基礎(chǔ)寫作序列 2

一、專題知識要素所謂“托物言志”，是指作者通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態(tài)度和對人生的感悟。作者可以把自己的志向、情趣、理想、追求等通過所“托”之物表現(xiàn)出來。這種技法可以用于全篇文章的構(gòu)思，也可以用于局部構(gòu)思。二、病文片段呈現(xiàn)心中的那片綠自從在與同學(xué)的道別聲中，進(jìn)入市一中那一天起，我的一切希冀，一切渴望都深深埋入了心底，沒有了生活的熱情，沒有了觀察的興致，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績已壓得我失去了自己。盡管天天從圖書館前經(jīng)過，也從來沒有注意過人行長廊上的那片葡藤。春天伊始，我灰暗的心有了綠的渴望，第一次站在葡藤下，尋找春天送給人們的禮物，同時也尋找屬于自己的春天。冬的氣息還沒有消盡，葡藤上的枯枝，橫七豎八，牽牽連連地躺在藤架上，全然沒有春的景象。我有點失望，細(xì)細(xì)地尋找著春的痕跡，一處處地?fù)芘_始有點心煩意亂了。忽然，枯藤的藤節(jié)處一個茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼簾，我的心猛地一顫，原來枯藤將春的希望藏在最深處，正如我將自己的企盼藏在心底一樣。那綠，一跳一跳的，讓我辨不清是真實的，還是虛幻的，只覺得自己心中也有一片綠在萌芽。曾經(jīng)告訴自己：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”可我經(jīng)不起冬的凜冽，寒的刺骨。還在寒氣剛襲來的初冬，我就開始等待春天，但那漫長的冬季，讓我等待春的信念一點一點地淡下去，最終只是懶懶地呆著，聽天由命。或許，葡藤也有如我的想法，只是它有比我更頑強(qiáng)的信念而已。很想有葡藤的這種灑脫，不管春夏秋冬，烈日狂風(fēng)，盡管來吧！春的希望，夏的繁盛，秋的凋零，冬的枯萎，烈日的炙烤，狂風(fēng)的侵襲，只會更加加深對生命的理解。而我呢，只會逃避，縱使有一百個使自己歡笑的理由，我也會找出一百零一個理由讓自己哭泣。我渴望春夏的到來，但我又逃避、不敢面對秋冬的殘酷。我渴望讓自己變得更堅強(qiáng)，但我又懼怕烈日狂風(fēng)的洗禮。我不要，也不想讓自己孤零零地只剩下生命；我渴望，也尋找屬于自己更多的東西。我在太陽下低頭，我在狂風(fēng)中躲閃，我不要看見自己習(xí)慣流淚的雙眼，我只需要對人生的另一種領(lǐng)悟?？墒?，我卻學(xué)不到葡藤的灑脫。經(jīng)歷了許多的歲月，葡藤仍有一顆年輕的心，而我，雖然有一顆年輕的心，但卻仿佛已經(jīng)歷了許多的歲月。綠的種子在我的心上萌芽。永不能放棄的是成長的意義，永不能丟失的是我們自己。我將銘記這份對生活的理解，不再有習(xí)慣流淚的眼睛，永遠(yuǎn)向生活展開心靈，因為我的心中也有一片綠……請你診斷病因：上面的作文片段中，在寫景和抒情上還有哪些地方可以改進(jìn)？請你來診斷——①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、點石成金指導(dǎo)1.由此及彼，聯(lián)想言志，不能“物”“志”分離。托物言志，首先要選好所托之物，把握住其“外形特征”，然后再聯(lián)系自己的生活實際，找準(zhǔn)“物”與“志”的相似點，由此及彼展開聯(lián)想。如果“物”與“志”之間缺乏聯(lián)系，那么“志”就不能在文章中凸顯。2.定點引申，由表及里，不能目標(biāo)游離。分析事物眾多特點之后，從中選擇一點或幾點，進(jìn)行深入的思考和想象，由表及里，進(jìn)行引申聯(lián)想。否則，多點游移，目標(biāo)不明，就不能就某一問題想深想透。3.多種手法，畫“龍”點“睛”，不能過于含蓄。要注意記敘、描寫與抒情、議論相結(jié)合。切忌純粹地進(jìn)行記敘、描寫，陶醉其中，樂不思蜀(“志”)；一定要在適當(dāng)?shù)臅r刻嵌入一些真切的抒情，畫龍點睛的議論。也就是說，不要過分含蓄。四、病例升格提高心中的那片綠春天伊始，我灰暗的心有了綠的渴望，第一次站在葡藤下，尋找春天送給人們的禮物，同時也尋找屬于自己的春天。

冬的氣息還沒有消盡，脫去了艷妝的葡藤，掛上了片片深褐色的鎧甲，橫七豎八，牽牽連連地躺在藤架上。原本光滑的枝干已經(jīng)枯萎，起皺的外皮似要剝落，淺淺的皺紋深嵌在藤枝上，仿佛經(jīng)歷了幾個世紀(jì)似的。僵硬的軀干在風(fēng)的催促下，搖搖欲墜，像一位年邁的老人，全然沒有一點春的景象。我有點失望，總想在它身上找到一點春的氣息。沿著葡藤一處處地?fù)芘?，深褐色的藤皮，輕輕一碰便飄落下來，在枯萎的藤節(jié)處，長出了綠蔭蔭的霉紋，一副早已枯死的模樣。我開始有點心灰意冷了。忽然，枯藤的藤節(jié)處一個茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼簾，用手輕輕地剝開小茸球，里面露出了藤芽，嫩嫩的，綠綠的。我的心猛地一顫，原來枯藤將春的希望藏在最深處，正如我將自己的企盼藏在心底一樣。那綠，一跳一跳的，讓我辨不清是真實的，還是虛幻的，只覺得自己心中也有一片綠在萌芽。曾經(jīng)告訴自己：“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”可我經(jīng)不起冬的凜冽，寒的刺骨。自從我進(jìn)入了享譽全市的重點高中，我的一切希冀，一切渴望都深深地埋入了心底，沒有了生活的熱情，沒有了業(yè)余的興致。家長的期盼，教師的囑咐，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，已壓得我失去了自己。盡管天天從圖書館前經(jīng)過，也從來沒有注意過人行長廊上的那片葡藤。還在寒氣剛襲來的初冬，我就開始等待春天，但那漫長的冬季，讓我等待春的信念一點一點地淡下去，最終只是懶懶地呆著，聽天由命?；蛟S，葡藤也有如我的想法，只是它有比我更頑強(qiáng)的信念而已。

很想有葡藤的這種灑脫，不管春夏秋冬，烈日狂風(fēng)，都以自己的生存方式生活著。春的希望，夏的繁盛，秋的凋零，冬的枯萎，烈日的炙烤，狂風(fēng)的侵襲，只會加深葡藤對生命的理解。而我呢，只會逃避，縱使有一百個使自己歡笑的理由，也會找出一百零一個理由讓自己哭泣。我渴望春夏的到來，卻又逃避、不敢面對秋冬的殘酷。我渴望讓自己變得更堅強(qiáng)，卻又懼怕烈日狂風(fēng)的洗禮。我不要，也不想讓自己孤零零地只剩下生命；我渴望尋找到屬于自己創(chuàng)造的美好未來。我在太陽下低頭，我在狂風(fēng)中躲閃，我不要看見自己習(xí)慣流淚的雙眼，我需要的是對人生的另一種領(lǐng)悟?？墒?，我卻學(xué)不到葡藤的灑脫。經(jīng)歷了風(fēng)雨洗禮的歲月，葡藤有一顆充滿活力的年輕的心，而我，雖然有一顆年輕的心，卻仿佛已經(jīng)歷了漫長的歲月。綠的種子在我的心上萌芽，永不能放棄的是成長的意義，永不能丟失的是我們自己。我將銘記這份對生活的理解，將不再有習(xí)慣流淚的眼睛，將永遠(yuǎn)向生活展開心靈，因為我的心中也有一片綠……

這是一篇托物言志的記敘文。文章做到了物意契合。在描繪中始終抓住深冬葡藤的特點——不論經(jīng)歷什么樣的打擊，它始終將“綠”的希望藏在心底，企盼著春風(fēng)的到來?！拔摇币欢纫虺煽兿陆担榫w低落，正是葡藤的景象啟發(fā)了“我”，使“我”增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。這樣構(gòu)思，突出了中心，點明了題旨，很好地實現(xiàn)了托“物”言“志”的目的。

一、經(jīng)典示范一片樹葉(節(jié)選)(日本)東山魁夷我注視著院子里的樹木，更準(zhǔn)確地說，是在凝望枝頭上的一片樹葉。而今，它泛著美麗的綠色，在夏日的陽光里閃耀著光輝。我想起當(dāng)它還是幼芽的時候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在這片新葉尚未吐露的地方，吊著一片干枯的黃葉，不久就脫離了枝條飄落到地上。就在原來的枝丫上，你這幼小的堅強(qiáng)的嫩芽，生機(jī)勃勃地誕生了。任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢在體內(nèi)積攢著力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到樹枝上綴滿粒粒珍珠，這是一枚枚新生的嫩芽凝聚著雨水閃閃發(fā)光。于是我感到百草都在催芽，春天已經(jīng)臨近了。春天終于來了，萬木高高興興地吐翠了。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。你迅速長成一片嫩葉，在初夏的太陽下浮綠泛金。對于柔弱的綠葉來說，初夏，既是生機(jī)旺盛的季節(jié)，也是最易遭受害蟲侵蝕的季節(jié)。幸好，你平安地迎來了暑天，而今正同伙伴們織成濃密的青蔭，遮蔽著枝頭。我預(yù)測著你的未來。到了仲夏，鳴蟬將在你的濃蔭下長嘯，等一場臺風(fēng)襲過，那噦噦蟬鳴變成了凄切的哀吟，天氣也隨之涼爽起來。蟬聲一斷，代之而來的是樹根深處秋蟲的合唱，這唧唧蟲聲，確也能為靜寂的秋夜增添不少雅趣。你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來，秋風(fēng)敲窗，第二天早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影。只看到你所在的那個枝丫上又冒出了一個嫩芽。等到這個嫩芽綻放綠意的時候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。這就是自然，不光是一片樹葉，生活在世界上的萬物，都有一個相同的歸宿。一葉墜地，決不是毫無意義的。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機(jī)。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。同樣，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍視他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得的啟示。不，這是那片樹葉向我娓娓講述的生死輪回的真諦。二、經(jīng)典解讀一片樹葉榮枯輪回，這是人人都習(xí)見熟知的自然現(xiàn)象，可是作者卻從這種現(xiàn)象中得到了對于生命的感悟。“正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機(jī)。這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化。”這是由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。“同樣，一個人的死關(guān)系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要你珍愛自己的生命，同時也珍視他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸?！边@是由此及彼，揭示對生命的感悟，如此層層遞進(jìn)，有如挖沙見水，觸及到生命中最本質(zhì)的東西。在作者筆下，樹葉成為觀察世界、感悟生命的窗口，成為揭示人生意義，抒發(fā)“珍愛生命”這一主題的載體。一、命題演練生活中許多的人和事與自然界中的事物具有相似性或其他聯(lián)系，不少的自然事物也能夠引起我們對人和其他社會現(xiàn)象的聯(lián)想，人與自然事物之間，主觀和客觀之間，常常存在一定的對應(yīng)關(guān)系，人常常能夠在