2022師范大學(xué)見(jiàn)習(xí)老師心得體會(huì)五篇

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2022師范大學(xué)見(jiàn)習(xí)老師心得體會(huì)范文五篇

校園是溫室樂(lè)園，社會(huì)是危害叢林，見(jiàn)習(xí)是從校園走向社會(huì)的一條必經(jīng)之路。我精選了一些關(guān)于見(jiàn)習(xí)報(bào)告、心得的優(yōu)秀范文，讓我們一起來(lái)看看吧。

見(jiàn)習(xí)教師心得體會(huì)

(一)教學(xué)工作

我們的教導(dǎo)實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

由于在大學(xué)期間有充分的打定，對(duì)于教師技能這一塊也對(duì)比自信，所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)頭上課了。在學(xué)校，老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，我們每一次上課時(shí)都要舉行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課寫(xiě)教案試講修改上課，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了大量平日沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。終究試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生學(xué)識(shí)假設(shè)我們僅僅只懂得書(shū)本上的學(xué)識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

對(duì)于上課，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、概括處境：

(1)虛心學(xué)習(xí)聽(tīng)課

開(kāi)頭的第一周和其次周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記錄指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師議論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外，在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課，大家彼此學(xué)習(xí)，互提觀法。

體會(huì)：①俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此冷靜，但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間打定了，這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外，每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn)，虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)表達(dá)出學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的教導(dǎo)思想。留神營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)頭的導(dǎo)入到每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的傳授，都不得偷懶，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

(2)零距離貼近三尺講臺(tái)講課①全力以赴第一次課

實(shí)習(xí)其次周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到，我用了近一星期的時(shí)間專心打定，經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前，指導(dǎo)老師為我提出了好多名貴的建議。開(kāi)頭上課的時(shí)候，第一次面對(duì)那么多的學(xué)生，開(kāi)頭是有點(diǎn)慌張，但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師賦予了很好的評(píng)價(jià)，但也指出了大量缺乏之處，如學(xué)生的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)等。

體會(huì)：好的開(kāi)頭是告成的一半。只有通過(guò)專心的打定才能出上好一節(jié)課。

②此后的教學(xué)工作

由于自己的講課表現(xiàn)很卓越及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí)，在每上一節(jié)課前，老師都會(huì)賦予建議并聽(tīng)課，課后再舉行指導(dǎo)。這讓我受益非淺，提高很快。

體會(huì)：熟能生巧，隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)逐步熟諳并適應(yīng)了教學(xué)工作，但還有大量缺乏之處仍需努力提升。

(3)教學(xué)的深刻感悟①臺(tái)前三分鐘，臺(tái)下十年功。

首先，要吃透教參，參考相關(guān)習(xí)題書(shū)，看哪些學(xué)識(shí)點(diǎn)是學(xué)生務(wù)必掌管的，哪些是考試常考內(nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的學(xué)識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，以防講課的時(shí)候講漏。

其次，設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路明顯之后，才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解學(xué)識(shí)點(diǎn)。

再次，寫(xiě)好教案。參考別人的教案，用心設(shè)計(jì)自己的教案。

作為一個(gè)老師確定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任，課堂上的45分鐘是分外名貴的，所以課前要用心打定，還要考慮到學(xué)生在課堂上的回響，并想好相應(yīng)的對(duì)策。

②學(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

首先，樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑，在什么場(chǎng)合務(wù)必肅穆對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。

其次，用ZUI別致的方式導(dǎo)入。在好多學(xué)生心目中，數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，所以作為教師確定要留神讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)數(shù)學(xué)美，從學(xué)生樂(lè)于采納的角度導(dǎo)入，才能夠激發(fā)學(xué)生上課的熱心。

再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期，自己更提防語(yǔ)言的流暢性，后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議，留神到了語(yǔ)言不夠生動(dòng)，語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中賦予了重視。

ZUI后，留神學(xué)生學(xué)習(xí)回響。察顏覺(jué)色，從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌管所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要實(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對(duì)于學(xué)生不懂回復(fù)的問(wèn)題，要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生朝著正確的方向去斟酌。

(二)班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在提防教學(xué)工作的同時(shí)，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)專心的完成。例如上自修課、監(jiān)視學(xué)生的早讀、早操、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任確定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在這四個(gè)月的班主任生活中，我逐步能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，理應(yīng)相信學(xué)生的才能，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)頭新一天的工作。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的老師ZUI常說(shuō)的一句話就是："對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。'有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是分外嚴(yán)肅地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣逐漸緩和下來(lái)，開(kāi)頭舉行和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的計(jì)劃，對(duì)他有了一個(gè)對(duì)比全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的"典型'，是班里ZUI"活躍'的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是分外有扶助的。

我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)'，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生那么往往使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任"執(zhí)法'確定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書(shū)本上看"教學(xué)'，而也要在實(shí)際中"教書(shū)'，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

見(jiàn)習(xí)教師心得體會(huì)

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡?；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂參半。

我一生中的理想就是當(dāng)一名宏偉的人民教師站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光彩。我從小就崇拜老師，由于她的神圣，她的無(wú)私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很欣喜能作為其中一員，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺(jué)。

XX年5月25日我們離開(kāi)了大學(xué)校園，離開(kāi)了省會(huì)石家莊來(lái)到教導(dǎo)局。一個(gè)隆重的送行會(huì)后我們各奔東西，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了XX二十中，學(xué)校雖然面積不大，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍，煥然一新，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好。

5月27日學(xué)校正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天只是清潔衛(wèi)生，28日才開(kāi)頭上課。我現(xiàn)在還明顯的記得第一堂英語(yǔ)課的情景，猶如就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課，我整整打定了一天，生怕上課時(shí)出什么過(guò)錯(cuò)。上課鈴響了，我滿懷信仰登上講臺(tái)，隨著班長(zhǎng)一聲嘹亮的"standup，全體學(xué)生起立，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛，一種驕傲感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái)，同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物，教務(wù)處主任怕我們不好上課，還安置我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的閱歷，所以我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)閱歷。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎每日回家，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管。由于我在學(xué)校住，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_(kāi)門(mén)，初一的孩子自覺(jué)性不高，每天早上清潔衛(wèi)生區(qū)務(wù)必監(jiān)視著他們，秋天來(lái)了，落下來(lái)的樹(shù)葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落，所以清早的任務(wù)更加大，我每天都早早地到教室，然后和值日生一同清理樹(shù)葉。一番勞動(dòng)后，使本來(lái)彌漫寒意的清早變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩，他們很天真，我和他們做嬉戲，這些嬉戲也都是我小時(shí)候常玩的，很熟諳，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有好多自由支配的時(shí)間，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了拉是我才察覺(jué)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)樸。

見(jiàn)習(xí)教師心得體會(huì)

懷著滿腔熱血來(lái)到頂崗學(xué)校，成為一名見(jiàn)習(xí)教師。在老師們眼中，我們是還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生，初出茅廬，還需不斷的努力;在學(xué)生們眼中，我們是年輕的老師，是學(xué)識(shí)的傳播者，無(wú)所不能;在父母眼中，我們是再次自身踏上目生路途的實(shí)踐者，即將面臨大量挑戰(zhàn)的孩子;而在我們自己眼中，我們是越來(lái)越成熟，越來(lái)越穩(wěn)重的成長(zhǎng)者，我們道別了過(guò)去的青澀，學(xué)會(huì)了自身承受，我們理解了責(zé)任的內(nèi)涵，明白了教師職業(yè)的神圣。

剛來(lái)**中學(xué)，剛站上講臺(tái)，面對(duì)著貪玩淘氣的孩子，有一種束手無(wú)策的感覺(jué)。到這時(shí)候才明白頂崗不僅僅是為了學(xué)會(huì)如何教書(shū)，更需要學(xué)會(huì)的理應(yīng)是如何讓不愛(ài)學(xué)的孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，不聽(tīng)課的孩子融入課堂。

由于我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，時(shí)間也對(duì)比充沛，可以專心批改作業(yè)，可以為一些根基差的學(xué)生舉行個(gè)別輔導(dǎo)，也找某個(gè)課堂上有心事而沒(méi)專心聽(tīng)課的學(xué)生談心。通過(guò)和一些前輩學(xué)習(xí)管理閱歷，我知道不同的學(xué)生適合不同的談話方式。譬如我們班的一個(gè)學(xué)生，性子更加倔，還更加愛(ài)面子，假設(shè)老師當(dāng)著全班的面指出他的錯(cuò)誤，他不僅不會(huì)改正，還會(huì)變本加厲。但是假設(shè)你私底下和他聊聊，那么會(huì)收到意想不到的成效，這樣的孩子需要被認(rèn)可，需要被激勵(lì)，當(dāng)他被斷定的時(shí)候，他就有了學(xué)習(xí)這課的興趣，上課也會(huì)積極表現(xiàn)?，F(xiàn)在他是課上表現(xiàn)ZUI積極的學(xué)生之一，也是我熱愛(ài)的學(xué)生之一。突然察覺(jué)，原來(lái)老師不是不待見(jiàn)貪玩的學(xué)生，而是說(shuō)了好屢屢，指點(diǎn)了好屢屢照舊我行我素的學(xué)生會(huì)讓老師生氣。

初一的學(xué)生在我的眼里還都只是孩子，他們有犯錯(cuò)的機(jī)遇，作為他們老師的我需要不斷的指點(diǎn)他們改正，去寬容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，賞識(shí)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱心，爭(zhēng)取讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)這一科，作為老師，我不能放棄任何一名學(xué)生，在生活學(xué)習(xí)上，要賦予ZUI無(wú)私的扶助。對(duì)每個(gè)孩子都要因材施教，不能以偏概全。

頂崗倆個(gè)多月，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越熟諳，也越來(lái)越喜歡這一行。夢(mèng)想自己在未來(lái)的日子里不斷努力，不斷提高。

見(jiàn)習(xí)教師心得及收獲

04級(jí)幼師班學(xué)生的實(shí)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實(shí)習(xí)單位的緊密合作下，在輔導(dǎo)老師的專心輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的用心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度專心，勞績(jī)良好，現(xiàn)心得如下：

一、組織到位。我們?yōu)檫@次實(shí)習(xí)做了用心的安置。在實(shí)習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)根基打的對(duì)比扎實(shí)。在實(shí)習(xí)前夕，我們專心組織了實(shí)習(xí)前的專業(yè)測(cè)評(píng)，每個(gè)同學(xué)都要求專業(yè)過(guò)關(guān)。并且我們?cè)趯?shí)習(xí)啟程以前，舉行了專心的實(shí)習(xí)鼓動(dòng)。班主任在班里開(kāi)了專題的實(shí)習(xí)鼓動(dòng)主題班會(huì)，校長(zhǎng)又特意開(kāi)了這些實(shí)習(xí)班級(jí)的會(huì)議。對(duì)于實(shí)習(xí)的意義和要求做了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)打定上，都做好了充分的打定。

二、專心實(shí)習(xí)。

(一)專心安置帶隊(duì)老師。我們幼師實(shí)習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且終究從理論到實(shí)踐有很大的差距，所以找?guī)ш?duì)老師分外重要。這一點(diǎn)上，領(lǐng)導(dǎo)做了專心的組織和安置。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊(duì)。這在我們的人員組織上保證了實(shí)習(xí)的順?biāo)炫e行。

(二)實(shí)習(xí)單位也做了專心的安置。他們熱心接待，并且對(duì)我們的實(shí)習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也專心地安置了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作才能強(qiáng)的安置給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很專心，對(duì)我們的實(shí)習(xí)生很熱心并且要求也很?chē)?yán)格。他們?cè)谖覀儗?shí)習(xí)之初，先給我們上示范課，細(xì)致講了他們上課要求，和留神事項(xiàng)。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起議論每個(gè)人優(yōu)點(diǎn)和缺乏，議論每堂課理應(yīng)怎樣上，如何對(duì)待每一個(gè)孩子。

(三)學(xué)生態(tài)度很專心。每一個(gè)學(xué)生都嚴(yán)格遵守幼兒園的作息制度，沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠(yuǎn)，又是通宿生，身體還對(duì)比弱。但還是早來(lái)晚走，抑制困難來(lái)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尤其是她的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師病了，她自身帶課，并且取得了完全的告成。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并且也得到了幼兒家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。

(四)實(shí)習(xí)學(xué)生專業(yè)根基扎實(shí)。我們這一級(jí)實(shí)習(xí)生，專業(yè)根基都很扎實(shí)。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫(huà)，宋雪的詩(shī)歌朗誦水平都受到實(shí)習(xí)單位的好評(píng)和斷定。并且他們表示，假設(shè)我們的學(xué)生畢業(yè)了，容許采納這些學(xué)生。

(五)我們?cè)趯?shí)習(xí)單位專心組織了實(shí)習(xí)成果展。我們的實(shí)習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩(shī)歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫(huà)，都受到孩子家長(zhǎng)和實(shí)習(xí)單位的斷定和好評(píng)。

三、我們的閱歷和教訓(xùn)。

這次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮M織上分外到位，學(xué)生的專業(yè)根基打定的很扎實(shí)，并且?guī)ш?duì)老師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)這次實(shí)習(xí)的告成起了很大的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。

但是，我們還有一些地方缺乏。如，有的學(xué)生雖然對(duì)幼兒教導(dǎo)在理