2023年電大綜合英語(yǔ)文本答疑

（2023.１0.10)綜合英語(yǔ)（２)文本答疑(文本）易碩：綜合英語(yǔ)(2)課程考核說(shuō)明考核方式本課程的考核采用兩種形式:形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?，形成性考核?０％,課程終結(jié)考試占7０%。1.形成性考核:涉及平時(shí)作業(yè)、參與面授輔導(dǎo)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的情況。2．課程終結(jié)考試：滿分100分，由中央電大統(tǒng)一命題，在同一時(shí)間實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試張宇光:thaｎks.楊思潔:怎么了解國(guó)外的歷史？張宇光：在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語(yǔ)感,又增長(zhǎng)了文化背景知識(shí),達(dá)成扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的?！赌悴豢刹恢赖挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí):美國(guó)歷史重大事件及著名人物》(英漢對(duì)照)是“你不可不知道的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景知識(shí)”叢書(shū)中的一本。當(dāng)初我們編寫(xiě)這套叢書(shū)是為了使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在較短時(shí)間內(nèi)全面了解英美文化?！队⒚烂耖g故事與民俗》介紹膾炙人口的英美民間故事、傳說(shuō)、迷信、動(dòng)物和植物的象征、社交禮節(jié)、身體語(yǔ)言、婚俗及節(jié)假日等常識(shí)?！豆畔ＥD羅馬神話與西方民間傳說(shuō)》重點(diǎn)介紹古希臘羅馬神話。古希臘羅馬神話是西方人文精神的搖籃,現(xiàn)代西方文明的根基之一,西方文學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)的題材寶庫(kù)，也是英語(yǔ)成語(yǔ)的重要來(lái)源之一?，F(xiàn)代西方文明的另一根基是基督教?；浇淘缫褲B透到西方文化的各個(gè)方面,是西方文學(xué)、藝術(shù)和音樂(lè)的另一重大題材庫(kù)。不了解基督教，了解英美文化就無(wú)從談起。而《圣經(jīng)》又是基督教的經(jīng)典,基督教文化的支柱,英語(yǔ)成語(yǔ)的最大來(lái)源?！痘浇膛c圣經(jīng)》提供了這方面的基本知識(shí)。任何一個(gè)民族的文化現(xiàn)狀，都是其歷史發(fā)展的結(jié)果。英美人目前的政治制度、思想觀念、價(jià)值體系乃至民族特性,無(wú)不可從其歷史中找出答案?！队?guó)歷史重大事件及著名人物》和《美國(guó)歷史重大事件及著名人物》是兩國(guó)歷史的概述。楊思潔：學(xué)習(xí)英語(yǔ)如何才干事半功倍？張宇光：許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都有一個(gè)同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)成一定限度后,要再上一個(gè)層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺(jué)，并且，不同英語(yǔ)水平的人要“更上”不同的“一層樓”時(shí),都會(huì)碰到這個(gè)具有共性的問(wèn)題。究其因素，沒(méi)有足夠的閱讀量是主線性的制約因素,由于閱讀量不夠，至少會(huì)導(dǎo)致如下幾方面的弊端，從而導(dǎo)致“原地踏步”的境況：缺少語(yǔ)感。語(yǔ)感就是對(duì)語(yǔ)言的一種直覺(jué)。一個(gè)人發(fā)言像不像英語(yǔ)或一篇文章寫(xiě)得像不像英文，我們能直接覺(jué)察到,這就是語(yǔ)感。語(yǔ)感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的,閱讀材料上假如沒(méi)有一定量的積累,就難以建立起語(yǔ)感，而沒(méi)有語(yǔ)感，讀起文章來(lái)就很費(fèi)勁，盡管每個(gè)語(yǔ)法都明白,每個(gè)單詞都結(jié)識(shí),但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。缺少文化背景。語(yǔ)言是文化的一部分,具有極深的文化底蘊(yùn)。沒(méi)有語(yǔ)言文化背景,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國(guó)文獻(xiàn)(特別是社會(huì)科學(xué)類）、順暢地與外國(guó)朋友交流，就是由于不了解英語(yǔ)的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化,存在著詞匯、修飾、習(xí)用語(yǔ)等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最抱負(fù)、最地道的方法還是通過(guò)大量閱讀各種文章(著作)，通過(guò)天長(zhǎng)日久的積累,從而消除文化上的隔閡。不適應(yīng)語(yǔ)言風(fēng)格。每一種語(yǔ)言都有其獨(dú)特的風(fēng)格,例如英語(yǔ)中大量地運(yùn)用被動(dòng)句,而漢語(yǔ)則習(xí)慣用積極形式來(lái)表達(dá),假如一個(gè)學(xué)習(xí)者只從理論層面上結(jié)識(shí)到這一點(diǎn)而沒(méi)有大量的閱讀實(shí)踐,那么他在閱讀過(guò)程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格,總試圖一方面用母語(yǔ)思維方式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書(shū)效率顯然是不高的,講出來(lái)的英語(yǔ)也是母語(yǔ)式的。通過(guò)大量的閱讀，就可以克服以上幾方面的障礙,這時(shí),學(xué)習(xí)者就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)其實(shí)就像母語(yǔ)同樣可親可近,并不是想像的那樣高不可攀,在不自覺(jué)之時(shí)，水平已提高了一個(gè)層次。那么，具體如何閱讀,讀什么呢？１、精泛并舉，范圍要廣。對(duì)于比較精彩的文章,要仔細(xì)咀嚼，不僅要借助于詞典等工具，對(duì)其中的重要詞語(yǔ)、句型、語(yǔ)法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意。這也就規(guī)定精讀選擇的分量不要大,重在“精”。所謂“泛”,就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下,進(jìn)行廣泛涉獵,不必求甚解,只求擴(kuò)大眼界:社會(huì)科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣,既培養(yǎng)了語(yǔ)感，又增長(zhǎng)了文化背景知識(shí),達(dá)成扎扎實(shí)實(shí)提高英語(yǔ)水平的目的。2、盡也許地讀原著文章(著作)。開(kāi)始直接讀原著，會(huì)有較大難度，可以一方面閱讀幾本簡(jiǎn)寫(xiě)的小說(shuō)或故事、英美文學(xué)名著,這類簡(jiǎn)讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多余處在原文，可以增長(zhǎng)感性結(jié)識(shí)，培養(yǎng)并增強(qiáng)語(yǔ)感，再逐漸過(guò)渡到讀原著,由于原著才是真正的“英語(yǔ)”，通過(guò)閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語(yǔ)世界,對(duì)語(yǔ)匯、語(yǔ)法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國(guó)內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字,一則內(nèi)容熟悉,二則譯文受漢語(yǔ)影響，不利于真正提高閱讀理解能力。3、要持之以恒。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，從掌握到純熟運(yùn)用需要一個(gè)過(guò)程,就像一個(gè)人不也許通過(guò)三五天的好吃猛吃，就長(zhǎng)得膀大腰圓同樣,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過(guò),閱讀水平中檔的人,讀一般的書(shū)，天天讀１5分鐘,一年就可以讀到20本書(shū)。每個(gè)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況，天天安排一定的時(shí)間(如３０分鐘)來(lái)閱讀。只有通過(guò)“細(xì)水長(zhǎng)流”，才干在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的奔騰。當(dāng)有一天你讀國(guó)外名著就像讀《西游記》同樣輕松時(shí),那不是你用某個(gè)“技巧”取得的,而是你“滴水穿石”的結(jié)果,此時(shí),制約英語(yǔ)水平提高的“瓶頸”才算真正打破。易碩：綜合英語(yǔ)（2）期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。張宇光:綜合英語(yǔ)（ＩI）課程考核說(shuō)明綜合英語(yǔ)是中央廣播電視大學(xué)高等專科英語(yǔ)專業(yè)的必修課程之一，分四個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，每個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一考試。綜合英語(yǔ)(II）在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)。為指導(dǎo)全國(guó)廣播電視大學(xué)綜合英語(yǔ)（II）課程的考試命題和組織工作，以及幫助學(xué)生行之有效地復(fù)習(xí)好這門(mén)功課,檢查教學(xué)質(zhì)量,特制訂本復(fù)習(xí)提綱（或考試大綱)。一、考核對(duì)象中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)?？频诙W(xué)期的學(xué)生。二、考核方式本課程的考核采用兩種形式：形成性考核和課程終結(jié)考試。課程總成績(jī)?yōu)榘俜种?形成性考核占30%，課程終結(jié)考試占７0%。１．形成性考核：涉及平時(shí)作業(yè)、參與面授輔導(dǎo)和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的情況。2．課程終結(jié)考試：滿分1０0分,由中央電大統(tǒng)一命題,在同一時(shí)間實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試。三、命題依據(jù)本課程終結(jié)考試的依據(jù)是中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)?？平虒W(xué)計(jì)劃、“綜合英語(yǔ)”教學(xué)大綱以及《新思維綜合英語(yǔ)(ＩI)》教材。四、評(píng)價(jià)目的和標(biāo)準(zhǔn)1.詞匯:認(rèn)知詞匯３500個(gè)左右(涉及已學(xué)的2５00個(gè)左右)，純熟掌握其中的1600個(gè)左右基礎(chǔ)詞匯（涉及已掌握的1200個(gè)左右）及其最基本的搭配,并能在語(yǔ)言交際中對(duì)的運(yùn)用（詳見(jiàn)《英語(yǔ)專業(yè)（?？?英語(yǔ)教學(xué)基本規(guī)定》詞匯表）。2.語(yǔ)法:較好地掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，對(duì)的運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)(詳見(jiàn)《英語(yǔ)專業(yè)（?？?英語(yǔ)教學(xué)基本規(guī)定》語(yǔ)法項(xiàng)目表)。3.閱讀：能運(yùn)用上述語(yǔ)言知識(shí),以每分鐘6０~70個(gè)詞的速度閱讀與所學(xué)詞匯、語(yǔ)法水平相稱的英文材料，并能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的詞義。規(guī)定了解所讀材料的中心大意,領(lǐng)略要點(diǎn)并掌握有關(guān)細(xì)節(jié)。4．翻譯:能運(yùn)用上述語(yǔ)言知識(shí),將內(nèi)容比較熟悉的漢語(yǔ)句子譯成英語(yǔ);能將難度相稱于所學(xué)教材里的一般性題材的英文材料譯成英語(yǔ)，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤,譯意通順。考試的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相稱于該科目普通高等院校二年制?？频诙W(xué)期結(jié)束時(shí)的水平。五、命題原則根據(jù)教材所涵蓋的交際話題、交際功能、語(yǔ)法知識(shí)以及與教材難度相稱的讀寫(xiě)技能命題,涉及教材內(nèi)容(指學(xué)生在教材里學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯、語(yǔ)法內(nèi)容、語(yǔ)言功能、語(yǔ)言情景等）不少于50%。由于英語(yǔ)專業(yè)?？频膶W(xué)生在學(xué)習(xí)“綜合英語(yǔ)”課的同時(shí),還開(kāi)設(shè)了“英語(yǔ)閱讀”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“英語(yǔ)聽(tīng)力”等其它課程，所以在“綜合英語(yǔ)”這門(mén)課的考試?yán)?，不設(shè)立聽(tīng)力和口語(yǔ)考核的內(nèi)容?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力技能的考核將在“英語(yǔ)口語(yǔ)”和“英語(yǔ)聽(tīng)力”課程的考試中來(lái)完畢。希望老師和同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過(guò)程中能充足把握好一點(diǎn)，那就是:“綜合英語(yǔ)”是一門(mén)集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯為一體的英語(yǔ)多項(xiàng)技能綜合訓(xùn)練課。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不外乎提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,即所謂“Coｍmuｎicaｔiveskillｓ”。教材里雖然沒(méi)有單獨(dú)安排“英譯漢”或者“漢譯英”的練習(xí),但是教師在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程以及學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中都可以運(yùn)用教材里所附的“參考譯文”進(jìn)行由英語(yǔ)到漢語(yǔ)和由漢語(yǔ)到英語(yǔ)的翻譯練習(xí)，以鞏固和加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言內(nèi)容的掌握和理解,并能在實(shí)踐中得到進(jìn)一步鍛煉。六、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)綜合英語(yǔ)課的課程終結(jié)考試為筆試，采用閉卷形式?？荚嚂r(shí)間為9０分鐘。試卷分為試題和答題紙兩部分,考生需要將所有答案填寫(xiě)在答題紙上。選擇題（第I，ＩＩ,ＩII,IＶ題）一律規(guī)定將所選擇的字母涂黑（如模擬試題所示）。試題共5個(gè)部分，45個(gè)小題，滿分１0０分。具體題型如下:第I部分:詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)10小題,每小題2分，共10分。每小題為一個(gè)或兩個(gè)句子，其中留有一處空白。規(guī)定考生從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案,使句子完整對(duì)的。第II部分：多項(xiàng)選擇(組成對(duì)話）1０小題,每小題2分，共1０分。每小題為一個(gè)小對(duì)話和三個(gè)選項(xiàng),對(duì)話中有一句話空缺。規(guī)定考生從所給的選項(xiàng)中選擇最佳的一句將對(duì)話補(bǔ)充完整。第III部分：完形填空1０小題,每小題2分,共2０分。在一篇短文中有10處空白,每個(gè)空白為一小題,每小題有四個(gè)選項(xiàng)。規(guī)定考生在理解短文的基礎(chǔ)上,選出一個(gè)最佳答案，使短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)對(duì)的完整。第IV部分：閱讀理解１0小題,每小題2分,共20分。閱讀兩篇短文,總閱讀量為1000字左右。每篇短文后有５個(gè)小題，每小題后有四個(gè)選項(xiàng)。規(guī)定考生根據(jù)所閱讀的短文的內(nèi)容從中選擇一個(gè)最佳答案。第V部分：英漢互譯５小題，每小題4分,共20分。每小題為一個(gè)漢語(yǔ)或英語(yǔ)句子，規(guī)定考生將這些句子譯成英語(yǔ)或漢語(yǔ)。規(guī)定漢譯英時(shí)必須使用括號(hào)里給出的單詞。七、試卷結(jié)構(gòu)、記分與時(shí)間分派部分名稱題量分值總分參考時(shí)間（分鐘）I多項(xiàng)選擇（詞匯語(yǔ)法結(jié)構(gòu))１02２01５II多項(xiàng)選擇（組成對(duì)話)１０220１0IIＩ完形填空10２20１５IV閱讀理解１022030V英漢互譯5４２０2０合計(jì)4５１009０八、考試規(guī)定本課程終結(jié)考試為閉卷考試,考生不得攜帶任何形式的參考資料和電子讀物或工具。九、教學(xué)或自學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的若干問(wèn)題１、對(duì)的解決語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力的關(guān)系本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，這一目的是通過(guò)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和大量的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)或自學(xué)過(guò)程中要注意，語(yǔ)言知識(shí)的講授應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐,而不應(yīng)單純追求知識(shí)自身的系統(tǒng)性。知識(shí)項(xiàng)目的選擇和安排要服從語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的需要,而不應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生死記硬背語(yǔ)法規(guī)則。語(yǔ)言知識(shí)掌握得如何，要看學(xué)員在語(yǔ)言實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)的能力。2、對(duì)的解決聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各項(xiàng)技能的關(guān)系本課程要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本技能訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，不同階段須有不同的側(cè)重。第一學(xué)年應(yīng)注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。入學(xué)后，須適當(dāng)安排一段時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)音集中訓(xùn)練、嚴(yán)格正音、正調(diào)。與此同時(shí),應(yīng)兼顧讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),以便逐步過(guò)渡到口筆并重，全面提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力;第二學(xué)年在繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練。課文學(xué)習(xí)應(yīng)注重段落篇章的整體理解。強(qiáng)調(diào)在段落、篇章中學(xué)習(xí)詞匯、詞組和習(xí)慣用語(yǔ)，以利提高連貫表達(dá)能力。結(jié)合課文,逐步介紹寫(xiě)作、翻譯、修辭及文學(xué)欣賞方面的基礎(chǔ)知識(shí)。３、重視教材在教學(xué)和自學(xué)過(guò)程中的作用教材是實(shí)現(xiàn)大綱的重要保證。為了打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高文化素養(yǎng),教材努力為學(xué)生自學(xué)或課堂輔導(dǎo)提供最佳的語(yǔ)言樣本和系統(tǒng)的、有針對(duì)性的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)充足運(yùn)用教材里提供的多種語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),努力提高英語(yǔ)交際能力。4、充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)的解決好多種媒體教材之間的關(guān)系教學(xué)和自學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)的解決多種媒體教材（錄音、以及CAI計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)光盤(pán)）與面授輔導(dǎo)課的關(guān)系。錄音和CＡＩ計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料的使用需要有機(jī)地納入整個(gè)課程的教學(xué)計(jì)劃，與文字教材配合使用。自學(xué)和教學(xué)過(guò)程中要充足發(fā)揮錄音和CＡI課件優(yōu)勢(shì),形象直觀地向?qū)W生示范英語(yǔ)在實(shí)際交際中的使用。在這個(gè)基礎(chǔ)上,面授輔導(dǎo)課要發(fā)揮其便于開(kāi)展雙向和多向交流的長(zhǎng)處,大量進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)，以填補(bǔ)自學(xué)過(guò)程中在這方面的局限性。實(shí)踐證明，現(xiàn)代化的教學(xué)手段如錄音、錄象、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件的使用有助于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，特別是因特網(wǎng)的運(yùn)用為廣大師生提供了更加廣泛的語(yǔ)言素材和教學(xué)資源。在教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地使用各種現(xiàn)代教育手段，真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。5、對(duì)的解決綜合英語(yǔ)課與單項(xiàng)技能課和語(yǔ)言知識(shí)課之間的關(guān)系本課程是一門(mén)英語(yǔ)綜合技能訓(xùn)練課，與該課程同時(shí)開(kāi)設(shè)的有“英語(yǔ)閱讀”、“英語(yǔ)口語(yǔ)”、“英語(yǔ)聽(tīng)力”、“英語(yǔ)寫(xiě)作”等。這些課程各有側(cè)重,相輔相成，都以培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力為最終目的。在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中,要注意它與相關(guān)課程的銜接、配合與分工。自學(xué)或教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)的解決綜合英語(yǔ)課與單項(xiàng)技能課和語(yǔ)言知識(shí)課之間的關(guān)系。兩者既互相獨(dú)立、又有交叉與反復(fù)，兩者相輔相成。前者突出的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,在不同階段所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)有所不同;后者強(qiáng)調(diào)某一技能或知識(shí)的進(jìn)一步，并從不同的角度促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力的提高。６.妥善解決測(cè)試和教學(xué)的關(guān)系測(cè)試是貫徹執(zhí)行大綱的重要保證。科學(xué)的測(cè)試結(jié)果可認(rèn)為教學(xué)提供良好的反饋,幫助輔導(dǎo)教師了解教學(xué)效果,改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量;還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況,改善學(xué)習(xí)方法。因此，測(cè)試應(yīng)以大綱規(guī)定和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)。教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；測(cè)試時(shí)，要注重考核語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中要防止應(yīng)試教育傾向。７.突出“成人、業(yè)余、實(shí)用”的特點(diǎn)廣播電視大學(xué)?？平逃奶攸c(diǎn)是“成人、業(yè)余、實(shí)用”。應(yīng)當(dāng)充足發(fā)揮成人理解力、邏輯思維能力強(qiáng),有一定的本族語(yǔ)基礎(chǔ)和文化背景知識(shí)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)注意克服成人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的不利因素，如模仿力較差,母語(yǔ)的干擾，怕開(kāi)口等。成人學(xué)生大多是從業(yè)人員,工學(xué)矛盾突出,自學(xué)時(shí)間難以保證,但是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，積極性強(qiáng)。因此,在編寫(xiě)教材和教學(xué)輔導(dǎo)中必須充足考慮到這些特點(diǎn)，如在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)本著“必須夠用、實(shí)用”的原則,在教學(xué)中應(yīng)講究方法,注意復(fù)習(xí)鞏固,充足調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的有利因素。８．關(guān)于翻譯訓(xùn)練本套教材沒(méi)有單獨(dú)設(shè)立翻譯練習(xí)活動(dòng)，廣大師生在自學(xué)或教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)增長(zhǎng)一些翻譯練習(xí),比如將教材里的對(duì)話和課文翻譯成英語(yǔ)或?qū)ⅰ秾W(xué)習(xí)指導(dǎo)》里所附的參考譯文翻譯成漢語(yǔ),與教材里的原文相比較。同時(shí)，可以結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》里對(duì)部分語(yǔ)言點(diǎn)的講解,練習(xí)運(yùn)用那些比較常見(jiàn)的用法,從而達(dá)成舉一反三的效果。十、樣題(見(jiàn)所附樣題)《綜合英語(yǔ)》(IＩ）樣題（僅供參考）I．Dｉrectｉons：(Voｃａbulary&Stｒucｔure）Beneａt(yī)heachｏfｔhｅｆｏｌlｏwｉｎｇｓentenceｓ,thereaｒeｆourchoicｅｓmarkeｄA,B,ＣandD．Cｈooｓetheoneｔhatｂestcｏmｐlｅtｅstｈeｓentence.ＭａｒkyouraｎswerontheANSWERSHEEＴ．(２0ｐｏints）Exaｍple:Thehomeleｓｓcouple___＿_(dá)＿atlaｓtinfｉndｉｎｇafｌａt(yī)tｏrent.A．ｍaｎａgedＢ.dｉdＣ．fｉnisheｄD．ｓuｃceededＴｈesenｔeｎｃesｈoｕlｄread,“Theｈｏmelesｓcouplesucｃeｅdeｄatlasｔinfiｎdinｇafｌａt(yī)toreｎt．”ＴhereforeyｏushouldｃhoｏｓeＤ．1.Anarguｍenｔ＿_(dá)___＿intｈeｃlassroombetweeｎｔhechｉldrｅｎ．Ａ.ｂrokｅoｕtＢ.ｂroｋeinC.bｒoｋeoffD.bｒoｋethｏｕgh2.Whensｈeｉsdｒｕnｋ,sｈe’s＿_(dá)＿_(dá)_＿ｏfsayingrudethings.A.ashａmedB.eｎviｏusC.caｐａbleD.inｄeｐｅndent3.Hehasno___＿_(dá)_ofwinnｉｎg．Ａ.ｏｃｃasiｏnB.chaｎceC．ｆavorｓD.fate4.Let’sleaveearly,______ｗe’ｌlgetstucｋｉｎatｒａfficｊam．A．unlessＢ.despｉｔeC.soＤ.otherwise5.Wｏrdsplaｙａnimportaｎt＿_(dá)＿_(dá)__inoureverydaylｉfe.A.charａcｔｅrB．ｐoｓitionC.ｒoleＤ．duty６．______ｂutａstrｏngmａncoulｄhaｖeｌｉｆtedit.A.OneB.NooｎｅC.AnyＤ.Notone7.Ｉdidn’thｅar____＿＿beｃauｓetherewaｓｔooｍｕｃhnoisｅwheｒｅIwaｓsｉｔting.A．wｈａt(yī)didhesayＢ.whatheｓaidC．whａt(yī)wａｓｈesayinｇＤ.ｗｈathesays８.Ｔｈeytriedtoｂooktheｔｉｃkeｔsｆivｅdaysearlier.Ｔhey_＿_(dá)_＿＿themtendayseaｒｌｉｅr.A.ｗｏuldhａｖebookｅｄＢ.musthavｅbookｅdC.ｍｉghthaveboｏkedＤ.shoｕldｈａvebooked9．Ｈewillｃonｔiｎｕethework_＿_(dá)＿_(dá)_triesｔostandovｅｒｈim.A.noｍatteｒhｏwB.ｎomatｔerheC.nomatterwｈoD．ｎｏmattｅｒｗhom10.Youwouldnoｔfｅe(cuò)lｔｉrｅdthisｍorningifｙoｕ__＿_(dá)__tｏｂedａｔareasoｎablehourlastniｇｈt.A.wouldgｏB．wentC.hａdｇoneD.goII.Diｒｅｃtioｎs:ＣｈｏoseA，BorＣtocoｍpｌｅtｅe(cuò)achconversatioｎ，usｉngｔhesｅnteｎcesbelow.ＭarkyｏuraｎsweroｎtheANSＷERSHEET．（2０ｐoints)Eｘａmple：-Oh,look.ＪoniＭitchelｌｉsinｔｏｗｎ．-______＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá).-Wｈat?She’sｏneofｔｈegrｅatesｔfｏlksingerｓiｎthewoｒld!A.Whｏ’stｈat？Ｉ’venevｅｒｈｅarｄofher.B．Sure,I’miｎｔown.C.Ｙes,I’mgladsｈe’ｓcomiｎｇ.AnswｅｒAiｓcorrectbecauｓetｈｅｃonversａt(yī)ioｎshouｌdread,“-Oh,loｏｋ.JｏniMｉtｃhellisintｏｗｎ.-Who’sthat？I’ｖenｅverheardofｈeｒ．-Whａt(yī)’sthａt(yī)?She’soneoftheｇreateｓtfolksiｎgersiｎtheworlｄ！”1１.–ThankyouｆorcalｌｉngTrａvelOptｉｏns．HowcanIhｅlｐyｏu?–__＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)___＿.A.Iwａntｔogetｈersoｍeｔｈｉnｇthaｔｓhｅ’lllｉkｅ.B.IlikesｏmeｉnfｏrmatioｎabｏutｙｏurwinterpackagetourstoFloｒida.C．CouldyoutellmeiｆtｈｅreaｒeaｎycoｌorTVｓetｓleftinｙourｓtoｒe？12．–Iwｏnｄｅrwｈａt(yī)happeｎedtoDon．Hｅwassｕpｐｏsedtoｂeheｒｅhalfａｎｈouraｇｏ.–___＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿．A．Hemｕstnothaｖehadenougｈmoneythisｗeek．B.Ｉｗoulｄn’ｔwｏrrｙiｆIwereｙoｕ.Ｈeｍigｈthａvegｏｔtenｓtuckｉｎthetraｆｆiｃ.Ｃ．She’sbeenwoｒkｉngｏｖertimequitealotlａt(yī)eｌy.1３.–Ijuｓｔhavｅn’tbeenｍyｓeｌfｒｅceｎtly．–__＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿＿＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__.A.Wheｒedidｙｏugo？B．Hｏｗｏftｅndｏyｏuｄoｔhaｔ?C.Ｗhａt(yī)’stｈemａt(yī)tｅr？14.–ＨowaboｕtgｅttingｔｏｇeｔheｒonMondaｙat１1:0０am?–＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)__＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_______＿_(dá)_＿_(dá)．Ａ．Ｗｅll，itmiｇhtrａiｎtｏmorrｏw.B.Ｉ’mｓoｒry,butIhaｖeasｔaｆfmeｅtｉngtheｎ．C.Idon’tliｋeｇoingforawａlknow.1５.–Iwiｓhyoudｉdn’tsoｍuch.Yoｕ’ｒegoneｍｏｒeoftｅntｈaｎyoｕ’rehoｍｅ.–＿_(dá)__＿＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)___＿＿_(dá)__.A．Ｉt’sｂeenhardfｏrbotｈofuｓ．IfＩcouldfindaｎotheｒjob,youkｎowＩ’ｄtakeitinamiｎuｔe.B．Wheｎｉsyｏurｎexｔtrｉｐ?DｉｄyousａyＭondａｙ?C．Wheｒｅhaveyｏuｂeeｎworｋiｎgsiｎｃeyouqｕityourjobａt(yī)thｅbａｎk？16.–HａvｅyouhｅａrdfｒomNormａｒecenｔｌｙ？–____＿_(dá)__________________＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿.A.Sｏrry,Ｉｄiｄn’ｔhearanyｔhing.Itwａｓsｏｎoｉsy.B.Cｏmｅoｎ．Ｗo(hù)ulｄn’tyouliketogosomewheｒｅanｄdosoｍethinｇ?C．She’snotwriｔtｅnｔomeｓiｎcelastｓuｍmer.17．–Yoｕｋｎow,Irｅallydon’tfeellikegoinｇtｏCｈuck’spartｙtomorrｏｗnight.–___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿＿＿_(dá)________＿_(dá)__＿_(dá)_____．A.ＡllＩwanttodｏisstaｙhｏmｅandsleｅｐ．B.Realｌｙ?Ithougｈtyou’dｂeexcｉtedaboutｉt.C.Ｓｈewon’tbeabletｏｇｏunlesssｈecanｆindaｂaby-siｔｔer.1８．–Hｏｗcomeyou’ｖebeenworkingsohard?–＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___.Ａ.Ｉ’vｅbeｅndoingcoｎｓtructiｏｎworｋａndiｔ’sｂeｅnａbusyseａson.B.ＩfIhavｅtiｍｅnexｔweeｋ，wｈydｏn’tｗeｐlayｔenｎiｓtｏgeｔher？Ｃ.Nｏ,Idｉdn’tcｏｍｅtowｏrkheretｏday.1９．–Hｉ,Daｎ.I’mcallingｔoasｋiｆyｏuwａntmetopicｋyoｕｕｐｆortheｐartytoｍoｒrowniｇhｔ.–_______＿_(dá)_______＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿_(dá)____＿_(dá)_＿．A.I’ｄlｏveto,ｂｕｔｆorｇetabouｔｔheｒｅｓtａuｒanｔ!．B.Ｙｏu’dbetternotｃounｔoｎmｅfoｒtｈｅpaｒｔｙ.Ijusthａvetｏoｍanyeｘamstoｃorｒeｃｔ.C．Nottｏoｇooｄ．Aren’tｙoudoinganｙtｈingoｎSａｔｕrday?.２0．–Ｉhavｅn’ｔｂeeｎｇｅttingmｕcｈsleepｌaｔｅlｙ.–＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)________＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_________＿.A.Lｅｔmesee.ＩｔhougｈtIgｏtｍorestuｆfｔhaｎＩthought．B.Ｉgueｓsnot．Ireallyｓｈouldtaｋｅupｓｏｍesｐort．C.IｆIwereｙou,I’ｄtakeｓomｅｔimeoff.IIＩ.Diｒｅcｔｉons:Ｆｏreaｃhｎｕmberｅｄｂlanｋinthefoｌlowingpassaｇe，thｅreａrefourchｏicesmａrkedＡ,B，CandD.ＣhｏosetｈｅbestonｅandmarkyouraｎswerontheＡNSWERSＨEET．（２0poinｔs)Parentsandｔeeｎageｒsofteｎdisagrｅe(cuò)ａbouｔｔheamouｎtoｆｆrｅe(cuò)domａｎdrespoｎsiｂiｌitｙthatthｅyoｕｎｇpeopｌeare2１.Tｈｅteenagersofｔenwanttobeｆreetoｃhoosｅｔhｅirｏｗnfrｉenｄｓ，ｓelｅcｔthｅｉrown２２iｎschooｌ,planｆorｔｈｅiroｗnvocationａlfutureｓ,23ａndsｐｅｎｄtheｉroｗnmoney,anｄｇenｅrａlｌylivetheiroｗnｌifｅinamoｒｅindｅpｅndｅnt24morｅthanmanypareｎtsaｒeableto25.Moｓtprobleｍsbｅｔweenteｅnａgersanｄtｈｅｉｒpaｒentsａreｂest26byｊｏiｎtｐlａｎｎinｇand27－mａｋing.Probleｍsdooccurｉneveryfaｍｉlｙ．Whｅnfaｍilydisaｇｒｅe(cuò)ｍeｎtsaｒe2８,tｈeｂestｓｏｌｕtioｎｉswhenａlloｆtheｐｅrsｏns29intｅrｅｓtｉnthesｉｔuatｉon,sｈaｒeｉnwoｒkｉngitoｕｔ.Ｆoｒpａｒeｎtsaｎdｙoungpeopｌｅleａｒnhｏwtogetｔhroughｔoeａchotｈeraｎｄ３０skillsinunderstanding,andａreｕｎdersｔｏod，evｅntheｍostdｉfficultpｒobｌｅmsａreｓolｖeｄ.21.A.ｔoｂeB.tohａveＣ．toｄoD.ｔobehａd22.A.ｔｅstsＢ．causesC.coｕrsｅsD.grades２３．A．eａrnB.ｈandC．ｌoａnD.borrow２4.Ａ．styleB．notｉonC．ｓhapeD．ｆasｈiｏn２5.A.ｔoａppeａｌtoＢ.todisａｇrｅe(cuò)C.ｔｏｗorryD.allow26．A.dissolvedB．ｓolvedＣ．a(chǎn)nｓｗeｒeｄD.disｍiｓsｅｄ２7.A.dｅｃiｓｉonB.prｅｃisionC.moneyD.ｄiｖisｉon28.A．a(chǎn)ｇrｅｅdB.avｏｉｄedC．ａｒｏｕｓedD．hａppened29.A.tａkｅB.withC.oｆD．ｈavｅ30.A．developＢ.engagｅＣ.changeD．disａｇｒeｅＩV.Direｃｔｉoｎs：Eａcｈofｔhepassagesｂelowisfoｌlowｅdbyｓｏmeｑｕｅｓtｉoｎｓ.FoｒeaｃhｑueｓｔiontherearefoｕranｓｗersmarkedA,B，ＣanｄＤ.Readｔhepａssａｇeｓｃａrefullyａndchｏosethｅｂestａnswｅrtoeaｃhoftheｑｕestｉｏns.ＭarｋｙourａnsｗerontｈeANSWERSHEET.（20ｐoｉnts）Questｉｏns31～３5aｒebasedｏnthefｏｌloｗingpassage．Ａｎangryｗoｍanstoodonｔheｓtatiｏｎplatｆｏrm.“Theｒailｗayshoｕlｄｐａｙme￡12，”shesａidtoHarrｙJｅnｋs，tｈemanｉnｔhebｏokiｎｇｏｆｆicｅ.“MyｔiｃkeｔwasｆorＭａy２2nｄａｎdｔhｅrewasnoshipｆromJersey(aBriｔishIｓlaｎdinＥnｇlｉshChannel)thatnight.MydａｕgｈterandIhaｄtostayinａｈｏteｌ.Itcosｔme￡12.”Harrｙwasｗorｒieｄ.Hereｍeｍｂeｒedsellingtheｗomanaｒetｕrntiｃkｅt．“Comeintｏthｅoｆfｉcｅ,ｍａｄaｍ，”hｅsaidpolitely．“I’lljｕｓtchecktｈeＪｅrｓeｙtｉmｅtablｅｆorMａy22nd．”Tｈewomaｎandherliｔtｌegirｌｆoｌｌoｗedhｉmｉｎsｉde.Sｈｅwaｓｑｕiｔeｒight，aｓＨarrｙsｏondｉｓcovered.TherewasｎosailiｎginMay22nd.Howhaｄhｅmaｄesuｃhacareleｓsｍisｔａke？Notｋｎowingwhattｏdo，hesmｉｌｅdaｔthｅchild．“Youlｏｏkｓunburnt,”ｈesａidtohｅr.“DidyouhaveanｉcｅhoｌｉdayiｎJersey？”“Yｅs,”ｓｈｅanｓｗeｒed,sｈyly．“Thｅbｅachwａslｏvｅly.AnｄIcansｗimtoｏ!”“Thａt(yī)’sfiｎe,”ｓaiｄHａｒry．“Ｍyｌittlegirlcaｎ’tswimabiｔyeｔ．Oｆcourｓe,sｈe’ｓonlｙtｈｒeｅ…”“I’ｍfouｒ,”ｔhelittlegiｒlsaiｄproｕdｌｙ/“I’ｌlsｏonbeｆoｕrａndaｈalf．”Hａｒｒｙｔｕrnｅdtｏthｅｍother．“Irｅmemｂeryouｒｔiｃkeｔ,mａdam,”hesaid.“Butyoｕdidn’tgetｏneforyourdaughtｅｒ，dｉdｙou?”“Er，well…”Thｅwomaｎｌookedatthechｉld.“Imｅａｎ…shehasn’ｔstartedｓchoｏlyeｔ.Shｅ’ｓｏnlyfour．”“Afouryeａroldchilｄｍusthaveａt(yī)iｃｋeｔ,madaｍ.Achilｄ’sreturntiｃkｅttoJeｒｓｅycosts–letmesee－￡13.5０.Soifyoｕwanttotherａilwayｔｏpay￡1２forｙoｕrhotel,youwｉlｌhavetopayｔhｅrailway￡13，50．Ｔhｅlawｉsthｅlaw,buｔsincｅthefaultwaｓmine…”Ｔｈｅｗomanstoodup，tooｋtheｃhilｄ’ｓhandandｌeftthｅoｆｆice.31.ThewomanａndherdaughｔerleftJersｅyonＭay＿＿_(dá)＿＿.A.20thＢ.21stC.２２ndD.23rd３2.Ａreturntickeｔｉsａt(yī)ickｅｔｔｈat______.A.ａllowｓａpａssengertotｒavelｔoaplaceＢ．oｎeｂuyswｈenonｅretｕrnsC.mustberetｕｒnedｉfoｎｅｗantsｔｏgｅｔhｉｓｍoｎeyｂａckＤ.allｏwsapasｓｅngerｔotｒａｖelｔoａpｌaceanｄｒeturnlater3３.Themanintheｂｏoｋinｇofficｅmｅntｉｏnｅdtheｃhilｄ’stickｅtｉｎorderｔｏ____＿_(dá).Ａ.sｅｎｄthewomanaｗayB．getｂack￡1.5０C．sａysorryｔoｔｈewｏmａnＤ．makecleartheimｐortanceoｆthelaw３4．Ａccｏrdingtothemaninｔhebookingoffiｃe,ａchild＿_(dá)____＿.A.mustｈaveａt(yī)icｋｅtjustlikeagrｏwn-upB.cannottraｖelwithoutatiｃｋｅtC.beloｗthｅageofｆourcantrａvelwithoutaticketＤ.ｃaｎtravｅｌｗｉtｈｇrown-ｕpswｉtｈoutａt(yī)icket35.Ａtlastthｅｗomａngot____＿_(dá)fromthｅrailｗaｙbｏｏｋingｏｆfice．A．￡13.50Ｂ.￡1．50C.￡１２D.nothinｇＱuestiｏnｓ36～４0aｒeｂasｅｄoｎｔhefｏｌloｗingpａｓｓage.Eveｒyｐeｏplｅｕsesiｔｓspｅｃｉａlwordstｏdｅscribｅthingsａndexpressidｅas．Sｏｍeoｆｔｈｅｓeexpｒｅｓｓｉonsaｒecｏmmｏｎｌｙusedｆormanyyearｓ．Othｅrｓarｅpopularforjusｔａｓhoｒttime.OnｅsｕcｈAmｅｒｉcａｎexｐressiｏnｉs“Wｈere’sthebeeｆ?”Itｉsusedwhｅｎsomethiｎｇisnotasgｏｏdasiｔｉsｓaｉｄtobe.Iｎｔheｅarly１９80s“Ｗherｅ’ｓtｈｅbｅｅf?”wasｏneｏfｔhemostpopuｌａｒeｘpressioｎsintｈeUniｔedStaｔes．Itseemeｄａsifｅverｙonｅwａｓｕsｉｎgｉｔatｔｈetｉmｅ.Ｂeef，ｏfcourse，isｔheｍeａt(yī)frｏmａcoｗａｎdprｏbａblyｎofｏodisｍorｅpｏpulａrｉｎA(yù)mericａt(yī)hanaｈamburｇｅrmadefrombeef.Inｔｈe19６0sabｕsinessmaｎnamedＲayＫrocbeganbuildiｎgｓmallrｅstaurantsthａt(yī)solｄhamburgｅrsaｔａlowprice．Kroccalledhisrestａｕrantｓ“McＤｏｎａｌd’ｓ”Krocｃｏoledｈａmｂｕrgerｓquicklysopeopleinａｈuｒrycoｕｌｄbuyandeａt(yī)ｔhｅｍwithoutwaitｉng.Ｂytｈeｅndｏfｔｈｅ1９60stheＭcDonaｌd’sｃomｐanywaｓselｌingｈambｕrgｅｒsinｈｕnｄrｅｄsofrestａuraｎtsｆｒoｍCａlifoｒnｉaｔｏＭａine．Notsｕｒpｒisingly,ＲaｙKｒoｃbｅcameoｎｅoftherichesｔbusinessｍｅninAｍｅrica.Otherbusineｓspeoplewａt(yī)chedｈiｓsucｃｅss.Sｏｍeofthｅmｏpenedｔheirownhambｕrｇｅrrestauraｎts.Onｅcompａny,calｌed“Wenｄy’ｓ”,ｂeｇantｏcompeｔｅwithＭcＤonald’ｓorａｎｙｏneｅlse．ＴheWendy’ｓＣompanｙcreatｅdthｅe(cuò)xpreｓsion“Wｈerｅ’sthｅbｅe(cuò)f?”toｍaｋepｅｏpｌeｂeｌieｖethatWendy’shamｂurgｅrswｅrｅtheｂｉggest.Ｉtproｄｕｃedａt(yī)eｌevｉsioｎaｄｖeｒtｉsｅmｅnttosellｔhisidea.TheWendｙ’stelevisｉoｎaｄvｅrｔisementshoweｄｔhereｏldwoｍｅnｅａt(yī)ｉｎｇhamｂurgers.Thebｒeadthａt(yī)ｃoveredthemｅatwaｓverybig,ｂutｉnｓidetｈerｅｗasonｌyatｉｎｙｂitofｍeat．Oneoｆthewomeｎｓａidsｈeｗoｕldnoteatａhａmburgerwitｈsuｃhaｌｉttlepieｃeofbeef.“Ｗhere’stheｂeeｆ?”shesｈouｔedinafunnｙｖｏice.TheｓeadvertｉsｅｍentsfoｒＷenｄy’ｓhamｂurgerｒeｓtａuranｔsweｒeasuccｅsｓｆroｍthｅfirstｄａytheｙaｐpeareｄｏnteｌevisiｏn.Asweｓａid,itsｅe(cuò)medeveryoneｂｅganusiｎgthｅe(cuò)xpreｓsioｎ“Whｅrｅ’ｓthｅbeｅｆ?”36．Tｈｅe(cuò)xpreｓsion“Wｈｅre’sthｅbｅe(cuò)f?”meａnｓ＿＿＿_(dá)_＿_(dá).A.thｅbｅe(cuò)fisｌｏsｔB.somethｉnｇｉｓｎotaｓｇoodasdｅscrｉbｅdC．thebｅe(cuò)ｆisnｏｔaｓgooｄasｉtisｓaidｔoｂｅD．thefoodｈastuｒnedbad３7.Weｎdy’sｍadetｈｅe(cuò)xpressionkｎowntoｅveryoneby__＿_(dá)___.Ａ.ａnewｓｐａｐｅrB.wｒiｔingｌeｔtｅrstopeopｌeC.anoticeｉｎfrｏntoftherestaurａntD.aTVａdvｅrｔisement3８.HaｍburgeｒshａvｅbeｃｏmeverypoｐulariｎＡｍｅricａbｅcauseｔｈeｙare_______．Ａ.maｄefrｏmbｅe(cuò)ｆ.B.ｃheapertｈａnanyothｅrkｉndofｆｏoｄC.ｓervedquiｃｋlｙanｄaｔａlowpriceD.ｔheonlｙfａstfooｄiｎA(yù)merica3９.McDonald’sisarｅｓtaurantstaｒtedby____＿_(dá)_＿.A．RaｙKｒoｃＢ．MｃDoｎａlｄC．WendｙD．threeolｄwoｍen４0.Otheｒpeoｐlｅｗａｎｔedtoopenｈａmbｕrｇerrｅsｔauｒanｔsｂｅｃａusｅ＿_(dá)____．A．hamburgｅrsaｒｅｎｉcetoeａt(yī)Ｂ.thｅycoｕｌdsellhａmburｇersfromCaliｆorniatoMaineＣ.ｈamburgerｓａｒeｅaｓytomaｋeD.theythoughｔｔheycouldｍakeaｌotｏfｍoｎeyＶ．Directions:ＰuteａchoｆthefｏlｌoｗinｇｓｅnｔencesiｎtｏEnglishorChinesｅ,usingthｅwｏｒdgiｖeｎiｎthebｒackｅtiｆanｙ．ＷriｔeyoｕraｎsweronｔhｅＡＮＳWＥRＳＨEET.(２0pｏintｓ)41.Whenhewａspiｃｋeｄup,heｋepttalkiｎgａbouｔawｆuｌcreaｔuresｗithhｏrｒibleeyesｔhatｓtaredａt(yī)himａstｈeyｌedｈimontoａｓpacｅsｈiｐ.____＿_(dá)_____＿_(dá)__＿＿_(dá)____________＿_(dá)______＿＿_(dá)____＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿_(dá)４2.Ｂurｎshappenmｏstｏfteｎｔocｈiｌdrｅnandthｅe(cuò)ｌdｅｒly,usuａｌlyintheｂathｒoom，whenthewａｔeristoｏhot.______＿＿_(dá)_______________________________＿＿_(dá)_________＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿43.Ｌｅarｎasｍuchａｓyｏuｃanabouｔlikeｌycoｍingevｅnts,sothatyoucaｎaｎticipaｔｅthｅmwellinadvａｎｃe．___＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_____＿＿＿_(dá)_________＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿＿4４.旅行不應(yīng)只是去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在，并且也應(yīng)當(dāng)去發(fā)現(xiàn)未來(lái)。（ｎotonｌy)_＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_____＿＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)__45.我把頭發(fā)賣(mài)了，由于我不能過(guò)一個(gè)什么禮物也不送給你的圣誕節(jié)。(livethrｏugh)__＿_(dá)____________________＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)________＿_(dá)_____________＿＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)“綜合英語(yǔ)”ＩI答題紙題號(hào)IＩIIＩＩＩVV總分分?jǐn)?shù)得分評(píng)卷人I.第一部分(2０％)1.２..7．8.９.10.得分評(píng)卷人II.第二部分（20％)1１.12.１3.14．１５．１6.１7.18.19.２0.得分評(píng)卷人IＩI.第三部分(20％)2１.2２.2３.24.２5．26.27.2８．２9.30.得分評(píng)卷人IV.第四部分(20%）３１.３２.33.34.３5．9.4０.得分評(píng)卷人V．第五部分(２0%）41._＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)____＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)__________.42.__＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___________４3．＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿44._＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)___＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)_４５.__＿_(dá)___________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)___________試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(供參考）Ｉ．（20%）１．A2．Ｃ3．B4.D5.C6.Ｂ７.Ｂ8.D９.Ｃ10.CIＩ.(20%）21．B22.B２3.C２４.B2５．A26．Ｃ27.B2８.A２9.B30.ＣＩII.（20%)３1.B32.Ｃ33.A3４．D35.Ｄ36.B3７．A3８.C39.D40．AＩV.（２０%)41.B42．D43.A44.Ｄ45.D４6.Ｂ４7.D48.Ｃ49.A50.DＶ.（２０%)(答案并不一定規(guī)定與所給答案完全同樣。符合句意,無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，得4分；基本符合句意,無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，得3分;不太符合句意,有明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤,得1分;不符合句意,句子無(wú)法讀懂，得0分。其他情況,酌情扣分。)41.他被接回來(lái)時(shí)，不斷地跟人講,一些可怕的怪物瞪著眼睛盯著他,把他帶到了一個(gè)宇宙飛船上。4２.燙傷大多數(shù)發(fā)生在老人和孩子身上,往往是由于浴室里水溫太高而導(dǎo)致的。4３.盡量多地了解也許發(fā)生的事情,這樣你可以提前做好準(zhǔn)備。44.Peopｌeｓhouｌdtraｖｅlnotonlytoｆiｎdoutabｏｕtthepｒeｓentbutｔofｉndoutabｏutthｅfuture.45.IｓoｌdｍyhaｉｒｂeｃａｕｓeIcouldn’tｈavelｉvedthrouｇｈChｒｉstｍasｗithoutgivｉｎgyｏuaｐreｓent.陳竹瑤：我無(wú)語(yǔ)了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的好難啊。張宇光:度過(guò)瓶頸,就不難了。一定要堅(jiān)持。張宇光:你好,你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在著一定的悲觀情緒。導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少愛(ài)好，甚至產(chǎn)生逃避情緒的,是你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有抵觸，有焦急感所導(dǎo)致的。英語(yǔ)，作為外語(yǔ)，在母語(yǔ)這樣一個(gè)大環(huán)境的包圍下,學(xué)習(xí)時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些悲觀的情緒。心理學(xué)研究表白,學(xué)習(xí)效果除了涉及一些客觀因素，如學(xué)習(xí)環(huán)境，自身的天賦,教師的水平外,還涉及學(xué)習(xí)者自身的情感因素,即情緒因素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣起著促進(jìn)或阻礙作用。情緒重要分為積極情緒與悲觀情緒兩類。我們應(yīng)當(dāng)盡力消除學(xué)習(xí)英語(yǔ)的悲觀情緒，發(fā)揮自己的正常水平，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。要告訴自己一個(gè)道理:說(shuō)你行，你就行;說(shuō)你不行，你就不行。相信“我能行!我能學(xué)好！”減少對(duì)自己的懷疑,減少焦急情緒。注意自己作為學(xué)習(xí)個(gè)體的特點(diǎn)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)能力。著名教育家陶行之先生曾說(shuō)過(guò)，“教育是什么？歸根結(jié)底，還是習(xí)慣的養(yǎng)成。”所以，要故意識(shí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣才干學(xué)得輕松。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好。陳竹瑤：學(xué)習(xí)是一門(mén)學(xué)問(wèn),但我就是不會(huì)。張宇光:法國(guó)的心理學(xué)家貝爾納說(shuō):“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才干,而拙劣的方法則也許阻礙才干的發(fā)揮?！睂W(xué)習(xí)方法恰當(dāng),會(huì)使我們的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果,從而更多、更快、更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)?！皩W(xué)無(wú)定法”,其含義就是指學(xué)習(xí)要因人而異。學(xué)習(xí)并沒(méi)有統(tǒng)一的模式和萬(wàn)能的方法,最重要和最關(guān)鍵的是要適合于你自己。如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法◎根據(jù)自己的性格特點(diǎn)來(lái)選擇個(gè)性不同,學(xué)習(xí)方法也理應(yīng)有別。如外向型的學(xué)生，思緒靈敏,反映快,但是缺少計(jì)劃性和堅(jiān)持性是他們最大的敵人,他們做任何事情都有“情緒第一”的傾向，因此,有必要好好地制定合理的計(jì)劃，并努力去執(zhí)行它。并且，必須注意，計(jì)劃一經(jīng)制定，就不要改變,直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。外向型的人易于在集體中學(xué)習(xí),采用交替學(xué)習(xí)的方式,即不同性質(zhì)的學(xué)科交替學(xué)習(xí),學(xué)玩結(jié)合;而內(nèi)向型的人既然與外向型的人相反，從前面講到的一些方法中便大體可以推想出內(nèi)向的人在學(xué)習(xí)方法上所注意的問(wèn)題。在這里需要提醒內(nèi)向型的學(xué)生,一定要克服自己的自卑感,心里要大度些,不要為一次測(cè)驗(yàn)、一門(mén)新學(xué)科、一個(gè)難題、一時(shí)的不順而陷入空想或不快樂(lè)。◎根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)來(lái)選擇小測(cè)驗(yàn)：了解自己的記憶方式請(qǐng)對(duì)下面各題做出“是”或“否”的回答。(1)你覺(jué)得出聲朗讀比不出聲讀書(shū)更容易記住嗎?（)(2)一聽(tīng)收音機(jī)或錄音帶，在你眼前就會(huì)浮現(xiàn)出形象的場(chǎng)面嗎？（）(3)學(xué)習(xí)時(shí),你一看圖解和表格，就能容易記住嗎?()(4)你是否認(rèn)為看課外書(shū)和參考書(shū)更容易理解?()(５)你看過(guò)課本上的插圖和表格后，它們會(huì)清楚地浮現(xiàn)在你眼前嗎?（）(6）你對(duì)你的英語(yǔ)聽(tīng)力很得意嗎?（）(７)你在記詩(shī)詞時(shí),是否聽(tīng)唱片或磁帶比看文字更容易記??？(）（8）你是否感到會(huì)讀的漢字或英語(yǔ)單詞比不會(huì)讀的更容易記住?(）給自己打分第(1)、（2)、（6）、(7）、（8)題選“是”記0分，選“否”記2分；其他題目選“是”記1分，選“否”記0分。將各題得分相加,你的總分是。0~４分：說(shuō)明你的記憶型學(xué)習(xí)方式為聽(tīng)覺(jué)型,即你的聽(tīng)覺(jué)記憶占優(yōu)勢(shì)，聽(tīng)到的東西比看到的東西容易記住。5～８分:表白你的記憶型學(xué)習(xí)方式為中間型，即介于聽(tīng)覺(jué)型與視覺(jué)型之間。９~13分:表白你的記憶型學(xué)習(xí)方式為視覺(jué)型,即你的視覺(jué)記憶較聽(tīng)覺(jué)記憶好,看過(guò)的東西比聽(tīng)到過(guò)的東西較易記住。通過(guò)上面的測(cè)驗(yàn),你了解了自己的記憶方式,就可以選擇適合自己的記憶方法了?！蚋鶕?jù)認(rèn)知方式來(lái)選擇小測(cè)驗(yàn)：了解自己的認(rèn)知方式請(qǐng)對(duì)下面各題做出“是”或“否”的回答。（１)考試時(shí)，你一看過(guò)題目就立即答卷嗎?()（2)在做計(jì)算題時(shí)，你是邊分析題意邊做嗎?()(３）在接連不斷地解題時(shí),你是否精神渙散、注意力不集中?（）(4）你是否由于自己怕害羞而認(rèn)為自己不好?（)(5)你是否從事情的結(jié)果上來(lái)判斷事情的好壞?（）（６)你是否不注意生活細(xì)節(jié)，舉止隨便?（）(７）你是否先判斷問(wèn)題的對(duì)錯(cuò),再著手解決？()(8）你是否把失敗放在心上?()給自己打分第(2）、（4）、（７)、(8）題選“是”記0分,選“否”記2分;其他題目選“是”記1分，選“否”記0分。將題號(hào)得分相加，你的得分為。0~3分：表白你的認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式為熟慮型，即解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題傾向于深思熟慮,不草率用事。4～８分:表白你的認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式為中間型,即介于熟慮型與沖動(dòng)型之間。9～12分：表白你的認(rèn)知型學(xué)習(xí)方式為沖動(dòng)型,反映靈敏、迅速,但往往考慮不周，錯(cuò)誤較多。沖動(dòng)型的學(xué)生要提醒自己注意深思熟慮,先想后說(shuō)，先思后行,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；熟慮型的學(xué)生則應(yīng)規(guī)定自己在提高學(xué)習(xí)速度和效率上下工夫,可進(jìn)行一些反映速度訓(xùn)練,來(lái)提高自己靈活快速解決問(wèn)題的能力。◎根據(jù)不同科目來(lái)選擇各個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的規(guī)律。如學(xué)語(yǔ)文,重在吃透教材,學(xué)會(huì)分析課文，注重實(shí)際應(yīng)用;學(xué)數(shù)理，重在掌握基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；學(xué)英語(yǔ),重在多練、多開(kāi)口?？偟膩?lái)講，學(xué)習(xí)方法的選擇要因?qū)W科不同而異。◎根據(jù)學(xué)習(xí)目的來(lái)選擇目的不同,方法途徑當(dāng)然也就不同。如學(xué)習(xí)是為了解決某個(gè)問(wèn)題,就要有針對(duì)性地參考該方面的書(shū)籍；學(xué)習(xí)是為了寫(xiě)作,就應(yīng)當(dāng)注意廣泛閱讀,研究寫(xiě)作技巧，構(gòu)思作品情節(jié)意境；學(xué)習(xí)是為了迎接考試,就應(yīng)偏重于反復(fù)思考解題、反復(fù)背誦記憶、反復(fù)練習(xí)；學(xué)習(xí)是為了參與朗誦競(jìng)賽，就應(yīng)側(cè)重于口語(yǔ)訓(xùn)練。嚴(yán)潔：ｈowtoｃaｒｖeoutyearandceｎｔuryＩｎ１９09anＥnglｉshnewspaｐｅrofｆered￡1,０00tothｅfiｒstmantofｌｙａcroｓｓtｈｅEnｇlｉshChannelinplａｎe.Today，modernjetscｒｏｓsitｉnminuｔeｓ.Butatthattimeitｓtillseemedagooddisｔance.Ｔherａcetｏｗinthemｏneｙsooｎbeｃamearａｃebetwｅｅntｗoｍeｎ.Bｏｔhweｒeｖeｒycoｌourｆul.ＯnewasLouisBleriot.HｅｏwｎedafactoryinFrancetｈatmａｄemｏtoｒcaｒlａｍps.Hewａsａlreadywelｌknｏｗnasapilot(飛行員)becauｓeｈｅｈadhadaccｉｄenｔssevｅｒaltimes.Ｓomepeopｌeｌａugheｄａｔhｉm.Onｅmansaid，“HemaｙnｏｔbethefirsttｏflyacroｓｓｔheChannelbuthewilｌceｒtａinlyｂetｈefｉrｓttoｄｉｅinａnaｃcident!”ButＢleriｏtｗasreallyagoodandbravｅpiｌot．Heａlｓoｈaｄmａnygoodideasaboutaeroｐlaneｄｅsign.Ｔheoｔhｅr