2023年電大學(xué)生網(wǎng)上考試流程說明

中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)2023級(jí)醫(yī)學(xué)科護(hù)理學(xué)類護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？?教學(xué)計(jì)劃一、培養(yǎng)目的及規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的,德、智、體全面發(fā)展的,重點(diǎn)面向基層的，從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理的應(yīng)用型專科護(hù)理人材。在政治思想道德方面:擁護(hù)黨的基本路線,熱愛祖國(guó)，遵紀(jì)守法，熱愛惜理事業(yè)，具有為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和為人民健康服務(wù)的獻(xiàn)身精神，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面:掌握從事本專業(yè)工作必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)；掌握從事整體護(hù)理必須的護(hù)理學(xué)的基本理論和知識(shí)；具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理的操作技能;掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、防止醫(yī)學(xué)知識(shí)；了解急、難、重癥病人護(hù)理的基本原則;具有初步的分析和解決護(hù)理實(shí)踐中一般問題的能力;具有初步的閱讀英語書籍的能力、計(jì)算機(jī)操作能力和不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的素質(zhì)。在身體素質(zhì)方面:身體健康,能精力充沛地工作。二、課程設(shè)立及教學(xué)管理(一）教學(xué)計(jì)劃中設(shè)必修課、選修課和綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。（二）必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè),執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（三)選修課供試點(diǎn)電大制定實(shí)行性教學(xué)計(jì)劃時(shí)選用。其中“內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)”是護(hù)理專業(yè)主干課程，這兩門課程為自開必選課。試點(diǎn)電大亦可根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)及本地需要自開少量選修課。試點(diǎn)電大自開課程的教材、教學(xué)管理及考試工作由試點(diǎn)電大負(fù)責(zé)。（四)統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程,中央電大可提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)支持服務(wù)。(五）省開課程的教材、教學(xué)管理及考試工作由各省級(jí)電大負(fù)責(zé)。(六）學(xué)生可以從“公共選修課程目錄”中選修課程,也允許學(xué)生跨科類選修課程,如選修文科課程，但這部分課程的學(xué)分不得超過課程總學(xué)分的10%。(七)有實(shí)驗(yàn)和平時(shí)作業(yè)的課程，必須按中央電大統(tǒng)一規(guī)定組織完畢。學(xué)生未完畢實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不及格者,不能取得該門課程的學(xué)分。平時(shí)成績(jī)可作為課程總成績(jī)的一部分，但不超過該課程總成績(jī)的２0%。（八)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)分畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)作業(yè)兩部分，具體規(guī)定見護(hù)理專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)大綱。地方電大根據(jù)中央電大的統(tǒng)一規(guī)定組織實(shí)行。綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。三、修業(yè)年限與畢業(yè)實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生注冊(cè)后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。中央電大大按三年學(xué)習(xí)安排教學(xué)計(jì)劃。本專業(yè)三年制?？谱畹彤厴I(yè)總學(xué)分為114學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合規(guī)定，即準(zhǔn)予畢業(yè)并頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可的高等教育?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書。四、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表(附后）醫(yī)學(xué)科護(hù)理學(xué)類統(tǒng)設(shè)專業(yè)護(hù)理學(xué)專業(yè)(?？疲┙虒W(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表五、課程說明(一）必修課程1開放教育入學(xué)指南本課程１學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。開放教育入學(xué)指南是為配合教育部開展的“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目研究工作，為廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)生開設(shè)的必修課程。本課程的教學(xué)目的是使接受電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前,了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念,了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。本課程的重要內(nèi)容:概述現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育含義、特點(diǎn)及其與其他教育形式的區(qū)別;介紹廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)形式、運(yùn)營(yíng)機(jī)制、教學(xué)管理和社會(huì)聲譽(yù)；介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育一般的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法和技巧；介紹運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法,如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等一般教學(xué)媒體的使用方法等等。2人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)本課程6學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)１０８,電視課２7學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。人體解剖與組織胚胎學(xué)是中央廣播電視大學(xué)醫(yī)學(xué)科大專護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。是學(xué)習(xí)人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物、病理學(xué)與病理生理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課以及臨床各專業(yè)課的基礎(chǔ)。人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)是由人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)縱向合并而成的一門新的組合課程,是研究人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和胚胎發(fā)生的一門科學(xué)。人體解剖學(xué)重要研究正常人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置和毗鄰關(guān)系、結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；組織學(xué)重要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)和超微結(jié)構(gòu)及其與功能的關(guān)系；胚胎學(xué)部分重要研究人體的個(gè)體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。課程的重要內(nèi)容:人體解剖學(xué)涉及運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)(骨、骨連結(jié)、肌學(xué))、內(nèi)臟學(xué)（消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng))、脈管系(心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)）、感覺器（視器、位聽器);組織學(xué)涉及細(xì)胞、基本組織、器官系統(tǒng)三部分；胚胎學(xué)涉及總論部分和個(gè)論部分,前者涉及前8周的發(fā)育,后者涉及與臨床關(guān)系密切的器官系統(tǒng)的發(fā)生及常見先天畸形。本課程后續(xù)課為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等。3人體生理學(xué)本課程5學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)90，電視課27學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。人體生理學(xué)是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握人體生命活動(dòng)規(guī)律的基本理論和基本知識(shí)。為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床課程打好基礎(chǔ)。課程的重要內(nèi)容:緒論；細(xì)胞的基本功能;血液;血液循環(huán)；呼吸；消化和吸取;能量代謝和體溫;排泄;內(nèi)分泌和生殖;神經(jīng)系統(tǒng);感覺器官。本課程的后續(xù)課為:醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、病理生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)等及臨床各學(xué)科課程。4醫(yī)學(xué)生物化學(xué)本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)90,電視課2７學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。醫(yī)用生物化學(xué)是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。通過本課程的教學(xué),使學(xué)生知道及理解生物分子的結(jié)構(gòu)與生理功能，以及兩者之間的關(guān)系。理解生物物質(zhì)代謝的基本途徑，重要生理意義、調(diào)節(jié)以及代謝異常與疾病的關(guān)系。理解基因信息傳遞的基本過程，基因調(diào)控的概念。理解某些重要器官組織的代謝特點(diǎn)及它們?cè)卺t(yī)學(xué)上的意義。課程的重要內(nèi)容:蛋白質(zhì)化學(xué)、核酸化學(xué)、酶學(xué)、維生素、糖代謝、脂類代謝、生物氧化、氨基酸代謝、核苷酸代謝、物質(zhì)代謝聯(lián)系與調(diào)節(jié)、DNＡ的生物合成、RNＡ的生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成、肝膽生化、血液生化、鈣磷與骨代謝、營(yíng)養(yǎng)的生化基礎(chǔ)等。本課程的先修課:人體解剖生理學(xué)。本課程的后續(xù)課為:醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)等。5醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)本課程5學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)9０，電視課1８學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)是醫(yī)科各專業(yè)一門重要的基礎(chǔ)課。本課程分為兩部分，第一部分為醫(yī)學(xué)免疫學(xué),第二部分為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)術(shù)語;了解和掌握系統(tǒng)的微生物學(xué)的知識(shí)。為學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程和后續(xù)臨床課程提供必要的免疫學(xué)及微生物學(xué)的理論知識(shí),也為臨床防止、分析、診斷相關(guān)疾病提供理論依據(jù)。課程的重要內(nèi)容：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)重要教學(xué)內(nèi)容：免疫系統(tǒng)、免疫球蛋白、細(xì)胞因子抗原抗體的概念、補(bǔ)體系統(tǒng)、免疫應(yīng)答及調(diào)節(jié)、超敏反映及免疫學(xué)應(yīng)用。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)重要教學(xué)內(nèi)容:細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)繁殖與代謝、遺傳與變異;致病性與抗細(xì)菌感染免疫;消毒滅菌及細(xì)菌感染的實(shí)驗(yàn)室檢查原則,病毒性感染特異防治及藥物防治原則等基礎(chǔ)知識(shí)；病原性與條件致病性細(xì)菌的生物學(xué)性狀介紹,致病性與免疫性，防治原則;病毒的基本性狀、分類，病毒的感染、免疫及實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)原則、防治原則，臨床常見病毒的致病性與免疫性,檢查及防治原則;支原體、衣原體、立克次體和螺旋體的生物學(xué)性狀、致病性與免疫性檢查方法及防治原則。本課程的先修課：人體解剖生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)等。本課程的后續(xù)課程為：病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理臨床各學(xué)科課程。6病理學(xué)（病理與病理生理學(xué)）本課程6學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)108，電視課２6學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。病理與病理生理學(xué)是中央電大醫(yī)科護(hù)理學(xué)專業(yè)一門必修課。病理與病理生理學(xué)是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課程。它是研究疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)以及機(jī)體在疾病過程中的機(jī)能、代謝、形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化以及這些變化的發(fā)生機(jī)制的科學(xué),為進(jìn)一步闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防止、診斷及治療提供理論基礎(chǔ)。新的病理與病理生理學(xué)課程，依據(jù)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程優(yōu)化組合的原則，將病理學(xué)和病理生理學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以其內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系為基礎(chǔ),以新的課程結(jié)構(gòu)的形式重新組合，將疾病時(shí)機(jī)體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能和形態(tài)學(xué)改變有機(jī)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)人的整體概念,注重基本知識(shí)和基本理論，特別是基本病理過程和重大疾病的基礎(chǔ)知識(shí)的介紹。課程的重要內(nèi)容：疾病學(xué)概論；細(xì)胞和組織的損傷、適應(yīng)與修復(fù);血液循環(huán)障礙；水電解質(zhì)代謝紊亂；酸堿平衡紊亂;炎癥；腫瘤；心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病;傳染病和寄生蟲病等。本課程的先修課為:人體解剖生理學(xué)；醫(yī)學(xué)生物化學(xué)；醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)等。本課程的后續(xù)課為：健康評(píng)估、護(hù)理專科各學(xué)科課程。7護(hù)理學(xué)本課程6學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)1０8,電視課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生可以描述護(hù)理作為一個(gè)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),運(yùn)用所學(xué)理論、概念和技巧評(píng)估各年齡階段個(gè)體的層次需要。在護(hù)理實(shí)踐中有效的應(yīng)用護(hù)理程序。解釋各項(xiàng)護(hù)理基本技能的原理。按規(guī)程獨(dú)立完畢常用的技術(shù)操作。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為病人及其家庭提供維持身心健康所需要的基本護(hù)理活動(dòng)。本課程涉及兩大部分：第1~６章重要介紹護(hù)理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)；護(hù)理實(shí)踐中常用的相關(guān)理論與實(shí)踐;護(hù)理學(xué)獨(dú)特的理論與模式并重點(diǎn)描述作為護(hù)理實(shí)踐框架結(jié)構(gòu)的護(hù)理程序。第7~18章為基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容,涉及幫助滿足病人生理和心理需要、維持病人與環(huán)境之間平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。本課程的先修課:人體解剖生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)等等。本課程的后續(xù)課：護(hù)理臨床各學(xué)科課程。8醫(yī)護(hù)心理學(xué)本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)54，電視學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。醫(yī)護(hù)心理學(xué)是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課。醫(yī)護(hù)心理學(xué)分為兩大部分，前1－7章為醫(yī)護(hù)心理學(xué)的基礎(chǔ),后8－1７結(jié)合臨床工作實(shí)際,對(duì)人體各種疾病的心理問題進(jìn)行探討，并提供幫助的方法。課程的重要內(nèi)容:緒論；心理現(xiàn)象與心理實(shí)質(zhì)；感覺與知覺;記憶、思維與想象;情緒與感情；意志與注意；人格；心理衛(wèi)生;心理應(yīng)激與調(diào)節(jié);心理障礙；心身疾病;心里評(píng)估;心理治療；臨床心理征詢;醫(yī)患關(guān)系；心理護(hù)理；醫(yī)護(hù)人員的心理素養(yǎng)。本課程的先修課：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課。9藥理學(xué)本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)９0,電視課27學(xué)時(shí),ＩＰ課24學(xué)時(shí)。開設(shè)一學(xué)期。藥理學(xué)是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課,是介于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁課。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握系統(tǒng)的藥理學(xué)知識(shí)，為臨床合理用藥提供理論依據(jù)。課程的重要內(nèi)容：緒言；藥效學(xué)；藥代動(dòng)力學(xué);影響藥物作用的因素;鎮(zhèn)靜催眠藥;抗癲癇和抗驚厥藥；抗精神失常藥；抗震顫麻痹藥;麻醉性鎮(zhèn)痛藥；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥;中樞興奮藥；傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥；擬膽堿藥；M膽堿受體阻斷藥；N膽堿受體阻斷藥;擬腎上腺素藥；抗腎上腺素藥;治療心功能不全的藥物;抗心律失常藥;抗心絞痛藥物和鈣拮抗劑；抗高血壓藥；利尿藥和脫水藥；作用于血液和造血系統(tǒng)藥；鎮(zhèn)咳、祛痰及平喘藥;組胺與抗組胺藥;腎上腺皮質(zhì)激素藥;甲狀腺素與抗甲狀腺藥；降血糖藥;抗生素;磺胺類及其別人工合成抗菌素;抗結(jié)核藥等。本課程的先修課為：人體解剖生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)等。本課程的后續(xù)課為：護(hù)理臨床各學(xué)科課程。10健康評(píng)估本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)９0，開設(shè)一學(xué)期。健康評(píng)估是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修課，是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)中的一門重要課程。通過本門課程的教學(xué),使學(xué)生可以掌握有關(guān)詢問護(hù)理病史，進(jìn)行護(hù)理體格檢查及其他檢查的基本原理和方法。課程的重要內(nèi)容涉及健康史的采集、常見癥狀的評(píng)估、身體評(píng)估、心電圖基本知識(shí)、心理社會(huì)的評(píng)估、家庭文化和環(huán)境的評(píng)估、實(shí)驗(yàn)室檢查等。本課程的先修課程:人體解剖生理學(xué)、醫(yī)護(hù)心理學(xué)。本課程的后續(xù)課程：內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理等護(hù)理專業(yè)課程。１１內(nèi)科護(hù)理學(xué)本課程７學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)12６,開設(shè)一學(xué)期。護(hù)理學(xué)是一門自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)互相滲透的綜合性學(xué)科,它具有特定的服務(wù)對(duì)象和研究領(lǐng)域，并有自身的理論體系和實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)則是護(hù)理學(xué)的重要組成部分,它的課程內(nèi)容涉及以下三方面:介紹內(nèi)科常見病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、有關(guān)檢查、診斷要點(diǎn)、防治原則等知識(shí);運(yùn)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科病人進(jìn)行整體評(píng)估、制定護(hù)理計(jì)劃，并進(jìn)行評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)內(nèi)科常見急救方法、臨床操作、心肺監(jiān)護(hù)、機(jī)械通氣等臨床技能。通過講課、實(shí)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握內(nèi)科常見病的基本知識(shí)與臨床操作技能，并且會(huì)將護(hù)理程序的工作方法貫穿到護(hù)理實(shí)踐中,為病人提供良好的整體護(hù)理。先修課:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課。１2外科護(hù)理學(xué)本課程７學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)１２6,開設(shè)一學(xué)期。外科護(hù)理學(xué)是針對(duì)外科疾患進(jìn)行整體護(hù)理的科學(xué)，重要向?qū)W生專家基于整體護(hù)理的外科護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)。涉及普通外科、泌尿外科、胸外科、ICＵ、手術(shù)室護(hù)理、小兒外科、骨外科、神經(jīng)外科、TＰN等內(nèi)容。授課形式以講授為主,結(jié)合示教、反示教等其它教學(xué)技巧，并規(guī)定學(xué)生參與臨床見習(xí)。臨床見習(xí)采用護(hù)理查房和小組討論形式。學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科內(nèi)容后，將可以具有外科護(hù)理專業(yè)技能，以滿足外科病人的各種需要及達(dá)成護(hù)理目的。先修課：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課。（二)選修課程1醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)本課程4學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)７２,其中電視課2７學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。本課程是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，以利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。課程的重要內(nèi)容:分散系，溶液的濃度,溶液的滲透壓，溶膠,高分子溶液;化學(xué)反映速率,化學(xué)熱力學(xué)中的幾個(gè)基本概念,化學(xué)平衡;酸堿平衡,緩沖溶液,難溶電解質(zhì)的沉淀溶解平衡；核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),核外電子排布及周期律,共價(jià)鍵,分子間作用力;氧化還原反映的基本概念,電極電勢(shì),電極電勢(shì)的應(yīng)用,電勢(shì)法測(cè)溶液的ｐH值;配位化合物的基本概念，配合物的價(jià)鍵理論,配位平衡,螯和物；滴定分析概述,酸堿滴定法,氧化還原滴定法,EDTA滴定法,分光光度法；生命元素與人體健康；有機(jī)化學(xué)必備的基礎(chǔ)知識(shí)；烷烴，烯烴和炔烴,芳香烴;醇，硫醇,酚,醚;醛、酮的結(jié)構(gòu)，命名及化學(xué)反映;羧酸的結(jié)構(gòu)和分類,羧酸的命名,羧酸的物理化學(xué)性質(zhì);胺的結(jié)構(gòu)和分類,命名，化學(xué)性質(zhì),雜環(huán)胺；立體化學(xué)；類脂，糖類化合物,氨基酸和蛋白質(zhì)，核苷、核苷酸和核酸等。本課程的后續(xù)課為：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。2醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)5４，電視課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。本課程是醫(yī)科各專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握有關(guān)遺傳學(xué)的基本理論和遺傳病的基本知識(shí)，并熟悉和了解解決遺傳病的基本方法（診斷、遺傳征詢、防止和治療原則）。課程的重要內(nèi)容：遺傳物質(zhì)(基因和染色體）、染色體畸變和染色體病、單基因遺傳和多基因遺傳、分子病和遺傳性酶病(先天性代謝缺陷）、群體遺傳、基因定位、腫瘤與遺傳、免疫與遺傳等。本課程的先修課為:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。3醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)４５,電視課９學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)是醫(yī)科各專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和握人體寄生蟲的基本理論、基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)相關(guān)臨床課程提供必要的基礎(chǔ),也為防止、取消和控制寄生蟲引起的疾病提供理論依據(jù)。課程的重要內(nèi)容：總論;線蟲；滌蟲;吸蟲;原蟲;瘧原蟲;醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物等。本課程的先修課:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課。４防止醫(yī)學(xué)本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，電視課18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。防止醫(yī)學(xué)是一門在基礎(chǔ)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用并發(fā)展環(huán)境與健康的基本理論和方法研究自然因素和社會(huì)因素對(duì)機(jī)體健康的作用和機(jī)理，分析評(píng)價(jià)疾病發(fā)生及分布規(guī)律，應(yīng)用三級(jí)防止原則制定保護(hù)和促進(jìn)健康措施的科學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握防止醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，為防止疾病促進(jìn)健康提供理論依據(jù)。課程的重要內(nèi)容:緒論;環(huán)境與健康(人類與環(huán)境的關(guān)系，地方病,環(huán)境污染物對(duì)健康的影響，職業(yè)性疾病);疾病控制（傳染病，心血管疾病，惡性腫瘤,心身疾病，醫(yī)源性疾病,營(yíng)養(yǎng)有關(guān)疾病);防止保健戰(zhàn)略和措施（防止保健戰(zhàn)略，初級(jí)衛(wèi)生保健，健康教育與自我保健,衛(wèi)生立法衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn))；人群健康的研究方法等。本課程的先修課:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課及護(hù)理專業(yè)課。5藥物治療學(xué)本課程7學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)126，電視課27學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。藥物治療學(xué)是中央廣播電視大學(xué)藥學(xué)專業(yè)必修課程。藥物治療學(xué)是醫(yī)院藥學(xué)的重要組成部分，是醫(yī)藥的結(jié)合點(diǎn),對(duì)開展臨床合理用藥具有重要意義。本課程的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)藥物治療學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本理論的學(xué)習(xí)及基本技能的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)員在掌握藥物的作用與和作用機(jī)制；病因、發(fā)病機(jī)制、病理變化的基礎(chǔ)上，依據(jù)病人的病理、生理、心理及遺傳特性，對(duì)的地了解和使用藥物，了解病人的個(gè)體化治療，為參與臨床藥學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。課程的基本內(nèi)容：藥物治療學(xué)概論;藥物治療方法；基本藥動(dòng)學(xué)原理;藥物互相作用；藥物不良反映；藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)原理與方法；遺傳藥理學(xué)與個(gè)體化給藥;特殊人群的藥物治療；特殊疾病時(shí)的藥物治療；藥物治療情報(bào)服務(wù);心血管系統(tǒng)疾病的藥物治療;呼吸系統(tǒng)疾病的藥物治療；中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的藥物治療;疼痛的藥物治療；催吐藥、止吐藥和抗組胺藥；血液系統(tǒng)疾病的藥物治療；內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的藥物治療;消化系統(tǒng)疾病的藥物治療;抗菌藥物的合理使用;糖皮質(zhì)激素的合理應(yīng)用;維生素、微量元素的合理應(yīng)用；輸液;臨床營(yíng)養(yǎng)支持。本課程的前修課是醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等基礎(chǔ)課。(三）自開課程1人際關(guān)系與溝通技巧本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)５4，電視學(xué)時(shí)9學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。人際關(guān)系與溝通技巧是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修課。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握人際關(guān)系及溝通的基本理論和方法,提高學(xué)生在臨床工作中與同事和患者交流溝通的能力，提高護(hù)理工作效率。課程重要內(nèi)容涉及人際關(guān)系基礎(chǔ)；溝通的基本原則;溝通的基本環(huán)節(jié);溝通中常見的障礙；溝通技巧;人際風(fēng)格的溝通技巧;電話溝通技巧；醫(yī)護(hù)關(guān)系溝通技巧；護(hù)患關(guān)系溝通技巧等。2社區(qū)護(hù)理本課程5學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)90,電視學(xué)時(shí)18學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。社區(qū)護(hù)理是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修課,是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)中的一門重要課程。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生可以結(jié)識(shí)社區(qū)護(hù)理工作的重要性，掌握社區(qū)護(hù)理的理論知識(shí)和開展社區(qū)護(hù)理工作的具體方法。課程重要內(nèi)容涉及社區(qū)護(hù)理概論述;社區(qū)護(hù)士;社區(qū)保健服務(wù);社區(qū)健康教育;社區(qū)人群保??；家庭護(hù)理；社區(qū)急性事件的防止與救護(hù)；社區(qū)常見慢性病人的護(hù)理與管理等。本課程的先修課為:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理基礎(chǔ)課、護(hù)理臨床課。3精神衛(wèi)生護(hù)理本課程５學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)９0,電視學(xué)時(shí)１8學(xué)時(shí),開設(shè)一學(xué)期。精神衛(wèi)生護(hù)理是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門必修課。通過本門課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握精神衛(wèi)生的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),提高對(duì)社區(qū)人群、特殊人群精神衛(wèi)生護(hù)理的能力，提高精神科護(hù)理的工作能力。課程重要內(nèi)容涉及精神衛(wèi)生護(hù)理概述；精神衛(wèi)生護(hù)理的發(fā)展趨勢(shì);精神科護(hù)理學(xué)的基本知識(shí)；精神科護(hù)理的特殊內(nèi)容、基本規(guī)定與基本技能等;社區(qū)精神衛(wèi)生護(hù)理；常見異常精神活動(dòng)的護(hù)理等。本課程的先修課為：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理基礎(chǔ)課、護(hù)理臨床課。4婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)本課程5學(xué)分,課內(nèi)學(xué)時(shí)９０,開設(shè)一學(xué)期。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)涉及產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、計(jì)劃生育、婦科保健四部分。其中產(chǎn)科護(hù)理學(xué)重要講授妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期孕婦/產(chǎn)婦的生理、心理變化和護(hù)理，介紹異常妊娠、妊娠合并癥、異常分娩、分娩期合并癥、產(chǎn)褥期并發(fā)癥及相應(yīng)護(hù)理措施。婦科護(hù)理學(xué)著重講授女性生殖系統(tǒng)的自然防御功能、婦科常見疾病的臨床表現(xiàn)、防治原則、護(hù)理原理及自我護(hù)理技巧。計(jì)劃生育內(nèi)容介紹女性常用的節(jié)育方法和原理，計(jì)劃生育受術(shù)者的護(hù)理措施及自我保健技巧。討論婦女一生各個(gè)時(shí)期的生理、心理特點(diǎn)和各期保健措施。此外,還將介紹常用婦產(chǎn)科護(hù)理操作技術(shù)以及常見婦產(chǎn)科手術(shù)護(hù)理。本課程以課堂講授和臨床見習(xí)相結(jié)合為特點(diǎn)，其間穿插模型示教、反示教,并掌握婦產(chǎn)科常用護(hù)理操作技術(shù)及常見婦產(chǎn)科手術(shù)的護(hù)理要點(diǎn)。先修課:醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課。5兒科護(hù)理學(xué)本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)9０,開設(shè)一學(xué)期。兒科護(hù)理學(xué)是研究小兒生長(zhǎng)與發(fā)展、兒童保健、患病兒童的臨床護(hù)理、對(duì)小兒進(jìn)行整體護(hù)理的?？谱o(hù)理課程。它的研究范圍是從新生兒至青春期末。本課程的內(nèi)容涉及小兒生長(zhǎng)發(fā)展的概念、規(guī)律和影響因素，各年齡階段的營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童教育、防止疾病和促進(jìn)健康、住院兒童護(hù)理的新概念、兒科護(hù)士的角色與責(zé)任、兒科臨床常見病的發(fā)病機(jī)理、以及危重患兒的搶救與監(jiān)護(hù)。重點(diǎn)是醫(yī)院內(nèi)和社區(qū)中兒童及家庭的整體護(hù)理。通過課堂講授、小組討論、個(gè)案研究和臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生能掌握上述知識(shí)和技能,幫助小兒及其家庭取得最大限度的身心健康。先修課：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課。醫(yī)學(xué)科護(hù)理學(xué)類護(hù)理學(xué)專業(yè)（?？?教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表(略）二、教學(xué)工作(一）、教學(xué)計(jì)劃為適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展以及生物-心理-社會(huì)新的醫(yī)學(xué)模式對(duì)護(hù)理人員角色多樣化的規(guī)定，2023年秋季，新調(diào)整的教學(xué)計(jì)劃，減少了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的比例,突出了護(hù)理主干課程和人文、社會(huì)學(xué)科的課程，加大了課程選擇的余地。對(duì)新調(diào)整的計(jì)劃做如下說明：1.新的教學(xué)計(jì)劃中分為必修課(中央電大統(tǒng)設(shè)）、選修課(中央電大服務(wù)、省電大自開）兩部分，取消原計(jì)劃中限選課的設(shè)立。２．統(tǒng)設(shè)必修課1４門(含鄧小平理論概論和英語)，變動(dòng)情況如下：①原計(jì)劃中“人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)護(hù)心理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程教材與規(guī)定不變。②新增“健康評(píng)估”為中央電大統(tǒng)設(shè)必修課③將“內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)”設(shè)為中央電大統(tǒng)設(shè)必修課,一學(xué)期開設(shè)。④將“醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)”、“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)”課程調(diào)整為選修課;3．選修課１5門,涉及:①中央電大提供服務(wù)的課程6門：醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、基礎(chǔ)寫作、防止醫(yī)學(xué)、藥物治療學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、②省開課9門：其中“人際關(guān)系與溝通技巧、護(hù)理論理學(xué)、社區(qū)護(hù)理、精神衛(wèi)生護(hù)理、老年護(hù)理”為新增課程?！皟嚎谱o(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、危急重癥護(hù)理、職業(yè)病與傳染病護(hù)理學(xué)”為原計(jì)劃中課程。4.畢業(yè)實(shí)習(xí)由本來的24周調(diào)整為1２周。（二)、教學(xué)組織電大護(hù)理教育的學(xué)習(xí)者為護(hù)理工作崗位在職人員，遠(yuǎn)程教育方便靈活的學(xué)習(xí)方式適合他們業(yè)余自主學(xué)習(xí)的需求,也是他們選擇電大學(xué)習(xí)的重要因素，但他們對(duì)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與管理模式并不了解。為了保證教學(xué)質(zhì)量,做好教學(xué)的組織工作是非常重要的。1．轉(zhuǎn)變教育觀念，體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教育思想。護(hù)理專業(yè)開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目自2０２3年實(shí)行以來,各級(jí)電大在“教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革、教學(xué)的組織與實(shí)行、課程的評(píng)價(jià)”等多方面進(jìn)行了積極的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。修改后的教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行,仍需不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)習(xí)者提供全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)行與監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量。①做好入學(xué)教育：新生入學(xué)，應(yīng)認(rèn)真組織好入學(xué)教育，切實(shí)上好“開放教育入學(xué)指南”課,使學(xué)習(xí)者對(duì)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)規(guī)定、學(xué)習(xí)方式、專業(yè)的設(shè)立和課程的實(shí)行與組織、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等有基本的了解，同時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)的能力。②指導(dǎo)學(xué)生選課并幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間具有較強(qiáng)的前修、后續(xù),銜接性強(qiáng)。雖然本專業(yè)的學(xué)習(xí)者具有中專畢業(yè)的基礎(chǔ)，但由于多種因素,對(duì)許多醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課知識(shí)已陌生，因此,選課應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃中課程的前修后續(xù)安排，以免導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有保證。③組織好課程教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)行與檢查。各門課程的教學(xué)環(huán)節(jié)涉及組織收看錄像教材、定期輔導(dǎo)和答疑(時(shí)間不超過各門課程課內(nèi)學(xué)時(shí)的1/3）、小組討論、參與網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)、參與課程實(shí)驗(yàn)、完畢形成性考核冊(cè)的作業(yè)等。使得遠(yuǎn)程教育的自主學(xué)習(xí)是在一系列教學(xué)環(huán)節(jié)的支持和保證下進(jìn)行,不是放任自由學(xué)習(xí)。及時(shí)了解和解決學(xué)員學(xué)習(xí)中碰到的困難,針對(duì)共同的問題進(jìn)行集中答疑，定期檢查學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)程和完畢作業(yè)的情況。應(yīng)注重對(duì)學(xué)習(xí)者自學(xué)能力、以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的培養(yǎng)。④充足運(yùn)用好中央電大的各種教學(xué)資源,特別應(yīng)組織好錄像課的收看,使電大護(hù)理專業(yè)的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。不提倡輔導(dǎo)教師系統(tǒng)面授。省開課程也應(yīng)做好課程資源的組織和建設(shè)。2．試點(diǎn)電大應(yīng)當(dāng)充足運(yùn)用本地醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)資源,組織好各門課程的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí),保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)行和教學(xué)質(zhì)量。３．課程實(shí)行采用文字教材、錄像教材、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種媒體及手段進(jìn)行教學(xué)。4．為學(xué)習(xí)者提供視聽閱覽室、電子信箱等必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)合和條件,學(xué)生通過電話、傳真、電子信箱、網(wǎng)上征詢等多種途徑與主講、主持及輔導(dǎo)教師進(jìn)行信息交流。三、教學(xué)質(zhì)量保證（一)教師隊(duì)伍建設(shè)１.中央電大將進(jìn)一步加強(qiáng)本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過多種途徑提高教師遠(yuǎn)程教育的教學(xué)與教學(xué)管理水平,提高主持課程的專業(yè)知識(shí)水平。2．試點(diǎn)電大的輔導(dǎo)教師直接面對(duì)學(xué)習(xí)者，其專業(yè)水平、整體素質(zhì)及對(duì)開放教育的理解,對(duì)保證整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)行起重要作用。輔導(dǎo)教師的選聘應(yīng)符合學(xué)科和電大的規(guī)定。中央電大將通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)的師資培訓(xùn),省電大也應(yīng)加強(qiáng)其遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)定方面的培訓(xùn),使輔導(dǎo)教師了解電大的特點(diǎn)和規(guī)定，了解學(xué)習(xí)者的特點(diǎn),有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。3.開設(shè)護(hù)理專業(yè)的試點(diǎn)電大,應(yīng)配備1～２名本科以上學(xué)歷的醫(yī)學(xué)或護(hù)理專業(yè)的專職教師。保證對(duì)專業(yè)的理解和教學(xué)過程的有效實(shí)行。兼職教師需有醫(yī)、護(hù)類專業(yè)學(xué)科講師以上職稱。試點(diǎn)電大應(yīng)建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍并建立教師業(yè)務(wù)檔案。4.進(jìn)一步發(fā)揮電大系統(tǒng)醫(yī)科大教研室在開放教育研究、課程建設(shè)、教學(xué)過程的管理等多方面的作用。（二）教材建設(shè)1．根據(jù)專業(yè)教學(xué)實(shí)行方案和課程教學(xué)大綱,中央電大選聘優(yōu)秀教師擔(dān)任課程主講、主編,設(shè)計(jì)、編制必修課的多種媒體教材。保證課程資源的科學(xué)性、教學(xué)性，實(shí)用性。2.運(yùn)用廣播、電視、和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體手段開展教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)工作。3.試點(diǎn)電大自開課程,特別是一些專業(yè)必修課，也應(yīng)選聘優(yōu)秀學(xué)科教師,根據(jù)遠(yuǎn)程開放教育特點(diǎn),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論進(jìn)行多種媒體教材一體化整體設(shè)計(jì)，組織教材