人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)(2016)課件第5課 黃河頌 (共33張PPT)

第五課——光未然黃河頌作者簡(jiǎn)介光未然，男，（1913—2002），原名張光年，在他89年的人生歲月中，經(jīng)歷了顛沛流離、激昂奮進(jìn)、風(fēng)華正茂的青年時(shí)代，他一生筆耕不輟，每天記日記，他開(kāi)蒙甚早，并利用一切機(jī)會(huì)如饑似渴地學(xué)習(xí)外語(yǔ)、中國(guó)古典文學(xué)，如詩(shī)經(jīng)、楚辭、古代文論、文字學(xué)等，并潛心研究戲劇、音樂(lè)，閱讀了大量外國(guó)文學(xué)名著和社會(huì)科學(xué)方面的著作。他創(chuàng)作了組詩(shī)《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等詩(shī)作；在身患多種病痛的晚年，他關(guān)心青年作家的創(chuàng)作，并完成了厚重的古典文學(xué)研究成果《駢體語(yǔ)譯文心雕龍》，之后由上海書(shū)店出版社出版，實(shí)現(xiàn)了他40年的心愿。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，同年加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。這次革命失敗后，曾做過(guò)商店學(xué)徒、書(shū)店店員和小學(xué)教員。2002年光未然在完成了《張光年文集》的編審工作后，于2002年1月28日在北京辭世，享年89歲。寫(xiě)作背景

1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國(guó)人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野……這時(shí)候，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂(lè)章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。本文即是第二章。

音樂(lè)賞析同學(xué)們，請(qǐng)欣賞時(shí)代的歌手詩(shī)人光未然，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出的頌歌。詩(shī)歌研讀美讀課文，深入情感思考下列問(wèn)題。1.本課的題目是《黃河頌》，其中哪個(gè)字是關(guān)鍵，也是題眼？____________________________________________________________2.開(kāi)頭點(diǎn)題后，作者并沒(méi)有直接去頌而是在描寫(xiě)黃河，如果在文中找一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？____________________________________________________________答：標(biāo)題中最關(guān)鍵的字是“頌”。答：在“望”黃河的驚濤澎湃、磅礴氣勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)黃河進(jìn)行贊“頌”。詩(shī)歌研讀3.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面來(lái)歌頌黃河的？歌詞主體部分反復(fù)出現(xiàn)“?。↑S河！”起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答：黃河的歷史貢獻(xiàn)、地理特征、自然特點(diǎn)；“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，把詩(shī)歌的主體部分分為三個(gè)層次，即黃河是搖籃養(yǎng)育了中華民族，黃河是屏障保衛(wèi)了中華民族，黃河是臂膀還將激勵(lì)著中華民族，黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)斗的決心，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。詩(shī)歌研讀4.全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。歌詞精鑒1.作者在“朗誦詞”部分寫(xiě)出了歌頌黃河的原因，從文中勾畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句。______________________________________________________________________________________________________________________________答：黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。2.文題“黃河頌”，顯然，文章的重心——歌詞部分是在“頌”，那么作者是從哪兩個(gè)大的方面頌黃河的？并畫(huà)出相應(yīng)起始句。________________________________________________________________________________________________________________________________答：一方面是視覺(jué)層面上的——有標(biāo)志性詞語(yǔ)“望；”另一方面是情感層面上的——有直接抒情的語(yǔ)言標(biāo)志“啊，黃河！”（一）扣住“頌”字整體感知，梳理結(jié)構(gòu)歌詞精鑒1.齊讀“我”站在高山之巔所“望”到的黃河景象，并思考：你感受到作者筆下黃河的自然景觀有怎樣的特點(diǎn)？_______________________________________________________________答：磅礴雄渾，恢弘壯觀，一瀉千里。2.我們感受到的黃河形象，照應(yīng)著朗誦詞中的哪個(gè)詞語(yǔ)？________________________________________________________________答：英雄氣魄。（二）扣住“英雄氣魄”品味第一個(gè)層次上的“頌”——望中頌3.再讀望到的黃河的自然景象，思考：具體是哪些詞語(yǔ)讓我們充分感受到了黃河的“英雄氣魄”？________________________________________________________________答：奔向；掀起；結(jié)成；劈成。歌詞精鑒4.這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？_______________________________________________________________答：擬人化；動(dòng)詞，讓黃河化身為一個(gè)主動(dòng)的有力量，有氣勢(shì)的施動(dòng)者。5.歌詞中作者都選擇了和黃河相關(guān)的哪些地理特征來(lái)寫(xiě)。______________________________________________________________答：黃河的色彩、水勢(shì)（奔騰的氣勢(shì)、洶涌的力度）、走勢(shì)、形態(tài)、長(zhǎng)度等。歌詞精鑒1.“搖籃、屏障、哺育”三個(gè)詞語(yǔ)是從哪個(gè)角度來(lái)歌頌黃河的？_______________________________________________________________答：寫(xiě)出了黃河對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。2.由此，黃河展現(xiàn)在我們眼前的不僅“景美”而且“情美”。這三方面的貢獻(xiàn)，作者運(yùn)用了什么修辭手法？________________________________________________________________答：搖籃、屏障——比喻；哺育——擬人。（三）從架構(gòu)方法入手，品味第二個(gè)層次的頌——抒情中頌黃河歌詞精鑒1.在日本侵略者入侵中國(guó)，在民族危亡之時(shí)，作者給我們描繪黃河的偉大、堅(jiān)強(qiáng)，氣勢(shì)磅礴、勢(shì)不可檔的氣勢(shì)僅僅是頌黃河，頌祖國(guó)嗎？作者還要表達(dá)怎樣的內(nèi)涵？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：在日本侵略者入侵中國(guó)，在民族危亡之時(shí)，以黃河磅礴的力量激勵(lì)我們中華兒女學(xué)習(xí)黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)。（四）學(xué)習(xí)40～43句，完善對(duì)歌詞主旨的理解2.詩(shī)歌借助贊頌黃河了表達(dá)了一種什么樣的感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：頌揚(yáng)祖國(guó)的偉大堅(jiān)強(qiáng)，抒發(fā)了中華兒女的民族自豪感與自信心，以及學(xué)習(xí)黃河精神的決心。知識(shí)鏈接

黃河，是中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河。

黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈"幾"字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。

黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國(guó)歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來(lái)了巨大的影響。是中華文明最主要的發(fā)源地，中國(guó)人稱其為"母親河"。每年都會(huì)生產(chǎn)差不多十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長(zhǎng)年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。課后習(xí)題1.給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。屏障（）哺育（）發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)（）澎湃（）wǎn（）轉(zhuǎn)高山之diān（）體pò（）zhuó（）流一xiè（）萬(wàn)丈2.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）巨大的波浪。（）（2）輾轉(zhuǎn)。這里指彎彎曲曲地延伸。（）（3）原指水勢(shì)浩大，漫無(wú)邊際。也指聲勢(shì)浩大。（

）（4）喂養(yǎng)，通過(guò)教育培養(yǎng)。（）zhàngbǔzīpài

宛巔魄濁瀉狂瀾宛轉(zhuǎn)浩浩蕩蕩哺育課后習(xí)題3.《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地_________，_________詞，________曲，由________個(gè)樂(lè)章組成。延安光未然4.課文解讀。熟讀《黃河頌》一詩(shī)，回答以下問(wèn)題。（1）詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫(xiě)有什么好處？“你”究竟指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）詩(shī)歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”出現(xiàn)兩次是否重復(fù)？為什么？____________________________________________________