【新試題高三】湖北新高考9+N聯(lián)盟湖北省部分重點中學(xué) 2022屆高三新起點聯(lián)考語文試題及答案

湖北新高考9+N聯(lián)盟湖北省部分重點中學(xué)2022屆高三新起點聯(lián)考語文試題及答案本試卷共8頁，23題。全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘?！镒？荚図樌镒⒁馐马棧?.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對條形碼上的姓名、考生號和座號，并將條形碼粘貼在指定位置上。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：什么叫做美呢？在一般人看，美是物所固有的。有些人物生來就美，有些人物生來就丑。比如贊一美人，你說她像鮮花，似輕燕，你決不能說她像布袋，或者像癩蝦蟆。這就分明承認(rèn)鮮花和輕燕原來是美的，這種見解并不限于一般人，許多哲學(xué)家和科學(xué)家也是如此想。但是這種普遍的見解顯然有很大的難點。如果美本來是物的屬性，則凡是長眼睛的人都應(yīng)該可以看到，都應(yīng)該承認(rèn)它美，好比一個人的高矮，有尺可量，是高大家就要都說高，是矮大家就要都說矮。但是美的估定就沒有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。假如你說一個人美，我說她不美，你用什么方法可以說服我呢？有些人歡喜辛稼軒而討厭溫飛卿，有些人歡喜溫飛卿而討厭辛稼軒，這究竟誰是誰非呢？同是一個對象，有人說美，有人說丑，從此可知美本在物之說有些不妥了。有一派哲學(xué)家說美是心的產(chǎn)品。美如何是心的產(chǎn)品，他們的說法卻不一致?？档乱詾槊栏信袛嗍侵饔^的而卻有普遍性，因為人心的構(gòu)造彼此相同。黑格爾以為美是在個別事物上見出“概念”或理想。比如你覺得峨眉山美，由于它表現(xiàn)“莊嚴(yán)”“厚重”的概念。你覺得《孔雀東南飛》美，由于它表現(xiàn)“愛”與“孝”兩種理想的沖突。托爾斯泰以為美的事物都含有宗教和道德的教訓(xùn)。此外還有許多其他的說法。說法既不一致，就只有都是錯誤的可能而沒有都是不錯的可能，好比一個數(shù)學(xué)題生出許多不同的答數(shù)一樣。大約哲學(xué)家們都犯過信理智的毛病，藝術(shù)的欣賞大半是情感的而不是理智的。在覺得一件事物美時，我們純憑直覺，并不是在下判斷，如康德所說的；也不是在從個別事物中見出普遍原理，如黑格爾、托爾斯泰一般人所說的。因為這些都是科學(xué)的或?qū)嵱玫幕顒樱栏胁⒉皇强茖W(xué)的或?qū)嵱玫幕顒?。還不僅此，美雖不完全在物卻亦非與物無關(guān)，你看到峨眉山才覺得莊嚴(yán)、厚重，看到一個小土墩卻不能覺得莊嚴(yán)、厚重。從此可知物須先有使人覺得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來。依我們看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所產(chǎn)生的嬰兒。美感起于形象的直覺。形象屬物而卻不完全屬于物，因為無我即無由見出形象；直覺屬我卻又不完全屬于我，因為無物則直覺無從活動。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能見出美。再拿欣賞古松的例子來說，松的蒼翠勁直是物理，松的清風(fēng)亮節(jié)是人情。從“我”的方面說，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千萬人所見到的形象就有千萬不同，所以每個形象都是每個人憑著人情創(chuàng)造出來的，每個人所見到的古松的形象就是每個人所創(chuàng)造的藝術(shù)品，它有藝術(shù)品通常所具的個性，它能表現(xiàn)各個人的性分和情趣。從“物”的方面說，創(chuàng)造都要有創(chuàng)造者和所創(chuàng)造物，所創(chuàng)造物并非從無中生有，也要有若干材料，這材料也要有創(chuàng)造成美的可能性。松所生的意象和柳所生的意象不同，和癩蛤蟆所生的意象更不同。所以松的形象這一個藝術(shù)品的成功，一半是我的貢獻(xiàn)，一半是松的貢獻(xiàn)。（摘編自朱光潛《美與自然》）材料二：以宇宙人生的具體為對象，賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實景而為虛境，創(chuàng)形象以為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是“藝術(shù)境界”。藝術(shù)境界主于美。一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的。瑞士思想家阿米爾說：“一片自然風(fēng)景是一個心靈的境界?！敝袊螽嫾沂瘽舱f：“山川使予代山川而言也?！酱ㄅc予神遇而跡化也?！彼囆g(shù)家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表現(xiàn)的是主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲，成就一個鳶飛魚躍，活潑玲瓏，淵然而深的靈境；這靈境就是構(gòu)成藝術(shù)之所以為藝術(shù)的“意境”。意境是“情”與“景”的結(jié)晶品。藝術(shù)的意境，因人因地因情因景的不同，現(xiàn)出種種色相，如摩尼珠，幻出多樣的美。同是一個星天月夜的景，影映出幾層不同的詩境：元人楊載《景陽宮望月》云：“大地山河微有影，九天風(fēng)露浩無聲。”明畫家沈周《寫懷寄僧》云：“明河有影微云外，清露無聲萬木中?！鼻迦耸⑶嘞N詠《白蓮》云：“半江殘月欲無影，一岸冷云何處香。”楊詩寫涵蓋乾坤的封建的帝居氣概，沈詩寫迥絕世塵的幽人境界，盛詩寫風(fēng)流蘊藉、流連光景的詩人胸懷。一主氣象，一主幽思，一主情致。至于唐人陸龜蒙詠白蓮的名句“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墮時”卻系為花傳神，偏于賦體，詩境雖美，主于詠物。在一個藝術(shù)表現(xiàn)里情和景交融互滲，因而發(fā)掘出最深的情，一層比一層更深的情，同時也透入了最深的景，一層比一層更晶瑩的景；景中全是情，情具象而為景，因而涌現(xiàn)了一個獨特的宇宙，嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境，正如惲南田所說“皆靈想之所獨辟，總非人間所有！”這是我的所謂“意境”。（摘編自宗白華《美學(xué)散步》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.在一般人看來，美是客觀存在的，是人或者事物與生俱來的。許多科學(xué)家和哲學(xué)家也是這樣認(rèn)為的。B.康德、黑格爾、托爾斯泰等持有“美是心的產(chǎn)品”觀點的哲學(xué)家，對于美的判斷與認(rèn)識卻不盡相同。C.中國畫家石濤和瑞士思想家阿米爾的美學(xué)觀點基本一致，因此說對美的認(rèn)知是不分國界和時代的。D.同是星天月色，楊載、沈周、盛青嶁在詩中描繪的景象和營造的意境是不同的，現(xiàn)出多樣的意境美。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.究竟什么是美？美學(xué)大師朱光潛和宗白華都認(rèn)為美是主觀和客觀的結(jié)合，但二人的具體闡述各有側(cè)重。B.對王羲之的書法作品《蘭亭集序》，有人稱贊，有人卻不喜歡，這種現(xiàn)象恰恰印證了朱光潛的美學(xué)觀點。C.在宗白華看來，即便對于同一美景，不同的作者會創(chuàng)造出不同的意境美，因為美的創(chuàng)造受多種因素制約。D.藝術(shù)創(chuàng)造要涌現(xiàn)出一個獨特的宇宙、嶄新的意象，替世界開辟新境，只有做到情與景的交融互滲才行。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能支持朱光潛觀點的一項是（）A.那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。B.女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。C.山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。D.你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲。4.請簡要分析材料一的論證思路。5.唐代畫家張璪曾說“外師造化，中得心源”，請結(jié)合材料二，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?.C2.D3.A4.①首段主要批駁“美是物所固有的”的美學(xué)觀點；②接著再批駁“美是心的產(chǎn)品”的觀點；③最后提出個人觀點；④全文破立結(jié)合，先破后立，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5.①宗白華認(rèn)為藝術(shù)創(chuàng)造要以宇宙人生的具體為對象，一切美的光是來自心靈的源泉。②“外師造化”就是指藝術(shù)取材于自然，藝術(shù)創(chuàng)作來源于對大自然的師法。③“中得心源”指自然之物不能自動地成為藝術(shù)的美，在這個轉(zhuǎn)化過程中藝術(shù)家的情思和構(gòu)設(shè)是不可或缺的?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“中國畫家石濤和瑞士思想家阿米爾的美學(xué)觀點基本一致，因此說對美的認(rèn)知是不分國界和時代的”強(qiáng)加因果且結(jié)論無中生有，材料二第二段只是說“一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，是無所謂美的”，然后用石濤和阿米爾的話來證明這一觀點，但并未說“對美的認(rèn)識不分國界和時代”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點的能力。D.“藝術(shù)創(chuàng)造要涌現(xiàn)出……開辟新境，只有做到情與景的交融互滲才行”錯，根據(jù)全文，前后并非條件關(guān)系，原文表述是“景中全是情，情具象而為景，因而涌現(xiàn)了一個獨特的宇宙，嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境”，應(yīng)是因果關(guān)系。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。朱光潛的觀點是“從‘物’的方面說，創(chuàng)造都要有創(chuàng)造者和所創(chuàng)造物，所創(chuàng)造物并非從無中生有，也要有若干材料，這材料也要有創(chuàng)造成美的可能性”，A.“那河畔的金柳”是實景，“是夕陽中的新娘”屬于想象，整句屬于虛實結(jié)合的美，符合朱光潛的觀點。B.“女媧補天”“石破天驚”并非實景，是詩人想象中的“美”，是虛寫。C.“山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨”景象本身是慘烈的戰(zhàn)爭場面，不屬于“美”的范疇。D.“枯死的瓦菲”描繪的是一幅荒涼破敗的景象，不屬于“美”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段首先提出有的人的觀點“在一般人看，美是物所固有的”，然后進(jìn)行了駁斥“這種見解并不限于一般人，許多哲學(xué)家和科學(xué)家也是如此想”“如果美本來是物的屬性，則凡是長眼睛的人都應(yīng)該可以看到，都應(yīng)該承認(rèn)它美”“同是一個對象，有人說美，有人說丑，從此可知美本在物之說有些不妥了”；第二段首先提出“有一派哲學(xué)家說美是心的產(chǎn)品”，然后進(jìn)行了駁斥，“美如何是心的產(chǎn)品，他們的說法卻不一致”“說法既不一致，就只有都是錯誤的可能而沒有都是不錯的可能”“從此可知物須先有使人覺得美的可能性，人不能完全憑心靈創(chuàng)造出美來”；第三段作者在前文駁斥錯誤觀點的基礎(chǔ)上，提出了自己的觀點“依我們看，美不完全在外物，也不完全在人心”。從材料一全文看，作者先破后立，駁斥了兩種錯誤觀點，然后樹立自己的觀點，整篇文章先分后總，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。【5題詳解】本題考查學(xué)生理解、分析、評價作者的思想感情、觀點態(tài)度并運用的能力。材料二宗白華的觀點是“以宇宙人生的具體為對象，賞玩它的色相、秩序、節(jié)奏、和諧，借以窺見自我的最深心靈的反映；化實景而為虛境，創(chuàng)形象以為象征，使人類最高的心靈具體化、肉身化，這就是‘藝術(shù)境界’。藝術(shù)境界主于美。一切美的光是來自心靈的源泉?！蓖ㄟ^材料二，張璪的觀點“外師造化，中得心源”，是指兩個方面，一個是外在的，物化的；一個是內(nèi)在的，抽象的?！巴鈳熢旎保覆牧现械摹翱陀^的自然景象”，是一切藝術(shù)的源泉；“中得心源”，指的是材料中的“主觀的生命情調(diào)”。兩者結(jié)合即是“主觀的生命情調(diào)與客觀的自然景象交融互滲”“情和景交融互滲”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。留白老駢喜歡書法，從前當(dāng)局長，擔(dān)心在位上因此分散精力，也容易產(chǎn)生不良影響，故一直深藏不露。從局長位置退下賦閑在家，老駢開始公開發(fā)展自己的愛好，并嘗試參加各類書法賽事。市書協(xié)聯(lián)合一家房地產(chǎn)企業(yè)，搞了個“鰲頭杯”一年一度全市書法大賽。因為這家企業(yè)注冊是“鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司”，而且專門在一些知名度較高的學(xué)校周邊拿地，企業(yè)就用“鰲頭”為賽事冠名。“鰲頭杯”共設(shè)置有金鰲頭、銀鰲頭、銅鰲頭和泥鰲頭四個獎項。金、銀、銅獎一般先行揭曉，“泥鰲頭獎”屬紀(jì)念獎，獲獎面較大。為吊大家胃口營造氣氛，“泥鰲頭獎”在頒獎現(xiàn)場才予以公開。老駢第一次參加“鰲頭杯”賽事，獲得了“泥鰲頭”獎，他很是高興，并不在乎沒有得到大獎，“鬧和著玩唄，貴在參與”?？陀^地說，老駢創(chuàng)作的書法作品，質(zhì)量原本很高，特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞。但老駢參賽作品署的是藝名，評委圈子里并沒有人和他熟悉，當(dāng)然也不會予以“關(guān)心”。而金、銀、銅獎名額寥寥無幾，能否入圍，除了看作品質(zhì)量，還要充分采納贊助單位意見，贊助商也沒有人注意老駢那個藝名，這樣一來，老駢其實就吃了虧。當(dāng)老駢現(xiàn)身領(lǐng)獎時，這才有人認(rèn)出他來。一年時光轉(zhuǎn)眼過去，又到了“鰲頭杯”賽事開啟之時。老駢特意挑了一幅自己滿意的上乘作品，再次寄送給組委會。不久賽事揭曉，老駢竟斬獲了“金鰲頭”獎。“金鰲頭”獎只有一名，上臺領(lǐng)獎時，老駢思前想后，忽然感到局促不安。鰲頭房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長小夏和書協(xié)主席老胡共同為老駢頒獎，小夏意味深長地對老駢笑道：“老局長，您藏得很深嘛，請您千萬不要擔(dān)心，現(xiàn)在您不在位置上，條條杠杠對不上！”老胡附和說：“老局長留白技藝超凡，金獎落在您身上，只要有一個理由就足夠，那就是實力。”老駢聽了兩人的安慰，這才安心領(lǐng)獎。頒獎那天，組委會通常將得獎作品一并展出。老駢盡管捧了個金獎，但他感覺其它作品都有可鑒之處，就擠到人群中認(rèn)真觀賞?！鞍?，您說，這書法比賽，不要也摻和著什么亂七八糟事情，聽說這次捧走‘金鰲頭’的，還是什么局長！”“老兄多慮，人家老駢那局長早就不干了，況且他在位時口碑很好，再說您看他這幅金獎作品，僅這留白手法，就余味無窮?！薄巴讼聛懋吘褂绊懥€在嘛，你可能沒聽說，新任的住建局長老顧，當(dāng)年和老駢在同一個部門呆過，據(jù)說還是老駢的得力助手?！闭f話的兩人沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚然。之后，老駢依舊像往常一樣，在家關(guān)起門，一門心思練書法，他不再參加任何賽事。書協(xié)主席老胡打來電話：“老局長，今年的比賽，怎么沒看到您的作品？趕快補交一幅，還來得及?！崩像壨妻o說：“金獎的癮都過了，還去湊什么熱鬧？”又過了兩年，住建局長老顧調(diào)回外地老家，經(jīng)過整頓，比賽也逐步規(guī)范。老駢在心里合計了一通，如今在臺上的領(lǐng)導(dǎo)，自己基本都不認(rèn)識，于是他重新做出決定，準(zhǔn)備參加“鰲頭杯”賽事?！袄辖穑衲曩愂麻_啟，勞請您屆時提醒我！”得知老駢想再次參賽，好友老金很是開心。老金是老駢在賽事期間結(jié)識的書法界好友，老駢的內(nèi)心，其實還是想以作品會友，和業(yè)內(nèi)人士加強(qiáng)交流。賽事揭曉的時間很快到了，老金在心里為老駢祝福，老駢的作品先前他看過，幾年一過，老駢的書法作品更是登峰造極，留白手法十分老道?！暗貌涣恕瘀楊^’，銀鰲頭”還是有把握的。”老金對同在現(xiàn)場的老駢說。老駢的視線落在主席臺背景呈現(xiàn)的一幅書法作品上，他似乎沒有聽清老金的話語，笑著搖搖頭。金、銀、銅三項大獎逐項開啟，緊接著“泥鰲頭獎”也宣讀完畢，仍舊沒有聽到老駢的名字。老金著急得抓耳撓腮，替好友老駢惋惜?！袄像?，看來這賽事還真有問題，你一旦在官場完全沒有了影響力，人家就徹底拋棄了你?！薄斑@倒也不是！”參觀完獲獎作品展，老駢請客和老金“喝兩杯”。老駢席間和老金交心，他后來并沒有寄送作品參賽?！袄像?，那你這是玩的哪一著？”“還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作?！焙竺娴脑捓像夒m然沒有再繼續(xù)說，但老金已經(jīng)全部領(lǐng)會，他在老駢面前伸出大拇指，真心為這位好友點贊。（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.老駢在書法藝術(shù)方面頗有造詣，當(dāng)局長時不參加書法比賽，一是擔(dān)心精力不夠，二是擔(dān)心被“有心人”鉆空子。B.老駢的書法作品原本質(zhì)量較高，但是他第一次用藝名參加比賽，只獲得紀(jì)念獎，這反映了當(dāng)前社會的一些現(xiàn)狀。C.小夏和老胡在給老駢頒獎時說的一番話，交代了老駢獲金獎的真正原因，也讓老駢感覺到自己獲獎是實至名歸。D.老駢開始告訴老金自己要參賽，最后又放棄，令人不解；直到老駢說出他和井副市長的關(guān)系，才使人茅塞頓開。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說的情節(jié)安排精巧，“鬧和著玩唄，貴在參與”“霎時感到毛骨悚然”等對老駢語言和心理的描寫，使他最后棄賽水到渠成。B.獲獎書法作品展上兩個觀眾的對話，刻畫了特定情境下的旁觀者形象，真實地反映了他們的內(nèi)心世界，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。C.作為老駢的好友，老金對老駢最后一次沒有獲獎深表惋惜，并把原因歸結(jié)為官場因素。和老駢的格局對比，兩人境界高下立判。D.小說圍繞“老駢參加書法比賽”組材，退休參賽——得紀(jì)念獎——榮獲金獎——閉門練習(xí)——放棄比賽，一波三折，引人入勝。8.請分析老駢的形象特點。9.小說的標(biāo)題“留白”，有哪些含義？【答案】6.C7.C8.①書法造詣深厚。他在書法作品整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞。②為人低調(diào)謙虛。首次參賽用藝名；獲金獎仍觀摩其他作品；作品登峰造極仍想和業(yè)內(nèi)人士加強(qiáng)交流。③內(nèi)心坦誠無私。新任分管國土工作副市長是親戚，擔(dān)心這會影響比賽的公平公正而退賽。9.①“留白”在文中指書法作品創(chuàng)作中常用的一種手法，作者為使整個作品畫面、章法更為協(xié)調(diào)精美而有意留下相應(yīng)的空白，留有想象的空間。②“留白”也指老駢在聽到觀眾的對話后，揣摩到自己獲得比賽金獎的真正原因，從此遠(yuǎn)離比賽，給其他的書法愛好者留下展示自己的舞臺。③“留白”還指當(dāng)老金因為老駢沒有參賽而感到遺憾時，老駢說到新任的副市長是自己的侄女婿，對話到此戛然而止，給讀者留下想象空間。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。C.“交代了老駢獲金獎的真正原因”錯誤。從“意味深長”一詞和下文“新任的住建局長老顧，……據(jù)說還是老駢的得力助手”看，老駢此次獲金獎應(yīng)該有被照顧的成分。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)特色的能力。C.“和老駢格局對比，兩人境界高下立判”錯誤。從上文“老金著急得抓耳撓腮，替好友老駢惋惜”和下文“伸出大拇指，真心為這位好友點贊”來看，老金性格率真，真心為朋友著想。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。根據(jù)“老駢創(chuàng)作的書法作品，質(zhì)量原本很高，特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法，讓業(yè)內(nèi)人士大為贊賞”可知，他書法造詣深厚。根據(jù)“老駢參賽作品署的是藝名”“老駢盡管捧了個金獎，但他感覺其它作品都有可鑒之處，就擠到人群中認(rèn)真觀賞”“老駢的內(nèi)心，其實還是想以作品會友，和業(yè)內(nèi)人士加強(qiáng)交流”可知，為人低調(diào)謙虛。根據(jù)“還是和你說一聲吧，市里新到任的井副市長，是我的侄女婿，而且他還分管國土工作”可知，內(nèi)心坦誠無私?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說標(biāo)題含義的能力。分析小說標(biāo)題的含義，可以從表面義和比喻義、象征義、引申義等角度考慮。文中“特別是他在整體和局部均高超地運用留白手法”，表明“留白”的表面義是一種創(chuàng)作手法；然后再考慮深層含義，根據(jù)“說話的兩人沒有發(fā)現(xiàn)老駢，老駢無意中聽到他們小聲對話，霎時感到毛骨悚然。之后，老駢依舊像往常一樣，在家關(guān)起門，一門心思練書法，他不再參加任何賽事”可知，老駢遠(yuǎn)離比賽也是一種“留白”，讓其他人填補，給其他的書法愛好者留下展示自己的舞臺，文章最后，“后面的話老駢雖然沒有再繼續(xù)說”，這也是一種“留白”，顯然給老金和讀者留下想象的空間。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。鄭興，字少贛，河南開封人也。少學(xué)《公羊春秋》。晚善《左氏傳》，通達(dá)其旨，同學(xué)者皆師之。更始立，興為長史，奉迎遷都。更始諸將皆山東人，咸勸留洛陽。興說更始曰：“陛下起自荊楚權(quán)政未施一朝建號而山西雄杰爭誅王莽開關(guān)郊迎者何也此天下同苦王氏①而思高祖之舊德也今久不撫之，臣恐百姓離心，盜賊復(fù)起矣。今議者欲先定赤眉而后入關(guān)，是不識其本而爭其末。恐國家之守轉(zhuǎn)在函谷，雖臥洛陽，庸得安枕乎？”更始曰：“朕西決矣?！卑菖d為諫議大夫。會天水有反者，攻殺郡守，興坐免。時赤眉入關(guān)，東道不通，興乃西歸隗囂。囂虛心禮請。而興恥為之屈，稱疾不起。囂矜己自飾，常以為西伯復(fù)作，乃與諸將議自立為王。興聞而謂囂曰：“《春秋傳》云‘口不道忠信之言為囂②，耳不聽五聲之和為聾’。間者諸將集會，無乃不道忠信之言；大將軍之聽，無乃阿而不察乎？昔文王承積德之緒，加之以睿圣，尚服事殷。高祖征伐累年，猶以沛公行師。今令德雖明，世無宗周之祚；威略雖振，未有高祖之功，而欲舉未可之事，昭速禍患，無乃不可乎？惟將軍察之?！眹叹共环Q王。囂后遂廣置職位，以自尊高。興復(fù)止之日：“夫中郎將、太中大夫、使持節(jié)官皆王者之器，非人臣所當(dāng)制也?？鬃釉唬骸┢髋c名，不可以假人?！豢梢约偃苏撸嗖豢梢约儆谌艘?。無益于實，有損于名，非尊上之意也?！眹滩≈?。侍御史杜林薦之曰：“竊見河南鄭興，執(zhí)義堅固，宜侍帷幄，典職機(jī)密?！蹦苏鳛樘写蠓?。興好古學(xué)，尤明《左氏》、《周官》。世言《左氏》者多祖于興。（節(jié)選自《后漢書·鄭范陳賈張列傳》）【注釋】①王氏：王莽，這里指王莽暴政。②囂：奸詐。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.陛下起/自荊楚權(quán)政/未施一朝建號/而山西雄杰爭誅/王莽開關(guān)郊迎者/何也/此天下同苦王氏而思高祖之舊德也/B.陛下起自荊楚/權(quán)政未施/一朝建號/而山西雄杰爭誅王莽/開關(guān)郊迎者/何也/此天下同苦王氏而思高祖之舊德也/C.陛下起/自荊楚權(quán)政/未施一朝建號/而山西雄杰爭誅王莽/開關(guān)郊迎者/何也/此天下同苦王氏而思高祖之舊德也/D.陛下起自荊楚/權(quán)政未施/一朝建號/而山西雄杰爭誅/王莽開關(guān)郊迎者/何也/此天下同苦王氏而思高祖之舊德也/11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.《公羊春秋》，《公羊傳》的別稱，是一部專門解釋《春秋》的典籍，著重闡釋《春秋》的微言大義。B.赤眉，指新莽末年興起于今天山東東部的、以樊崇為首的農(nóng)民起義軍，因以赤色涂眉為標(biāo)志，故稱。C.五聲，指古代音樂中的五種音階，即宮、商、角、徵、羽；也指五聲聽獄，求民情。在文中指后者。D.太中大夫，名義上隸屬郎中令，東漢置二十人，秩千石。此官職掌機(jī)密且只能由皇帝設(shè)置任命。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.鄭興喜好古學(xué)，具有高深造詣。他研讀《公羊春秋》，精通《左氏》《周官》等典籍，人們說起《左氏》時大多采用他的說法。B.鄭興獨具慧眼，敢于據(jù)理力爭。在朝議是否遷都離開洛陽和平定赤眉軍等事件時，鄭興堅決反對眾將領(lǐng)們的觀點，皇帝沒采納他的意見。C.鄭興引經(jīng)據(jù)典，針砭當(dāng)時弊端。鄭興引用《春秋傳》的名句影射隗囂的將領(lǐng)不夠忠信，引用孔子的話來批評隗囂大量設(shè)官來抬高地位。D.鄭興葆有氣節(jié)，遇事仗義執(zhí)言。盡管隗囂以禮相請，鄭興感覺屈就，假托有病不起。后見隗囂理政潛在危機(jī)，鄭興好意規(guī)勸。13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）囂矜己自飾，常以為西伯復(fù)作，乃與諸將議自立為王。（2）威略雖振，未有高祖之功，而欲舉未可之事，昭速禍患，無乃不可乎14.鄭興勸說隗囂“不稱王”的理由有哪些？請結(jié)合原文加以概括。【答案】10.B11.C12.B13.（1）隗囂喜歡夸耀自己，常常把自己看成是周文王再世，于是與手下將領(lǐng)商議自立為王。（2）您雖然威勢大振，但還沒有建立像高祖那樣的功業(yè)，卻要做那不可做的事情，顯然會招致禍患，這恐怕不行吧？14.①沒能洞察身邊將領(lǐng)的不忠信。②雖有美好品德，卻沒能像周文王和漢高祖那樣低調(diào)行事。③沒有高祖那樣的功業(yè)，卻覬覦太多，會招致殺身之禍?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力?！氨菹缕鹱郧G楚”是介賓短語后置句，中間不能斷開，排除A、C兩項?！巴趺А弊鳌罢D”的賓語，不可能作“開關(guān)郊迎”的主語，排除D。句意：陛下從荊楚起兵，權(quán)力政令還沒有施行，只是剛剛建立朝號，崤山以西地區(qū)的豪杰就爭著誅殺王莽，打開關(guān)門在城郊迎接您。這是為什么呢？這是因為天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖舊日的恩德。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的古代文化常識的能力。C.“在文中指后者”表述有誤，在文中應(yīng)該指前者。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和分析能力。B.“皇帝沒采納他的意見”表述錯誤，從“朕西決矣”來看，皇帝采納了鄭興的意見。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。得分點：（1）矜：夸耀。復(fù)作：再世。乃：于是。（2）舉：做。速：招致。無乃……乎：恐怕……吧?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。答題時要明確答案區(qū)間在第二段，根據(jù)“《春秋傳》云‘口不道忠信之言為囂，耳不聽五聲之和為聾’。間者諸將集會，無乃不道忠信之言；大將軍之聽，無乃阿而不祭乎？”可概括第一點答案；根據(jù)“昔文王承積德之緒，加之以睿圣，尚服事殷。高祖征伐累年，猶以沛公行師。今令德雖明，世無宗周之祚”可概括第二段答案；根據(jù)“威略雖振，未有高祖之功，而欲舉未可之事，昭速禍患，無乃不可乎？惟將軍察之”可概括第三點答案。參考譯文：鄭興字少贛，是河南開封人。少年時學(xué)習(xí)《公羊春秋》。晚年精通《左氏傳》，并通曉它的意旨，與他一起學(xué)習(xí)的人都以他為師。更始皇帝登基，鄭興擔(dān)任長史，奉命迎接皇帝遷都。更始皇帝的眾將領(lǐng)全是崤山以東的人，都勸說皇帝留在洛陽。鄭興勸說更始皇帝說：“陛下從荊楚起兵，權(quán)力政令還沒有施行，只是剛剛建立朝號，崤山以西地區(qū)的豪杰就爭著誅殺王莽，打開關(guān)門在城郊迎接您。這是為什么呢？這是因為天下人都受王莽暴政的苦，而思念高祖舊日的恩德?，F(xiàn)在老百姓很久沒有得到安撫了，我擔(dān)心百姓會離心離德，盜賊又重新起來鬧事。現(xiàn)在反對的人想先平定赤眉軍，然后才入關(guān)，這是不懂得把握根本而執(zhí)著于細(xì)枝末節(jié)。我擔(dān)心這樣做國家的防守就會轉(zhuǎn)移到函谷關(guān)，那么，我們雖然睡在洛陽，又怎能睡得安穩(wěn)呢？”更始帝說：“我向西進(jìn)發(fā)的心意已定了?！北闳蚊嵟d為諫議大夫。恰巧遇上天水地區(qū)有人造反，攻入郡城，殺掉郡守，鄭興受牽連被免職。當(dāng)時赤眉軍入關(guān)，東面的道路不通，鄭興只好向西歸附隗嚚。隗嚚非常虛心，以禮相請。而鄭興認(rèn)為屈身于他是恥辱的，就稱病不起。隗嚚喜歡夸耀自己，常常把自己看成是周文王再世，于是與手下將領(lǐng)商議自立為王。鄭興聽后對隗嚚說：“《春秋傳》說‘口中不說忠信的話是奸詐，耳朵不聽五音的和聲是聾子’?？臻e時眾將領(lǐng)聚在一起，恐怕也不說忠信的話吧；將軍的耳朵恐怕連阿諛逢迎的話也察覺不出來吧？過去周文王繼承積德的遺風(fēng)，加上聰慧圣明，尚且還侍奉殷王朝。漢高祖連年征戰(zhàn)，還用沛公的名義號令軍隊?，F(xiàn)在您美好的品德雖然突出，但世代都沒有像周文王那樣得到朝廷的恩賜；您雖然威勢大振，但還沒有建立像高祖那樣的功業(yè)，卻要做那不可做的事情，顯然會招致禍患，這恐怕不行吧？希望將軍明察?！壁髧ㄗ罱K沒有稱王。后來隗嚚便大量地設(shè)置官職來提高自己的地位。鄭興又勸阻他說：“中郎將、太中大夫、使持節(jié)等官職都是由皇上設(shè)置的，不是人臣可以設(shè)置的?？鬃诱f：‘車服和爵號是不能借給別人的?！荒芙杞o別人的東西，也不可以向別人借。您這樣做，對實際沒有好處，又有損于名聲，這不是您的本意啊?！壁髧ǜ械讲煌拙筒辉購V設(shè)官職了。侍御史杜林向皇上舉薦鄭興，說：“我看河南鄭興，堅持道義，適宜侍奉皇上，掌管機(jī)密。”于是皇上任命鄭興為太中大夫。鄭興喜歡古文經(jīng)學(xué)，尤其精通《左氏傳》、《周官》。人們說起《左氏傳》，大多采用鄭興的說法。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。聞省城急報①袁宏道黃鵠磯頭紅染淚，手殺都堂如兒戲。飛鞍疊騎塵碾塵，報書一夕三回至。天子圣明臣斂手，胸臆決盡天下事。二百年來好紀(jì)綱，辰裂星紛委平地。天長閽永叫不聞，健馬那堪持朽轡。書生痛哭倚蒿籬②，有錢難買青山翠③?！咀ⅰ竣偈〕牵汉蔽洳?，作者系湖北人，當(dāng)時告病家居。急報：緊急上報皇帝的突發(fā)事件，指萬歷三十二年（1604年）以朱蘊珍為首的皇族嘩變，殺死湖廣巡撫趙可懷事。②蒿籬：蒿草編成的籬笆，指隱者、寒士所居。③買山：典故出自《世說新語》，此處指避亂。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.作者開門見山，直斥宗人變亂分子?！叭鐑簯颉奔韧怀隽吮﹣y分子的無法無天，也表現(xiàn)了作者聞訊之后難以扼制的憤激情緒。B.“斂手”此指袖手旁觀，皇帝無比賢明，能胸有成竹的處理好天下的事情，大臣們卻袖手旁觀。作者把批判鋒芒指向臣子。C.洪武皇帝朱元璋開創(chuàng)的好紀(jì)綱，到現(xiàn)在已如星隕辰崩不可收拾。作者運用比喻，表明國家的命運將被斷送，末日為期不遠(yuǎn)。D.本詩前后六句各為一層，第一層敘述省城急報事，第二層是詩人由急報事引發(fā)出的議論和悲慨。層次安排清晰，脈絡(luò)分明。16.這首詩語言凝練生動，請簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.（1）表現(xiàn)：①以“紅染淚”三字概括宗室哄變造成的慘狀；②以“臣斂手”來形容大臣不勞費力；③用“辰裂星紛”來比喻紀(jì)綱之?dāng)模虎苡忠浴敖●R”“朽轡”來比喻國家的命運；⑤用“買山”的典故表明無處避亂歸隱等。（2）效果：這些詞句化繁復(fù)為簡練，變抽象為形象，表達(dá)了作者對整個時局的憂慮、痛心和失望。【解析】【分析】【15題詳解】本題考查對詩歌理解和賞析的能力。B.“作者此時把批判鋒芒指向臣子”表述有誤，作者此處用反語，暗諷皇帝昏庸。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。通過審讀題干，考生要明確答案包括兩方面內(nèi)容：語言特點的表現(xiàn)，表達(dá)效果。特點已知，考生只需按圖索驥，從詩中找出運用比喻、用典等手法的語句即可。表達(dá)效果和語言特點是緊密相關(guān)的，效果可以考慮對作者表達(dá)感情方面的作用。語言簡練：如“一夕”“三回至”，簡練的幾個數(shù)詞，寫出當(dāng)時情況的危急，表達(dá)作者對國家的擔(dān)憂之情。語言生動：如“手殺都堂如兒戲”，運用比喻手法，變抽象為形象，突出了暴亂分子殺人不眨眼的殘酷，也表現(xiàn)了作者難以扼制的憤激心情?！俺搅研羌娢降亍?，運用比喻手法，表明國家的命運就像星隕辰崩將被斷送，表達(dá)作者對時局的痛心和失望。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《觀刈麥》中，最能表現(xiàn)割麥農(nóng)民極度辛苦而又企盼延長干活時間這種矛盾心理的詩句是：_________，___________。（2）杜牧《阿房宮賦》中“_________，_________”兩句，寥寥數(shù)字，惜墨如金，寫秦始皇大興土木建造阿房宮，極富動態(tài)感和氣勢，生動傳神，極為精當(dāng)。（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，將寫景與懷古融為一體，承上啟下、自然過渡的兩句是：_________，_________?！敬鸢浮竣?力盡不知熱②.但惜夏日長③.蜀山兀④.阿房出⑤.江山如畫⑥.一時多少豪杰【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字：盡、惜、蜀、兀、畫、豪。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是“把欄桿拍遍”。他一生大都是在被（）的感嘆與無奈中度過的。當(dāng)權(quán)者不使其為官，卻為他準(zhǔn)備了（）思想和藝術(shù)的反面環(huán)境。他被九蒸九曬，水煮油炸，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與恨的（），知識的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的捶打，這一切都在他的胸中、他的腦海，翻騰、激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動鼓脹，沖擊積聚。既然這股能量一不能化作刀槍之力，二不能化作施政之策，便只有一股腦地注入詩詞，化作詩詞。他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史（）地把他逼向了詞人之道。終于，別是一種價值。但這前提，你必須是一棵樹，而不是一棵草。18.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.拋棄錘煉糾纏歪打正著 B.拋卻錘煉糾合歪打正著C.拋棄磨煉糾合弄巧成拙 D.拋卻磨煉糾纏弄巧成拙19.依次填入文中橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僬f到底，才能和思想是一個人的立身之本②雖然被扭曲、擠壓，成不了旗桿③他被修煉得連嘆一口氣，也是一首好詞了④像石縫里的一棵小樹⑤卻也可成一條遒勁的龍頭拐杖A.③②①④⑤ B.④②⑤①③ C.④③②⑤① D.③①④②⑤20.請對文中畫波浪線句子所用修辭手法進(jìn)行簡要分析。【答案】18.A19.D20.①畫波浪線句子運用了比擬和夸張的修辭手法?！熬耪艟艜?，水煮油炸”把人當(dāng)物寫，是比擬；“千錘百煉”是指經(jīng)歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗，用在句中是夸張②作者運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表現(xiàn)了辛棄疾思想和藝術(shù)被錘煉升華的過程，生動形象，感人至深。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）能力。拋棄：扔掉不要。拋卻：丟掉放棄（多指抽象的事物，如想法、方式、利益等）。此處形容人，應(yīng)用“拋棄”。錘煉：本義是用大錘多次錘打冶煉金屬。它的比喻義指千錘百煉，使更加精煉、純熟。磨煉：本義指用石頭等把刀槍磨得鋒利。它的比喻義指在艱難環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)的鍛煉，使意志、毅力更加堅定剛強(qiáng)，覺悟更快提高。此處根據(jù)“當(dāng)權(quán)者不使其為官”可知，是對他的“錘打”，用“錘煉”更合適。糾纏：繞在一起。糾合：集合；聯(lián)合（多含貶義）。此處形容愛恨繞在一起，沒有貶義，應(yīng)用“糾纏”。歪打正著：比喻方法等本來不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。此處結(jié)果是好的，應(yīng)用“歪打正著”。故選A【19題詳解】本題考查學(xué)生語言銜接連貫的能力。首先確定首句，根據(jù)“歷史……把他逼向了詞人之道”，根據(jù)話題一致性原則，①②④⑤都是說的辛棄疾，所以③應(yīng)該是首句，排除B、C兩項；然后找小組合，②⑤陳述的對象是④，所以④②⑤應(yīng)該排在一起，排除A項。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。文段中心是寫辛棄疾這個人，“九蒸九曬，水煮油炸”是寫物的，此處用來寫辛棄疾，所以此處運用了比擬中的擬物修辭；“千錘百煉”極言鍛煉和考驗多，所以是夸張。二者都表現(xiàn)了辛棄疾思想和藝術(shù)被錘煉升華的過程。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我現(xiàn)在工作的這個小鎮(zhèn)——海陵島，是一座美麗的海島。我很喜歡這個小鎮(zhèn)，但是，①。春天是小鎮(zhèn)最郁悶、最壓抑的季節(jié)。潮濕的天氣，夜里睡不好，早晨起床周身無力，昏昏欲睡，人的心情也隨著灰灰的天空一樣沉重。小鎮(zhèn)的春天是安靜的，四季也不分明。這里的綠色，從冬天開始，到第二年冬天，一如既往的綠。但②，沒有給我?guī)硎裁春酶?，更多的是一種死水般的枯燥。小鎮(zhèn)沉悶的春天，時常讓我飄然回到夢境般的故鄉(xiāng)田野。我站在蜿蜒起伏的河堤上，等候春雨，等候新芽，等候大雁……我懷著好奇的童心，光著腳蹦蹦跳跳地穿行于濕濕涼涼的河堤之上，③，刀一樣的從腳底捅上來，松軟的泥漿從我的腳指間蹦出來，讓我感受春天大地的柔情與親切，感覺人幾乎可以忽略的渺小和源源不盡如長江的活力。于是，我不由自主地在曠野上奔跑起來，拼命地奔跑，像一匹脫韁的野馬！但是，我工作的這個小鎮(zhèn)，春天卻沒有這種讓我激動的景象。21.下列各句中的省略號，與文中省略號作用相同的一項是A.在高高的藍(lán)天之上，在煙波浩渺的江河湖海之上，在曲線優(yōu)美的山脊之上……鳥兒自由地飛翔著。B.演出就要結(jié)束了，在老師的引領(lǐng)下，我們齊聲朗誦起來：“……更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”C.“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。D.“以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設(shè)茶葉主題的旅游景點呢?！崩蟿㈤_心笑著，一臉的陽光……22.在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮?1.A22.①我不太喜歡小鎮(zhèn)的春天②變化不大的溫差和滿眼的綠③一股徹骨的寒氣【解析】【分析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。A.和文章中的省略號都表示同類事項列舉省略。B.用于引文的省略。C.表示說話被打斷或被迫中斷。D.表示語意未盡。故選A.【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。①處前面的“但是”表明該處和上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，即“不喜歡……”；下文接著寫“春天”“最郁悶、最壓抑”，顯然橫線處應(yīng)該填“不喜歡這里的春天”之類的句子。②處根據(jù)上文“四季也不分明”“一如既往的綠”可知表達(dá)了兩個意思——四季不分明，綠色多，橫線處應(yīng)該包括這兩個意思。③處，春天乍暖還寒，“光著腳”走在“濕濕涼涼的河堤之上”，應(yīng)該感覺到腳下的寒氣，下文是“刀一樣的從腳底捅上來”，顯然橫線處應(yīng)該填一個名詞性短語，做下文的主語，即“……的寒氣”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。強(qiáng)勢崛起，綜合國力達(dá)到世界第二；民生改善，脫貧攻堅取得全面勝利；全民抗疫，新冠肺炎疫情得到有效控制；上天入海，高科技成果捷報頻傳……這是我的國。生產(chǎn)力還需提高，人均產(chǎn)值仍有較大差距；發(fā)展不充分、不平衡，相對貧困問題依然突出；科技研發(fā)存在短板，一些核心技術(shù)產(chǎn)品被卡脖子……這也是我的國。胸懷理想，立志為國家富強(qiáng)奉獻(xiàn)智慧和力量；發(fā)憤攻讀，為成就更優(yōu)秀的自己積累能量；青春飛揚，對國家和自身的前途充滿信心……這是我。有時貪圖享樂，在物質(zhì)生活上喜歡與人攀比；有時沉迷于游戲，在無聊空虛中浪費了生命；有時感到孤獨，對未來和人生感到迷惘……這也是我。讀了上面的材料，你有怎樣的感悟和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。【答案】例文：我與祖國共奮進(jìn)中國，一個用生命搭起的國家；中國，一個用智慧與理想構(gòu)造的國家。我們中華民族歷史悠久，有著五千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，我們讀祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，我們讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學(xué)的大地之上，我們讀祖國壯年的成熟……在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長一段時間了，我想，我們不一定要等到長大之后為祖國貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖