課件制作培訓(xùn)心得

第56頁共56頁課件制作培訓(xùn)心得課件制作培訓(xùn)心得。今年11月16日至22日我有幸參加了遼寧省中小學(xué)多媒體課件高級研究班的學(xué)習(xí)。通過七天的學(xué)習(xí),我受益匪淺。作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作已經(jīng)是必須具備的一種才能，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性，能更加表達學(xué)為主體的教學(xué)形式。面對科技飛速開展的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面開展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的理解和運用，勢在必行，更是非常必要的。通過七天的學(xué)習(xí)，我有了一些收獲與反思。一、清楚地認識到我省及我市課件的開展現(xiàn)狀及問題。培訓(xùn)第一天，朱建主任談了我省近三年來課件的制作情況。我省在多媒體課件制作方面，無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上，無論是普及上還是進步上，都有長足的進步。但是，與全國其他省相比，我們?nèi)匀淮嬖诤艽蟛罹?，特別是在全國多媒體教育軟件大獎賽中，成績很不理想，連續(xù)____沒有入圍決賽，只獲得三等獎(XX年第八屆1名)和優(yōu)秀獎(XX年第八屆3名、XX年第九屆1名)。XX年因質(zhì)量原因未能上報參加第十屆大獎賽。從XX年以后，逐年無論數(shù)量和質(zhì)量都有所進步，特別是一等獎越來越多，這也是我省的可喜可賀之處。我從展示的數(shù)據(jù)上看到，上報的多媒體課件存在的主要問題是：內(nèi)容不完好，不具有教學(xué)性，技術(shù)手段運用不多，包裝比擬粗糙。我省多媒體課件制作的質(zhì)量不高，不多的原因很多，有體制方面、組織管理方面、宣傳培訓(xùn)方面、參賽評價方面等等。作為我們教育技術(shù)研究人員，應(yīng)該做到指導(dǎo)和評價多媒體課件，以促進多媒體課件的制作與應(yīng)用。然而，現(xiàn)實中我們教育技術(shù)研究人員理解多媒體課件的根本概念和根本知識不夠，不能對多媒體課件的進展針對性的指導(dǎo)和科學(xué)的評價。而我鐵嶺市情況更不樂觀。身為鐵嶺人，真感覺臉上無光。XX年以前幾乎沒有參賽作品，近兩年只是參加了省里的課件評比，沒有一件上報過國家的課件。就連參加省級課件比賽，也只是二、三等獎居多。我不禁想起了5年前講的一節(jié)省優(yōu)秀課，當時全省14個地級市50多位教師參與了會議。在會議上看到其它市的課件，做得特別精巧，技巧與藝術(shù)性真是讓我望塵莫及。這種差距一直延續(xù)到了今天，都沒有改觀。我市的課件制作在全省處于底層，它的開展相對滯后。缺乏觀念的認識，沒有統(tǒng)一的組織和領(lǐng)導(dǎo)，缺少教研與指導(dǎo)。所以，對于我省也好，還是我市也罷。課件制作是我們教育者，特別是信息技術(shù)教育者面臨的嚴峻問題。二、當前課件開展趨勢。課件的開展已經(jīng)有十幾個年頭了，它經(jīng)歷幾度變遷，但根本的原那么始終沒有變。課件設(shè)計的原那么要遵循教育性原那么，科學(xué)性原那么，技術(shù)性原那么，藝術(shù)性原那么。創(chuàng)新性原那么。從表現(xiàn)形式上看始終要堅持：(1)圖文聲像并茂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;(2)豐富的信息資，擴大知識的深度和廣度;(3)超文本構(gòu)造組織信息，提供多種學(xué)習(xí)途徑通過幾天的學(xué)習(xí)我明晰地看到今天的課件在形式發(fā)生了質(zhì)的變化。這也是我們今后課件制作的方向，以下就是我的建議。(1)制作軟件變得豐富多彩，改變過去單一的幻燈片演示文稿。特別是上報到國家的參賽課件，獲獎作品幾乎沒有幻燈片課件，但這不是說幻燈片不能用作課堂。而是要根據(jù)我們的目的而選擇適宜軟件來制作。(2)課件的集成度越來越高。如今一改正去一個知識點、一課時的課件形式，包容量越多越多，課件從一節(jié)課開始延伸到一個單元的知識構(gòu)造或者一冊書知識體系。(3)課件由輔助型教學(xué)向?qū)W習(xí)型教學(xué)轉(zhuǎn)變。以往課件是教師利用它進展教學(xué)的軟件，而今天它改變了這種思維，它應(yīng)該是促進學(xué)習(xí)的有效工具。課件供不僅教師使用，同時學(xué)生也能通過課件進展自主學(xué)習(xí)和探究。通過以上我的這些認識和收獲，能給我市的同行一點點啟示。三、亟待需要進步課件制作人的素質(zhì)不走出去，不知道外面的世界有多大，不睜開眼睛，不知道陽光很燦爛。不去比擬，不知道自己有多渺小。許多年前就意識到知識無止境，而自己卻在飛速的開展中放慢了自己的心和自己的腳步。經(jīng)常到下級學(xué)校去培訓(xùn)，還常常沾沾自喜自己的才能高他們一等，覺得自己不簡單不一般了，今天看來，參照物選錯了。雖然在信息技術(shù)這一方面有我獨到的東西，或者說周圍的別人所還不具備的，但是，在課件制作領(lǐng)域自己還只是一個孩子，還有許多的缺乏。這次學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，它打破了我固有的思維思想形式。原來認為教師只要會使用課件，會簡單的修改就可以了，但今天看來，這對于一般的一線教師可以這樣要求。然而用這樣的標準要求自己就錯了，這也我這些年課件制作進步慢的原因之一。所以，對于一位鉆研者，領(lǐng)跑信息技術(shù)的人，一定要不斷地進步自己的素質(zhì)，培訓(xùn)自己的才能，就像這次在省里學(xué)會的音頻處理，視頻處理的方法，flashk中as腳本編寫，一些關(guān)鍵性的技術(shù)，我們課件制作者必須純熟掌握。只有這樣才能符合程序，才能正確運行直至實現(xiàn)最終的結(jié)果。通過這次培訓(xùn)，對我產(chǎn)生極大影響，我們教育者，特別是課件制作人員要全力以赴地進展課件的制作與研究，為大多數(shù)教師提供良好的資?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀課件制作培訓(xùn)心得體會今年暑假，7月27日至31日，我有幸參加了范縣電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、進步的平臺，授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，使我更加深化地理解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師開展!詳細從以下兩個方面談?wù)勛约旱母惺埽阂?、加深理解形成明晰的認識我是一名農(nóng)村中學(xué)教師，在教學(xué)時，要用到課件，然而，我沒有承受過真正的課件制作培訓(xùn)，以前的全是自己看書、問朋友的，其中問題一大堆。這次培訓(xùn)，從根底講起，使我比擬透徹地認識了powerpoint，對powerpoint的功能、做法、技巧有了一個全新的認識，讓我認識到如何輕松、快速地完成一個powerpoint課件。例如：黃教師講的，由word文本導(dǎo)入ppt，制成簡單的課件，我是第一次見到，這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題，幾個標題設(shè)置同樣的字體字號，需要屢次的操作，并且明白word文檔和powerpoint之間可以進展互相轉(zhuǎn)化，那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版，可以告訴大家，在黃教師講課之前，雖然我做了無數(shù)個課件，但我還不知道powerpoint有母版，不知道在powerpoint母版的一些設(shè)置可以解決那么多的問題?？梢赃@樣說，以前做一個課件，我需要兩個小時，如今通過學(xué)習(xí)，做一個課件，一個小時之內(nèi)完全可以(當然是在準備好素材的情況下)!二、方法技巧有待于靈敏運用以前做的課件，說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù)，也是黃教師說得，只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后，我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等，可以使課件動起來、活起來，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。黃教師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等，使得在以后的課件制作中能利用更多的資，能使課件制作出更加美觀，更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理，講到了軟件acdsee、cool3d、photoshop等的運用，使我在學(xué)習(xí)制作課件的同時，也學(xué)會了幾種軟件的應(yīng)用，為我以后在計算機上游蕩提供了很好的根底知識。教給我們教育資庫的安裝及應(yīng)用，解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、flv視頻下載，黃教師都講得相當仔細，在黃教師的指導(dǎo)下，我都可以靈敏運用，雖然說，平時的教學(xué)中，用途不是很大，但用此法做出的課件，完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用途的!三、找到差距認清缺乏不斷學(xué)習(xí)通過培訓(xùn)，我深化認識到：計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、興趣性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，全面進步學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用?；蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用，教體局才組織了本次的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我認識到自己以前用powerpoint制作課件還存在的問題，在本次黃教師的教學(xué)下，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比擬好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精巧，又講究實用的課件來，更好地運用于教學(xué)。這次培訓(xùn)雖然完畢了，但我的學(xué)習(xí)并沒有完畢。在學(xué)習(xí)中，黃教師建立了qq課件制作群，我參加了該群，在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將不斷地向各位教師學(xué)習(xí)，不斷充實、完善、豐富自己，讓學(xué)習(xí)永遠繼續(xù)下去。這次powerpoint的培訓(xùn)，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深化的認識。多媒體課件制作培訓(xùn)心得體會我有幸參加了教育局舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、進步的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種才能，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加表達學(xué)為主體的教學(xué)形式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠遠不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面開展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對課件制作方面的知識的理解和運用，勢在必行。更是非常必要的。這次培訓(xùn)的目的主要是：進步教師教育技術(shù)應(yīng)用才能和信息素養(yǎng)，進步教育教學(xué)軟件制作程度，促進信息技術(shù)與課程整合，推動信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原那么、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原那么、方法和評價標準與作品點評，信息技術(shù)與課程整合的主要形式及課例講評。在承受培訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自己的缺乏，因此就產(chǎn)生少許的惶恐和不知所措，學(xué)然后知缺乏。這樣的培訓(xùn)時機不多，慶幸自己有這樣的時機時，我也深感壓力的宏大。認為首先應(yīng)該抓住時機，認真學(xué)習(xí)，努力進步自己的才能。在培訓(xùn)之前，我可以說是只會欣賞flash，對制作flash課件是不可想象的。通過一天的培訓(xùn)，我理解了很多，也會跟著制作了。它的特點是：第一、利用flash制作的動畫是矢量，不管你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、明晰。第二、利用flash生成的文件可以有載入保護功能設(shè)置，可防范別人任意修改浸透了你心血的作品，使你對完好的作品擁有完全的版權(quán)。第三、利用flash生成的動畫播放文件(*)都非常小巧，一個精巧的課件也就一、二十kb，大的、復(fù)雜的也就五百kb左右。也就是說一張軟盤上足夠裝載下好幾份電影動畫，這可是其它軟件所不能相比的了。第四、flash對聲音的設(shè)置處理也很獨到，讀入*聲音在生成的flash動畫播放文件時，文件被壓縮到了原文件的非常之一大小，歷害吧!第五、flash的繪畫功能美妙至極，方便至極，比起windows中的畫圖板來說，功能強了不知多少倍。繪畫工具齊全，色彩任意設(shè)計，還有線、圓形漸層色可設(shè)定，這樣可在二維頁面上創(chuàng)作有立體感的圖片。對我們教師來說，powerpoint課件是最早接觸的。利用powerpoint可以創(chuàng)立出非常漂亮的幻燈片文稿，這些幻燈片中既可以有文字，還可以包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織構(gòu)造圖，甚至可以有聲音，樂曲和動畫效果，還可以為這些幻燈片設(shè)計出統(tǒng)一或不同的背景。利用powerpoint可通過各種形式放映幻燈片，我們可以在本地的計算機上直接播放制作好的幻燈片，也可連接到特定的投影儀上進展曲放映：既可以在完全沒有人工干預(yù)的情況下自動放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每張幻燈片從不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生動有趣。這次培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了在powerpoint演示文稿中動畫的設(shè)置、聲音的添加、影片的添加，設(shè)置不同的背景，用powerpoint制作簡單的個人主頁，還有如何將powerpoint課件轉(zhuǎn)化為flash課件。authorware是macromedia公司推出的功能強大的圖標導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它交融了編輯系統(tǒng)與編程語言的特色，只要將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)聚集在一起，通過對圖標的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體制作的創(chuàng)作過程。編制的課件(軟件)，經(jīng)過打包編譯成可執(zhí)行文件，可在win9x環(huán)境下脫離authorware制作環(huán)境直接運行。而且它還可以與flash、powerpoint等軟件結(jié)合起來使用，充分發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，進步了我們制作課件的質(zhì)量和速度。authorware為我們開發(fā)多媒體課件提供了一條便捷的途徑，只要我們平時多搜集、整理，并和其它軟件結(jié)合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。通過培訓(xùn)我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精巧又要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應(yīng)根據(jù)需要選擇適宜的制作軟件。制作課件是一個艱辛的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓教師來幫助解決，這樣使得互相之間都得到了學(xué)習(xí)、穩(wěn)固知識的時機，進步了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。課件制作的心得體會三篇課件制作的心得體會篇一：制作過程心得體會在利用刻衣制作筆袋的過程中，讓我感觸頗深，也讓我體會到許多動手的樂趣，將自己的想法付諸于理論。首先，是各種材料的搜集與拼接，在綜合原因的根底上，添加了許多自己的創(chuàng)新元素，制作過程中并非地么簡單，也能驗生活中的發(fā)現(xiàn)與心靈手巧。其次，通過這次活動充分的開發(fā)我們的思維才能和動手才能，還使我常聯(lián)想到在不同學(xué)科中學(xué)到的知識和方法，無形中提升了自己的知識遷移和靈敏運用才能。隨著研究的深化，我越來越發(fā)現(xiàn)自己原來不懂的東西很多很多，根本不應(yīng)該滿足于知道的那一點點，即應(yīng)確立不斷學(xué)習(xí)的信念，這次活動帶給我們最大財富是一種追求永無止境的精神。在今后的生活中，我應(yīng)該時刻提醒自己，學(xué)無止境！我相信，這次課題研究活動會給我們一生留下永久而珍貴的記憶！結(jié)題心得體會通過這次的結(jié)題報告，讓我收獲頗多，且受益匪淺，因為此次的工程設(shè)計不僅讓我明白了團結(jié)協(xié)作的小組重要性，而且更讓我知道和認識了創(chuàng)新、環(huán)保的重要，對于我們?nèi)缃竦膶W(xué)生來說是必不可少的。制作成功后，我看到成品心里很快樂，通過動手和考慮不僅鍛煉了我們的大腦，還鍛煉了我們的動手才能。開題報告心得得體會我們研究性學(xué)習(xí)開題報告主題廢衣成筆袋，我們?yōu)槭裁磿运鼮楸敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)的主題呢？通過我們組員的調(diào)查，廢衣在每個家里面最普遍的，并且人們不要的衣服都是完好無損，沒有一點破爛，隨著社會經(jīng)濟的開展，人們生活程度不斷進步，在物質(zhì)方面和精神享受都有很大的改變，人們在環(huán)保方面意識比擬薄弱，在經(jīng)濟開展的同時，環(huán)境保護成了人們熱議的話題，很多人都沒有想到把舊衣服利用起來，這樣也有利于我們環(huán)境的環(huán)保和資的有效利用，所以環(huán)保成為了我們主題的目的。我相信通過我們組員的團結(jié)協(xié)辦，一定會把廢衣成筆袋制做出來，展現(xiàn)給大家看。調(diào)查問卷1、家中有大量舊衣物？是約占90%否約占10%2、家中有廢舊衣物的是否放置家中無用？是約占70%否約占30%3、是否覺得廢舊衣物放置家中浪費？是約占90%否約占10%4、對廢物利用是否覺得有利于保護環(huán)境？是約占100%否約占0%5、是否贊同我們此次廢衣成筆袋活動？是約占80%否約占20%課件制作的心得體會篇二：ppt心得體會到如今為止，我覺得ppT有兩點優(yōu)勢是其他辦公軟件所無法比擬的：一是其圖文結(jié)合的表達方式，其優(yōu)秀的文字排版及圖文排版功能，假設(shè)使用得當，那么將可以使表達事半功倍，有效將信息傳遞給別人，同時別人承受信息的意愿和承受力也將因此得到極大的進步；一是其動靜皆宜的呈現(xiàn)形式，ppT可以設(shè)置豐富多彩的動態(tài)表達，可以很有效的控制觀者閱讀信息的順序，從而引導(dǎo)觀者順著筆者的思路，進入狀態(tài)，并承受我們的觀點?；谶@兩點，我更加樂于用ppT表達更多抽象以及設(shè)想的內(nèi)容，通過一步步呈現(xiàn)，模擬出可能的過程，讓理論變行動，讓虛變實。那么，撰寫出一片優(yōu)秀的ppT教案，我們可以從哪幾個方面進展考慮呢？我一般會參考以下幾個過程：第一，調(diào)整自己的思路。做教師工作到如今快一年了，考慮的時間往往比寫教案的時間多上好幾倍，可能想了幾小時的東西，在理清思路之后，半個或一個小時之內(nèi)就完成了全部的內(nèi)容，因此思路的整理時非常重要的。在整理思路的時候，我一般會使用兩種方法，一種是在紙上將我想寫的內(nèi)容或者重點內(nèi)容一一陳列，然后再在另一張紙上一步步設(shè)計ppT的圖表及界面，幾個教學(xué)重點頁面設(shè)計完畢之后，剩余的事情就非常方便了。另一種方式是使用網(wǎng)頁上的各種模板，它可以以思維發(fā)散的形式呈現(xiàn)你的思路。在撰寫時，你盡可以將所想全部寫上，然后再進展綜合和排列，使整體的邏輯和順序更為合理。兩種整理思路的方式各有利弊，兩者我都經(jīng)常結(jié)合使用，畢竟在紙上寫東西的速度要比在電腦上打字畫圖要快多了。面對稍縱即逝的創(chuàng)意或者想法來說，時間就是最珍貴的。第二，緊跟著你的感覺。其實感覺很重要，所有文字都是來自于感覺的，感覺就是文字的靈魂，沒有靈魂，所寫所說就僅僅是一個空殼。文字、圖片、表格、動畫，都是靈魂的呈現(xiàn)，沒有靈魂，這些都失去了靈性。創(chuàng)造出來就意味的死去，那還不如不去創(chuàng)造。感覺往往來于內(nèi)心的一震，當你覺得這個感覺對的時候，你內(nèi)心也將會被這個感覺所感動。因此如何尋找和抓住這一刻是非常重要的。不過，感覺可遇而不可求，束縛住自己，那么就失去了感覺。第三，圖文表達。人是懶惰的，而且人是愚蠢的。你必須的成認，你要把你的一個想法表達給別人，并且讓別人承受，全部使用文字撰寫出來是不容易的。因此圖文結(jié)合，才能讓人大腦緊馳有度，不必過于疲勞。第四，信息呈現(xiàn)的順序。信息呈現(xiàn)的順序有兩個方面的問題，第一，整體內(nèi)容信息的傳遞順序；第二，單頁ppT內(nèi)容的傳遞順序。整體內(nèi)容的排序?qū)嶋H上就是在設(shè)計一個個套，讓看的人在一步步的入套。單頁ppT的呈現(xiàn)，就是單頁觀點的一個套了，使用動畫，將圖表和信息依次呈現(xiàn)。為此，要糾正大家的一個觀點：ppT就是簡單的文字堆積，只要將文字整理好了，做簡單的復(fù)制粘貼就可以了。其實這個觀點是錯誤的，ppT本身最大的價值就是將高度概括化的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N適宜人視覺感官的圖案和文字的結(jié)合。因為文字總是高度抽象的，人們在接觸文字的時候首先需要默讀，需要轉(zhuǎn)換成自己的語言，上下聯(lián)想，然后再找出其間的邏輯關(guān)系。這樣子的話，ppT本身的增加閱讀力量的作用就被無視了。其實，ppT本身應(yīng)該就要像電影一樣，只需要人們跟著故事的開展順理成章的享受其內(nèi)容，體會其寓意就可以了。這便是所謂的劇本和電影的關(guān)系。第二個錯誤的觀點：內(nèi)容的堆積，所有要講的內(nèi)容全部放在ppT展示頁面上，然后演講人只需要照著ppT讀就一切ok了。其實在常規(guī)ppT培訓(xùn)中間就這么說過ppT制作要領(lǐng)中關(guān)于內(nèi)容的一段話：能用圖片的就絕不用文字，能用詞語的就絕不用句子。這句話就非常精煉且到位的說明了ppT在制作過程中一個我們需要嚴格遵守的要求：簡短。濃縮才是精華。那么，也許會有人問了，簡短，該刪掉哪些局部呢？對于這個問題我們要換個角度來說，是一個頁面上，ppT只需要保存哪些內(nèi)容。首先需要保存的是核心觀點。舉個例子，如授課《三角形》，在對應(yīng)頁面上，可以有兩種方式，第一種，將三角形極其相關(guān)內(nèi)容全部寫在上面，但是另外一個方式就可以是這個樣子，將三角形的定義及性質(zhì)表達在頁面上，然后每一個后面加上四個字的核心內(nèi)容，如“三角形的特點”，這是一個重點內(nèi)容，后面就只需要講字體改變或者改變字的顏色，就可以簡練的將重要的知識點完好的放置在頁面上，且因為字少，所以可以很好的保證頁面的閱讀效果和整體視覺美觀。第二個需要保存的是觀眾感興趣的東西，對于一次講課來說，教師需要提早理解哪些內(nèi)容是學(xué)生真正有興趣知道的、關(guān)心的，將這樣一些內(nèi)容點明在頁面上，可以明確的告訴觀眾這個頁面的話題是這個，是你們所感興趣的。第三個需要保存的，就是一些具有震撼力的數(shù)字，圖表什么的。比方說11萬，304，用這些數(shù)字，純粹的數(shù)字，既可以引出別人的關(guān)注和討論，也可以集中大家的注意力，再加上數(shù)據(jù)本身的震撼力，對于進步整個演講效果會產(chǎn)生較大的幫助和效果?！?1萬：2023年中國家庭因為家裝不環(huán)保，導(dǎo)致患病并死亡的官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)是11萬人，這樣算起來，平均每天有304人死于家裝污染。〕第三個錯誤的觀點，其實不可以算是錯誤的觀點，而是一些錯誤的做法，ppT在一開始的時候，做得很好，很到位，但是到了后期，ppT在頁面設(shè)計，內(nèi)容上都很好的時候，卻發(fā)現(xiàn)另外一個問題，那就是邏輯紊亂，導(dǎo)航模糊。針對于這樣子的一個問題，要求我們在做ppT的時候，自己提早寫好整個ppT的邏輯大綱，并且嚴格的統(tǒng)一不同的版面的序號形式，然后再講課的時候完成一個章節(jié)就應(yīng)該做一個回憶，幫助所有的觀眾及時的掌握好課程的進展程度和整體構(gòu)造。這是關(guān)于ppT的三個初階要求，也是大家容易犯的三個錯誤。下面的半截文章，說說ppT在制作的時候，幾個可以有效進步ppT質(zhì)量和閱讀愉悅感的小技巧。第一個，設(shè)計。其實把這給放在第一位，不是因為它最容易，恰恰是因為其難度最大。設(shè)計上面要求素材運用準確，排版合理且符合群眾的審美需求，合理設(shè)計動畫，精益求精。說說容易，但是做起來，卻是很難的一件事情。以素材為例，圖表，圖標，文字，圖片，該選用哪一張，什么樣的格式，多大的大小適宜，擺放在那個位置，配合什么樣的動作途徑，要不要做封邊，封邊采用什么樣的顏色，多粗的線條適宜，等等，這就是需要我們認真對待的一個問題，里面涉及的內(nèi)容真可用博大精深來形容。一個好的設(shè)計，應(yīng)該可以讓我們到達的感覺是賞心悅目，有好感，贏得信任。但是好的設(shè)計要求，不是一朝一夕之功，關(guān)鍵在于日積月累的不斷練習(xí)和時刻準備好為ppT搜集素材的心態(tài)。第二個：動畫。有種觀點，動畫是整個ppT的靈魂之所在，我對此深表贊同，其實我如今很習(xí)慣也很享受在一頁ppT上交融一些適宜的動作展示，通過這個，輔助表達我的觀點。比方說，在培訓(xùn)期間，講到如何做課程結(jié)尾的時候，會首先出現(xiàn)幾個字：“總之-、總的說來-”然后我會問這樣子的結(jié)尾好不好，會有人說好，也會有人說不好，然后我會聽取雙方的意見，但是我會盡量把答案往我需求的方向引導(dǎo)，最后，引導(dǎo)完成后，所有的人都由衷的認為這樣子的結(jié)尾不好了以后，我會說，“對，所以，在結(jié)尾上，我們其實也應(yīng)該做到更有深意，更加意猶未盡一點，不要這么不咸不淡的結(jié)尾方式?！敝v完這段話，我____一下鼠標，會有一把叉落在頁面上的“總之-”那幾句話上，強化我的觀點，同時也讓下面的人覺得更加的直觀，也不會難以承受。這只是動畫的一種效果，另外一種效果就在于極大的美觀化整個ppT的表達效果，“動畫，不僅僅讓ppT變得更生動，更能讓ppT表現(xiàn)效果數(shù)倍提升”。動畫，有很多中表現(xiàn)的方式，比擬集中的是開頭動畫，邏輯動畫，強調(diào)動畫，片尾動畫和情景動畫幾種形式。其中。邏輯動畫，強調(diào)動畫是為了輔助提升ppT的表達效果，而開頭，結(jié)尾和情景動畫那么是增強ppT審美感的重要手段。一個好的ppT，我認為，在適宜的地方有適宜的動畫非常的重要。但是，動畫也不要太過于負擔(dān)和繁瑣，那樣子的話，會導(dǎo)致喧賓奪主的負面效果發(fā)生，動畫的運用，一在巧妙，二在適度。ppT，不應(yīng)該僅僅是演講的輔助手段，它就應(yīng)該是一個高手手中的利劍，不僅精妙絕倫，更應(yīng)該是威力宏大。ppT也許不可以成為演講的主角，但是，它也不應(yīng)該永遠停留在一個可有可無的配角身份上。關(guān)于這一點，我堅信不移。20xx年4月18日課件制作的心得體會篇三：學(xué)習(xí)課件制作一點心得體會隨著科學(xué)技術(shù)的開展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的開展和素質(zhì)教育的施行，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)效勞。本次培訓(xùn)給我們提供了《多媒體課件制作》的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進一步的認識，知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下面我就談?wù)勛约旱捏w會。一、認清了多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的打破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇適宜的媒體進展教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。假設(shè)沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進展教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)形式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備以下幾個特點：1、教學(xué)性這是多媒體課件最重要的一個特點。課件必須為教學(xué)效勞，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須表達這一特性。同時應(yīng)深化淺出、注意啟發(fā)。2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最根本的特點。課件最根本的特點。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準確、安康、符合邏輯、層次清楚、合情合理，同時還要符合學(xué)生的年齡特點與知識程度。3、交互性一個好的多媒體課件具有友好的人機交互界面。友好的人機交互界面除了有美觀大方的頁面，還包含各種類型的圖標、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈敏性，根據(jù)實際選擇不同的學(xué)習(xí)途徑。三、課件制作中應(yīng)注意的幾個問題1、課件制作要簡潔實用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于打破重點難點、有助于引起學(xué)生的深化考慮、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學(xué)生的注意力為原那么。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3、注意字、圖、聲的混合對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適當?shù)囊魳坊蛞繇懶Ч@樣可以同時調(diào)動學(xué)生的視聽功能，有利于學(xué)生記憶，進步教學(xué)質(zhì)量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調(diào)外，也可以運用動畫、閃爍引起學(xué)生注意。另外，我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術(shù)來處理，這樣既沒有必要，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教學(xué)的否認，而是對傳統(tǒng)教學(xué)的有利補充，進步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。多媒體課件培訓(xùn)心得首先，我非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得也是很珍貴的學(xué)習(xí)時機!從四月份到六月份我很榮幸的參加了教師多媒體課件制作班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這幾周的，我遵守作息時間，認真聽教師授課，按時完成作業(yè)，并做了大量筆記。學(xué)習(xí)的過程是一個艱辛的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓(xùn)的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。在此再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給了自己這樣一個充電的時機。所以在這次學(xué)習(xí)過程中，我非常努力，收獲頗豐。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是powerpoint和authorware課件制作。從整個學(xué)習(xí)過程來看，可以說是組織嚴密、安排合理、內(nèi)容充實、節(jié)奏緊湊，讓我受益匪淺。powerpoint主要講解了幻燈片的制作小技巧，幻燈片特效，音頻文件和flas____件的插入，觸發(fā)器的使用及一些實例。比方：如何設(shè)置幻燈片的母版，如何控制幻燈片中添加的聲音，如何在幻燈片間進展切換，如何使用幻燈片自身功能制作一些動畫，如何將幻燈片打包成可執(zhí)行文件不能被修改等。而authorware的教學(xué)更是把培訓(xùn)過程推向了高潮。培訓(xùn)教師是保定師范的專業(yè)課教師，程度較高，經(jīng)歷豐富。她在講解authorware時，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式。先向我們展示了一些課件，讓學(xué)員們體會到authorware強大的交互功能，激發(fā)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，再通過一些實例，讓學(xué)員們逐漸熟悉各個圖標的使用。從單個交互響應(yīng)入門，到多種交互響應(yīng)的綜合應(yīng)用，再到authorware常用函數(shù)使用的自然過度，最后講到框架與導(dǎo)航對聲音、視頻及各個圖層的控制，完好地表達了知識架構(gòu)的層層遞進，符合學(xué)習(xí)者的認知規(guī)律，到達了很好的效果。收獲與體會：1.人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的開展，越來越深化的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析^p、處理、應(yīng)用的才能逐漸作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷進步，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進步，以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的根本要求，對于中等職業(yè)學(xué)校的教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進展多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)開展的必然趨勢。2.時代在開展，科技在進步，事物在變化，教育創(chuàng)新是時代的呼喚，教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢在必行。在新時代的教學(xué)下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學(xué)生開展的促進者和引導(dǎo)者?！笆谥贼~，不假設(shè)授之以漁”。不是灌輸，而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，如何去獲得知識。要想做到這一點，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識，從而更好的效勞于教學(xué)，應(yīng)用于教學(xué)。多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前施行形象化教學(xué)的主要手段，極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的根本要素主要有如下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構(gòu)造圖形、理論過程。在這幾個方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，將使學(xué)生們更加喜聞樂見，到達更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個人的學(xué)習(xí)討論一下對以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。一，字表的處理字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容，在多媒體教學(xué)中對文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了，關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思，以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、款式甚至動態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改，因此，將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)如今多媒體課件中是毫無問題的。而且過失少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者如有一定的美學(xué)根底，制作效果可以令人賞心悅目。但應(yīng)注意以下幾個問題：⑴從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常細心和耐心。⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音效果或動畫效果，以期進步學(xué)生的注意力和興趣性，但假設(shè)用得太濫，反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞，效果適得其反。⑶文字要盡量精煉，做到言簡意賅，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦繪圖才能極大地進步，可大量采用以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為注釋等進展輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法，獲得了很好的效果。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教學(xué)內(nèi)容假設(shè)用文字來描繪將很繁瑣，而用圖形表達更為直觀和形象生動，兒童認識世界首先是識“圖”而后才是認字，不正是這個道理嗎？教學(xué)中少不了表格，表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合，傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對照書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，可以將表格搬上投影屏幕，學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程，也可以直接地觀察表格中標明出的知識要點。要注意的是如何讓重點數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示，這可以采用單元格填色等多種方法，而填色又可以有多種效果〔如漸變色、逐漸填色，漸近漸遠、閃爍等〕。值得注意的是假設(shè)表格中數(shù)據(jù)較多，受屏幕的大小限制，那么可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識別，這時可以將表格分解處理，或者先整體顯示，后局部放大。二，錄像片和動畫效果的處理可以說錄像是對處理理論過程的有效手段，理論環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言，以往這一過程只能由教師口頭表述，具備條件的那么可以在講臺上邊動手邊講解，或者帶著學(xué)生到現(xiàn)場授課。但很多理論過程需要很大的代價甚至不可能帶著學(xué)生去完成，如參觀一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的手術(shù)過程等等，這時可采用錄像設(shè)備進展素材錄制，更為精彩的是，教師還可在電腦上對這些素材進展編輯處理，選擇關(guān)鍵的局部用于教學(xué)，使學(xué)生對整個過程更加明晰。另外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假設(shè)允許共享、不侵權(quán)的話，還可以在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一局部來，處理后嵌入到課件中。目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了，但仍有很多不能用錄像的方法實現(xiàn)，如微觀粒子的運動、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運動，機器工作時內(nèi)部傳動系統(tǒng)的工作過程等等，假設(shè)能本文將一個過程用動畫表示出來，那么無疑將使教學(xué)更有說服力，目前以繪制〔或其它方法得到〕的根本圖形為根底進展深加工得到一份動畫片的技術(shù)也非常成熟了，常用的軟件有3dsmax、flash等等，假設(shè)只想做一個簡單的動畫，那么autocad制圖軟件就可做到。動畫制作的原理很簡單〔主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等〕，但制作過程卻很復(fù)雜，因是人工制作的，所以其播放速度快慢、出場順序，觀察角度、細節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制，使學(xué)生更能體會“過程”和“細節(jié)”，在很多方面比錄像更具優(yōu)勢，因此將是極有前途和必然開展的方向，在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用，它也可以說是動態(tài)的許多圖形的組合，是圖形應(yīng)用的高級階段。三，多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。教學(xué)是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目的所進展的課堂活動。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。我們必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，精心挑選和運用適宜的教學(xué)手段，假設(shè)采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法可以到達良好教學(xué)效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo)，采用多媒體的方多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會第2頁式反而不如以黑板書寫的方式，更可以讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，增強印象。濫用多媒體不僅讓授課教師加重備課的負擔(dān)，還會引起學(xué)生的反感。一些教師制作的教學(xué)課件只是把書上的文字利用幻燈片的方式呈現(xiàn)出來，在課堂上照本宣科的念，并沒有科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜結(jié)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或者增加條理性?；脽羝铣霈F(xiàn)過多的文字很容易讓學(xué)消費生視覺和心理的雙重疲倦甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以設(shè)計課件時要防止出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進展表現(xiàn)，以表達多媒體課件生動活潑的特點。多媒體課件可以利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽效果，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，可以增強教學(xué)直觀性和生動性，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是，有很多教師容易忽略心理學(xué)中的"有意注意與無意注意規(guī)律"。在多媒體課件中頻繁地出現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的畫面、聲音和小動畫，雖然可以到達吸引學(xué)生興趣的目的，然而過于繁雜的畫面和動畫往往使學(xué)生分散注意力，不能專注于所學(xué)的內(nèi)容，最終效果適得其反。因此，在設(shè)計課件時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知規(guī)律，適中選用多媒體效果。要防止采用與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫，以免分散學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)板書教學(xué)中，對于邏輯推理性的問題，在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時，有經(jīng)歷的教師總是讓學(xué)生自己去考慮、推理，師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進，直至得出結(jié)論，最終實現(xiàn)思維才能的培養(yǎng)。多媒體方式下，有些教師的課件無法表達循序漸進、步步深化的推理過程，只是擺列出相應(yīng)的結(jié)論，進展直線思維，根本沒有留出空間讓學(xué)生獨立地考慮，學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制學(xué)生的抽象思維才能和想象才能的開展，教師假設(shè)掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計和采用動畫的形式很好地演示出邏輯推理過程，甚至做的比板書的過程更好。有的教師在使用多媒體手段教學(xué)時忽略了多種教學(xué)手段的綜合運用，對多媒體教學(xué)依賴性比擬強，很少用或者不用板書，其實很多課程的很多時候是需要多種教學(xué)手段共同配合使用的，板書作為一種傳統(tǒng)又實用的教學(xué)手段有其靈敏的一面，不應(yīng)該徹底放棄。應(yīng)該注意搭配使用，在強調(diào)一些重點內(nèi)容、進展邏輯推理演算的時候都可以配以板書的方式。不過需要注意的是，多媒體手段與其他教學(xué)手段共同使用時，應(yīng)該交替順暢，銜接自然。四，結(jié)語目前的信息技術(shù)為各行各業(yè)提供了強有力的支持，對教育方式的影響也是極具震撼，純熟掌握相關(guān)的信息技術(shù)，對施行形象化教學(xué)具有劃時代的意義。多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得體會多媒體課件制作的心得體會范文隨著信息化技術(shù)在教學(xué)過程中的廣泛應(yīng)用，多媒體教學(xué)以其直觀、靈敏、互動性強等優(yōu)點越來越受到青睞，但多媒體課件制作過程復(fù)雜、技術(shù)要求高。我公司基于“科技創(chuàng)新效勞客戶”的企業(yè)理念，研發(fā)了《多媒體課件制作三劍客》軟件，該軟件包括三個子產(chǎn)品：課件制作系統(tǒng)、課件編輯系統(tǒng)、課件加密系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的開展和普及，多媒體課件的制作已成為教師備課和研究的一個根本內(nèi)容，如何制作出優(yōu)秀的課件是許多教師關(guān)心的問題。下面就自己的學(xué)習(xí)和理論談?wù)勚谱鞫嗝襟w課件的幾點體會：體會之一:課件制作必須立足于紊質(zhì)教育我國如今正全面推進素質(zhì)教育.制作多媒體課件也就必須立足于素質(zhì)教育.使這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地為進步學(xué)生的素質(zhì)效勞。在制作課件前，應(yīng)該給教師和學(xué)生以正確的定位:在設(shè)計的課堂活動中.教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)生活動的導(dǎo)演者;學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的參與者、探究者，是學(xué)習(xí)活動的主體.為此，制作課件必須研究:如何能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，如何能激發(fā)學(xué)生的興趣、幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)絡(luò)，并調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，促使學(xué)生自覺地進展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。這是制作一個優(yōu)秀課件的前提和關(guān)鍵所在。。我曾看過一些課件整個內(nèi)容就是教師嚼細、嚼爛給學(xué)生灌輸知識，學(xué)生處于被動接收的地位.活動的時間極少.這不就是傳統(tǒng)的“滿堂灌”嗎?只不過采用多媒體這個新包裝罷了，根本沒有起到采用現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的進步。我們應(yīng)該明白:教學(xué)手段的現(xiàn)代化不等干教育的現(xiàn)代化，制作多媒休課件應(yīng)有現(xiàn)代化的教育觀念作指導(dǎo)。體會之二:制作課件務(wù)必處理好教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系在教學(xué)理論中有些教師認為媒體使用得越多越好.在制作的課件中只重視各種媒體的使用.過多地考慮了如何運用音像媒體創(chuàng)造生動、詳細、直觀的視聽覺形象.無視了整個教學(xué)過程的優(yōu)化，無視了學(xué)科教學(xué)對思維才能訓(xùn)練的要求.結(jié)果導(dǎo)致教學(xué)手段與教學(xué)目的相脫節(jié)，為手段而手段.或者一堂課中學(xué)生長時間處于音像媒體造成的興奮狀態(tài)之中，但課后.學(xué)生“冷”了下來.回憶一下課堂的教學(xué)，腦子里除了那些五彩繽紛的音像感受以外，教學(xué)的詳細內(nèi)容幾乎所存無幾.這樣不但影響了整堂課的整體效益，而且還影響到學(xué)科教學(xué)詳細目的的實現(xiàn)，這當然是事倍功半、舍本逐末的做法。鑒于以上情況，我們制作課件時務(wù)必要處理好教學(xué)手段與教學(xué)目的的關(guān)系.教學(xué)手段和教學(xué)目的是形式和內(nèi)容的關(guān)系，教學(xué)手段應(yīng)為更好地實現(xiàn)教學(xué)目的效勞，任何時候都應(yīng)是為了教學(xué)而使用某種教學(xué)手段，而不應(yīng)是為了使用某種手段而教學(xué)，采用何種媒休、使用多長時間取決于教師的教學(xué)組織、教學(xué)目的實現(xiàn)的需要。我們在制作課件時必須以保證“優(yōu)化教學(xué)過程、改革教學(xué)構(gòu)造、進步教學(xué)質(zhì)最、使學(xué)生全面開展”這樣一個整體目的的實現(xiàn)為前提，以保證學(xué)科教學(xué)目的的實現(xiàn)為根底。體會之三:制作課件包含粉多個步驟.其中必須把握好教學(xué)設(shè)計這個關(guān)鍵。一般說來，一個多媒體課件的制作包括以下幾個根本步驟:〔1)明確課題與教學(xué)對象;(2)教學(xué)設(shè)計;(3)稿本設(shè)計(教學(xué)設(shè)計的詳細表達，是教學(xué)設(shè)計與課件制作之間的紐帶);(4)準備多媒體數(shù)據(jù);(5)集成一個多媒體課件;(6)試用修改;(7)生成課件.這七個步驟環(huán)環(huán)相扣，不可或缺，其中教學(xué)設(shè)計貫穿始終，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計是基于傳播理論和學(xué)習(xí)理論，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制訂教學(xué)施行的方案，以使教學(xué)效果到達優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計主要做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作:(l)分析^p教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目的。這就是要根據(jù)學(xué)科的特點.將教學(xué)內(nèi)容分解為事實、概念、技能、原理、問題解決等類別.并根據(jù)學(xué)生實際和社會需要.把教學(xué)目確實定為知識、理解、分析^p、綜合、評價和應(yīng)用等不同層次。(2)合理選擇與設(shè)計教學(xué)媒體以及教師和學(xué)生的活動方式。根據(jù)對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的的分析^p結(jié)果和各類媒體信息的特性，選擇最有利于教學(xué)目的實現(xiàn)的教學(xué)媒體資(如文本、圖形、動畫、圖像、影像、聲音)，并把它們作為要素分別安排在不同的信息單元中;同時相應(yīng)設(shè)計教師和學(xué)生的活動，包括教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生如何發(fā)揮主體作用。(3)把多種媒體信息有機組合，形成優(yōu)化的教學(xué)構(gòu)造，使它發(fā)揮最正確的功能.以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。由此可見.教學(xué)設(shè)計關(guān)系到課件制作的針對性，關(guān)系到教學(xué)過程的優(yōu)化.關(guān)系到教學(xué)目的的實現(xiàn)，關(guān)系到素質(zhì)教育的落實。因此.我們在制作課件時務(wù)必搞好教學(xué)設(shè)計這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)。體會之四:制作課件招要個人鉀傲與集體鉀橄的有機結(jié)合。課件的制作質(zhì)量決定于創(chuàng)意，而優(yōu)質(zhì)新穎高品位的創(chuàng)意，來自教師自身的教育觀念、教育思想的更新.來自于扎實的專業(yè)功底、良好的藝術(shù)素養(yǎng)和良好的審美創(chuàng)造才能.這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)，不斷開展和完善自己。在制作課件時，除了個體自身的鉆研外.還應(yīng)該發(fā)揮集體智慧.計算機教師可以幫助我們將界面做得更好，音樂教師可以使配樂更悅耳，美術(shù)教師可以使畫面更優(yōu)美.集思廣益，方能從“悅耳悅目”感官享受到“悅神益智”的心智陶冶.更好地發(fā)揮多媒體課件的功能。為了使教師能較快作出適宜自身教學(xué)需要的課件.需要學(xué)科教師的共同參與，大家平時不斷積累與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的各種資料(包括圖、文、錄音帶、錄相帶、光盤等等)形本錢學(xué)科的資料庫.以供大家選用.到達資共享.同時大家應(yīng)該多作課件制作方面的交流和觀摩.這樣就可以防止重復(fù)勞動，縮短制作課件的周期，有利干推進課堂教學(xué)質(zhì)量的進步。總之，只有把個人智慧和集體智慧有機結(jié)合起來，才能進步課件制作的效率和質(zhì)量。課件的制作是多媒體技術(shù)和教學(xué)藝術(shù)的結(jié)臺，有待干我們不斷地學(xué)習(xí)和探究。微課制作培訓(xùn)心得千里之行始于足下——微課聯(lián)盟第一期微課制作心得七月初，驕陽正艷，紅榴如火。為進一步更新教學(xué)理念、提升教學(xué)程度，我與同事一行三人，來到天津市第四十七中學(xué)，參加由東北師范大學(xué)智慧教育微課聯(lián)盟所主辦的微課制作培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)制作微課這一新型的教學(xué)技術(shù)。在此之前，我對于微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的理念雖有所聞，但未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，只是略知皮毛，在教學(xué)理論中更未嘗試。依稀記得與微課的首次接觸，是在一位教師的展示課上，一段短小的視頻里，包含了課堂實錄、幻燈片、畫外音和動畫效果等多種形式的內(nèi)容，如同觀看一部精致的微電影，直入人心、過目不忘，讓我大開眼界。對可以迅速掌握運用這門教學(xué)技術(shù)充滿期待，未曾想，轉(zhuǎn)眼之間我就得到了這樣一個珍貴的學(xué)習(xí)時機。天津培訓(xùn)的前兩天，由幾位受邀的著名專家講授與微課有關(guān)的根底理論。鐘紹春博士的溫文爾雅，柯清超教授的幽默幽默，程帥教師的平易近人，于鵬丹教師的認真嚴謹……專家們的淵博知識和精彩教學(xué)給學(xué)員們留下了深化印象，給我們帶來的是思維的轉(zhuǎn)型和知識的滋養(yǎng)，使我們真正理解了微課，充分認識到信息化教學(xué)對于引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的深遠意義，認識到微課這一信息化教育的詳細表現(xiàn)形式在將來勢必會發(fā)揮宏大而明顯的作用，認識到我們應(yīng)該盡最大努力將微課這一教學(xué)形式合理有效的運用到自己的日常教學(xué)中。真正的挑戰(zhàn)在后兩天。二百多位學(xué)員按照不同學(xué)科劃分成五個小班進展理論操作，英語班的四十多人由耐心溫順的曹麗教師帶班。第二天放學(xué)時，教師給我們布置了作業(yè)，其中一項就是讓我們選好準備講解的知識點并寫出微課腳本。我思來想去，想到在上學(xué)期期末，我們所使用的外研社版七年級下冊教材中的最后一個模塊，話題是議論各種不同的音樂類型。學(xué)生們對于音樂有很大的興趣，在上課時就很樂于參與課堂活動。假設(shè)利用微課這一現(xiàn)代化的教學(xué)方式來講授，一定會有更好的效果。我把整節(jié)課大致分為三局部，首先是導(dǎo)入局部，播放古今中外一些著名的音樂家作品并加以配樂來導(dǎo)出話題；其次是講解局部，分為四個小點，分別講述了rock、classicalmusic、countrymusic和BeijingOpera這四種不同的音樂類型；最后是總結(jié)，配以關(guān)于這四種音樂的小練習(xí)。思路理順后，腳本寫起來就容易多了。深夜12點多，我仍在臺燈下奮戰(zhàn)，而在微課聯(lián)盟的QQ群里，其他教師們討論交流的聲音也是此起彼伏，熱火朝天。更可敬的是，專家教師們也始終陪伴著我們，及時為我們解惑答疑。有教師笑言，這不是培訓(xùn)，這是高考的節(jié)奏啊。強度最大、節(jié)奏最緊張是第三天，我們只能利用這一天的時間將自己的設(shè)想付諸理論，完成一節(jié)微課作品。全新的理論知識，完全空白的操作理論，短暫的操作時間，我想當年水滸英雄被逼上梁山也許就是這種感覺吧。這一整天，我們所有人的動作都好似是被按了快進鍵，制作ppt，搜索資料，下載素材，錄制動畫，在軌道上剪輯音頻、視頻，配上畫外音……課堂上沒做完，回賓館繼續(xù)做。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在整個制作過程中，真是意外不斷、挫折連連。幸好可敬得意的教師們，始終陪伴著我們，不厭其煩的承受學(xué)員們的各種詢問，提供各種技術(shù)支持，并不斷給予我們鼓勵。深夜里電腦上一個個亮著的QQ頭像，讓我們?nèi)计鹆艘还啥分?，又心生滿滿的感動。臺燈下，我拿著手機，緊盯電腦，伴著窗外悠揚的廣場舞音樂錄下了自己的講解臺詞，之后又笨拙的操作著俗稱“大C”的錄屏軟件，進展各種編輯處理。夜深人靜，仿假設(shè)又回到了繁忙充實的學(xué)生時代，卻在每一天，都有著沉甸甸的收獲感，這是一種久違了的喜悅和充實。最后一天，終于到了展示學(xué)習(xí)成果的時間。學(xué)員們以個人或小組的形式上臺演繹自己的作品，由教師點評并與其他學(xué)員們交流意見。我的微課作品有幸被曹教師選出，代表英語組在下午的結(jié)業(yè)典禮上做匯報展示。我覺得既快樂又忐忑，快樂的是能得到教師的肯定，可第一次的作品還有一些不夠成熟的地方，這又讓我忐忑緊張。不管怎樣，我將會通過這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，爭取實現(xiàn)下一次的完美。幾天的光陰轉(zhuǎn)瞬而逝，回憶整個培訓(xùn)歷程，我所收獲的不僅僅是新的理論和技術(shù)，更多的是一種感情。我喜歡這個團隊的誠摯與熱情，我感動于專家教師們那份敬業(yè)之心，我欽佩所有學(xué)員教師們的認真態(tài)度，還有一點小小的自豪，來自于培訓(xùn)過程中化壓力為動力的自己。培訓(xùn)的順利完成只是新的起點。荀子說：“不聞不假設(shè)聞之，聞之不假設(shè)見之，見之不假設(shè)知之，知之不假設(shè)行之，學(xué)至于行而止矣。行之，明也?！痹谖⒄n學(xué)習(xí)及應(yīng)用的道路上，我們?nèi)沃囟肋h。就讓這場千里之行所帶來的提升，從這個精彩而難忘的暑假開始吧。——安徽省合肥市第六十八中學(xué)蒯靜梅化學(xué)課件制作的學(xué)習(xí)心得和體會多媒體教學(xué)，是現(xiàn)代教育采用的最先進的教學(xué)手段之一。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些難以表達、學(xué)生難以理解的抽象概念，特別是化學(xué)學(xué)科中很多復(fù)雜的變化過程、細微的內(nèi)在構(gòu)造等，多媒體可以通過動畫模擬、局部放大、過程演示等手段，即形象又詳細地予以解決。它打破了粉筆加黑板，教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)方式，有利于進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析^p、解決問題的才能，大大進步了教學(xué)效率和質(zhì)量?，F(xiàn)僅就在實際化學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用效果，制作化學(xué)多媒體課件的一些心得，分述如下：一、多媒體課件的優(yōu)勢1、知識信息量大，內(nèi)容豐富?；瘜W(xué)這門學(xué)科，有很多需要讓學(xué)生理解和拓寬知識面的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，以教師的嘴巴和粉筆為主要教學(xué)形式，課堂容量有限，教學(xué)手段單一，很難到達擴大視野的目的。計算機課件為教學(xué)翻開了新天地，它可以最大限度地調(diào)動有用資，促使視，聽，讀，寫功能的大大增強。利用熱鍵做注解，補充課本中沒有的閱讀資料，利用網(wǎng)上資進展相關(guān)知識的搜索,等等。即增大課堂容量，又培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，活潑了課堂氣氛。2、形式靈敏，生動活潑，便于傳播。傳統(tǒng)教學(xué)中教師備課書寫教案所用時間較長，而制作成計算機課件可以根據(jù)教學(xué)的要求適當?shù)丶右孕薷模璧臅r間少。從而降低了工作的無意義重復(fù)性，減輕了備課的負擔(dān)，有利于教師把精力集中在教學(xué)內(nèi)容的修訂和教學(xué)方法的改進上，不斷進展教學(xué)改革和創(chuàng)新。學(xué)研究說明,人們從聽覺獲得的知識可以記憶15%,從視覺獲得的知識可以記憶25%,而同時使用兩種傳遞信息的工具就能承受知識約65%。多媒體的多感官刺激作用,有利于學(xué)生注意力的長期保持和獲取知識。傳統(tǒng)的教學(xué)方案即使完好地書寫出來，也因為表現(xiàn)形式過于呆板，展示性不強而不易被人們承受。計算機課件那么不同，它可以在計算機上直接運行供少數(shù)人交流，也可以利用電教室的投影在多數(shù)人內(nèi)交流。更有意義的是可以上傳到網(wǎng)上，或建立個人主頁在全球范圍內(nèi)供盡可能多的人閱讀。教師之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的時機增多，有助于教學(xué)程度的進步。二、化學(xué)多媒體課件制作，需要關(guān)注的問題。1、突出化學(xué)學(xué)科的特點，注重微觀世界的展示。宏觀物質(zhì)是微粒構(gòu)成的，而微粒的構(gòu)造和運動卻無法在日常情況下直接觀察到。常規(guī)教學(xué)通常用掛圖或投影片、模型等媒體示意，缺乏直觀的效果。在教學(xué)時借助計算機電教媒體可以變小為大，變靜為動，把微觀粒子擴大為宏觀的示意圖像，用動畫的形式給學(xué)生以生動的啟示。例如原子的構(gòu)造、電子云、電子得失、價鍵形成、晶體的微觀構(gòu)造、原電池及電解池兩極的離子放電等等，表達得即形象生動又簡捷直觀。以電解池為例，可以標出陽離子、陰離子的挪動方向。特別是在氯堿工業(yè)一節(jié)中的課件，只要展示一個模擬電解槽，即可突出各個組成局部的特征，以陰陽離子的挪動為主線，制作出化學(xué)變化過程的動畫。2、強調(diào)化學(xué)實驗特征，輔以多媒體手段化學(xué)是實驗學(xué)科，實驗是化學(xué)理論的根底。而傳統(tǒng)的課堂演示實驗存在著一些不易抑制的矛盾：(1)教室中學(xué)生多，而反響裝置規(guī)模小，多數(shù)學(xué)生觀察現(xiàn)象模糊;(2)化學(xué)變化一般速度較快，瞬間即逝，學(xué)生注意力難以集中在應(yīng)當著重觀察的重點上，因此感官刺激強度缺乏;(3)一些化學(xué)實驗需要較長些的時間才能完成，而課堂教學(xué)時間有限，無法直接觀察到結(jié)果;(4)一些實驗危險性毒性較強，不益于在課堂上演示;(5)工業(yè)消費裝置規(guī)模大，根本無法在課堂內(nèi)演示。解決上述問題的方法，最直觀的就是配以放映實驗錄像。通過制作多媒體課件制作可得以解決：(1)對傳統(tǒng)實驗中實驗現(xiàn)象明顯易于觀察的要保存下來，親手做演示實驗;(2)利用電教手段在課件中穿插實驗錄像，在錄像中設(shè)置控制按鈕，實現(xiàn)教學(xué)中能動地控制講課內(nèi)容;(3)利用計算機模擬實驗：如，工業(yè)消費流程圖，爆炸實驗，反響時間快的實驗的慢鏡頭和實驗的壓縮過程等等。如，氯水分解反響速度非常慢，課堂上難以演示。再如，濃H2SO4的稀釋時錯誤地將水倒入濃H2SO4，會帶來什么后果呢?這是不能用實驗來演示的。但上述各項都可通過動畫模擬及伴音得到解決。又如Na與H2O反響實驗，通過投影實驗?zāi)苁谷w學(xué)生根本看清，但反響太快，對學(xué)生很難完好描繪實驗現(xiàn)象。這時可將該實驗的視頻文件反復(fù)播放，并通過幀數(shù)控制定格在幾個特殊階段，學(xué)生就能將實驗的整個過程看得非常清楚。(4)對于解決實驗裝置圖的題目，可以制作一些模擬實驗動畫，讓學(xué)生可以將自己所選的實驗儀器連接起來，然后模擬試驗過程來驗證正確性。三、多媒體課件在化學(xué)教學(xué)中的促進作用1、化學(xué)實驗的模擬，解決教學(xué)重點、難點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。許多微觀構(gòu)造和微觀現(xiàn)象既看不見、又摸不著，演示試驗也無法做成。應(yīng)用化學(xué)課件，這些困難就會迎刃而解。把一些單調(diào)、枯燥，不能引起學(xué)生興趣的知識變得生動、形象，使學(xué)生掌握了教學(xué)難點和重點，化難為易。2、化學(xué)教學(xué)中浸透環(huán)保、生態(tài)知識，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生通過生動的多媒體課件，清楚地深化地直觀地理解到化學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象是密不可分的，把環(huán)保知識和生態(tài)知識浸透到教學(xué)中，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3、多媒體適于剖析機理和解剖難點。物質(zhì)的構(gòu)造和化學(xué)反響機理這些知識，由于是宏觀無法認知的，所以學(xué)生學(xué)起來較困難，而多媒體可以很好地解決這一問題。通過逼真的演示和比喻，學(xué)生對的理解和掌握就會由難而變得容易得多。4、多媒體教學(xué)適用于復(fù)____結(jié)中。復(fù)____結(jié)課將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，廉價學(xué)生能統(tǒng)觀全局，綜合運用。把所學(xué)的知識設(shè)計成課件，通過比照、圖表提問等形式來對已學(xué)的知識進展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，在學(xué)生的頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，使知識系統(tǒng)化、構(gòu)造化。微機多媒體助教學(xué)手段，以軟件的多方位、立體化的開發(fā)和利用，人機交互性的優(yōu)越性，以及存貯信息量大、畫面豐富等特點，為學(xué)生們營造了一個發(fā)現(xiàn)式、參與式的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生成為課堂的主人，變要我學(xué)為我要學(xué)。使學(xué)生在獲取知識的同時，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)造。四、多媒體課件制作的誤區(qū)――用課件代替一切。有的教師上課過程中，用多媒體幻燈片代替板書，黑板成為上課的草稿，這樣對于學(xué)生的知識吸收非常不利?；脽羝兄荒苡靡恍┖喍痰母爬ㄐ晕淖?，詳細內(nèi)容展開還是需要教師邊講解邊板書演示，這樣可以在情感互動中幫助學(xué)生理解。特別是化學(xué)中有很多化學(xué)符號、化學(xué)方程式需要推導(dǎo)過程，假設(shè)直接用幻燈片打出來，思維跳躍性太強，很多學(xué)生就會忽略其中的演變過程，對于培養(yǎng)學(xué)生的理解分析^p才能不利。在化學(xué)教學(xué)中，只要利用電腦的特點將一些實驗過程、微觀過程展示出來就可以了。毋庸置疑，多媒體在化學(xué)教學(xué)中確實有其它教學(xué)手段無法代替的優(yōu)勢，但這并不是意味著它能包辦一切，它只是輔助教學(xué)的手段之一，而不是唯一的手段，更不是最終的目的。因此，我們一定要跳出課件教學(xué)的誤區(qū)，應(yīng)給其以正確定位，運用多媒體要適時、適度、適當恰到好處?？傊嗝襟w并不是獨媒體，能把多媒體跟傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)手段結(jié)合得很好的課，才是真正制作到好的化學(xué)多媒體課件，得到好的多媒體教學(xué)課微課設(shè)計與制作培訓(xùn)心得2023年7月6日到9日，在美麗的濱海之都天津，我有幸參加了由東北師范大學(xué)組織的為期4天的智慧教育微課聯(lián)盟第一期培訓(xùn)會，這次的微課設(shè)計學(xué)習(xí)，對我來說無疑是一次頭腦風(fēng)暴，尤其鐘紹春教授做的《信息技術(shù)支持下的智慧課堂構(gòu)建》的報告，讓我印象深化、感觸頗深，收獲很多。微課是信息時代的產(chǎn)物，在以前的認識中，我一直認為微課是記錄課堂活動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個的課堂碎片。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才我才對微課有了較深化的理解。微課是以闡釋某一知識點為目的，以短小精悍的微視頻為載體的，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的教學(xué)活動。雖然微課時間短，但設(shè)計和制作精良，講解細致，知識點小而明確，學(xué)習(xí)效率高、效果佳。通過對微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)加上自己親自制作微課的體驗，我認為微課作為一種教和學(xué)的新形式，有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性：一、教學(xué)形式：自主創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)形式是知識的傳授在課堂中進展，而知識的吸收與掌握那么在課外。學(xué)生需要抑制學(xué)習(xí)中的重點難點時教師往往并不在現(xiàn)場，而教師也沒有做到因材施教。而假設(shè)知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來，學(xué)習(xí)的有效性將發(fā)生怎樣的改變?微課就可以為學(xué)生提供一種自助餐式的學(xué)習(xí)體驗。微課以一個個完好而獨立的知識點呈現(xiàn)，無論是學(xué)習(xí)新知識，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己的詳細情況，選擇性地學(xué)____些知識難點或者技能，并且可以反復(fù)播放學(xué)習(xí)，針對性強，靈敏性強，學(xué)習(xí)時間充足，有效進步學(xué)習(xí)效率。二、設(shè)計制作:細致精心培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，在聽了東北師大理想信息技術(shù)研究院的陶凌教師和程帥教師為我們做的《智慧教育理念下的語文微課設(shè)計與應(yīng)用》《微課軟件制作及使用》的報告之后，我們分學(xué)科分小組開始制作微課。兩天下來，讓我對微課的制作有了更深化的理解和反思：1、選題很重要，一定要見微知著。微課在制作之前，最重要的是要確定課題，即一個知識點，而并非一整堂課，我們必須從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困惑的一個重點難點或易錯點切入，讓他們通過少量的知識點掌握課程的關(guān)鍵內(nèi)容，從而支撐起完好的知識構(gòu)造。所以，微課制作之前的選題很重要，要科學(xué)，有啟發(fā)性，能喚起孩子們學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而到達見微知著的效果。2、深化解讀文本，設(shè)計腳本。語文的學(xué)科特點，決定了語文學(xué)習(xí)的特點，在微課制作之前，一定要針對學(xué)情，深化的解讀文本，抓住重難點，撰寫設(shè)計腳本。腳本設(shè)計中，教師的講授過程要簡明扼要，深化淺出。微課展示的時間短，這也對教師的表達才能提出了更高的要求，在符合學(xué)生學(xué)____點的根底上，以最少的語言把問題的癥結(jié)點破，不枝蔓，不拖沓，深化淺出，透徹、明了。3、語文學(xué)科在微課的制作和呈現(xiàn)上要學(xué)會簡潔，信息技術(shù)的運用要恰到好處，不需要高大上，更不要喧賓奪主。語文微課的制作一定要努力呈現(xiàn)語文的學(xué)科特點，表達語文學(xué)習(xí)的工具性和人文性，能用語文的方式解決的，一定要慎用信息技術(shù)。不管是CamtasiaStudio還是Office2023，都只是在微課制作時提供的技術(shù)方面的支持，不能反客為主。在遇到一些抽象的學(xué)生難以理解的知識點時，恰到好處的運用信息技術(shù)將知識點顯性化，形象化，傳媒化，這樣才能更好的表達信息技術(shù)的優(yōu)勢，表達語文學(xué)科和信息技術(shù)的有效交融。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我反思了很多，教育本就是關(guān)注人的活動，課改只是努力讓教育回歸本真，改變很困難，信息技術(shù)開展的今天，能正確運用且用好新技術(shù)更是很困難，但是只要堅持從根底入手，腳踏實地終有一天，我們可以仰望星空!電子白板課件培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過一段時間的學(xué)習(xí)，我理解了電子白板的各種強大功能，學(xué)會了電子白板課件的根本制作方法，如今簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)體會。我認識到，交互式電子白板最大的特色在于不僅保存了傳統(tǒng)黑板的任意板書功能，而且實現(xiàn)了與計算機的交互控制，可以隨機地處理和存儲各種數(shù)字化的教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了極大的方便。交互式電子白板能加大了課堂教學(xué)的密度，喚起了兒童的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了他們的智能，從而進步了課堂教學(xué)效益。首先，利用交互式電子白板，可以幫助學(xué)生理解概念。小學(xué)生由于受年齡特征和生活實際的制約，對于某些數(shù)學(xué)概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時，利用電子白板教學(xué)為學(xué)生搭橋鋪路，可以根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合起來，通過生動有趣的畫面，幫助學(xué)生充分感知。其次，利用電子白板，深化課堂訓(xùn)練，進步練習(xí)效率。練習(xí)是對一節(jié)課知識學(xué)習(xí)的穩(wěn)