育英學(xué)校養(yǎng)成教育的經(jīng)驗和反思,養(yǎng)成教育論文

育英學(xué)校養(yǎng)成教育的經(jīng)驗和反思,養(yǎng)成教育論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】【第一章】【第二章】【3.1】【3.2】【第四章】【第五章】育英學(xué)校養(yǎng)成教育的經(jīng)歷體驗和反思【結(jié)束語/以下為參考文獻】第五章育英學(xué)校養(yǎng)成教育的經(jīng)歷體驗和反思第一節(jié)育英學(xué)校養(yǎng)成教育獲得的經(jīng)歷體驗。一、全校師生員工統(tǒng)一認(rèn)識，注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)〔一〕領(lǐng)導(dǎo)高度重視，理念落實到位1.組織健全、全員介入。育英學(xué)校成立了養(yǎng)成教育項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，書記、德育主任任副組長，組員由教誨主任、教研主任、大隊輔導(dǎo)員以及班主任、校外輔導(dǎo)員、社區(qū)相關(guān)工作人員等組成，全面加強小學(xué)生養(yǎng)成教育。2.經(jīng)費到位、制度完善。依托省、市養(yǎng)成教育專項課題，育英學(xué)校建立了課題專項研究資金〔預(yù)算額15萬〕，包括陣地建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動等經(jīng)費，并做到?？顚Ｓ谩ＨΡＷC課題研究的同時，也確保了養(yǎng)成教育的順利推進。為保證養(yǎng)成教育扎實有效，我們還建立了一系列的制度。如：課題獎勵制度、班主任副班主任工作職責(zé)、學(xué)校家訪制度、家長理事會章程、育英大講壇制度等。結(jié)合每月之星評選，構(gòu)成了科學(xué)有效的養(yǎng)成教育綜合評價制度。同時，通過紅領(lǐng)巾執(zhí)勤標(biāo)兵崗開展學(xué)生的自我管理，每周升旗儀式及時進行反應(yīng)，這樣一來，養(yǎng)成教育從制度落實到細處，寓教育于每日常規(guī)之中。3.專家指導(dǎo)、助力養(yǎng)成。學(xué)校還邀請了湖南師范大學(xué)的常思亮教授、劉鐵芳教授、郭雅玲教授等來校研討，聘請社區(qū)人員、家長代表等一同介入學(xué)校項目管理，團隊凝聚力強，創(chuàng)造性地開展各項工作?！捕硺?gòu)建內(nèi)容體系，完善評價體系●育英學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育內(nèi)容體系1.文明行為習(xí)慣低年級：學(xué)會使用禮貌用語，尊敬教師，友愛同學(xué)，坐、立、行、走，及讀書和鞋子的姿勢要正確，尊敬國旗，少先隊員佩戴好標(biāo)志。中年級：學(xué)會禮貌待人，能向別人主動問好，穿戴整潔、樸素大方，舉止文明，不打架罵人，不講臟話。高年級：待人彬彬有禮，熱情大方，講普通話，使用禮貌語言，學(xué)會在不同時間和場合正確禮儀，積極參加各項活動。到達目的：初步懂得如何在學(xué)校、家庭、社會做一個文明的小公民。2.安全習(xí)慣低年級：遵守交通規(guī)則，上學(xué)、回家路上不橫穿馬路。養(yǎng)成課間文明休息，課內(nèi)自覺守紀(jì)的習(xí)慣，了解基本的交通安全知識。中年級：不追跑，不撩打，不玩水，不邊走路邊看書。課間不滑樓梯、不爬欄桿。尊重社會公德，學(xué)會基本的安全、消防知識。高年級：自覺遵守道德規(guī)范合(育英學(xué)校養(yǎng)成教育評價體系〕規(guī)定，愛惜保護公共設(shè)施，不玩不健康游戲，學(xué)會基本的自救常識。到達目的：讓學(xué)生明白安全的重要性，學(xué)會基本的自救方式方法。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣低年級：按時到校，上課不遲到、早退、不隨意缺課，回答以下問題要舉手，課前要準(zhǔn)備好上課的書籍文具，并放在課桌右上角。中年級：對待學(xué)習(xí)有決心，有毅力，閱覽室看書要保持平靜，不大聲喧嘩，不隨意走動。高年級：刻苦好學(xué)，會學(xué)善學(xué)，興趣廣泛，學(xué)有所長。愛惜書本，做好小值日生工作。到達目的：逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.衛(wèi)生習(xí)慣低年級：養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，垃圾一律包好丟到垃圾桶，不留長指甲，穿著打扮整潔大方。中年級：講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不到地攤買三無食品，禁止亂刻亂涂亂畫。熱愛大自然，保衛(wèi)環(huán)境。高年級：珍惜勞動成果，學(xué)會尊重、關(guān)心、友好、合作，能主動撿起紙屑，能幫助低年級弟弟妹妹養(yǎng)成良好習(xí)慣。到達目的：讓學(xué)生知道怎樣個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的重要性。●育英學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育評價體系1.禮貌待人的文明行為習(xí)慣〔1〕出勤：按時到校、靜校。不無故曠課，有事情或生病，要先書面請假；大會集合或?qū)W校舉行的活動、培訓(xùn)等，必須按時參加。加扣分細則：未按規(guī)定時間到校，每人次扣0.5分；未按時靜校，每人次扣0.5分；曠課一節(jié)每人次扣0.5分；曠課一天每人次扣2分?！?〕儀表儀容：坐、立、行、讀書，寫字姿勢要正確；穿戴整潔、樸素大方、頭發(fā)干凈整潔，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋，不化裝燙發(fā)、佩戴首飾。加扣分細則：穿背心或穿拖鞋上課，每人次扣0.5分?！?〕文明禮貌：尊敬教師，友愛同學(xué)；舉止文明，不打架罵人，不講臟話，不介入封建迷信活動；對外來的客人和車輛無人圍觀和尾隨，做到禮讓三先。加扣分細則：語言不文明，講粗痞話的扣0.5分?！?〕對長輩有意見，有禮貌地提出，不耍脾氣，不頂撞；見到客人要主動打招呼，叫客人好要講普通話，使用禮貌語言，講話注意聲量，態(tài)度文雅。加扣分細則：圍觀車輛和尾隨客人，每人次扣0.5分。2.遵規(guī)守紀(jì)的安全習(xí)慣〔1〕遵章守紀(jì)：遵守學(xué)校(一日常規(guī)〕規(guī)定；遵守交通規(guī)則，上學(xué)、回家路上不橫穿馬路；不追跑，不撩打，不玩水，不邊走路邊看書；未滿12歲，不允許騎自行車上學(xué)，校園內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車；課間不撩打，不滑樓梯、不爬欄桿；不玩不健康的游戲。如：帶賭博性質(zhì)，危險性質(zhì)，傷害性質(zhì)等；就餐時間不大聲喧嘩，根據(jù)秩序排隊等候。加扣分細則：出現(xiàn)事故，該班扣0.5-3分；課間追跑撩打，滑樓梯每人次扣0.5分；就餐時間不排隊每人次扣0.5分；玩不健康游戲每人次扣0.5分?！?〕兩操：天天都要按時參加課間操、眼保健操；出操集合要迅速、平靜，列隊整潔，動作準(zhǔn)確，認(rèn)真有力；做完課間操，按規(guī)定順序離開操場。返回教室途中隊伍要求整潔平靜；出課間操時夏天不得戴涼帽和墨鏡，冬天不得戴手套。加扣分細則：廣播操全班缺席，扣10分〔特殊情況必須在早自習(xí)下課以前向?qū)W校大隊部請假，經(jīng)同意可不扣分〕；不定期抽查，發(fā)現(xiàn)有人無故缺席，每人次扣0.5分。全班遲到扣2分，個人遲到每人次扣0.5分。〔3〕愛惜保護公物：愛惜保護學(xué)?；ú輼淠荆粣巯ПＷo路面、花壇、墻壁、屋面；愛惜保護教室和教室設(shè)施，教室課桌椅不靠邊；愛惜保護各功能教室的一切器材和公共設(shè)施；關(guān)好門窗，教室各種教學(xué)設(shè)備，由專人管理操作。加扣分細則：進花壇攀枝摘花，扣0.5分，并根據(jù)情況予以罰款；毀壞學(xué)校公共設(shè)施扣0.5-2分并照價賠償；中午下午放學(xué)后沒關(guān)好門窗沒次扣0.5分。3.勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕學(xué)習(xí)：按時到校，上課不遲到，不早退，不隨意缺課；上課前要準(zhǔn)備好上課的書籍文具，并放在課桌右上角；上課時要坐端正，專心聽課，不隨意講話，不隨意站走，不做其他事情，出入教室必須得到教師同意并從后門出入；聽到預(yù)備鈴，立即進入教室，靜待上課，上下課由值日生口令起立,向教師表示致意；回答教師提問要舉手，教師允許后起立回答，向教師發(fā)問要先舉手，得到教師允許后起立發(fā)言〔2〕值日：值日生要擦凈黑板，整理講臺?！?〕閱讀：閱覽室看書要保持平靜，不大聲喧嘩，不隨意走動。愛惜書本，講衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔。加扣分細則：遲到每人次扣0.5分；曠課一節(jié)，扣1分；毀壞公物，每人次扣0.5分，并照價賠償；其他課堂紀(jì)律由任課教師在期終總評先進班級時，提供參考意見。4.良好的衛(wèi)生習(xí)慣〔1〕公共衛(wèi)生：教室、走廊要堅持天天二小掃，每周一大掃，天天二小掃情況均由年級值周生檢查，每周大掃由值周教師和行政抽查，及時頒布檢查情況；每個教室要配齊至少2個掃帚和一個廢紙簍，保管好本班的衛(wèi)生工具。每位同學(xué)要垃圾袋一個，抹布一塊，天天由值日生檢查一次；禁止教室門口留垃圾，禁止隨地大小便，禁止亂刻亂涂亂畫等現(xiàn)象，禁止在校內(nèi)亂丟果皮紙屑；在校搭餐的學(xué)生必須在指定地點用餐。〔2〕個人衛(wèi)生：養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，吐痰、果殼、紙屑一律用紙把它包好，再把它丟到廢紙簍內(nèi)，不準(zhǔn)留長指甲，女生不準(zhǔn)留披肩長發(fā)，穿著打扮必須整潔，學(xué)生會要經(jīng)常性地輪流檢查，一旦發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象要通報批評；講究飲食衛(wèi)生，不準(zhǔn)喝生水，不準(zhǔn)買地攤上的東西吃，不使用別人的茶杯和毛巾；注意保衛(wèi)眼睛，寫字要端正，看書、寫字、坐姿要做到三個一,每半月調(diào)換學(xué)生座位一次，要做好眼保健操，由該節(jié)課任課教師檢查催促；積極參加學(xué)校各種體育鍛煉，由各班組織課外活動。加扣分細則：屬班級公共區(qū)，發(fā)現(xiàn)未打理清掃干凈或有死角扣0.5分；果皮紙屑亂扔者，每人次扣0.5分；放學(xué)后打理清掃衛(wèi)生時，垃圾簍未清理干凈，扣0.5分；衛(wèi)生打理清掃后，教室未關(guān)門窗扣0.5分，未到達衛(wèi)生要求扣0.5分，未按指定點倒垃圾扣0.5分；毀壞功能室衛(wèi)生扣0.5分。5.其他〔1〕少先隊工作：尊敬國旗，國徽，會唱國歌，隊歌，升國旗，奏國歌要肅立、脫帽，行隊禮，學(xué)生穿校服；佩戴好少先隊標(biāo)志；積極參加少先隊活動；積極向廣播站投稿；值日生認(rèn)真做好值日工作；各中隊按時出好黑板報。〔2〕集會：按時整隊集合進場，按指定地點就坐；遵守會場紀(jì)律，不遲到早退，不交頭接耳，不看書報，不做小動作，專心聽講。加扣分細則：未戴標(biāo)志，每人扣0.5分；升旗儀式未穿校服，每人次扣0.5分；集會遲到，扣班分1分；集會講話，扣0.5分每次每人。其他幾項由值周教師綜合評分。近年來，育英學(xué)校全校師生員工統(tǒng)一認(rèn)識，全面提升了學(xué)校養(yǎng)成教育，先后獲得湖南圖書館少年兒童分館志愿者團隊、長沙市十一五德育研究先進集體、芙蓉區(qū)雷鋒號示范學(xué)校等30余項省市區(qū)集體榮譽。二、老師隊伍建設(shè)扎實推進，落實養(yǎng)成教育〔一〕全員介入，成為養(yǎng)成教育堅實氣力1.構(gòu)建全體老師介入的養(yǎng)成教育體系學(xué)校始終是學(xué)生接受教育最為主要的場所，因而校園內(nèi)必須人人介入，發(fā)揮每一個教職員工的教育成效，進而對學(xué)生養(yǎng)成教育施加正面影響。一是加強年輕老師的培養(yǎng)，通過新苗班、師徒結(jié)對活動等，幫助年輕老師受益頗多、迅速成長。二是建立全員介入的養(yǎng)成教育機制。每班配備班主任和副班主任各一名，在班級參加大型活動、大課間等，兩名正副班主任都要進入課堂，與學(xué)生一起活動，負責(zé)指導(dǎo)和管理學(xué)生的課間行為規(guī)范。并將其列入制度，成為老師考核內(nèi)容。2.加強班主任隊伍建設(shè)小學(xué)階段，班主任就是學(xué)生的第二個家長，是學(xué)生行為習(xí)慣的啟蒙導(dǎo)師，甚至是學(xué)生模擬、崇拜的對象，所以班主任素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生的養(yǎng)成教育效果。學(xué)校非常重視班主任職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把握班主任自我發(fā)展目的定位，并有針對性的提供幫助和指導(dǎo)，使其明確本身缺乏，達成奮斗目的。通過集中學(xué)習(xí)、校內(nèi)溝通、一年一度的班主任沙龍活動、強調(diào)職業(yè)規(guī)劃、參加各類研討、提倡學(xué)歷深造等一系列的方式方法，提升班主任的理論和業(yè)務(wù)水平。3.外出學(xué)習(xí)擴寬視野學(xué)生養(yǎng)成教育的達成，有賴于老師素養(yǎng)的高低。在調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，廣大老師因受成長環(huán)境、教育環(huán)境、工作環(huán)境的制約，本身的意識還比擬淡薄，要推進養(yǎng)成教育，就必須幫助老師更新理念、開闊視野。我校采用了請進來、送出去的方式。先后邀請了湖南師大公民教育專家劉鐵芳教授、師大教科系常思亮教授、郭婭玲教授為學(xué)校老師進行培訓(xùn)，受益匪淺。2020年暑假，我校派出14名班主任教師介入全國德育名家高峰論壇，分別去到成都、廣州等地學(xué)習(xí)溝通，前往名校聽課觀摩，了解全國知名學(xué)校的辦學(xué)情況和養(yǎng)成教育的先進理念，進而提升老師教育教學(xué)的能力。〔二〕課題研發(fā)，促進老師專業(yè)成長1.創(chuàng)編讀本，開發(fā)校本課程〔1〕開發(fā)(福娃導(dǎo)行〕校本課程(福娃導(dǎo)行〕是研究之初，由育英學(xué)校低年級老師自主研發(fā)的校本課程老師用書，一共四冊，它采用孩子們喜聞樂見的奧運吉祥物福娃為故事角色，通過貝貝講故事、京京采訪你、歡歡評講臺、迎迎與你快樂體驗、妮妮編童謠、福娃贈語小花絮等幾個環(huán)節(jié)的設(shè)計，將小學(xué)生的養(yǎng)成教育培養(yǎng)目的用故事的形式展開。老師用書編排特別童趣，內(nèi)容貼近孩子們的生活，學(xué)生在喜聞樂見的學(xué)習(xí)媒介中修善言行，塑造品格，快樂成長?！?〕開發(fā)(文明禮儀讀本〕(文明禮儀讀本〕是2018年由育英學(xué)校全體老師為芙蓉區(qū)(知禮明理、做文明人〕文化手冊撰寫提供的，根據(jù)育英學(xué)生特點量身定做的一本學(xué)生文明禮儀參考性范本。內(nèi)容包括就餐禮儀、借閱圖書禮儀、集會禮儀、愛惜保護環(huán)境禮儀、課堂禮儀、見面禮儀、上學(xué)放學(xué)禮儀、談話禮儀、儀容儀表禮儀、上下樓梯禮儀、敬隊禮禮儀、課間文明禮儀、校園集體禮儀、愛惜保護小同學(xué)禮儀、進教師辦公室禮儀、執(zhí)勤標(biāo)兵禮儀、勞動禮儀等17項，讀本用學(xué)生真實照片、朗朗上口的童謠、諺語等，生動地為孩子們提供了養(yǎng)成教育素材?！?〕學(xué)生歌謠集學(xué)生歌謠集是由育英老師集體創(chuàng)作，由讀一讀、做一做與溫馨小提示兩部分組合而成的小學(xué)生操行養(yǎng)成歌謠集。歌謠集編排特別童趣，內(nèi)容貼近孩子們的生活。〔4〕建立(小青蟲成長記錄冊〕育英的孩子從進入校園的第一天開場，就會制作一本名為寶寶快樂出發(fā)的小青蟲成長記錄冊，這本冊子不僅記錄了孩子的在校學(xué)習(xí)情況、在家自理能力，還有父母的寄語、教師的祝福在冊子中的每一頁都能感遭到師生對自主的理解和設(shè)計的用心。(小青蟲成長記錄冊〕的最初構(gòu)成及理念是將剛?cè)雽W(xué)的一年級新生比喻為一只只稚嫩的小毛毛蟲，通過在學(xué)校六年的學(xué)習(xí)、生活，最終蛻繭成蝶、走向成熟的經(jīng)過。通過育英學(xué)校教師對記錄冊的精心編排與設(shè)計，(小青蟲成長記錄冊〕成為了學(xué)校與學(xué)生、教師與家長溝通的最好平臺，并逐步輻射到全校各個班級。每一本扉頁都這么寫著：我們是一只只小小青蟲，我們夢想著變成美麗的蝴蝶。這里記錄著我們的爬行，我們的蛻變，我們的飛舞在(小青蟲成長記錄冊〕中，教師的教育花絮記下的是小朋友學(xué)習(xí)生活中的吉光片羽；家長們記錄下的是孩子們在課外生活的精彩一瞬；更有趣的是孩子們把自個的心路歷程寫入成長記錄冊，和班級師生一起共享。當(dāng)孩子們結(jié)束小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，當(dāng)他們從小青蟲成長為一只只美麗的彩蝶的時候，這溫馨的記錄也必將成為他們心靈中永遠的財富。這樣的成長記錄，非常注重經(jīng)過性評價，評價方式的轉(zhuǎn)變，真正具體表現(xiàn)出了養(yǎng)成教育實踐研究以來，孩子們從理念更新到操作的根本性變化。2.編印養(yǎng)成教育系列手冊學(xué)校整理了當(dāng)前已構(gòu)成的(育英學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育評價體系〕及其他細則，將學(xué)校評價體系與家庭、社區(qū)的評價體系聯(lián)合起來，融于一體，汲取(小青蟲成長記錄冊〕的成功運行經(jīng)歷體驗，制定了一套合適全體育英學(xué)子的規(guī)范的、操作性強、具有育英特色的養(yǎng)成教育系列手冊，華而不實包含(育英老師手冊〕、(育英學(xué)生手冊〕、(育英學(xué)校班級發(fā)展評價手冊〕等，讓育英的孩子、老師、家長都有章可循，有例可依，真正做到將知、行、意有機結(jié)合并詳細落實。例：(育英學(xué)生手冊〕目錄一、校長寄語二、我們的學(xué)校1、學(xué)校簡介〔1〕文字〔2〕學(xué)校環(huán)境照片兩張〔3〕我們的團隊-教研組風(fēng)采2、辦學(xué)理念、育人目的3、?；?、校訓(xùn)、校歌、學(xué)校吉祥物4、課程設(shè)置〔1〕文字〔2〕各個課程的照片三、學(xué)生指南1、(新小學(xué)生規(guī)范和守則〕2、育英學(xué)生一日常規(guī)要求2、芙蓉區(qū)小學(xué)生作息時間表3、安全自護防備守則4、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣要求5、小學(xué)生體育達標(biāo)要求6、校園之星評選條件三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，凸顯自主意識陶行知講：教是為了不教；魏書生也講：管是為了不管①.學(xué)生是教育的主體，對小學(xué)生養(yǎng)成教育最終應(yīng)到達教是為了不教，管是為了不管,學(xué)校除開將(小學(xué)生日常行為規(guī)范〕精簡細化為學(xué)生養(yǎng)成教育的訓(xùn)練內(nèi)容，還讓全體學(xué)生共同介入了各班班規(guī)的制定，建立了值日班長、小輪換制等，每個班級天天都輪流由學(xué)生擔(dān)任管理者，協(xié)助教師進行當(dāng)天的班級管理。比方，小輪換制,讓小學(xué)生輪換競選班，到中高年級競選學(xué)校大隊，為學(xué)生提供一個有著平等起點，積極向上，學(xué)習(xí)自我管理的急于，從小培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。可見，養(yǎng)成教育又是學(xué)生自主介入的教育。又如，班規(guī)是班主任管理班級的根據(jù)，是構(gòu)成良好班風(fēng)的保證，也是保證學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成的有效手段。在育英學(xué)校制定班規(guī)的經(jīng)過中，老師作為引導(dǎo)者，學(xué)生才是的主要制定者，根據(jù)各班的詳細情況，真正放手讓學(xué)生通過班隊課去討論、去制定，這樣保證了班規(guī)具有普遍的約束力，這種約束力針對的是每一個學(xué)生?；诖?，學(xué)校開展了我的班規(guī)我做主活動，呈現(xiàn)出來的效果：低年級的班規(guī)以圖文并茂的形式展現(xiàn)，生動活潑，朗朗上口；中高年級的班規(guī)較為全面、細致，大多從衛(wèi)生方面、學(xué)習(xí)方面、紀(jì)律方面以及安全方面對自個提出了要求，有的班級還制定了班級原則、口號、目的以及宣言，確立了班訓(xùn)、班徽、班歌等?；顒映绦颍旱谝徊剑赫{(diào)查問卷，對學(xué)生進行分年級抽樣調(diào)查問卷。第二步：教師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)(小學(xué)生守則〕和(小學(xué)生行為規(guī)范〕。第三步：分班討論、師生共建，構(gòu)成文字稿第四步：學(xué)校收集、統(tǒng)一制作，張貼在每班墻上。另外，在力所能及的范圍內(nèi)，學(xué)校盡量讓每一面墻壁、每一塊草地都悄悄地和學(xué)生對話。利用寒暑假進行的校園文化整體改造，就十分注重了學(xué)生的自主管理，校園內(nèi)200多塊溫馨提示語全部由學(xué)生設(shè)計，并輪流更換。樓道間、教室里、墻壁上，處處都能具體表現(xiàn)出學(xué)生自主創(chuàng)造的成果，學(xué)生在公共生活的大環(huán)境中感受文明，能時刻以小主人的姿態(tài)，律己律人。四、爭取家庭、社會的配合支持，使養(yǎng)成教育持之以恒當(dāng)今學(xué)校的養(yǎng)成教育受社會開放性、家常年輕化的影響，變得越來越浮躁。為了爭取社會的配合和家長的支持，育英學(xué)校構(gòu)建了以學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)?！惨弧撑c家長的有效溝通學(xué)校固然是養(yǎng)成教育的主陣地，但家庭也是養(yǎng)成教育的第一課堂。在我們國家的傳統(tǒng)教育中，歷來都非常重視家庭對少年兒童成長的影響。孟母三遷是為了給孩子一個良好的成長環(huán)境；曾子殺豬是為了培養(yǎng)孩子真誠實在守信的好品德；孔融讓梨頌揚的是孩子從小養(yǎng)成遵長禮讓的良好習(xí)慣；陸游的家祭無忘告乃翁則是要孩子從小就具有愛國情操①.欲教子先正其身,對于習(xí)慣培養(yǎng)來講，身教大于言教②.著名作家老舍曾經(jīng)講過：我真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。父母一個壞的行為，可能會讓孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣。父母無論有意無意，都必然會起到示范作用，這是孩子不可抗拒的。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾講過：只要學(xué)校教育而無家庭教育，或只要家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極為細致、復(fù)雜的任務(wù)。③可見在養(yǎng)成教育的經(jīng)過中，家庭教育和學(xué)校教育的地位同等重要，兩者相互輔助、缺一不可。但由于現(xiàn)實中眾多因素的影響，家庭教育和學(xué)校教育經(jīng)常被割裂開來，前者存在明顯確實甚至被忽略，而后者卻被賦予了過多的職能。作為學(xué)校管理者，我們希望父母要承當(dāng)起養(yǎng)成教育的責(zé)任，尤其要注重家庭氣氛與本身典范在養(yǎng)成教育中潛移默化的作用。一方面不能過分嬌寵孩子，隨時注意自個的言行，立好規(guī)矩并持之以恒地去做；另一方面也要盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個相對輕松、愉悅的家庭氣氛，讓孩子在健康快樂的環(huán)境中長大。為了加大家校合作的力度，育英學(xué)校的做法是：1.開設(shè)家長學(xué)校，每學(xué)期家長會形式改革、教給教育方式方法，加強實效。如2021年春季家長會上，育英學(xué)校邀請了孩子已直升清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院的一位學(xué)生家長為全體家長親身教授經(jīng)歷體驗，她在近兩個小時的時間內(nèi)，著重講解了家庭教育、父母配合教育對于孩子成長的重要性。在養(yǎng)成教育上，對家長進行觀念、行為的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長以全新的視角看待養(yǎng)成教育。2.堅持經(jīng)常性地家訪，關(guān)注后進生、離異家庭子女的情況，多與家長溝通。2.建立班級網(wǎng)站、班級QQ群、家校信息平臺、微博微信群等，利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時溝通。僅2020年秋季開學(xué)至今，心理咨詢室已經(jīng)完成148例預(yù)約咨詢、12例家長咨詢、6例老師咨詢，同時為養(yǎng)成教育研究提供了大量的實際資料和學(xué)生個案。學(xué)校也注重加強家庭溝通，開展了豐富多彩的親子類活動，全年有20多個班級由家長學(xué)校、家長委員會牽頭開展了親子溝通活動，增進親子感情的同時，也對養(yǎng)成教育起到了促進作用?！捕撑c社會的良性互動社會教育環(huán)境的好壞與優(yōu)劣，對小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的構(gòu)成影響極大。筆者以為，除了學(xué)?，F(xiàn)有教育方式與當(dāng)代社會發(fā)展還不相適應(yīng)、家庭教育也存在較大的失誤外，很大程度上是由于社會不良教育環(huán)境因素所致。所以，改善和凈化社會教育環(huán)境，構(gòu)建和完善學(xué)校--家庭--社會三位一體的青少年思想教育體系，讓全社會的一切教育氣力都來介入小學(xué)生養(yǎng)成教育，構(gòu)成思想教育共同體，以此推動和促進小學(xué)生養(yǎng)成教育的建設(shè)。第二節(jié)育英學(xué)校養(yǎng)成教育研究反思及對策。一、育英學(xué)校養(yǎng)成教育的再考慮小學(xué)生養(yǎng)成教育是個長期的、系統(tǒng)的工程。在育英學(xué)校施行養(yǎng)成教育的經(jīng)過中，從內(nèi)容到途徑、方式方法，都關(guān)注了研究的科學(xué)性、實用性，并且非常重視學(xué)生的自主介入和親身體驗，這些都極大的幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進了他們的成長和發(fā)展。固然獲得了很多