中考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)策略

中考數(shù)學(xué)其次輪復(fù)習(xí)策略桐城市試驗中學(xué)方永專題的設(shè)置按學(xué)問板塊設(shè)計復(fù)習(xí)專題按數(shù)學(xué)思想方法設(shè)計復(fù)習(xí)專題

按題型設(shè)計復(fù)習(xí)專題按課標(biāo)主要考查的數(shù)學(xué)實力設(shè)計復(fù)習(xí)專題1按學(xué)問板塊設(shè)計（1）代數(shù)計算專題；（2）代數(shù)證明專題；（3）代數(shù)應(yīng)用專題；（4）統(tǒng)計與概率專題；（5）幾何計算專題；（6）幾何證明專題；（7）幾何應(yīng)用專題；（8）幾何代數(shù)綜合專題。專題的設(shè)置2按數(shù)學(xué)思想方法設(shè)計（1）分類探討思想專題；（2）數(shù)形結(jié)合的思想專題；（3）轉(zhuǎn)化的思想專題；（4）函數(shù)與方程的思想專題；（5）數(shù)學(xué)建模的思想專題。專題的設(shè)置3按題型設(shè)計

（1）規(guī)律探究性型專題；（2）開放探究型專題；（3）試驗與操作型專題；（4）方案設(shè)計型專題；（5）閱讀理解型專題；（6）圖表信息型專題；（7）學(xué)科綜合型專題；（8）實際應(yīng)用型專題。專題的設(shè)置4按課標(biāo)主要考查的數(shù)學(xué)實力設(shè)計（1）圖表信息型專題；（2）探究規(guī)律型專題；（3）開放型專題；（4）試驗操作型專題；（5）閱讀理解型專題；（6）運動變更型專題；（7）新定義型專題；（8）方案設(shè)計型專題。專題的設(shè)置1.重視學(xué)問的綜合，尤其是橫向聯(lián)系，教學(xué)要有深度；2.重視合情推理實力、動手實踐實力和創(chuàng)新意識的培育；3.突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。復(fù)習(xí)要點出示問題——學(xué)生思索——合作溝通——師生完成——總結(jié)反思——發(fā)散提高每個專題接受題組復(fù)習(xí)法：1、遞進(jìn)題組——逐步深化問題2、類比題組——舉一反三歸類遷移3、化歸題組——縱橫聯(lián)系提高效率.啟發(fā)式復(fù)習(xí)模式數(shù)學(xué)思想方法專題1分類探討專題分類是依據(jù)數(shù)學(xué)對象的相同點和差異點，將數(shù)學(xué)對象區(qū)分為不同種類的思想方法，駕馭分類的方法，領(lǐng)悟其實質(zhì)，對于加深基礎(chǔ)學(xué)問的理解．提高分析問題、解決問題的實力是特殊重要的．正確的分類必需是周全的，既不重復(fù)、也不遺漏．分類的原則：（1）分類中的每一部分是相互獨立的；（2）一次分類按一個標(biāo)準(zhǔn)；（3）分類探討應(yīng)逐級進(jìn)行．?dāng)?shù)學(xué)思想方法專題2數(shù)形結(jié)合的思想專題

在數(shù)學(xué)問題中，數(shù)量關(guān)系與圖形位置關(guān)系這兩者之間有著緊密卻又較隱含的相互關(guān)系。解題時，往往須要揭示它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過圖形，探究數(shù)量關(guān)系，再由數(shù)量關(guān)系探討圖形特征，使問題化難為易，由數(shù)想形、由形知數(shù)，這就是一種數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)學(xué)思想方法專題3轉(zhuǎn)化思想專題

轉(zhuǎn)化思想是解決數(shù)學(xué)問題的一種最基本的數(shù)學(xué)思想，在探討數(shù)學(xué)問題時，我們通常是將未知的問題轉(zhuǎn)化為已知的問題，將困難的問題轉(zhuǎn)化為簡潔的問題，將抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的問題，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。將未知解法或難以解決的問題，通過視察、分析、類比、聯(lián)想等思想的過程，選擇運用的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行交換，化歸為在已知學(xué)問范圍內(nèi)已經(jīng)解決或簡潔解決的問題思想叫做轉(zhuǎn)化與化歸的思想，轉(zhuǎn)化與化歸思想的實質(zhì)是揭示聯(lián)系，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)思想方法專題4函數(shù)與方程的思想專題

函數(shù)思想就是用運動、變更的觀點分析和探討現(xiàn)實中的數(shù)量關(guān)系，通過問題所供應(yīng)的數(shù)量特征及關(guān)系建立函數(shù)關(guān)系式，然后運用有關(guān)的函數(shù)學(xué)問解決問題。假如問題中的變量關(guān)系可以用解析式表示出來，則可把關(guān)系式看作一個方程，通過對方程的分析使問題獲解。方程的思想，就是突出探討已知量與未知量之間的等量關(guān)系，通過設(shè)未知數(shù)、列方程或方程組，解方程或方程組等步驟，達(dá)到求值目的的解題思路和策略，它是解決各類計算問題的基本思想，是運算實力的基礎(chǔ)。函數(shù)與方程思想是中學(xué)數(shù)學(xué)中最常用、最重要的數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想方法專題5數(shù)學(xué)建模的思想專題

1.數(shù)與式模