染料C.制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液的目的是去除色素等雜質，澄清溶液D.泡菜腌制時間的長短會影響亞硝酸鹽含量，溫度和食鹽的用量不影響參考答案：C試題分析：泡菜制作需要配制鹽水，其中清水與鹽的質量比為5∶1，A錯誤；在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應后，與N－1－萘基乙二胺鹽酸結合形成玫瑰紅色染料，B錯誤；制備樣品處理液，加入氫氧化鋁乳液，過濾，目的是去除色素等雜質，澄清溶液，C正確；泡菜腌制時間長短、溫度和食鹽的用量影響亞硝酸鹽含量，D錯誤。考點：本題考查亞硝酸鹽含量相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。30.目前，DNA計算機技術已成為科學研究的熱點。若用DNA分子存儲信息，理論上一個含有100個堿基的雙鏈DNA分子片段最多可存儲多少個不同的數(shù)據(jù)A．50

B．100

C．450

D．4100參考答案：C略31.下圖表示胚胎分割的過程，下列有關胚胎分割的說法，正確的是A.應選擇形態(tài)正常、發(fā)育良好的囊胚或原腸胚進行分割B.分割針分割胚胎后，①和②部分的大小應基本相等C.為了獲得更多的胚胎，分割胚胎時產生的份數(shù)越多越好D.對胚胎進行分割后得到的個體性別不同參考答案：B【分析】進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚；對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割，否則會影響分割后胚胎的恢復和進一步發(fā)育；存在問題：胚胎分割的分數(shù)越多，操作的難度越大，移植的成功率也越低?！驹斀狻緼、應選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行分割，A錯誤；B、對囊胚階段的胚胎進行分割時要注意將內細胞團均等分割，即圖中①和②部分的大小應基本相等，B正確；C、胚胎分割可將早期胚胎分為2等份、4等份、8等份等，但胚胎分割份數(shù)越多操作越難做到均等分割，成功率也降低，C錯誤；D、對胚胎進行分割后得到的個體性別相同，D錯誤。故選B?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握胚胎分割技術的概念和過程，明確應該選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進行分割，且要注意均等分割，分割的次數(shù)也不宜太多。32.如圖表示植物生長單位長度所需時間與生長素濃度的關系，下列敘述中，正確的是()A．在單側光作用下，若胚芽鞘生長素濃度向光側為a，則背光側為bB．將植物體水平放置，若根部近地側生長素濃度為c，則遠地側為dC．若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用，則曲線Ⅱ表示對根的作用D．若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用，則曲線Ⅱ表示對單子葉作物的作用參考答案：D33.多個氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質時，相對分子質量減少了900，由此推知：此蛋白質分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是……………（

）A．52，52

B．50，50

C．52，50

D．50，49參考答案：C34.下列各選項中，生物學研究方法與研究目的相匹配的是A.黑光燈誘捕法，調查土壤小動物類群豐富度B.制作小生態(tài)瓶，研究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性C.熒光標記法，認識細胞膜的磷脂雙分子層D.構建血糖調節(jié)模型，模擬人體血糖調節(jié)機制參考答案：BD35.關于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述，正確的是（

）A．囊胚與桑椹胚相比，每個細胞內DNA總量增加B．囊胚與桑椹胚相比，細胞數(shù)目較多C．組成囊胚和桑椹胚的細胞，都是全能細胞D．桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在輸卵管參考答案：B36.下列有關人體血液中胰島素和胰高血糖素對血糖含量變化影響的敘述中，正確的是（）。A.高濃度的胰島素會刺激肝臟分解糖原B.若數(shù)小時未進食，胰島B細胞分泌的胰島素會增加C.胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖D.當小腸大量吸收葡萄糖時，胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少參考答案：D略37.土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性，如圖中A、B、C、D4種土壤微型節(jié)肢動物分離收集裝置中，最合理的是（

）參考答案：A38.下列實驗中，操作方法或結果正確的是(

) A．用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離時，可看到細胞壁、細胞膜和葉綠體B．探究pH對酶活性的影響時，排除溫度等因素影響的辦法是除pH外其他條件都相同C．用紙層析法分離色素時，擴散最快的是藍綠色的色素D．檢測還原糖時可用番茄汁代替蘋果汁，檢測脂肪時可用蘇丹Ⅳ染液代替蘇丹Ⅲ染液參考答案：D39.右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關系，以下相關敘述正確的是（

）

A．甲和丙所包含的所有種群構成生物群落

B．丁的CO2含量減少，將導致臭氧層破壞

C．乙不一定是原核生物

D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小參考答案：C40.．不同類型的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性不同。下列生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強的是

A．北極苔原

B．溫帶草原

C．高山草甸

D．熱帶雨林參考答案：D二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.圖a和圖b是細胞結構的模式圖。請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖a、b可能是下列哪種細胞?

。（填序號）

A、綠藻的葉肉

B、燕麥胚芽鞘

C、洋蔥根的分生區(qū)

D、藍藻

E、變葉榕的幼莖表皮

F、草履蟲（2）以下描述正確的是

。A．①和④能產生水

B．①②③④⑤⑥都具有膜結構C．①可產生02，也可消耗02

D．人體細胞不具有的結構是①⑤⑥E．⑤內濃度的高低，可影響細胞的滲透吸水

F．⑥與細胞壁形成有關（3）如果是大腸桿菌細胞，不具有圖上的哪些標示部分?

。（4）圖a是在光學顯微鏡低倍鏡下看到的圖像，請問：圖b是圖a的某部位在同一顯微鏡的高倍鏡下看到的圖像嗎?請說明理由。

參考答案：（1）AE

（2）AE

（3）①②③④⑤⑥

（4）不是。雖然圖b是細胞局部放大示意圖，但其顯示出各種細胞器的結構，因此不是光學顯微鏡的高倍鏡下能觀察到的結構，而是電子顯微鏡下的亞顯微結構。

解析：（1）高等植物的葉肉細胞、幼莖細胞存在葉綠體，剛形成的燕麥胚芽鞘和洋蔥根的分生區(qū)是不存在葉綠體的；動物、原核生物也是不存在葉綠體的。（2）線粒體中有氧呼吸產生水和葉綠體中光合作用產生水；③是核仁是無膜結構的；線粒體只是消耗O2，不可能產生O2；人體細胞中⑥內質網(wǎng)還是存在的；植物細胞中⑥與細胞壁形成有關。（3）大腸桿菌是原核生物細胞，不具有的標示是：①②③④⑤⑥。（4）圖b是細胞局部放大示意圖，屬于電子顯微鏡下的亞顯微結構，不是光學顯微鏡的高倍鏡下能觀察到的結構。42.圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是

，C→A表示的生理過程是______。（