生命可以永恒嗎 課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

8.1生命可以永恒嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):明確生命來之不易，樹立珍惜生命意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國家、為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)生命問題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。知識(shí)目標(biāo)：懂得生命來之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的，了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：生命有時(shí)盡。教學(xué)難點(diǎn)：生命有接續(xù)。自主學(xué)習(xí)（一）閱讀課本，補(bǔ)全知識(shí)：1.生命有什么特點(diǎn)？①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。2.怎樣理解生命來之不易？①在地球上，千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力，生命是____________的奇跡。②每個(gè)人的生命是在無數(shù)___________中產(chǎn)生的，它是屬于我們的__________。自主學(xué)習(xí)（一）閱讀課本，補(bǔ)全知識(shí)：3.怎樣理解生命是獨(dú)特的？每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都______________。4.怎樣正確看待死亡？①我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的______________。②死亡是人生不可避免的___________，它讓我們感激生命的獲得。③我們要從容面對(duì)生命的______________，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的________________之中。自主學(xué)習(xí)（一）閱讀課本，補(bǔ)全知識(shí)：5.生命的接續(xù)有什么意義？①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份____________。②生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“___________”的生命。③在生命的____________中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。④在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的____________也不斷積累和豐富。自主學(xué)習(xí)（一）閱讀課本，補(bǔ)全知識(shí)：6.怎樣理解在生命的接續(xù)中，人類生命不斷，人類的精神文明也不斷積累和豐富？①生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括_____________中的生命、___________上的生命；②我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的___________。自主學(xué)習(xí)（二）閱讀課本，找到下列問題并標(biāo)注出來：1.生命有什么特點(diǎn)？2.怎樣理解生命來之不易？3.怎樣正確看待死亡？4.生命的接續(xù)有什么意義？5.怎樣理解在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富？合作探究材料一:“逝者如斯夫，不舍晝夜”是孔子的一句名言，形容時(shí)間像流水一樣不停地流逝，一去不復(fù)返，感慨人生世事變化之快，亦有惜時(shí)之意蘊(yùn)含其中。材料二:作為全世界有家譜記載時(shí)間最長(zhǎng)的家族，孔子及其世家儼然已經(jīng)成為中華文化的標(biāo)志性符號(hào)。而圣人后裔大都非常爭(zhēng)氣，他們?cè)谡?、?jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域不斷地豐富、塑造著中國人的性格。比如，孔子二十世孫孔融，“年四歲，能讓梨”，將謙讓的美德發(fā)揚(yáng)光大；而第七十四代孫、援藏干部孔繁森，在西藏任職期間忘我工作，最后因公殉職，被稱為時(shí)代楷模。在孔子去世2500多年后的今天，孔子的后人們都在做些什么？他們有著怎樣的故事？出于對(duì)此的好奇，攝影師馬千里從300萬孔子后裔中選取50名代表人物，如孔令輝、孔祥東等，拍攝完成了《見賢思齊——千里眼中的孔子后裔》。影像里呈現(xiàn)了孔子后裔當(dāng)下的生活狀態(tài)，將千百年來先輩的人性光輝落實(shí)到今天最具體的人、最具體的生活上，展現(xiàn)了孔子后裔的內(nèi)心世界。合作探究（1）材料一中孔子的名言體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？

孔子的名言體現(xiàn)了生命具有短暫和不可逆的特點(diǎn)。（2）結(jié)合材料二中孔繁森的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待生命。孔繁森的事跡啟示我們應(yīng)敬畏生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)。①孔子后人在不同的領(lǐng)域不斷豐富和塑造中國人的性格，體現(xiàn)了在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②孔子后人將先輩的人性光輝落實(shí)到具體的生活之中，體現(xiàn)了我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。合作探究材料一:在一次班會(huì)上，班主任請(qǐng)大家談?wù)勛约旱睦硐?。魯寧說：“我覺得我的動(dòng)手能力比較強(qiáng)，我想成為一名工程師?！彼肩髡f：“我特別喜歡跳舞，而且一直堅(jiān)持訓(xùn)練，我想成為一名舞蹈家?！奔吴f“我喜歡英語，喜歡交流，我的理想是成為一名翻譯?！辈牧隙?“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙兰仁且粚?duì)矛盾，也是一對(duì)患難兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福禍不要看得太重。（1）材料一中同學(xué)們的理想各不相同，表明他們未來的人生道路可能各不相同，這體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生與死的認(rèn)識(shí)和理解。合作探究（1）材料一中同學(xué)們的理想各不相同，表明他們未來的人生道路可能各不相同，這體現(xiàn)了生命的什么特點(diǎn)？

生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生與死的認(rèn)識(shí)和理解。

我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和貢獻(xiàn)之中。合作探究中原網(wǎng)訊，2020年9月27日上午，鄭州大學(xué)紅十字會(huì)遺體捐獻(xiàn)者紀(jì)念緬懷活動(dòng)在河南福壽園舉行，鄭州大學(xué)、鄭州大學(xué)紅十字會(huì)、河南福壽園、鄭州百善殯儀等領(lǐng)導(dǎo)以及捐獻(xiàn)者家屬、志愿者代表、學(xué)生代表等近150人向人體器官及遺體捐獻(xiàn)者表達(dá)了哀思和敬意。“在人生的休止符前，他們用最后的光華照亮另一個(gè)生命的黑暗”，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，鄭州大學(xué)紅十字會(huì)等各單位代表共同向遺體捐獻(xiàn)者敬獻(xiàn)花籃，大家集體向遺體捐獻(xiàn)者默哀。鄭州大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)朗誦詩歌《感思大體老師》，表達(dá)對(duì)遺體捐獻(xiàn)者的致敬。（1）對(duì)遺體捐獻(xiàn)者的緬懷體現(xiàn)了什么？（2）你對(duì)生命的傳承是怎樣認(rèn)識(shí)的？合作探究（1）對(duì)遺體捐獻(xiàn)者的緬懷體現(xiàn)了什么？

對(duì)遺體捐獻(xiàn)者的緬懷體現(xiàn)了對(duì)生命傳承者的尊重。他們用實(shí)際行動(dòng)延續(xù)了他人生命。（2）你對(duì)生命的傳承是怎樣認(rèn)識(shí)的？

在歷史的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是我們的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，盡到自己生命的責(zé)任。合作探究材料一:你是獨(dú)一無二的，你是生命的奇跡，在過去的歲月長(zhǎng)河中，從來沒有人像你一樣；在未來的無盡歲月里，也沒有一個(gè)人像你一樣!材料二:季費(fèi)林先生曾經(jīng)說過:“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且決非可有可無的。……如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感?！?1)你同意材料一中的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說出你的理由(2)文學(xué)大師季羨林先生告訴了我們哪些道理?合作探究(1)你同意材料一中的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說出你的理由。

同意。因?yàn)椋荷仟?dú)特的，每個(gè)人都有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都是不可替代的。(2)文學(xué)大師季羨林先生告訴了我們哪些道理?①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。②在生命的傳承關(guān)系中，我們應(yīng)該更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富，我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果等。合作探究品讀經(jīng)典感悟生命材料一:古人云：“水火有氣而無生，草本有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知，亦且有義，故最為天下貴也?！辈牧隙?落葉飄向冥冥世界，歸于沉寂。沒有什么力量可以挽回一片落葉，讓它重回枝頭，鮮綠如初。這是一種流逝，一段自然的過程。它最后將深入泥土，化為淤肥，滋養(yǎng)另一個(gè)新的生命，這是它自身的延續(xù)和超越，也是落葉美麗的瞬間的永恒。（1）“最為天下貴”的人的生命有哪些特點(diǎn)?（2）落葉有生命延續(xù)的美麗與永恒。那么如何理解人類生命的延續(xù)?合作探究（1）“最為天下貴”的人的生命有哪些特點(diǎn)?

生命來之不易；生命是獨(dú)特的；生命是不可逆的；生命是短暫的。（2）落葉有生命延續(xù)的美麗與永恒。那么如何理解人類生命的延續(xù)?

在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生