小學美術剪紙課題

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小學美術剪紙課件篇一

教學目標：

1.找出世活中適合對折剪出的形象。

2.學習對折剪紙的方法，對折剪出好玩的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3.初步了解我國的剪紙藝術，培養(yǎng)學生的動手操作才能，提高學生學習美術的興趣。

教學重點：

找出世活中適合對折剪出的形象，并掌管對折剪紙的方法。

教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來

教具打定：彩紙，剪刀，多媒體課件

學具打定：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环滞饷烙^的摯友，想知道是誰嗎？讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好美麗，是什么讓它這么美麗??？

生：美觀的大翅膀，還有美觀的花紋。

師：同學們說得真好，你會畫嗎？（大片面學生理應會畫）師：同學們真棒！你們看看老師畫得對不對好嗎？不過，我是在這里畫。（出示彩紙）邊畫邊講：我先把紙對折，然后在靠近折線的一邊畫上半只蝴蝶，同學們，我畫完了嗎？

生：沒有。

師：可是，我已經(jīng)畫完了。雖然只畫了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫好的線剪下去，開啟，奇異的事情發(fā)生了，展現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

師：好看嗎？

生：好看。

師：今天我們就來學習《對折剪紙》。

二、新授

1.引出對稱的概念。

師：對折剪紙適合剪對稱的圖案。對稱的意思就是沿一條線對折，

折線兩邊的圖案一模一樣。同學們查看一下老師剪的蝴蝶，折線的兩邊是一模一樣的嗎？

生：一樣。

師：那么蝴蝶就是對稱圖案。

2.生列舉對稱圖形。

師：你知道生活中還有什么是對稱的嗎？

生：蜻蜓、人、鉛筆……出示圖片，師：你能區(qū)分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？

生：分一分

3.看課本找出對折剪紙的方法。

師：我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？請同學們開啟課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學請舉手。生說出對折剪紙的方法。師板書：折——畫——剪。

4.試一試（出示步驟圖）

（1）師：現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，打定好鉛筆、剪刀，

把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。

提示：用剪刀的時候要留神安好。

（師生一起練習剪葫蘆）師巡查學生剪得怎么樣，并指導。

師：孩子們，你們學會了嗎？我們再剪一個穩(wěn)定一下。

（2）師：假設我們在紙上畫一個完整的圖案，剪出來會是什么

樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個蘋果，剪一剪。

5.出示學習要求

師：下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？

（1）折一折，剪一剪，對折剪出好玩的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇的畫面。

提示：使用剪刀時留神安好；不要把碎紙仍在地上。

三、學生創(chuàng)作，教師巡查指導。

師：接下來，我們要舉行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）你可以在這些圖案里面挑揀你熱愛的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。結果選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎章，你想要嗎？那就開頭吧。

四、作品展評。

1.小組內(nèi)評價，推選出最好的作品。

2.介紹剪的內(nèi)容。

3.師評。并頒發(fā)“巧巧手”獎章。

師：沒有得到獎章的同學也不要氣餒，同學們都分外努力，只要你堅持不懈也會告成的。

五、拓展。

用對折剪紙的方法制作一個半立體或立體造型。

六、小結。

同學們的動手才能分外強，而且相互之間團結合作，老師為你們感到欣喜，夢想你們在平日的學習和生活中也能像今天這樣，彼此扶助，喜悅成長。下課！

板書設計：對折剪紙

折—→畫—→剪—→貼學生作品：

范作：

教學反思：

缺乏：本課是剪紙領域的第一課，因此教師在提出教學任務之后，應教會學生如何將紙對折，以及對折后讓學生畫的樣子，然后再剪。這樣就可以降低本節(jié)課的難度，調(diào)動學生的學習興趣。

優(yōu)點：課件制作精致，學生興趣濃重，課堂氣氛活躍。

課堂小結時，我提出“剪紙藝術是我國民間藝術中的一朵奇葩，中國剪紙有大量關于對稱剪紙的學識”，旨在激發(fā)學生愛國愛家鄉(xiāng)的情懷，讓學生主動去親近具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間剪紙工藝，去感受剪紙藝術，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

小學美術剪紙課件篇二

教學目的：

1、學識與技能目標：掌管剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡樸的手法剪出簡樸的剪紙作品。

3、情感與態(tài)度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的喜歡；學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維才能和動手才能。進一步提高對形式美的熟悉和感知美、造美的才能，能在實際生活中去察覺美、賞識美、創(chuàng)造美。

教學重點：重點掌管剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品才能。

教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具打定：

示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復寫紙、膠水課件。教學過程：

一、創(chuàng)設情境、談話導入。

l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）

師：這些都是什么美術作品？

學生回復：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學生回復，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝

術――剪紙貼花）

二、剪紙的根基學識講解。

1、教師陳述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的敬仰和豐富的藝術想象力。

2．請學生賞識課本剪紙作品。

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式好多，這是窗花、墻花、枕花、禮花等。具有單純、干脆、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙表示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回復，教師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學生專心查看圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生查看圖3圖4，指出對錯。經(jīng)過對比探討得出畫紋樣時務必留神紙的連斷的結論，突破難點。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以講解，留神擴展學生的思路。

10、教學制作方法和步驟

（1）同學們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的形狀

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