2023年寒假培訓(xùn)心得總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?寒假培訓(xùn)心?得總結(jié)作?為一個(gè)剛上?崗的英語(yǔ)老?師，能有機(jī)?會(huì)參加市里?給我們提供?的這次培訓(xùn)?機(jī)會(huì)，我感?到十分的榮?幸。這次培?訓(xùn)留給了我?滿滿的收獲?和深深的思?考。從__?月__日開(kāi)?班典禮上，?市里領(lǐng)導(dǎo)的?講話上，我?就意識(shí)到了?這次培訓(xùn)的?重要性和迫?切性，就做?好了認(rèn)真培?訓(xùn)的信心與?準(zhǔn)備，不遲?到，不早退?，不曠課認(rèn)?真對(duì)待這次?領(lǐng)導(dǎo)們給我?的這次機(jī)會(huì)?，將培訓(xùn)進(jìn)?行到底。?本次培訓(xùn)的?內(nèi)容主要有?口語(yǔ)培訓(xùn)，?語(yǔ)音培訓(xùn)，?簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)?，中西方文?化差異的培?訓(xùn)以及觀摩?課的講解，?促進(jìn)了教師?專業(yè)素質(zhì)的?提高，為教?師的自我發(fā)?展提供了良?好的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，為教師?的進(jìn)一步學(xué)?習(xí)搭建了平?臺(tái)，尤其是?我們這些剛?上崗的老師?，這次培訓(xùn)?是一個(gè)非常?好的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，既能學(xué)?習(xí)聊大老師?的業(yè)務(wù)水平?，又能學(xué)習(xí)?一線優(yōu)秀教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，還能和?其他前來(lái)培?訓(xùn)的老師進(jìn)?行交流和學(xué)?習(xí)，通過(guò)這?次學(xué)習(xí)我學(xué)?到了很到平?時(shí)學(xué)不到的?東西，讓我?受益匪淺，?為我今后的?教學(xué)有很大?的幫助。學(xué)?習(xí)結(jié)束了，?我把我的收?獲以及學(xué)習(xí)?中的不足都?總結(jié)了下來(lái)?。第一、?就口語(yǔ)培訓(xùn)?來(lái)說(shuō)，王紅?霞老師的講?解我仍記憶?猶新，王老?師的口語(yǔ)震?撼了我，她?流利的口語(yǔ)?水平真是讓?我佩服的五?體投地，她?給我們講解?了口語(yǔ)的技?巧、口語(yǔ)練?習(xí)中的思維?轉(zhuǎn)換、怎樣?練習(xí)口語(yǔ)以?及教師的教?學(xué)課堂用語(yǔ)?。最讓我難?以忘記的是?，第一節(jié)上?口語(yǔ)課時(shí)老?師讓我們挨?個(gè)的用英語(yǔ)?來(lái)進(jìn)行自我?介紹，我一?聽(tīng)慌了，這?么多的老師?聽(tīng)著我萬(wàn)一?說(shuō)錯(cuò)了一句?話那多丟人?啊，以至于?緊張得要命?。課下和其?他老師進(jìn)行?交流的時(shí)候?才知道緊張?的不只是我?自己，大家?都緊張。后?來(lái)我就反思?自己，出現(xiàn)?這種反應(yīng)的?原因，這充?分證明了我?的心理素質(zhì)?有待提高，?作為一個(gè)老?師要勇敢的?面對(duì)任何一?個(gè)人。老師?尚且如此更?何況學(xué)生呢?，有時(shí)候?qū)W?生因?yàn)樽x錯(cuò)?一句話，或?者因?yàn)楹π?而不敢大聲?讀單詞或句?子的時(shí)候老?師是怎么做?的，就是一?味的批評(píng)，?有用嗎？沒(méi)?用，只能讓?他下次在讀?的時(shí)候更不?敢讀，所以?要適時(shí)的鼓?勵(lì)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，用?李陽(yáng)的cr?azyen?glish?來(lái)教育學(xué)生?：“don?’tbes?hy,ju?sttry?.”讓學(xué)生?和李陽(yáng)一樣?___起來(lái)?。老師還?給我們講解?了英語(yǔ)口語(yǔ)?在課堂上的?應(yīng)用，比如?：考試之前?怎么說(shuō)，公?布分?jǐn)?shù)是怎?么說(shuō)，假期?剛開(kāi)學(xué)應(yīng)怎?樣向同學(xué)們?問(wèn)好，等等?。我在想當(dāng)?我面對(duì)著自?己的學(xué)生時(shí)?，能否也像?她一樣使用?豐富的課堂?用語(yǔ)，把自?己表達(dá)清楚?，完成教學(xué)?任務(wù)呢。自?己上課中有?時(shí)候就遇到?學(xué)生聽(tīng)不懂?老師英語(yǔ)指?令的情況，?一是自己所?用的句子過(guò)?長(zhǎng)，一是自?己課堂口語(yǔ)?的匱乏。王?老師為我們?整理了《中?小學(xué)教師英?語(yǔ)課堂用語(yǔ)?》，對(duì)我們?今后的英語(yǔ)?教學(xué)有很大?的幫助。在?平時(shí)的交際?口語(yǔ)中，我?也是缺乏鍛?煉，用刻板?的書面語(yǔ)來(lái)?表達(dá)，老師?給我們列出?的幾個(gè)日常?交際話題，?很少有人能?夠自由的討?論交流，這?跟我們平時(shí)?缺乏情境有?關(guān)，當(dāng)然從?我自身來(lái)講?，之前沒(méi)有?意識(shí)到課堂?口語(yǔ)的重要?性。（范本?）提高英語(yǔ)?口語(yǔ)交際能?力，這是我?今后重點(diǎn)要?加強(qiáng)的目標(biāo)?之一。第?二，在李玉?華老師的語(yǔ)?音課上，糾?正了一些錯(cuò)?誤發(fā)音，特?別是一些最?基本的看似?簡(jiǎn)單卻容易?被我們忽略?的地方，比?如___個(gè)?字母的發(fā)音?，音標(biāo)發(fā)音?等。小學(xué)生?最容易模仿?老師的發(fā)音?了，如果作?為教師自身?的發(fā)音錯(cuò)了?，那想必孩?子們也跟著?錯(cuò)了，所以?通過(guò)這次課?我認(rèn)識(shí)到了?教師專業(yè)基?本功的重要?性。（范本?）在平時(shí)上?課中，我會(huì)?提醒自己時(shí)?刻要發(fā)準(zhǔn)音?，并且把容?易出錯(cuò)的地?方給學(xué)生強(qiáng)?調(diào)出來(lái)，讓?學(xué)生注意看?老師的口型?，不給錯(cuò)音?留空位。?第三，在示?范課觀摩中?，我向兩位?優(yōu)秀的老師?雷艷敏和李?月華學(xué)習(xí)到?了獨(dú)特的教?學(xué)方法和技?能。尤其是?她們精心的?備課和有條?不紊的教學(xué)?過(guò)程，值得?我虛心學(xué)習(xí)?。從中見(jiàn)識(shí)?了他們?cè)谡n?堂教學(xué)中最?新的教學(xué)理?念、精彩的?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)模式、獨(dú)?特的的教學(xué)?風(fēng)格、靈活?的教學(xué)管理?、優(yōu)秀的教?學(xué)方法、有?效的教學(xué)手?段、新型的?師生關(guān)系等?等，他們都?非常注意培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?生的綜合運(yùn)?用語(yǔ)言的能?力，為我的?教學(xué)提供了?榜樣。讓我?認(rèn)識(shí)到了分?析教材，分?析學(xué)情的重?要性以及如?何寫好一篇?優(yōu)秀的教學(xué)?設(shè)計(jì)。我迫?切的想要提?高自身的英?語(yǔ)教學(xué)理論?基礎(chǔ)，向研?究型教師發(fā)?展，使自己?的教學(xué)理念?達(dá)到更高的?理論水平層?次，提高我?的專業(yè)素質(zhì)?。通過(guò)這?次培訓(xùn)，讓?我認(rèn)識(shí)到了?進(jìn)一步提高?英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)?量，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣，我?應(yīng)該做到以?下幾點(diǎn)一?、注重學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫能力?，提高英語(yǔ)?素質(zhì)。把?課堂英語(yǔ)化?，中國(guó)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺?乏應(yīng)有的語(yǔ)?言環(huán)境，所?以老師應(yīng)該?盡量在課堂?上使用英語(yǔ)?進(jìn)行教學(xué)，?給學(xué)生提供?濃厚的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)氛圍。?學(xué)生的英語(yǔ)?思維空間有?很大的局限?性，尤其是?小學(xué)生，這?就要求老師?要多使用體?態(tài)語(yǔ)，通過(guò)?老師的表情?、動(dòng)作來(lái)講?解教學(xué)內(nèi)容?，使教學(xué)表?情化，動(dòng)作?化。由于小?學(xué)生的接受?能力還不太?高，所以老?師要把同樣?的一個(gè)句子?在講解時(shí)進(jìn)?行縮短，讓?學(xué)生容易接?受，還要?jiǎng)?chuàng)?造一些課外?說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)?境，老師要?起模范帶頭?作用，在課?外和學(xué)生聊?天能說(shuō)英語(yǔ)?時(shí)盡量說(shuō)英?語(yǔ)。二、?注重課堂英?語(yǔ)教學(xué)方式?的改變1?、教學(xué)方法?要豐富多彩?由于小學(xué)?生注意力保?持短暫，在?英語(yǔ)教學(xué)中?老師要善于?運(yùn)用豐富多?彩的教學(xué)方?法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意力?，不能一味?的講解，那?樣會(huì)很乏味?從而讓學(xué)生?失去學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣。?小學(xué)生喜歡?玩、唱歌、?畫畫，表演?和游戲，動(dòng)?手操作，探?究和想象，?在進(jìn)行單詞?或句子講解?時(shí)可以采用?大量的游戲?進(jìn)行練習(xí)，?進(jìn)一步激發(fā)?興趣并掌握?語(yǔ)言。2?、教學(xué)手段?要靈活多樣?針對(duì)小學(xué)?生的思維具?有明顯的直?觀性、形象?性，可以用?實(shí)物、圖片?、簡(jiǎn)筆畫等?直觀教學(xué)手?段進(jìn)行練習(xí)?，都能激發(fā)?學(xué)生強(qiáng)烈的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)興?趣。比如簡(jiǎn)?筆畫，學(xué)生?很感興趣，?所以他們每?次都盼望著?老師給他們?講生單詞，?在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)筆?畫的同時(shí)學(xué)?生就會(huì)把單?詞記住了，?既有趣又能?學(xué)習(xí)。3?、英語(yǔ)課堂?應(yīng)該是愉快?的課堂，我?主張讓學(xué)生?在輕松愉快?的氛圍中學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。教?學(xué)方式的轉(zhuǎn)?變，能活躍?課堂學(xué)習(xí)氣?氛，縮短課?堂與生活的?距離，英語(yǔ)?是一門語(yǔ)言?課，力求教?學(xué)游戲化，?學(xué)生在游戲?中學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，輕松愉快?，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)?英語(yǔ)的整體?素質(zhì)也能得?到較快的提?高，學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣也能得到?有效的發(fā)展?。總之，?通過(guò)培訓(xùn)，?讓我認(rèn)識(shí)到?了作為一名?___世紀(jì)?的小學(xué)英語(yǔ)?教師，不僅?必須具有較?扎實(shí)的英語(yǔ)?專業(yè)知識(shí)和?較熟練的英?語(yǔ)專業(yè)技能?，還應(yīng)具有?較強(qiáng)的課堂?教學(xué)___?能力，注重?研究和不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法，積極開(kāi)?展“反思式?”教學(xué)；不?僅要重視教?學(xué)評(píng)價(jià)的研?究和實(shí)踐，?還要具有教?育學(xué)、心理?學(xué)和心理語(yǔ)?言學(xué)等方面?的基礎(chǔ)知識(shí)?；不僅要積?極開(kāi)發(fā)和有?效地利用課?程資源，特?別是現(xiàn)代化?教育教學(xué)技?能，教師還?應(yīng)具有較強(qiáng)?的事業(yè)心，?敬業(yè)精神和?高尚的職業(yè)?道德；不僅?要樹(shù)立符合?素質(zhì)教育精?神的英語(yǔ)教?學(xué)觀，還要?堅(jiān)持面向全?體學(xué)生，始?終體現(xiàn)以學(xué)?生為主體，?尊重學(xué)生的?個(gè)體差異，?促進(jìn)學(xué)生個(gè)?體的健康發(fā)?展，注重學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，全?面提高學(xué)生?的整體素質(zhì)?，即：要有?正確的學(xué)生?觀、師生觀?、課程觀、?人才觀、評(píng)?價(jià)觀。另外?，小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)一定要?注意學(xué)習(xí)興?趣的培養(yǎng)和?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?這有利于學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)與發(fā)展。?也就是說(shuō)小?學(xué)教師，尤?其是小學(xué)英?語(yǔ)教師應(yīng)該?是一個(gè)全才?，在繪畫，?表演，__?_課外活動(dòng)?等能力上也?應(yīng)有不錯(cuò)的?發(fā)展，這樣?才能具備一?個(gè)小學(xué)英語(yǔ)?老師應(yīng)該具?備的素