《高中語(yǔ)文修辭手法講解》 課件 （35張PPT）

修辭手法印修辭格主要包括哪些類(lèi)型?一修辭格大致可分為兩類(lèi):一類(lèi)是偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的。包括比喻、借代、比擬、夸張、對(duì)比、雙關(guān)、通感等。一類(lèi)是偏重于語(yǔ)句形式變化和特色的。包括排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)、回環(huán)、頂真、粘連、鑲嵌等。偏重于

語(yǔ)句意義變化偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格比喻概念比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方式類(lèi)型(1)明喻，本體和喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語(yǔ)配合(2)暗喻，本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用比喻詞

(3)借喻，不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體（4）博喻，連續(xù)使用多個(gè)比喻描寫(xiě)一個(gè)本體。注意點(diǎn)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有比喻詞；甲乙之間必須有相似點(diǎn)

偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格借代概念借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭手法不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。作用是以突出事物的特征，引起人的聯(lián)想，增強(qiáng)語(yǔ)言的象征性，使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富于變化。類(lèi)型(1)事物特征代本體事物。(2)具體代抽象。(3)形象代本體。(4)部分代整體注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型的特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的本體和借體不能同時(shí)出現(xiàn)(1)先生，給現(xiàn)錢(qián)，袁世凱，不行么?(葉圣陶《多收了三五斗》)(2)"原來(lái)你家小栓碰到了樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢。"花白胡子一面說(shuō)，一面走到康大叔面前。(魯迅《藥》)(3)三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。(4)你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)!(聞一多《最后一次講演》)(5)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民用小米加步槍?zhuān)蚩辶说蹏?guó)主義在中國(guó)的統(tǒng)治。(6)模范不模范，從西往東看，西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。(趙樹(shù)理《老楊同志》)(7)不拿群眾一針一線，是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意中的一條。(8)我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格比擬概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)(擬人)，把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)(擬物)幾種形式。事實(shí)上，前一種形式把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”類(lèi)型(1)擬物。例如：遭到我軍的迎頭痛擊后，敵人夾著尾巴逃跑了(2)擬人。例如：海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著呵欠，伸著懶腰，抹著眼睛注意點(diǎn)使用時(shí)要抓住人和所比擬的物或物和所比擬的人之間的相似性，要出現(xiàn)被比擬的人或物通感，就是在人們的審美活動(dòng)中使各種審美感官，如人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感覺(jué)互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，用甲感覺(jué)去描寫(xiě)乙感覺(jué)。錢(qián)鐘書(shū)說(shuō)是“一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象”。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。它往往用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，憑借感受相通，互相映照，以啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境。1．“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！?朱自清《荷塘月色》)2．“塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵阿玲上奏著的名曲?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律罚╇p關(guān)１.語(yǔ)音雙關(guān)。利用同音或近音的條件而構(gòu)成的雙關(guān)①東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴?！吨裰υ~》（劉禹錫）分析：“晴”表面上是說(shuō)晴雨的“晴”，暗中卻又是在說(shuō)情感的“情”，一語(yǔ)相關(guān)。②食全食美（廣告詞）分析：食與十雙關(guān)。意思夸獎(jiǎng)這個(gè)酒家的酒菜齊全，味道美。③咳不容緩（廣告詞）分析：咳與刻雙關(guān).意思是咳嗽不能遲疑大意,得趕緊用這種藥來(lái)治.２.語(yǔ)義雙關(guān)。利用同一詞語(yǔ)有幾種義項(xiàng)構(gòu)成的雙關(guān)。①《紅樓夢(mèng)》中“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和”。②美的，生活可以更美的（廣告詞）四周黑洞洞的，能不碰壁嗎？《回憶我的伯父魯迅先生》分析：碰壁的本意是撞到墻上了，其實(shí)是魯迅先生的一句話，意思是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境太黑暗（與四周黑洞洞的雙關(guān)，本意指光線不足，漆黑，也指環(huán)境黑暗），魯迅作為反對(duì)當(dāng)局的作家，自然會(huì)遭到很多的抵制壓迫，理解為碰壁。偏重于

語(yǔ)句形式變化偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格對(duì)偶概念對(duì)偶是用數(shù)字相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式類(lèi)型(1)正對(duì)。上下兩句意思相似、相近、相補(bǔ)或相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空(2)反對(duì)。上下兩句意思相對(duì)或相反的對(duì)偶形式。如：謙受益，滿招損(3)串對(duì)(流水對(duì))。上下兩句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。如：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣注意點(diǎn)句子的形式上要協(xié)調(diào)勻稱(chēng)，語(yǔ)音上圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)偏重于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格排比概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。類(lèi)型(1)并列性排比。從幾個(gè)方面表達(dá)一個(gè)事物、一種思想，句間呈并列關(guān)系(2)承接性排比。各排比項(xiàng)先后有序，相互承接注意點(diǎn)使用時(shí)要注意有三個(gè)或三個(gè)以上的句子，且句子結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)氣一致于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格頂真概念頂真即用前文的末尾作下文的開(kāi)頭，首尾相連兩次以上，使鄰近的語(yǔ)句或片段或章節(jié)上連下接，首尾蟬聯(lián)，又叫“頂針”或“聯(lián)珠”作用運(yùn)用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語(yǔ)氣貫通，而且能酣暢淋漓的突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系。如：竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根于語(yǔ)句意義變化和特色的修辭格回環(huán)概念回環(huán)就是用相同的語(yǔ)句回環(huán)往復(fù)地說(shuō)明的一種修辭方式，形式上表現(xiàn)為詞語(yǔ)相同而語(yǔ)序相反作用體現(xiàn)出事物之間相互依存的關(guān)系，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又有鋪陳疊加之美和回環(huán)往復(fù)之美。如：人人為我，我為人人。人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。粘連在兩類(lèi)事物連說(shuō)的時(shí)候，把適用于前事物（一般是具體的）的詞語(yǔ)順勢(shì)用于后事物（一般是抽象的），使語(yǔ)言更加形象生動(dòng)，這種修辭方法就叫做拈連。例如：1、鎖得住自由的身，鎖不住革命精神。2、母親為兒縫軍衣，情意縫在兒心里。3、織魚(yú)網(wǎng)啊，織魚(yú)網(wǎng)，織出一片好風(fēng)光。4、當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)隊(duì)伍下山去挑糧食，不就是用這樣的扁擔(dān)么？那肩上挑的哪里是糧食？挑的是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命！它使語(yǔ)言生動(dòng)形象、寓意深刻、富于表現(xiàn)力。同時(shí)又巧妙地連接上下文，完成語(yǔ)義跳躍，具有簡(jiǎn)潔、明快、使語(yǔ)句連貫的功效。拈連的運(yùn)用大都為了發(fā)人深思。鑲嵌，就是在某些詞語(yǔ)中插入某些無(wú)關(guān)緊要的字眼，或?qū)⒛承┫嚓P(guān)聯(lián)的字詞分別插入不同的句子當(dāng)中，或者將兩個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)AB和CD交錯(cuò)為四字語(yǔ)形式ACBD，以延長(zhǎng)那些緊要的話或突出它的意思的一種修辭方法。

可分為鑲字與嵌字兩種。①鑲字——用無(wú)關(guān)緊要的數(shù)目字或虛字穿插在字詞間，以拉長(zhǎng)文句。事情既然已到了這種地步，我們干脆來(lái)個(gè)一不做，二不休吧。如果我學(xué)得一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣。這件事本來(lái)就是你做的！你別把責(zé)任推得一干二凈?、谇蹲帧室庥锰囟ǖ淖智度胝Z(yǔ)句中，使文字的安排往往形成美妙的辭趣。江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。(漢樂(lè)府《江南可采蓮》)

東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。(北朝民歌《木蘭詩(shī)》)“蘆花灘上有扁舟，俊杰黃昏獨(dú)自游。義到盡頭原是命，反躬逃難必?zé)o憂。”這四句詩(shī)包藏“盧俊義反”四字。“似與不似”之間比喻VS比擬比喻VS比擬

(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)

(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹(shù)，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。(老舍《駱駝祥子》)

(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。(楊朔《金字塔夜月》)

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。(臧克家《勝利的狂飚》)(5)住口，你這吠人的狗。?(6)住口，你再吠人，我一磚拍死你。借喻VS借代反復(fù)VS排比“借代”“借喻”“象征”(1)象征和借代的主要區(qū)別:①借代所代的事物確定,而象征相對(duì)隱晦、含蓄;②借代的本體和借體之間只有表面的聯(lián)系,象征的本體和征體之間是一種深層次的聯(lián)系;③借代是名詞性的,只限于句中,而象征的范圍可以擴(kuò)大到整個(gè)句子,甚至全段和全篇。(2)象征和借喻的主要區(qū)別:借喻一般都可以補(bǔ)出省略的本體和連接詞,但象征的征體和象征物之間的關(guān)系卻比較復(fù)雜,很難補(bǔ)出被象征物。例如毛澤東《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》：“當(dāng)天空出現(xiàn)烏云的時(shí)候，我們就指出：這不過(guò)是暫時(shí)的現(xiàn)象。黑暗即將過(guò)去，曙光就在前頭?！薄盀踉啤毕笳髦磩?dòng)勢(shì)力，“黑暗”象征著腐朽的舊社會(huì)，“曙光”象征著中國(guó)人民革命即將勝利的希望。這些被象征物都沒(méi)有辦法用比喻的形式補(bǔ)出。征戰(zhàn)題海單擊編輯標(biāo)題單擊此處可編輯內(nèi)容，根據(jù)您的需要自由拉伸文本框大小

(2013·大綱全國(guó))仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。平和猶如綠葉，春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。本題考查仿用句式。解答仿寫(xiě)題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題示例以“平和”為話題，寫(xiě)了一個(gè)比喻句，再用“春天”與“秋天”對(duì)比，寫(xiě)出各自的特點(diǎn)，從而突出“平和”的內(nèi)涵與作用?？删徒?lián)想話題，如“淡泊”“從容”“寧?kù)o”等。(示例)從容猶如松柏，冬天點(diǎn)綴皚皚雪山卻不爭(zhēng)寵，夏天展現(xiàn)蒼翠欲滴卻不奪目。

運(yùn)用修辭仿寫(xiě)語(yǔ)句(2010·浙江)余光中先生說(shuō)：一個(gè)方塊字是一個(gè)天地，美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字，并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法。例1墨：大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。例2鴻：江邊盤(pán)旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊，每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。(1)塵：_____________________________________________(2)舒：_____________________________________________人世間無(wú)處不在、到處飛舞的小小的土屑，卻見(jiàn)證著歷史的滄桑。它在向人們?cè)V說(shuō)著，只有懂得舍棄和給予的人，才會(huì)活得從容暢快，精神豪邁。.(2013·浙江)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。示例青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。(示例)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。

運(yùn)用修辭擴(kuò)展語(yǔ)句(2012·浙江)使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。(不超過(guò)60字)銀杏樹(shù)初冬疾風(fēng)驟雨凋零本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭手法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹(shù)”，然后，把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹(shù)”為描寫(xiě)對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫(xiě)性，不要寫(xiě)成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。(示例)曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹(shù)在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。1．?dāng)U展下面的語(yǔ)句，使之情景更加豐富，至少運(yùn)用一種修辭手法。(不超過(guò)100字)冷風(fēng)過(guò)境，氣溫驟降，儼然一股冬天駕臨的氣勢(shì)。

【解析】擴(kuò)展時(shí)需要注意兩點(diǎn)：一是確立“擴(kuò)展點(diǎn)”，如根據(jù)“過(guò)境”這個(gè)擴(kuò)展點(diǎn)，考生想象“冷風(fēng)”來(lái)臨時(shí)，除“氣溫驟降”外，樹(shù)葉、樹(shù)枝、天空、田野會(huì)有何變化；二是可將“冷風(fēng)”以及描寫(xiě)的事物擬人化，使文字更為生動(dòng)?！敬鸢浮?/p>

冷風(fēng)率領(lǐng)著披冰甲、持寒槍的千軍萬(wàn)馬一路長(zhǎng)驅(qū)直入。氣溫驟降，枯黃的樹(shù)葉急忙躍下枝頭，光禿禿的枝葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。一輪暖陽(yáng)縮進(jìn)陰云里，收起最后一絲金色的溫暖。天空陰沉著臉，儼然一股冬天駕臨的氣勢(shì)。單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時(shí)采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。生活像一壇陳釀，有醇香也有苦味，生活像登山，有勝景也有險(xiǎn)境，陳釀值得品味，登山憑借毅力。1.在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。面對(duì)生活，人們有著種種思考：生活像一首樂(lè)曲，有快板也有慢板；

，

；

，

；生活像行船，有順流也有逆流。樂(lè)曲不斷變奏，

，

，行船需要膽識(shí)。生活使強(qiáng)者充滿自信，使弱者望而卻步。

運(yùn)用修辭補(bǔ)充語(yǔ)句單擊此處編輯您要的內(nèi)容，建議您在展示時(shí)采用微軟雅黑字體，本模版所有圖形線條及其相應(yīng)素材均可自由編輯、改色、替換。2.(山東高考)根據(jù)語(yǔ)境，仿照下面句子中本體(畫(huà)線部分)的句式，補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意，這就有如______________________________，又如________________________，還有什么用呢？[解析]回答此類(lèi)題目，首先看準(zhǔn)題目要求，畫(huà)線部分為本體，要求寫(xiě)出喻體，要注意本體與喻體要相符合，還要照顧到“作詩(shī)填詞，本來(lái)是為了傳情達(dá)意”這個(gè)觀點(diǎn)，要滿足畫(huà)線句子的句式要求，同時(shí)還要與下文“還有什么用呢”銜接好。

[答案]

示例一：做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿示例二：蓋的房子無(wú)法居住修建的高速路不能通車(chē)

運(yùn)用修辭改寫(xiě)語(yǔ)句(2015·山東高考)用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻ｉL(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。