城市肺教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《城市之肺》教課方案教課目的：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.深刻領(lǐng)悟“城市之肺”的作用以及怎樣更好地發(fā)揮它的功能，成立“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的意識(shí)。學(xué)習(xí)說明方法，領(lǐng)悟說明文用語的正確、謹(jǐn)慎。教課要點(diǎn)：深刻領(lǐng)悟“城市之肺”的作用，學(xué)習(xí)說明方法。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟怎樣更好地發(fā)揮“城市之肺”的功能。學(xué)情解析：本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上擁有基本的閱讀能力和理解能力，回答下列問題的踴躍性較高，但語言表達(dá)能力比較差，有部分學(xué)生還難以用完好、正確的語言往返答下列問題，或在表述上存在一些語病。同時(shí)對(duì)個(gè)別難讀、難認(rèn)的字詞簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，需提示注意。所以在教課中，要注意啟示指引，激勵(lì)學(xué)生自讀自悟，勇敢說出自己的想法。教課過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣吹氣球游戲1）請(qǐng)五位同學(xué)吹氣球競(jìng)賽，看一口氣誰吹得最大。2）同學(xué)們，經(jīng)過呼氣我們能吹成氣球，靠的是哪一個(gè)器官？——肺。指導(dǎo)書寫出示肺的圖片，經(jīng)過做“吸——呼——吸——呼”的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生注意“肺”字的書寫。由人的“肺”引入“城市之肺”。二、初讀課文，整體感知檢查預(yù)習(xí)。【出示】：痢疾桿菌差別“桿”字的不同樣讀音。默讀課文，并思慮：【出示】：“城市之肺”是什么？用文中的話往返答。全班交流【出示】:生機(jī)盎然的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確實(shí)的。1）齊讀。2）明確說明方法。3）理解“形象”和“確實(shí)”，并領(lǐng)悟說明文用詞的正確性。三、細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟（一）面對(duì)的問題明確問題那為何把“花草樹木”比作“城市之肺”呢？城市目前面對(duì)著哪些問題？板書：?jiǎn)栴}空氣污染噪音污染學(xué)生交流認(rèn)識(shí)的空氣污染和噪音污染現(xiàn)象。出示污染視頻資料，生談感覺。是啊，正是這些污染讓人們沒法健康的生活，讓城市沒法暢快的呼吸，所以城市也需要一個(gè)健康的“肺”——“花草樹木”來進(jìn)行調(diào)治。（二）城市之肺的作用快速默讀2、3、4自然段，勾畫出“城市之肺”作用的句子，并對(duì)說明方法進(jìn)行標(biāo)明。反響交流。[預(yù)設(shè)]：【出示】A.由于這些“綠色衛(wèi)士”，不單能吸取空氣中節(jié)余的二氧化碳，調(diào)治城市空氣，并且能降低灰塵污染——葉子表面的茸毛和粘液能吸附飄塵，阻攔灰塵微粒延長(zhǎng)。1）有什么作用？（板書：吸取二氧化碳、降低灰塵污染）2）這個(gè)作用就和人體“肺”的作用同樣，合作讀。3）領(lǐng)悟關(guān)系詞“不單并且”的使用收效。經(jīng)過刪掉“不單并且”，比較朗讀句子，領(lǐng)悟“不單并且”用上后，使句子的關(guān)系更明確、謹(jǐn)慎，進(jìn)而表現(xiàn)說明文語言的謹(jǐn)慎性。【出示】B.好運(yùn)的是，有這些可愛的“綠色衛(wèi)士”在保護(hù)著人們；它們自己還會(huì)產(chǎn)生多種消滅細(xì)菌的物質(zhì)，如痢疾桿菌接觸楊樹葉后會(huì)死亡。1）指名讀。2）有什么作用？（板書：消滅細(xì)菌）3）說明方法：舉例子。4）出示其余能消滅細(xì)菌的樹，如：樺樹、檜樹。5）“舉例子”說話練習(xí)。【出示】C.樹林能抗擊風(fēng)沙的侵襲。散布合理的樹林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著的隔音收效。“綠色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤和建筑物，使他們免受陽光暴曬。在酷熱的夏季，小花園或樹陰下的氣溫要比空曠處的氣溫低。1）齊讀。2）有什么作用？（板書：抗擊風(fēng)沙、減弱噪音、保護(hù)土壤和建筑物、）3）說明方法：舉例子、作比較。結(jié)合板書，運(yùn)用“不單并且”練習(xí)將“城市之肺”的作用說出來。（三）更好地發(fā)揮“城市之肺”功能領(lǐng)悟未老先衰、加速死亡是啊，城市之肺這樣重要，城市里的花草樹木給人們帶來了歡欣和健康，它們自己卻又獲得了什么？——它們自己卻被污染了的空氣侵襲著，經(jīng)常未老先衰、加速死亡?！境鍪尽恳豢糜軜?，生長(zhǎng)在叢林中可以活三百年，而生長(zhǎng)在城市里，它的壽命卻可能只有四五十年。一棵椴樹，在叢林中能活四百年，在城市里只好活五十至七十年。1）男女合作讀。（配樂）2）從中你感覺到了什么？指引學(xué)生感覺出：城市中的樹木壽命大大縮短；城市里的樹木花草在帶給人類歡欣和健康的時(shí)候，自己卻被污染了的空氣侵襲著；樹木的無私奉獻(xiàn)；人類對(duì)環(huán)境的破壞3）怎么感覺到的？一是指引學(xué)生從數(shù)字的變化感覺，經(jīng)過作比較和列數(shù)字的說明方法來說明；二是指引學(xué)生抓住要點(diǎn)詞“可能”“只有”“只好”。從“可能”“只”“只好”這些詞和列數(shù)字的說明方法，我們不單領(lǐng)悟到了說明文的科學(xué)性和謹(jǐn)慎性，更感覺到了樹木的無私奉獻(xiàn)和人類對(duì)環(huán)境的破壞。（4）帶著感謝之情齊讀這段話。（配樂）聯(lián)系實(shí)質(zhì)談做法【出示】：所以，我們?cè)诰G化城市的時(shí)候，應(yīng)該充分考慮各種樹木所擁有的特點(diǎn)，使它們?cè)诔鞘兄懈玫匕l(fā)揮“肺”的功能。我們可以怎么做？結(jié)合課前收集的資料，試著填一填?！境鍪尽浚涸谖鬯卫韽S周邊，我們可以種在風(fēng)沙嚴(yán)重的地區(qū)，我們可以種在光照過強(qiáng)的地方，我們可以種在新裝修的房屋里，我們可以種四、遷徙運(yùn)用，感情升華

；；；；這些都是為了更好的發(fā)揮樹木花草所擁有的特點(diǎn)。除此以外，作為地球的小主人，你又應(yīng)該怎樣呼吁同學(xué)們一起保護(hù)環(huán)境呢？（配樂）【出示】：作為地球的小主人，你應(yīng)該怎樣呼吁同學(xué)們一起保護(hù)環(huán)境呢？生交流?？偨Y(jié)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！”樹木花草，是“城市之肺”，更是地球之肺，人類之肺，讓我們正視這些問題，攜起手來，充分發(fā)揮其作用，共營生命綠色！（邊總結(jié)邊完成板書。）五、作業(yè)收集環(huán)保口號(hào)。六、板書（見下頁）城市之肺作用：?jiǎn)栴}：吸取二氧化碳空氣污染

降低灰塵污染噪音污染

消滅細(xì)菌抗擊風(fēng)沙減弱噪音保護(hù)土壤和建筑物七、教課反思《城市之肺》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第四組對(duì)應(yīng)的一篇選讀課文，緊扣本單元主題“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”，是一篇說明文。課文以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的序次，表達(dá)了樹木花草對(duì)城市的作用，說了然“城市之肺”給人們帶來了歡欣和健康，而自己卻經(jīng)常未老先衰，加速死亡，說了然綠化城市的重要性。反思整個(gè)教課過程，總感覺不如人意，固然做到了：情境激趣。葉圣陶先生說過：“入境始于親?！庇上猜剺返赖摹按禋馇蛴螒颉睂?dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生興趣，又可以自然地引入呼吸器官——肺，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境地。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。我充分運(yùn)利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，提升課堂教課效率。如：課前資料的收集讓學(xué)生對(duì)“怎樣更好的發(fā)揮樹木花草的特點(diǎn)”有了更清楚的認(rèn)識(shí)；在交流污染現(xiàn)象后觀看小瞧頻，讓學(xué)生更深刻的感覺到了污染的嚴(yán)重性；音樂的合時(shí)播放、白板的使用都起到了很好的輔助教課收效。但教課終歸是門遺憾的藝術(shù)。比方學(xué)生對(duì)“可能”“只有”